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小班教案

時(shí)間:2023-10-04 08:05:34 教案 我要投稿

(精品)小班教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的小班教案9篇,歡迎大家分享。

(精品)小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn),大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

  2.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,使畫面富有童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲,了解瓢蟲的外形特征及生活習(xí)性。

  2.制作特色教具,具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖,自然地學(xué)會(huì)如何添加背景,使畫面更加豐富,富有童趣。

  (1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家,將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)

  (2)挑選一些8開大的繪畫作品,如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn))

  (3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙),撤掉白紙,就可以看到透明板下面的背景圖,依次拿掉這些圖畫,可以看到不同的畫面。

  活動(dòng)過程

  1.猜幼兒自編的謎語,回憶瓢蟲的外形特征:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

  2.出示教具,引起幼兒的繪畫興趣,豐富幼兒的表象。老師問:“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙,依次換上不同的背景圖,幼兒開心地說:到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。

  3.啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問:“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會(huì)說到水里去玩,到月亮上去玩,到牙刷上去玩等。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。

  (1)重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)或不敢添畫背景的幼兒?梢杂闷跋x媽媽的口吻說,我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因?yàn)椤盎ń憬愫蜆鋵殞殹笔沁@個(gè)孩子曾經(jīng)畫過的繪畫作品,所以他能大膽地添畫。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)不喜歡換色的幼兒?梢愿嬖V孩子,瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩,同時(shí)取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣,幼兒就會(huì)馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個(gè)橘子昧的樹葉,接著,幼兒還會(huì)自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子,用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒把畫面的內(nèi)容編成故事,由老師幫助記錄下來,送給小班的弟弟妹妹。

  評(píng)析

  張老師發(fā)現(xiàn)幼兒畫瓢蟲時(shí),幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲,他們的想像力、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。這個(gè)年齡段的幼兒,繪畫只關(guān)注要表觀的主體,往往忽略對(duì)背景的描繪,因此畫面比較單調(diào)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn),她設(shè)計(jì)了《小瓢蟲去旅行》的活動(dòng);顒(dòng)以謎語的方式開始,讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特征,再以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家,激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的`情景。緊接著,老師運(yùn)用透明的教具,演示小瓢蟲旅行的場(chǎng)所,從幼兒曾經(jīng)畫過的內(nèi)容入手,啟發(fā)他們進(jìn)一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣,老師就很自然地調(diào)動(dòng)了幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)。然后,老師在進(jìn)一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想,充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎(chǔ)上,提出了具體的繪畫要求:先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家,然后用其他漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方,即背景。在活動(dòng)過程中,幼兒教師能關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn),找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求,并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到,幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,畫面內(nèi)容豐富、富有童趣,活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受草裙舞和草裙的美,樂意自制草裙表演草裙舞。

  2、認(rèn)識(shí)草裙,了解草裙的形狀及色彩。

  3、認(rèn)識(shí)皺紙和漿糊,能用漿糊粘貼皺紙。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂。

  活動(dòng)過程

  一、感知欣賞。

  ——教師播放草裙舞短片。

  ——教師提問:你們剛才看到的草裙漂亮嗎?想不想做一條草裙來跳舞呢?

  二、制作草裙。

  ——教師引導(dǎo)幼兒說說草裙的形狀和顏色,討論用什么材料制作。

  ——出示漿糊和皺紙,了解它們的名稱和特性。

  ——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙(寬3厘米,長(zhǎng)20厘米)往下對(duì)折一小段,包住塑料繩,用膠棒粘好。(讓幼兒按照自己的喜好來搭配顏色)

  ——教師幫幼兒將兩端打結(jié),草裙制作完成。

  ——請(qǐng)幼兒說一說自己制作的草裙的顏色。

  三、草裙舞表演。

  ——教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好,然后一起學(xué)習(xí)草裙舞的基本動(dòng)作(注意手腳和腰部的動(dòng)作)。

