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大班科學教案

時間:2023-09-23 09:59:13 教案 我要投稿

大班科學教案(范例8篇)

  作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的大班科學教案8篇,歡迎大家分享。

大班科學教案(范例8篇)

大班科學教案 篇1

  活動目標 1、認識綠色食品標志,知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

  2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環(huán)境,純凈的空氣,才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

  3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。

  活動準備 ppt課件:綠色食品

  活動過程

  一、課件演示

  1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案,說說像什么?

  2、了解綠色標志的意義

  綠色食品標志圖形由三部分組成,即上方的太陽變體,下方的植物葉片和中心的.蓓蕾,

  分別代表了生態(tài)環(huán)境、植物生長和生命的希望。三部分共同構成了一個正圓形,意為保護、安全。

  3、討論:什么是綠色食品

  無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。

  4、綠色食品的特征

  無污染,安全,優(yōu)質(zhì),營養(yǎng)。

  5、幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類。

  找一找,把綠色食品放在一個筐里,把非綠色食品放在一個筐里

  進一步加深對標志的認識。

  二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準

  1、觀看課件講述:怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?

  在生產(chǎn)、加工過程中按照綠色食品標準,禁用或限制使用化學合成的農(nóng)藥、肥料、添加劑等

  生產(chǎn)資料及其它有害于人體健康和生態(tài)環(huán)境的物質(zhì),并實施“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制。

  2、說一說這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?

  (1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

  為什么?說出你的理由。

 。2)農(nóng)田里用臟水澆灌,旁邊也有黑煙。

  提問:這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

 。3)山清水秀風景地。

  提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

  3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品,

  我們就可以吃到更多的綠色食品,身體才會更加健康。

  三、怎樣創(chuàng)造綠色環(huán)境

  1、討論:在我們身邊有哪些環(huán)境被污染的現(xiàn)象? 我們應該怎樣做呢?

  2、爭做綠色小衛(wèi)士 幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說。

  引導幼兒相互交流為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。

大班科學教案 篇2

  設計背景:

  時間對于幼兒來說比較抽象,幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念,養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。

  《3——6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出"引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù),關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息,體會數(shù)代表不同的意義",那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的;《指南》中還指出"引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的",那么時鐘上的分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。

  活動目標:

  1.認識整點鐘,知道時針、分針的名稱,引導幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。

  2.在動手操作中理解當整點鐘時,分針總是指向12,時針指向幾就是幾點鐘。

  3.知道時間與人們生活、學習的關系,懂得愛惜時間。

  活動準備:

  時鐘若干、課件;兔子、烏龜、花小圖片若干;場景布置。

  活動過程:

  一、認識時鐘,了解時鐘的名稱和用途。

  1、猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,珍惜時間不忘記(時鐘)。

  2、(課件一)師:對,你們真棒,是鐘。看看鐘面上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是多少到多少?他們是怎樣排列的?(從右向左順著排列的);最上面的是數(shù)字幾?最下面的是數(shù)字幾?12和6是不是相對應?右面的數(shù)字是幾?和3對應的是數(shù)字幾?這個短的針叫什么?(時針)這個長的針叫什么?(分針)

  二、認識整點鐘。(課件二)

  1、師:今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽,想看嗎?

  師:看,小兔變成分針,烏龜變成時針,它們在終點站好,終點在數(shù)字幾上?(12)比賽開始:

  (課件)小兔從終點12開始,從右向左跑了一圈,又回到12上,烏龜從哪兒跑到哪兒?(從12跑到1上),烏龜跑了多少?(跑了一棵樹的距離)。

  2、好,小兔又跑了一圈,烏龜從哪兒跑到哪兒?(從1跑到2上了)又跑了一棵樹的距離。再跑,小兔又跑了一圈,烏龜又從哪兒跑到哪兒(從2跑到3上了)。

  3、你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(每次小兔跑一圈,烏龜都跑一格)。對,當小兔跑一圈時,烏龜都跑一格,這就是一小時,也就是分針走一圈,時針才走一格,這就是1小時。

  三、學習記錄時間。(課件三)怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄?我們再來看一遍。(記錄時間)整點鐘是怎樣記錄的?小結:整點鐘時,分針總是指向12,時針指向幾就是幾點鐘。

  四、玩鐘,進一步鞏固和加強對時鐘的認識。

  師:今天小兔為我們準備了許多種,我們來和這些鐘做游戲,好嗎?現(xiàn)在你的.鐘是幾點?(11點),好,我想走到12點鐘,怎么走?將分針從右向左順著走一圈,時針怎么樣?(時針走到12上了),你有什么發(fā)現(xiàn)?(時針和分針都在12上),對,時針和分針重合了,都在12上,這是幾點?好,再走,我想走到1點鐘,怎么走?(是不是分針走一圈,時針走一格,走了一小時);好,現(xiàn)在我想走到3點鐘,怎么走?你發(fā)現(xiàn)了什么?(分針要走兩圈,時針才能走到3上);好,現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點?我們大家一起走走看。

  五、幼兒游戲,介紹游戲玩法,體驗對整點鐘的認識。

  師介紹游戲玩法:剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲,它們想邀請我們也來玩一玩。看這是為我們準備的鐘面,我們先要將數(shù)字擺好,一起說說怎樣擺?簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片,貼在身上,帖小花的是裁判員,由裁判員發(fā)出指令(說幾點鐘),兔子和烏龜要一起走。(先請一組小朋友來玩一下)(幼兒游戲)

  六、了解時鐘有什么用。

  師:今天,我們認識了整點鐘,知道鐘面上有1到12的數(shù)字;有時針、分針;知道分針走一圈,時針走一格,就是一小時。我們學習和認識了時鐘,那時鐘有什么用呢?

