(精)大班語(yǔ)言教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
老鼠娶新娘
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象,大班語(yǔ)言故事教案。
在故事趣味中
2.自信的表達(dá)自己的長(zhǎng)短處,真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書(shū)ppt、
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:設(shè)疑猜想
1.請(qǐng)你聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)好像在做什么事?(播放喜慶的音樂(lè))
2.你好象看見(jiàn)人們?cè)诟墒裁矗?/p>
3.請(qǐng)你看看,今天這段音樂(lè)里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)
4.講述故事到老鼠村長(zhǎng)很煩惱。(ppt)這里有6個(gè)人選(出示故事中的6個(gè)角色)老鼠村長(zhǎng)說(shuō),要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,你覺(jué)得這6個(gè)人選里誰(shuí)最強(qiáng)?咱們來(lái)幫老鼠村長(zhǎng)一起選新郎吧?
二、理解討論,誰(shuí)是最強(qiáng)大的人選
1.師:你認(rèn)為到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?(當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)人后,老師馬上就說(shuō)一個(gè)比他厲害的。)
2.你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎?他們有各自的長(zhǎng)處,太陽(yáng)會(huì)照,烏云會(huì)遮太陽(yáng),風(fēng)會(huì)吹走烏云,墻會(huì)擋住風(fēng),老鼠會(huì)打洞,貓會(huì)抓老鼠。而貓白天最又怕太陽(yáng)照(師邊說(shuō)邊出示字卡:照、遮、吹、擋、打洞、抓)你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎?
3.你喜歡誰(shuí)最強(qiáng)的地方?
三、遷移內(nèi)化
1.每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方,你有最強(qiáng)的地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出來(lái))
2.我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方,這6樣既有最強(qiáng)的地方,也有不強(qiáng)的地方。你有沒(méi)有稍稍不強(qiáng)的地方呢?(要聽(tīng)好別人說(shuō)什么)
3.你去找?guī)讉(gè)人組成一個(gè)朋友圈,仔細(xì)想想說(shuō)說(shuō),你喜歡誰(shuí)的長(zhǎng)處?誰(shuí)又喜歡你的長(zhǎng)處?大家互相幫助,你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦!
4.(幼兒自由找朋友)不要忘記哦,誰(shuí)能幫你做什么,成為世界上最強(qiáng)的。
5.找到的朋友手拉手坐到一起,一組一組來(lái)介紹一下。誰(shuí)能幫你學(xué)到什么?你能幫他什么?(聽(tīng)仔細(xì),他們可能比你強(qiáng))
6.你們馬上要畢業(yè)了,這也是一件讓人高興的事,看看能不能和你的朋友圈一起揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短合作一件有意義的事情,在畢業(yè)典禮上展示出來(lái)呢?再想一想好嗎?
5.理解“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、結(jié)束
1.可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的嗎?那她該找誰(shuí)呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結(jié)束。
2.原來(lái)老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了,真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒(méi)有最好的,只有最合適的。
故事
在一個(gè)村莊的墻腳下,有一個(gè)老鼠村。村長(zhǎng)有個(gè)女兒叫美叮當(dāng),美叮當(dāng)很漂亮,小伙子都想娶她做新娘?墒,到底誰(shuí)來(lái)做新郎?墻角頭高臺(tái)上,站著老鼠美叮當(dāng),美叮當(dāng)拋繡球,接住繡球的就是新郎。高臺(tái)下,村里的老鼠聚攏來(lái),等接繡球做新郎。但是,美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下,突然,喵唔,竄出一只大黑貓,一爪打在高臺(tái)上,美叮當(dāng)?shù)屡_(tái),小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫,村長(zhǎng)發(fā)誓要找女婿比貓強(qiáng)。
太陽(yáng)光照身上,黑貓悄悄躲開(kāi)睡一旁。村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)比貓強(qiáng)。他問(wèn)太陽(yáng):“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎!碧(yáng)說(shuō):“我的光會(huì)照,我是最強(qiáng)的新郎!
一片烏云飄過(guò)來(lái),遮住了太陽(yáng)。村長(zhǎng)問(wèn)烏云:“你是不是世界上最強(qiáng)的`新郎?”烏云說(shuō):“我會(huì)遮太陽(yáng),我是最強(qiáng)的新郎!
