(精華)大班數(shù)學(xué)教案8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法,既可以加深幼兒對(duì)形狀的認(rèn)識(shí),又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然,如果該活動(dòng)僅僅讓幼兒學(xué)會(huì)用橡皮筋來(lái)表現(xiàn)物體的主要特征,便成了單純的智力游戲。因此,該活動(dòng)還有一個(gè)要求,即讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述自己的造型作品中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量,幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。
目的:
1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。
2.學(xué)會(huì)用比較確切的語(yǔ)言描述物體的形狀及其數(shù)量。
準(zhǔn)備:
1.每個(gè)幼兒一塊釘板,顏色不同的橡皮筋若干。
2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋,讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線(xiàn)、斜線(xiàn)和各種形狀的造型練習(xí),并讓幼兒相互觀摩、討論。
3.掌握各種幾何圖形的主要特征。
過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征
教師出示各種幾何圖形,讓幼兒分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)及主要特征。
二、用橡皮筋造型
1.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自由造型,或幾個(gè)幼兒合作,共同拉出想象中的物體的圖形。
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒,幫助他們回憶、分析物體的主要特征,指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面互相重疊的`表現(xiàn)方法來(lái)進(jìn)行造型。
3.提醒幼兒在制作過(guò)程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量,各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量,從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。
三、描述作品
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋,數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋,有多少種圖形,每種圖形各有幾個(gè)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,并用完整、清晰的語(yǔ)言描述自己的作品。如:“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚(yú)和水草,共用了20根橡皮筋!睂(duì)描述得好的幼兒,教師予以表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。
3.讓每組幼兒互相交流,介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸:
1.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。 2.在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中,教師可用命題方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行造型活動(dòng),例如要求幼兒用10~20根橡皮筋拉出某一物體,或用1~2種顏色的橡皮筋拉出某一物體,看誰(shuí)拉得好,并用競(jìng)賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量,看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10以?xún)?nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)10的分解組成。
1、故事導(dǎo)入
。1)有幾只小兔?
。2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的'兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
。ǘ┯螒蚧顒(dòng)"猜猜猜"。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)根據(jù)花朵的外形在表格中的相應(yīng)位置勾畫(huà)其三項(xiàng)特征。
2.認(rèn)識(shí)表格,知道行和列的位置及名稱(chēng)。
3.樂(lè)意參加跑組活動(dòng),遵守活動(dòng)常規(guī)。
準(zhǔn)備:
教具:課件
學(xué)具:“勾畫(huà)花朵特征”作業(yè)單(人手一份)
“制作特征標(biāo)記”作業(yè)單(人手一份)
“圓圈涂色并記錄”作業(yè)單(人手一份)
“看圖填分合式”一組
水彩筆、夾子、鉛筆若干
過(guò)程:
1.觀察花朵并說(shuō)出特征。
。1)點(diǎn)擊第一張幻燈片,師:“花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種美麗的鮮花,我們來(lái)看看都有些什么花?”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀每種花的名字。
。2)點(diǎn)擊第二張幻燈片,師:“我喜歡哪兩種花呢?你們看,它們是什么樣子的?”(大的紅色的.太陽(yáng)花,小的黃色的牽;ǎ
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出兩種花的外形特征。
2.出示并觀察認(rèn)識(shí)表格。
。1)點(diǎn)擊第三張幻燈片,師:“今天我?guī)?lái)了一張表格,誰(shuí)知道橫著的格子叫什么?豎著的格子又叫什么?”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
。2)請(qǐng)幼兒觀察第一行,說(shuō)說(shuō)第一行每個(gè)標(biāo)記的名稱(chēng)。
3.勾畫(huà)花朵特征。
(1)將花朵放在表格的第一列中,師:“這朵花應(yīng)該找什么標(biāo)記做朋友?請(qǐng)你看看這朵花在第幾行,就在這一行相應(yīng)的標(biāo)記下打√”。
(2)可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,教師帶領(lǐng)其他幼兒驗(yàn)證。
4.介紹小組活動(dòng),提出操作要求。
介紹新游戲:勾畫(huà)花朵特征。
介紹三種配組游戲:制作特征標(biāo)記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。
5.幼兒跑組操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲。
6.評(píng)價(jià)小結(jié)、拓展
出示另一張作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)視覺(jué)辨認(rèn)的能力。
2、能注意周?chē)h(huán)境中物體的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書(shū)
教學(xué)過(guò)程:
一、出示小豬、小熊圖片
師:小朋友,今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友,你看是誰(shuí)啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景:四件衣服
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服
師:小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的`東西。有一天,他們來(lái)到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買(mǎi)一件一模一樣的衣服。
師:誰(shuí)愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗(yàn)證:其他衣服哪里不同
三、創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情景:五頂帽子
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子
師:小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子,他們很喜歡,可是不小心給混在一起了。誰(shuí)愿意幫助他們找到這兩頂帽子?