  ——教師播放草裙舞視頻,帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。

  ——教師播放一段音樂,請(qǐng)幼兒自己編動(dòng)作,自由跳舞。

  活動(dòng)應(yīng)變

  草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞,將制作好的草裙穿在手腕上表演。

  活動(dòng)延伸

  教師為幼兒編排完整的草裙舞。

  區(qū)角活動(dòng)

  表演區(qū):投放音樂和草裙,鼓勵(lì)幼兒穿戴草裙表演草裙舞。

  美工區(qū):投放皺紋紙、繩子、膠水等,讓幼兒繼續(xù)制作草裙。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題展示區(qū):給幼兒的草裙舞表演拍照,貼在活動(dòng)區(qū)展示。

  家園同步

  請(qǐng)幼兒跟爸爸媽媽一起,利用家里可用的材料,制作草裙,并跳草裙舞,攝錄下來。

  隨機(jī)教育

  日常多鼓勵(lì)幼兒自制玩具或進(jìn)行服裝表演游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

  附錄:草裙舞

  1700年前,波利尼西亞人信奉最偉大的母親——火神佩萊爾,因?yàn)樗粌H能給人生命,還能為人照亮天空。波利尼西亞人想方設(shè)法、竭盡全力虔誠地供奉祭祀佩萊爾,然而難免還會(huì)有不周到之處。每當(dāng)這時(shí),發(fā)怒的火神佩萊爾就會(huì)收回光明,人們就生活在黑暗之中。生活在孤島上沒有燈光的波利尼西亞人最懼怕黑暗,四周的海水在黑暗中十分恐怖,像一只張著巨口隨時(shí)準(zhǔn)備吞噬小島的'怪獸。為了取悅火神佩萊爾并與巨嘴怪獸抗?fàn)帲笈喂饷鞯牟ɡ嵛鱽喨俗叱霾菖锷蕉,在火神能看得到的平坦的開闊地上赤身裸體如癡如醉地唱啊跳啊。他們勇敢頑強(qiáng)堅(jiān)忍不拔的精神和信念嚇跑了巨嘴怪獸;他們的舞姿和歌聲感動(dòng)了火神。

  天亮了!大海溫柔了!波利尼西亞人勝利了!

  從此波利尼西亞人就用這種扭動(dòng)身軀舞動(dòng)四肢的舞蹈方式祭祀火神。幾百年來,凡是來到夏威夷的移民不論其什么宗教文化背景都對(duì)火神佩萊爾恭敬有加。在夏威夷火山公園里有一尊火神佩萊爾的半身浮雕像,常有人在此供奉祭品或念念有詞地禱告懺悔。由于那時(shí)候白天人們只穿著用茅草編成的一條條草簾式的短裙,因此這種舞就被稱為草裙舞。

  活動(dòng)反思

  由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)粘貼興趣比較濃厚,所以此活動(dòng)很吸引幼兒。這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

 。1)大膽交流,并展開初步的聯(lián)想。

 。2)能與老師互相呼應(yīng),增進(jìn)師生間的親密情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的'圖片各一幅

  活動(dòng)過程:

  一、

  1、小二班的小朋友。òィ

  2、叫個(gè)別幼兒的名字。(如師:劉奕陽!幼兒:哎,我來了。)

  師:XXX,過來抱抱老師,老師也來抱抱你。

  XXX,小雞是怎么吃蟲的。

  XXX,過來,摸摸老師的頭發(fā)。

  XXX,讓我來親親你。

  二、

  1、師:你們都有個(gè)好聽的名字,你們知道,老師叫什么名字嗎?

  告訴你們老師叫xx,叫叫老師呀。ㄓ變汉魬(yīng))我還有個(gè)小名,小名啊就是我的爸爸媽媽叫我的名字。我的小名叫xx。咦?我的小名叫什么呀?(幼兒呼應(yīng))

  2、你們?cè)诩依铮职謰寢尳心銈兪裁疵?誰愿意告訴大家?(寶寶,我也叫你寶寶,真喜歡你……)

  三、

  1、今天,王老師請(qǐng)來了一個(gè)寶寶,我們來聽一聽,小寶寶叫什么名字?