一陣風(fēng)吹來(lái),吹散了烏云。村長(zhǎng)問(wèn)風(fēng):“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”風(fēng)說(shuō):“我會(huì)吹,我是最強(qiáng)的新郎。”
村長(zhǎng)被風(fēng)吹著走,碰到前面一堵墻,擋住了風(fēng)擋住了老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)問(wèn)墻:“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”墻說(shuō):“我會(huì)擋,我是最強(qiáng)的新郎!
突然,只聽(tīng)“咯吱咯吱”響,村長(zhǎng)只見(jiàn)墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長(zhǎng)問(wèn):“難道你是世界上最強(qiáng)的新郎?”阿郎說(shuō):“我會(huì)打洞,我是最強(qiáng)的新郎。”
村長(zhǎng)迷糊了:“可是貓比你強(qiáng),你怎么會(huì)是最強(qiáng)的新郎?”
世界上沒(méi)有最強(qiáng)的新郎,只有最合適的新郎。美叮當(dāng),想一想,還是找到阿郎做新郎。
就在正月初三,村長(zhǎng)女兒坐著草鞋的花轎,吹吹打打的嫁給阿郎。
從此,年初老鼠娶新娘的傳說(shuō),便流傳下來(lái)。每到這一天,孩子總愛(ài)唱說(shuō):
小白菜,地里黃,老鼠村,老村長(zhǎng),
村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng),想找女婿比貓強(qiáng)。
太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng),太陽(yáng)不行嫁給云,
云不行,嫁給風(fēng),風(fēng)不行,嫁給墻,
墻不行,想一想,還是嫁給老鼠郎。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。
2、通過(guò)欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂(lè)。
3、積極參與親子共讀活動(dòng),感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡,分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》,引出主題。
-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演,感受音樂(lè)活動(dòng)滑稽的旋律。
-教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺(tái)滑下來(lái)的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?
2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
-教師:故事的名字叫什么?故事里說(shuō)了些什么?你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。
3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。
-教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),故事里說(shuō)了些什么?剛開(kāi)始,小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來(lái),小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們?cè)谝黄饚熢鯓油娴模?/p>
-教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢?
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對(duì)故事的了解。
6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。
-教師:小朋友,你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎?下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠,我們一起來(lái)表演故事。
-請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語(yǔ)言。
7、音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》
-教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來(lái)了許多家長(zhǎng),他們也是我們的`好朋友,我們一起跟著音樂(lè),找個(gè)朋友碰一碰吧。
-教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。
活動(dòng)反思:
雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。
小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動(dòng)物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題,這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,慢慢出現(xiàn)問(wèn)題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情?梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣,學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話,說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛(ài)好,并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 能仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,并講述理由。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用"驚慌""喝醉"等詞句,講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。
3.能安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個(gè)。
2.幼兒用書(shū)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開(kāi)聯(lián)想和講述。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
3. 指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片,并進(jìn)行講述。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.出示手偶,激發(fā)興趣老師;今天我們班來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呀?(貓)看一看今天的貓與平時(shí)有什么不一樣?(貓醉了)到底發(fā)生了什么事呀?
1.出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)
(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)
(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去,還敢偷吃魚(yú)和雞蛋呢?
(3)貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢?猜一猜,瓶子里裝的是什么?
(4)貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那么,這瓶酒又是從哪里來(lái)的?是誰(shuí)放在那兒的呢?為什么?
2.觀察圖二
(1) 這張圖應(yīng)排在哪里?前面還是后面,為什么?
(2) 老鼠為什么在桌上放酒和魚(yú)呢?
3.觀察圖一
(1) 這張圖應(yīng)排在哪里,為什么?
(2) 洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心里覺(jué)得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?
小結(jié):一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃。可是,主人養(yǎng)了一只大花貓,老鼠一不小心就會(huì)被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了一只老鼠,躲在洞里的老鼠看見(jiàn)了非常驚慌,它們說(shuō):"這可不行,咱們可不能在這等死,要馬上動(dòng)腦筋想辦法對(duì)付大花貓。"(3) 它們想辦法對(duì)付貓,貓會(huì)上當(dāng)嗎?