2、一一驗(yàn)證:其他帽子哪里不同
四、創(chuàng)設(shè)第三個(gè)情景:五輛車(chē)子
1、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中的五輛車(chē)子
師:小豬和小熊還有一輛漂亮的車(chē)子呢,可是在停車(chē)場(chǎng)里有許多車(chē)子,到底哪兩輛車(chē)子會(huì)是他們的呢?我們一起來(lái)找一找。
2、一一驗(yàn)證:其他車(chē)子哪里不同
五、幼兒操作
幼兒將一模一樣的車(chē)子圈出來(lái)
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。
1、導(dǎo)入語(yǔ):“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”
2、幼兒自由參觀。
3、小結(jié):“你看見(jiàn)了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求:請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結(jié):把一個(gè)物體分成相等的兩份,叫做二等分。
二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求:
(1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的'兩份,并完成記錄卡。
(2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。
四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖,根據(jù)圖意編10的加法應(yīng)用題并列式計(jì)算,進(jìn)一步理解加法的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析問(wèn)題的能力。
3、注意幼兒書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆的正確姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不完整分合式若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
復(fù)習(xí)10的組成。(碰球)
1、教師:“我們來(lái)碰球,你的'球和我的球合起來(lái)要是9”。
2、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問(wèn),小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。
二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)10的加法。
1、出示缺少總數(shù)的分合式一。
教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式怎么讀?1和9合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫(xiě)出得數(shù))
教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫(xiě)完整。)
教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
2、教師:我們看看這道算式1+9=10,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即9+1=10).
教師小結(jié):加號(hào)前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,所得結(jié)果不變。
3、依次出示其他三組分合式,讓幼兒編出算式,然后集中討論,交流。
教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式又該怎么讀?2和。8合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫(xiě)出得數(shù))
教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫(xiě)完整。)
教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
4、教師:我們看看這道算式2+8=10,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即8+2=10)
教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
5、集體朗讀10的9道加法算式。
三、編應(yīng)用題。
教師:這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師講述書(shū)寫(xiě)要求。
教師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆,要請(qǐng)小朋友看分合式變算式來(lái)書(shū)寫(xiě)10的加法算式,在黑板上老師也畫(huà)好了一張作業(yè)紙,仔細(xì)看看要怎樣書(shū)寫(xiě)。
教師邊講述邊示范,要求幼兒先把書(shū)寫(xiě)本對(duì)折,在折線(xiàn)的左邊書(shū)寫(xiě)加法算式
2、看分合式變算式。
3、幼兒進(jìn)行書(shū)寫(xiě),教師觀察并指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書(shū)寫(xiě)格式。
教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆,端正坐姿,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,不亂涂亂畫(huà)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師展示書(shū)寫(xiě)規(guī)范的作業(yè),指出需要注意的地方。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)下棋活動(dòng),提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問(wèn)題能力。