  早上起得很早,爸爸媽媽叫他大公雞,喔喔喔!你們起得早嗎,我也叫你們大公雞。(幼兒呼應(yīng))老師起床也起得很早,你們也叫我什么呀?(哎)(“早上起得早,叫我大公雞,喔喔喔,喔喔喔”)

  吃飯,啊嗚啊嗚,猜一猜爸爸媽媽會(huì)叫他什么呢?(“吃飯吃得快,叫我小老虎,啊嗚啊嗚”)

  洗澡洗得雪白,爸爸媽媽叫他什么呀?為什么叫他小白兔?師:小白兔。幼兒:哎。ㄏ丛柘吹冒,叫我小白兔,跳跳跳,跳跳跳)

  睡覺呼嚕呼嚕,一下子就睡著了,爸爸媽媽又會(huì)叫他什么呢?

  老師也把這個(gè)好聽的名字送給你們,小小豬(哎)(“睡覺睡得香,叫我小小豬,呼嚕呼!保

  2、師:我們來學(xué)小小豬睡著了,呼嚕呼嚕(幼兒都裝睡)

  天亮了,大公雞我們起床了,今天又是個(gè)好天氣,來跟著雞媽媽出去玩了(幼兒離場(chǎng))

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察落葉,感受撿落葉的樂趣。

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),能夠按數(shù)取物。

  3、提高幼兒的環(huán)保意識(shí),產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動(dòng)的場(chǎng)地。帶上裝落葉的籃筐

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出,激發(fā)幼兒對(duì)落葉的觀察興趣。

  小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),春天到了,有許多美麗的樹葉會(huì)從樹上飄落下來,這么美麗的公園看上去怎么樣啦?

  2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎?豐富詞:落葉(飄落到地上的樹葉叫落葉)

  二、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  1、提問:落葉是怎么樣的?大小、顏色是怎么樣的?

  2、提出撿落葉的要求(如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等)

  3、幼兒四散(必須在教師的視線范圍以內(nèi))撿各種各樣的落葉。

  三、撿落葉,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  1.在撿落葉活動(dòng)中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關(guān)系,如問幼兒:你撿到了多少落葉?

  2.讓幼兒把樹葉一片一片地裝進(jìn)藍(lán)里,邊放邊數(shù)。感知“1”和“許多”的關(guān)系。

  四、活動(dòng)延伸。

  現(xiàn)在,公園怎么樣啦?還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢?今天小朋友撿了許多落葉,我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動(dòng)物。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過程中,孩子們興意盎然,非常的開心。這樣的'活動(dòng)打破了幼兒園狹小的空間限制,為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子通過直接與自然、社會(huì)接觸來獲得感性的知識(shí),在與他人的交往中提高語言能力,同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求,吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中,才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力,使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬象的百科全書,我們只有走出幼兒園狹小的天地,把孩子們解放出來,帶他們到社會(huì)中、自然中,孩子們眼中的世界就會(huì)變大,心胸寬廣,性情快樂,生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高,正如陳老先生所說:“兒童的世界,是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí),他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。”

小班教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班的幼兒基本都是第一次入園,而且有一些幼兒是從小生長(zhǎng)在農(nóng)村的,所以衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成基本不太好。還有些父母向我們提出困惑:孩子在離園回家時(shí),路過街邊小吃,總是要買點(diǎn)東西,邊走邊吃,不買就會(huì)哭鬧或是發(fā)脾氣。根據(jù)這些現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小明為什么肚子疼》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道餐前要用肥皂洗手,生食瓜果須先洗凈并去皮。

  2、不貪吃街頭小吃,初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  難點(diǎn):理解個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自身的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖;蘋果;先了解幼兒在回家的`途中是否有吃零食的習(xí)慣。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入:小朋友們一定都有過肚子疼的經(jīng)歷,可有時(shí)候卻不知道為什么疼。今天我們班上就來了一位肚子疼的小朋友,看看你們能不能幫他找出原因?