4.觀察圖三排圖:這張圖應(yīng)排在哪里,為什么?(申訴理由)啟發(fā)提問(wèn):
(1)貓看到一大瓶酒和魚(yú)會(huì)高興地說(shuō)什么?它是怎樣喝酒、吃魚(yú)的?
(2)貓喝著酒,啃著魚(yú)骨頭。這時(shí)候,墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想?為什么發(fā)笑?
(3)貓?jiān)趺磿?huì)上老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?
5.按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适。?qǐng)小朋友把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,連起來(lái)編個(gè)故事,并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的,用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的詞句編到故事中去。
(1)幼兒閱讀幼兒用書(shū),互相提示及編講。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述。
(3) 教師評(píng)價(jià)--鼓勵(lì)用詞恰當(dāng),編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話、有心理活動(dòng)的幼兒。
6.教師示范講述。
五、評(píng)價(jià)要素
1.能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。
2.能否對(duì)角色間的對(duì)話和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想,并用連貫的、好聽(tīng)的詞句編講故事。
六、活動(dòng)建議
可把圖片放置于語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)練習(xí)排圖講述。
活動(dòng)反思:
課文的文字淺顯易懂,因此不必在內(nèi)容上花過(guò)多工夫,教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,并初步領(lǐng)悟作者的.表達(dá)方法,體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到作者是運(yùn)用具體事例寫(xiě)出了貓的性格特點(diǎn)。寫(xiě)貓的性格古怪時(shí),將看似矛盾的事情一一列出,使貓的性格鮮明生動(dòng)起來(lái)。在此可以通過(guò)師生分工朗讀,領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,體會(huì)用事例寫(xiě)具體的表達(dá)方法。在體會(huì)貓的特點(diǎn)時(shí),要結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)感悟作者用詞的準(zhǔn)確和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。如,“在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花!薄八會(huì)豐富多腔地叫喚,長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,變化多端。”把臟腳印形容成小梅花,而“印”字又用得何其生動(dòng);把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽(tīng),喜愛(ài)之情躍然紙上。寫(xiě)貓的可愛(ài)時(shí),“ 它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過(guò)之處,枝折花落。你見(jiàn)了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么生氣勃勃,天真可愛(ài)!”對(duì)小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語(yǔ)句比比皆是,要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、體驗(yàn)故事角色的心理變化,學(xué)做一些力所能及的事。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、故事磁帶.
活動(dòng)過(guò)程:
1、結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。
2、提問(wèn):“莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō)了什么?媽媽走后,莎莎心理感到怎么樣?
3、理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。
4、提問(wèn):“媽媽要莎莎等的重要電話是誰(shuí)打來(lái)的?是什么內(nèi)容?你是從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?
5、引導(dǎo)幼兒討論:“我能為家里做些什么?”
《重要電話》活動(dòng)反思:
《重要電話》是很有教育意義的一個(gè)故事,它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家,幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的`目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程,并學(xué)做一些力所能及的事情。
整個(gè)活動(dòng)上完,目標(biāo)基本達(dá)到,但還存在很多的不足。
優(yōu)點(diǎn):
1、講故事時(shí),語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位,能夠吸引幼兒。
2、活動(dòng)過(guò)程上下能夠銜接,整個(gè)活動(dòng)比較完整。
缺點(diǎn):
1、幼兒回答問(wèn)題的積極性不高,可能是因?yàn)檫@節(jié)課安排在第二個(gè)活動(dòng)的原因(前一個(gè)是計(jì)算)幼兒有點(diǎn)疲倦,注意力不集中。
2、幼兒回答問(wèn)題時(shí),有的表達(dá)不清,有的答案不符,可能是提的問(wèn)題過(guò)多,幼兒容易混淆,以后只提問(wèn)重點(diǎn)內(nèi)容,平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué),教一教,學(xué)一學(xué),希望通過(guò)這次的“教”,能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)!
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀繪本,理解散文中兩朵白云的變化。
2、喜歡閱讀,感受繪本中生動(dòng)的文字。
3、通過(guò)體驗(yàn)兩朵白云游戲的情景,感受同伴互動(dòng)的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本繪本。
課件:兩朵白云。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解散文中兩朵白云的變化。
學(xué)習(xí)并感受繪本中生動(dòng)的文字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、書(shū)本導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察繪本封面,觀察封面上的白云,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)白云像什么?重點(diǎn)觀察白云上的五官,用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個(gè)調(diào)皮的小孩子。
2、翻閱書(shū)本,說(shuō)說(shuō)看到的兩個(gè)圓點(diǎn)是什么?會(huì)飄到哪里去?