2、幼兒理解并能用語(yǔ)言描述下棋規(guī)則,能夠按照規(guī)則要求下棋。
3、幼兒喜歡棋類(lèi)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)下棋活動(dòng),提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問(wèn)題能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒理解并能用語(yǔ)言描述下棋規(guī)則,能夠按照規(guī)則要求下棋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、演示板一套。
2、思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
教師插放律動(dòng)音樂(lè),幼兒有序取思維學(xué)具入座。
一、情景導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)正方形,讓幼兒說(shuō)出正方形的特征,然后引入本課主題:今天我們用思維學(xué)具來(lái)學(xué)習(xí)一種棋類(lèi)游戲,名字叫"方線(xiàn)棋"。
二、操作探索。
游戲一:背棋類(lèi)兒歌,了解棋規(guī)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規(guī)兒歌《課堂用書(shū)》p232、教師講解下棋規(guī)則。
。1)棋盤(pán):是一個(gè)四線(xiàn)四路組成的正方形;(教師展示穿好的棋盤(pán))
。2)棋子:每人有6枚棋子。
。3)下棋分為兩個(gè)過(guò)程:布放棋子階段和走子的階段,即先布子,棋子全部放完后走子。布子階段,雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子;走子階段,一次沿線(xiàn)走動(dòng)一枚棋子,走到相鄰的空棋位上。
(4)有效棋形,主要有兩類(lèi):四枚棋子形成直線(xiàn)或者四枚棋子形成正方形;(教師展示各種方線(xiàn)棋的有效棋形和各種線(xiàn)形的.有效棋盤(pán),具體見(jiàn)《課堂用書(shū)》p23(5)誰(shuí)最先成有效棋形或者把對(duì)方逼得沒(méi)有辦法走子,誰(shuí)就獲勝。
游戲二:穿棋盤(pán)。
并認(rèn)識(shí)線(xiàn)路棋位坐標(biāo)教師引導(dǎo)幼兒在自己的思維板上快速傳出方線(xiàn)棋的棋盤(pán),并讓幼兒快速說(shuō)出棋位路線(xiàn)坐標(biāo)。
讓幼兒熟悉線(xiàn)路棋位坐標(biāo),并能夠根據(jù)線(xiàn)路棋位坐標(biāo)來(lái)描述棋子運(yùn)行路線(xiàn)。一枚棋子從一個(gè)棋位(如一路2)走到另一個(gè)棋位(如二路2),可以"一路 2到二路2"。
游戲三:下棋。
教師先請(qǐng)兩名幼兒到前面來(lái)表演下棋,讓幼兒進(jìn)一步熟悉方線(xiàn)棋的下棋規(guī)則,然后進(jìn)行集體的對(duì)局,教師請(qǐng)每組幼兒對(duì)弈,贏者得到一分,最后看誰(shuí)得到的分?jǐn)?shù)最多。教師在此過(guò)程中讓幼兒注意記錄。
三、遷移運(yùn)用。
1、幼兒玩棋熟練后,讓幼兒在下棋過(guò)程中口述說(shuō)棋。
2、教師組織幼兒有序送思維學(xué)具。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家后給家長(zhǎng)講述下棋規(guī)則,與家長(zhǎng)一起玩棋。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解及組成,理解除1以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),分析一個(gè)數(shù)的多種分發(fā)。
2.發(fā)展分析能、觀察能力以及記錄能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)的多種分發(fā),掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、瓶蓋若干、數(shù)字卡若干。記錄卡每人1張。
四、活動(dòng)流程:
活動(dòng)一:拍手游戲,情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入。
。1)看數(shù)字卡片:排相應(yīng)次數(shù)的手。
。2)老師這里有2個(gè)蘋(píng)果,要分給兩個(gè)小朋友,你會(huì)分嗎?想一想,怎樣分?有幾種分發(fā)呢?
。3)看課件:看看你分對(duì)了沒(méi)有?怎樣用數(shù)字表示?
今天,我們要學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成與分解。你有信心嗎?敢挑戰(zhàn)嗎?
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)3和4的`組成。
1、學(xué)習(xí)3的組成。
問(wèn)題一:3個(gè)橘子分成兩份,先想一想,可以怎么分?填寫(xiě)出分
合式?讀一讀。
問(wèn)題二:看課件演示。說(shuō)說(shuō)怎樣分更有序,不會(huì)漏掉。
2、學(xué)習(xí)4的組成與分解
問(wèn)題:4朵花,分給兩個(gè)小朋友,怎樣有序地分?
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分一分,說(shuō)一說(shuō)。
2、看課件,集體讀分合式。
活動(dòng)三:學(xué)習(xí)5的組成。
1、幼兒每人與個(gè)瓶蓋。
要求:
。1)有序地分成兩份。獨(dú)立操作,填寫(xiě)分合式。
(2)讀一讀分合式。
。3)舉手交流。
2、小結(jié):說(shuō)說(shuō)你有什么收獲?
活動(dòng)三:幼兒操作,獨(dú)立完成練習(xí)。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒獨(dú)立操作完成練習(xí)。
3.教師巡視指導(dǎo)幼兒。
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