  二、基本部分

  1、師講故事:《小明放學(xué)后》。

  2、幼兒看圖,師提問,尋找小明肚子疼的原因。

 。1)媽媽接小明回家,路上小明說有點(diǎn)餓了,他吃了什么?

 。2)回家后,他又吃了什么?蘋果是從哪里拿的?蘋果上面有什么?吃蘋果前他的手洗了沒有?

 。3)吃了羊肉串和蘋果后,小明怎么啦?醫(yī)生對(duì)他說了些什么呢?

  3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么這些東西不能吃?吃東西之前需要做什么?

  4、師小結(jié):今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因,知道了個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體有多么重要,所以請(qǐng)你們以后一定注意:不隨便吃路邊食品和沒清洗過的水果。

  5、實(shí)踐活動(dòng):吃蘋果,F(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果,在吃蘋果之前要干什么?

  6、幼兒洗手,教師削蘋果,然后大家品嘗蘋果。

  三、結(jié)束部分

  活動(dòng)延伸:《我是小小監(jiān)督員》。鼓勵(lì)幼兒回家后將故事講給家人聽,把自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣傳遞給身邊的人,并時(shí)刻監(jiān)督大家保持這樣的好習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,容易理解。活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點(diǎn),這也證實(shí)了這種現(xiàn)象的存在。其實(shí)像這樣的事例在我們的生活還有許多,有時(shí)候簡(jiǎn)單的說教是達(dá)不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計(jì)到活動(dòng)中,讓幼兒自己參加討論和實(shí)踐,最后自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受樂曲的性質(zhì),學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。

  2、學(xué)習(xí)正確使用樂器,會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

  3、體驗(yàn)打擊樂器帶來的樂趣。

  1、電腦課件,小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

  2、電腦課件:節(jié)奏譜:小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

  3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過小鈴、圓舞板和鈴鼓,知道正確的演奏方法。

  4、錄音機(jī)及錄音磁帶。

  5、場(chǎng)地布置:(見圖)便于幼兒分清教師的指揮。

  重點(diǎn)難點(diǎn):通過幼兒自己對(duì)音樂的探索,感受并掌握XXX的節(jié)奏型,并能用各種動(dòng)作和樂器表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)過程:

 。ɑ顒(dòng)一)

 。ㄒ唬╅_始部分:聽小鳥叫的音樂,錄有小鳥的話:“小朋友,森林要開聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)你們一起來參加!庇變郝犚魳酚泄(jié)奏地進(jìn)教室。

 。ǘ┬蕾p音樂作品《歡樂舞》

  1、感受音樂

  電腦課件(大屏幕顯示森林背景:小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了,順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞)

 。1)師:看,誰來了?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2)教師介紹曲子的'名字,并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂。

 。3)師:小動(dòng)物跟著什么樣的音樂在跳舞?(引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì))

  2、掌握音樂節(jié)拍,重點(diǎn)掌握XXX的節(jié)奏型。

  1)師:小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?你來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說出XXX的節(jié)奏型,并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。

  2)大屏幕顯示節(jié)奏圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XXX的節(jié)奏型。

 、賻煟豪蠋煱研(dòng)物跳舞的情景,畫了一張圖。(大屏幕出示圖形譜)引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏?三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏?

 、诮處熀咭魳酚變嚎磮D譜,學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

 、塾變郝犚魳房磮D譜拍手兩遍。

 、艹伺氖郑可以用什么動(dòng)作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。

  3)再次觀看大屏幕,小動(dòng)物表演一遍,幼兒可以跟著一起做動(dòng)作,感受節(jié)奏型。

  4)請(qǐng)幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

 。ɑ顒(dòng)二)

 。ㄒ唬ù笃聊伙@示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子)師:“咦你們?cè)趺蠢?”小?dòng)物:“這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻(gè)太不熱鬧了,請(qǐng)小朋友幫我們用樂器伴奏,好嗎?”