3、教師閱讀第三頁(yè):天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天大級(jí)了,藍(lán)藍(lán)的天真安靜,安靜的藍(lán)天真美。
4、教師以設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣:兩朵白云在藍(lán)藍(lán)的、靜靜的天空中玩什么游戲呢?
二、通過(guò)課件,幼兒理解散文中白云變化的過(guò)程。
1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。
2、提問(wèn):散文中的兩朵白云叫什么名字?它們玩了什么游戲?你聽(tīng)到散文中白白和茫茫分別變了什么?
3、幼兒說(shuō)一說(shuō),教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容出示課件圖片,教師再次以優(yōu)美的語(yǔ)言講述白云變東西的過(guò)程。
4、通過(guò)觀察和講述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾組圖片,說(shuō)說(shuō)這些物品的關(guān)系。汽車(chē)和老虎,蘋(píng)果和大手,蝴蝶和鴿子,山和火車(chē),橋和船。通過(guò)觀察和講述,幼兒了解兩樣?xùn)|西的`關(guān)系,(共性的,相互的,有密切關(guān)系的)感受白云在變的過(guò)程中就像在游戲一樣,和幼兒一起進(jìn)入快樂(lè)的氣氛。
三、幼兒閱讀。
1、教師拿出書(shū)本,幼兒人手一本書(shū)籍,教師再次講述繪本內(nèi)容。
2、教師邊講,邊提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻閱,在講述到優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí),引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
3、小結(jié)白云變的東西都是白色的,兩朵白云就像好朋友一樣,每天都要見(jiàn)面,每天都要在
教學(xué)反思:
我還有些不足,在孩子們自主閱讀完圖書(shū)時(shí),請(qǐng)孩子們回答問(wèn)題時(shí),我應(yīng)該讓孩子們完整的說(shuō)出誰(shuí)變的是什么,它覺(jué)得它變得怎么樣,比如:歪歪的,斜斜的汽車(chē),這些知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有提到,可以給孩子們說(shuō)說(shuō)這些都是形容詞,對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)也是詞語(yǔ)豐富的一種。我的經(jīng)驗(yàn)不足,在細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)研究,還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的,這些問(wèn)題我會(huì)在今后的活動(dòng)中仔細(xì)分析,加強(qiáng)自我的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性。
小百科:云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。太陽(yáng)照在地球的表面,水蒸發(fā)形成水蒸氣,一旦水汽過(guò)飽和,水分子就會(huì)聚集在空氣中的微塵(凝結(jié)核)周?chē),由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽(yáng)光散射到各個(gè)方向,這就產(chǎn)生了云的外觀。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽.
4.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,教具,記錄單。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)
師:聽(tīng)說(shuō)過(guò)"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢?
我們書(shū)里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"
。ǘw納提升,理解勇氣
師:我們一起先來(lái)看第一件事情吧,
*勇氣,不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
*勇氣,和朋友吵架了主動(dòng)講和。什么叫主動(dòng)?老師就是你們的.新朋友,誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地講和呢?所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)?纯催有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?
*勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。
。ㄈ┗貞浻職,加深印象
老師:這里有座勇氣之城,剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
。ㄋ模┻w移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣
1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來(lái)講講吧。
2、我現(xiàn)在就來(lái)考考大家,會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣
。ㄓ腥寺渌摬辉摼龋痛苏归_(kāi)辯論)
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
。ò察o,音樂(lè)起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開(kāi)心嗎?一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永,肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書(shū)說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思:
隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的開(kāi)展,孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的,如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行,目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn),只要有勇氣相信自己的力量,才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動(dòng),激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣,并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸,逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
小百科:心理學(xué)概念中的士氣是指維持意志行為的具有積極主動(dòng)性的動(dòng)機(jī),其就外部表現(xiàn)來(lái)說(shuō)分為勇氣、耐性、操心三種心理狀態(tài)。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),勇氣是個(gè)體意志過(guò)程中的果斷性和具有積極主動(dòng)性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知并理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束。
2、借助故事的情節(jié)發(fā)展,掌握故事的情感線索。
3、意識(shí)到朋友的重要,體驗(yàn)有朋友的`幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),自由談?wù)撔?/p>
二、教師講述故事的名稱并設(shè)疑,引發(fā)幼兒對(duì)故事的關(guān)注。
教師設(shè)疑:誰(shuí)會(huì)寄信給蛤蟆呢?他為什么要寄信給蛤蟆?
