大班教案

時間：2023-10-04 07:32:57 教案我要投稿

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大班教案通用3篇

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案通用3篇

大班教案篇1

　　活動名稱：我和皮球做游戲

　　活動班級：大班

　　活動設(shè)計(jì)背景：

　　1、幼兒對拍球，滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個別幼兒很好的掌握了運(yùn)球的技巧。

　　2．對社區(qū)附近的成人籃球練習(xí)很感興趣，會自行組隊(duì)觀看模仿對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。

　　活動目標(biāo):

　　1.開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。

　　2.練習(xí)拍球,培養(yǎng)動作節(jié)律,促進(jìn)動作的.協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3.熱愛體育,熱愛運(yùn)動。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.與幼兒等數(shù)量皮球若干自制籃球框一個

　　2.歡快的音樂，錄音機(jī)

　　活動過程:

　　開始部分

　　今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友一起去參加，搭上火車我們一起去吧。教師開火車帶小朋友到戶外場地。

　　基本部分

　　一、引入活動

　　幼兒到場地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動，探索皮球的各種玩法

　　鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子一一展現(xiàn)。

　　3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習(xí)。

　　二、出示輔助材料，和皮球做游戲

　　1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作。讓幼兒模仿練習(xí)。

　　2、將大小班分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物灌籃練習(xí)。

　　3、教師調(diào)整大小班灌籃的距離，重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯誤，糾正方法。

　　4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定場地，進(jìn)行定時的投球比賽。

　　5、幼兒快樂灌籃。

　　結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚(yáng)小朋友真棒，個個玩的很好，他還特別授予了小朋友喜洋洋和美羊羊的稱號，小朋友們高興么？

　　2、教師和幼兒開著火車離開皮球王國。

　　活動延伸

　　讓幼兒在活動中體會到成就感。在活動結(jié)束時對各個幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動的快樂。

　　教學(xué)活動反思

　　這次的體育游戲活動，從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動的知識補(bǔ)充。在幼兒可以拍球，運(yùn)球的基礎(chǔ)上，加上了投球這項(xiàng)技能，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn)對籃板的高低，距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整，相對增加適當(dāng)難度，使幼兒的力量和技巧有所提高。又不使他們沒有信心。音樂的帶動，開火車到皮球王國的的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結(jié)束時都能保持良好的紀(jì)律。

大班教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解寓言的含義，教育學(xué)生做事不能自欺欺人。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、在理解課文的基礎(chǔ)上理解寓意。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、指名講學(xué)過的寓言故事�！掇朊缰L》、《亡羊補(bǔ)牢》

　　二、教師邊作圖邊講故事，學(xué)生猜故事結(jié)尾。

　　三、這個人傻不傻，傻在哪里?

　　(他傻在不該捂住自己的耳朵去偷別人的鈴鐺。)

　　四、給故事取個題目。

　　板書課題：掩耳盜鈴

　　五、釋題

　　掩耳：捂住耳朵。盜：偷。

　　掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵偷別人的鈴鐺。

　　六、翻開課本讀寓言故事。

　　七、理解故事內(nèi)容

　　1、指名讀第一自然段，結(jié)合插圖板書“想偷鈴鐺”。

　　2、讀第二自然段，想想、議儀。

　　1)偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺，那他是想出一個什么辦法去偷鈴鐺的?(結(jié)合插圖板書“掩住耳朵”)

　　2)他的'想法對嗎?為什么?

　　3)那個人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結(jié)果怎樣了?(結(jié)合插圖板書“被人發(fā)覺”)

　　3、小結(jié)：結(jié)果當(dāng)然會被別人發(fā)現(xiàn)了：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺，鈴鐺還是照樣會響的，不過只是自己聽不見，別人還是照樣聽得見的。哪個偷鈴鐺的人只是自己欺騙自己。

　　4、用一個成語說說偷鈴人的行為。(自欺欺人)

　　八、小結(jié)：這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結(jié)果只是欺騙了自己的人，所以說是自欺欺人。

　　九、學(xué)生復(fù)述這個故事。

　　教學(xué)反思：

　　總的來說，這堂課上的比較順利，學(xué)生也理解了寓意，不過課后想來，我并沒有真正做到以學(xué)生為主體。整堂課，雖然我的講解并不多，全是讓學(xué)生探討交流，可是每一環(huán)節(jié)的問題是我設(shè)置的，學(xué)生還是被我牽著鼻子走，處于被動地位。如果上課伊始，在學(xué)生初讀課文后，我能完全放手讓學(xué)生自己質(zhì)疑，提出問題，給學(xué)生提供一個充分思索，探究的過程，我相信效果會更好。