 。ǘ樾(dòng)物選樂器。

  教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請(qǐng)幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話,那么它們分別用哪種樂器呢?

  1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

  2、幼兒分成三組,分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。(先徒手一遍,再那樂器

  演奏兩遍。)

  3、教師指揮演奏。

  1)請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

  2)教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

  (3)幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

  (4)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

  (5)幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。

  四)結(jié)束部分。小動(dòng)物對(duì)幼兒說:“剛才我們表演了節(jié)目,現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目!庇變鹤杂芍鲃(dòng)地表演節(jié)目,結(jié)束。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  有感情的朗讀兒歌。

  語言訓(xùn)練:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。

  粘 貼 大 樹

  材料準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖一幅

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入

  師:小朋友,春天來了,春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看,(出示一幅圖畫,畫有紅花綠草小樹)小朋友們看一看圖片上都有什么?他們都是什么顏色的?

  把圖畫上的話完整的說一遍:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。

  師:有一位了不起的作家,他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌,咱們一起來學(xué)習(xí)吧!

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1. 教師讀,幼兒欣賞。

  2. 教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀(鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開來讀)

  3. 變換各種形式朗讀(大小聲,模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等)

  4. 游戲:小樹長(zhǎng)高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

  5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

  三、粘貼大樹

  小朋友,春天是一個(gè)美麗的季節(jié),今天老師還給你們帶來一幅畫,你們看這畫沒有顏色,這里有一些綠色的小米粒,我們給它粘上好嗎?(邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>

  活動(dòng)延伸

  和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

  教學(xué)反思

  幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動(dòng)的`過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達(dá),這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

  幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”!澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)詩歌,感受圓的奇妙變化。

  2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

  3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

  活動(dòng)難點(diǎn):詩歌的理解和掌握。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  認(rèn)識(shí)圓形,熟悉生活中常見的圓的物體,并能說出它們的名稱。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

  掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片 (圓形、蘋果)。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

  活動(dòng)過程

  一、 預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候,走線,線上音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作(音樂和玩法附后)。

  二、 感知理解活動(dòng)

  1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮,看看老師畫了一個(gè)什么?這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮,在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片,幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形,這時(shí)教師出示大字卡“圓”,讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。

  2、運(yùn)用故事情景,引起幼兒興趣。

  小紅帽要過生日了,她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃,可是外婆給她出了個(gè)難題,要她說出外婆最喜歡的幾樣?xùn)|西,要是回答對(duì)了,外婆就送她;卮疱e(cuò)了,那么自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那么外婆的問題是這樣的:“什么水果甜又甜,什么東西香又香,什么東西飛上天,還要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了,前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了,可是最后一個(gè)問題,小紅帽想呀想,想的頭都疼了還沒想出來。眼看著生日一天天到了,可把小紅帽急壞了,如果答不出來,她夢(mèng)寐以求的芭比娃娃就得不到了?墒俏覀兊男〖t帽是個(gè)聰明的孩子,最后一個(gè)問題的答案最終還是被她猜到了。生日這天,外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物,外婆說:“我要的'東西你都給我準(zhǔn)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球,外婆一看樂了,都對(duì)了。“可是還少一樣呀?”小紅帽跑到外婆面前對(duì)著外婆笑了笑,說:“這就是你要的第四件東西呀!蓖馄砰_心極了,夸道:“你真是一個(gè)聰明的好孩子。”“這是你的禮物芭比娃娃。”小紅帽笑了,外婆也笑了。

  3、教師總結(jié)蘋果甜又甜,月餅香又香,娃娃笑又笑,彩球飛上天。出示掛圖,播放錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞詩歌。并結(jié)合剛才的故事,讓幼兒仔細(xì)聽聽圓形都變成了什么?再結(jié)合掛圖來回答問題。

  4、教師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。

  5、師幼共同講述:師問:圓形變成什么甜又甜?香又香?響又響?變個(gè)娃娃怎么樣?變個(gè)彩球又到哪里了?教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋果、飛,讓幼兒熟悉這些詞。