三、教師完整講述故事,幼兒初步感知、理解故事。
教師:故事里有誰(shuí)?蛤蟆想要得到什么?小青蛙是怎樣幫助他的?
四、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),分段講述故事,有二借助故事畫(huà)面和情節(jié),理解故事的情感線索。
1、教師講述故事至“總是很難過(guò)”,提問(wèn):“為什么蛤蟆每次等信,總是很難過(guò)?”
2、繼續(xù)講述故事至“他們都很難過(guò)”,提問(wèn):“青蛙和蛤蟆為什么都很難過(guò)?猜猜看,青蛙有什么事要做?
3、繼續(xù)講述故事至“一封多好的信啊”,提問(wèn):“聽(tīng)說(shuō)青蛙給自己寫(xiě)了一封信,蛤蟆感覺(jué)怎樣?
4、繼續(xù)講述故事“青蛙和蛤蟆一起坐在門(mén)口等信,他們都非常、、、、、、
5、“最后,蛤蟆等到信了嗎?蛤蟆讀著信笑得、、、、、、
五、教師和幼兒共同小結(jié)故事的情感發(fā)展線索。
1、從青蛙發(fā)現(xiàn)給蛤蟆難過(guò)――他們都很難過(guò)――青蛙回家寫(xiě)信――請(qǐng)蝸牛送信――告訴蛤蟆――蛤蟆高興――他們都非?鞓(lè)――最后蛤蟆高興的合不攏嘴。
六、教師引導(dǎo)幼兒分析青蛙的性格特征,理解有朋友是件幸福的事。
提問(wèn):你喜歡青蛙嗎?為什么?如果沒(méi)有青蛙,猜猜蛤蟆會(huì)怎樣?
七、師生共同演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》。
大班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事,感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板課件、圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題,激發(fā)興趣。
1、孩子們,喜歡聽(tīng)故事嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事,仔細(xì)聽(tīng),故事開(kāi)始了。
2、(播放波特奶奶畫(huà)面)師講述故事開(kāi)始:從前,在法國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上,住著一個(gè)老奶奶,名叫路易絲。波特,他有一個(gè)兒子在巴西,離她很遠(yuǎn)。波特奶奶一個(gè)人生活,你們覺(jué)得一個(gè)人生活,奶奶會(huì)感到怎樣?
師:就像你們說(shuō)的那樣,一個(gè)人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú),很寂寞。
3、(放郵差圖片)一天,波特奶奶的生日到了,郵遞員送來(lái)了一個(gè)奇怪的包裹,為什么說(shuō)這是個(gè)奇怪的包裹呢?猜猜這個(gè)環(huán)形的包裹里面會(huì)是什么?(從大小、形狀來(lái)引導(dǎo))
4、圖片(奶奶嚇一跳圖片):師:打開(kāi)包裹看看,是什么?(蛇),原來(lái)是(一條蛇)!波特奶奶看到蛇,怎么樣?(被蛇嚇了一大跳),從哪里看出來(lái)嚇了一大跳?(動(dòng)作:手都舉起來(lái)了,在看看她的表情呢?嘴巴張的圓圓的、大大的,哦,她害怕地眼鏡都怎樣?(掉下來(lái)了),身體怎樣?往后倒,把燭臺(tái)也?撞翻了)
小結(jié):是的,這份禮物真的很特別,如果你們也收到這樣的禮物,你會(huì)有什么反應(yīng)?
5、(圖片去動(dòng)物園):師:后來(lái),當(dāng)波特奶奶知道這是兒子送給她的禮物,就不那么害怕了,可是她還是有些擔(dān)心,她擔(dān)心什么呢?出于安全起見(jiàn),波特奶奶去了動(dòng)物園查看,發(fā)現(xiàn)它是一種沒(méi)有毒的大蛇,這下,波特奶奶放心多了,還給它取了一個(gè)名字,叫“克里克塔”。這個(gè)名字很特別,叫什么?