  三、 游戲活動(dòng):

  教師出示大字卡圓、蘋果并念出來,請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動(dòng)作,幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

  四、 體驗(yàn)活動(dòng):

  1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

  2、教師和幼兒進(jìn)行詩歌接龍。先一同讀詩歌名及第一句,后面每一句,由教師讀前半句,幼兒讀后半句。如:師:變個(gè)蘋果,幼:甜又甜。待幼兒熟悉后,再分組進(jìn)行,男孩讀前半句,女孩讀后半句。

  3、讓幼兒拿出畫筆,邊畫出奇妙的圓形,邊念詩歌。

  五、 結(jié)束活動(dòng):

  交流總結(jié),幼兒整理物品。

  活動(dòng)延伸

  1、園內(nèi)延伸。

 。1)鼓勵(lì)幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇妙的圓中”。

  (2)將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里,供幼兒欣賞講述。

  (3)引導(dǎo)幼兒完成書寫冊(cè)第三頁的“瀑布”,并注意描畫的方式。

  2、家庭延伸:

  (1)讓家長(zhǎng)和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體,并做好記錄。

  (2)家長(zhǎng)和孩子一起完成詩歌讀本的第七頁的延伸活動(dòng),并試嘗著編創(chuàng)詩歌。

  教學(xué)資源

  1、音樂游戲。

  1=F2/4 拉個(gè)圈圈走走

  3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉

  手兒 走 走, 拉 個(gè) 圓圈 走 走,走呀 走, 走 呀

  手拉 手兒 跑 跑, 拉 個(gè) 圓圈 跑 跑,跑呀 跑, 跑 呀

  3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走,

  看 看 誰 先 蹲 下。 跑, 看 看 誰 先 站 好。

  玩法:

  請(qǐng)全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個(gè)方向走,唱到看誰先蹲下時(shí),幼兒立刻蹲下,看哪個(gè)最快。第二段歌詞全體幼兒反方向走,唱到看看誰先站好時(shí),幼兒馬上站好,看誰最快。

  故事:聰明的小紅帽(見活動(dòng)過程)

  活動(dòng)反思

  小班幼兒的認(rèn)知能力有限,能打動(dòng)和吸引他們的往往是生活中常見的事物。

  學(xué)習(xí)《奇妙的圓》,讓幼兒懂得圓在生活中無處不在,圓和我們的密切關(guān)系。通過一個(gè)“○”(圓圈)讓幼兒拓展了思維,盡情的想象,最大限度的挖掘出了幼兒的潛能,也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

小班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語,根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn),我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景,積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

  2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

  3.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。

  4.樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

  2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

  片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

  片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

  片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。

  片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)阿姨說了一句話。

  3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語

  1.觀看情景表演。

  師:今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

  (表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我。”兔媽媽開門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說:“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說:“請(qǐng)坐!毙』ㄘ堈f:“謝謝!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝!”

  后面依次是小熊、小狗出場(chǎng),它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

  最后是小老虎出場(chǎng):它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡。)

  2.交流、體驗(yàn)。

  師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

  師:你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?

  師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

  幼:兔媽媽說了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。

  幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

  師:小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

  幼:小動(dòng)物們覺得很舒服。

  幼:小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的`。

  幼:小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。

  幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

  師:小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

  幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

  師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

  幼:要對(duì)兔媽媽有禮貌。

  師:要是小動(dòng)物們沒有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

  幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

  師:剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

  幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

  幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說“謝謝”。

  幼:它走的時(shí)候不說“再見”。

  師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?

  幼:我們喜歡小花貓。

  幼:我們還喜歡小狗、小熊,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

  幼:不喜歡小老虎,因?yàn)樗軟]禮貌。

  二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語

  師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

  師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。

  (看錄像片段一,教師旁白。)

  師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面。)

  幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

  (畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

  師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?

  幼:謝謝!

  (依次播放其他三個(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

  三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識(shí)

  師:我知道你們都很講禮貌,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

  (幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)

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