二、觀察畫(huà)面,理解繪本主要內(nèi)容。
1、波特奶奶照顧克里克塔。
師:你們覺(jué)得克里克塔在波特奶奶生活在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?
。1)分析圖片喂牛奶。
師:我們一起來(lái)看看,你看到了什么?波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰(shuí)?(媽媽和寶寶)
小結(jié):波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶,對(duì)克里克塔真好。
。2)分析圖片睡小床。
師:接著往下看,你們有沒(méi)有看見(jiàn)克里克塔怎么樣?它睡在什么地方?一般蛇都睡在哪里?克里克塔卻睡在暖烘烘的床上,做著甜甜的夢(mèng),真舒服!
小結(jié):波特奶奶想疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)克里克塔,給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福!
2、克里克塔回報(bào)波特奶奶。
師:波特奶奶這么疼愛(ài)克里克塔,那克里克塔又會(huì)怎么做呢?
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師:看,克里克塔陪著波特奶奶出門(mén)了,他們來(lái)到了什么地方?克里克塔還幫奶奶?
出示圖片給奶奶當(dāng)書(shū)架。
師:看看這張呢,克里克塔在干嘛?
小結(jié):克里克塔陪奶奶逛街,幫奶奶拿東西、給奶奶當(dāng)書(shū)架,成為奶奶生活中的好朋友,好幫手,真是一條乖巧、懂事的蛇。你們說(shuō),有了克里克塔的'陪伴,波特奶奶還會(huì)覺(jué)得寂寞嗎?
3、克里克塔與孩子們交朋友。
師:克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友,它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢,它是怎么和孩子們交朋友的呢?想不想知道?老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面,等會(huì)請(qǐng)你輕輕拿出來(lái),看一看,說(shuō)一說(shuō),克里克塔是怎么和孩子們交朋友的?聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始吧。
(1)自主閱讀,師進(jìn)行指導(dǎo)。
(2)集體閱讀,分析四幅圖片。
A、討論圖片:滑滑梯。
B、討論圖片:跳長(zhǎng)繩。
C、討論圖片:打繩結(jié)。
D、討論圖片四:取風(fēng)箏。
小結(jié):克里克塔真是一條樂(lè)于助人的小蛇,它利用自己細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯,玩跳繩,幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏,野營(yíng)時(shí)還用身體教孩子們打繩結(jié)呢,所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷,受到表彰。
師:不僅波特奶奶和孩子們喜歡它,連整個(gè)小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了,為什么呢?接著往下看。
。1)出示小偷圖片,進(jìn)行分析。
師:這個(gè)黑黑的人影會(huì)是誰(shuí)?為什么覺(jué)得它是小偷?
師:我們快來(lái)看看波特奶奶怎么啦?這下可怎么辦?師:克里克塔有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小偷?看看它的表情?為什么它會(huì)生氣?小結(jié):克里克塔憤怒地向小偷撲過(guò)去。小偷呢?怎么樣?仔細(xì)看看他的表情,害怕得尖叫起來(lái),驚醒了鄰居們。(翻頁(yè)講述)克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷,直到警察趕來(lái)。
師:你們覺(jué)得克里克塔怎么樣?說(shuō)一句表?yè)P(yáng)它的話。
小結(jié):現(xiàn)在我們明白了,克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡,還因此獲得了英雄勛章。看看,戴上勛章的克里克塔怎么樣?看,大家還為它塑造了一座銅像,還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
三、完整欣賞。
1、完整欣賞。
師:故事有趣嗎?那我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。(邊看課件邊傾聽(tīng)老師講故事)
2、出示繪本封面。
師:其實(shí)這個(gè)故事就來(lái)自于這本書(shū),書(shū)名就叫“克里克塔”,現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)找找書(shū)的封面上有克里克塔嗎?仔細(xì)找找。在哪里?
3、小結(jié):克里克塔用自己的身體圍作一個(gè)圓圈環(huán)繞著波特奶奶,就像給朋友一個(gè)熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
四、感受人和動(dòng)物一起生活的美好。
師:克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽,其實(shí)動(dòng)物和人一樣也是有感情的,人與人之間需要真心相待,人與動(dòng)物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待,人和動(dòng)物也能和諧相處。
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