  (課件四:圖)這是明明一日生活圖,看看明明是在什么時候做什么事的?(幼兒自由表述)你會在什么時候做什么事呢?

  小結:時間很重要,他會提醒在什么時間做什么事,我們一定要珍惜時間,能做到嗎?

  活動反思:

  今天我給大家展示的是一節(jié)大班的數(shù)學活動:認識時鐘。時鐘的認識對于大班幼兒來說還是比較抽象的,所以在本節(jié)活動中我借助多媒體課件進行教學,在多媒體課件的引導下幼兒發(fā)現(xiàn)分針走一圈,時針走一格就是一小時,分針走幾圈時針就走幾格就是幾小時。同樣在多媒體課件的幫助下學會時間的記錄方法,幼兒學得很輕松,也很感興趣。只是在游戲環(huán)節(jié)中為了發(fā)揮幼兒的主體性,我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數(shù)字和分針、時針,然后再游戲,所以游戲的時間比較長,這有待進一步探討如何有效而合理地安排活動的時間?

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、了解灰喜鵲的生活習性及動物生活和環(huán)境間的關系。

  2、使幼兒懂得珍惜自然資源,建立環(huán)保意識。

  3、激發(fā)幼兒熱愛美好大自然的情感。

  活動準備:

  灰喜鵲圖片一張,喜鵲叫聲錄音

  影像資料兩段:灰喜鵲在和諧、美麗的環(huán)境中生活

  環(huán)境惡化,灰喜鵲無家可歸,傷心搬家

  活動過程:

  一、通過電教手段,讓幼兒了解灰喜鵲的生活習性。

  1、播放灰喜鵲鳴叫,激發(fā)幼兒學習興趣。

  聽,這是誰在鳴叫?鳴叫聲怎樣?聽后,你有什么感覺?

  2、出示灰喜鵲圖片,幼兒認識灰喜鵲外形。

  原來這么好聽的聲音是一只灰喜鵲在叫,它在為自己的幸福生活歌唱。

  3、通過視頻,幼兒了解喜鵲習性。

  你們知道灰喜鵲喜歡吃什么?

  你們知道灰喜鵲喜歡生活在什么地方?

  我們一起來看看灰喜鵲的獨白。(看視頻1)

  4、教師小結:灰喜鵲生活在道旁、山麓、住宅旁、公園和風景區(qū)的稀疏樹林中,常十余只或數(shù)十只一群,穿梭于樹林間,不喜久留,似游擊式活動,驟然成群飛向這里,又突然飛向別處。食性雜的鳥類,但以動物性食物為主。步行甲、金針蟲、金花蟲、金龜甲,鱗翅目的螟蛾、枯葉蛾、夜蛾、膜翅目的螞蟻、胡蜂,雙翅目的`家蠅、花蠅等昆蟲及幼蟲,兼食一些喬灌木的果實及種子。

  二、通過視頻,幼兒感知環(huán)境的變化對灰喜鵲的影響。

  1、看,灰喜鵲在美麗的環(huán)境中生活得多快樂、開心?墒怯幸惶,美麗的環(huán)境變了(看視頻2,樹林被損壞的場面)

  2、請幼兒討論:環(huán)境的變化會對灰喜鵲有何影響。

  3、幼兒看視頻2(完整觀看)

  4、小結:美麗的環(huán)境被破壞了,綠綠的樹林沒有了,灰喜鵲生活的環(huán)境被破壞了,因為沒有了樹木,灰喜鵲的食物越來越來少,因此灰喜鵲傷心地離開了,它搬離了原來的家。

  三、經(jīng)驗遷移:

  灰喜鵲會搬到什么地方去?在那兒灰喜鵲又能生活多久?

  四、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感;樹立保護環(huán)境的意識

  讓我們大家都來愛護環(huán)境,讓灰喜鵲有個永遠的家。

  五、結束活動:歌唱《我們都是好朋友》

  最后,讓我們一起來唱響歌曲《我們都是好朋友》!

大班科學教案 篇4

  教材簡解

  小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,在本活動中層層深入地展開,先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興致,在“百科知識問答”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平,我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動中,幼兒的發(fā)揮會均衡些。

  設計理念

  《指南》中指出:探究是科學研究的基本方法。探究既是兒童科學學習的目的,也是兒童科學學習的方法。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀察中能自主發(fā)現(xiàn)事物特征的差異,從而聯(lián)想其中的奧秘,正是我們所期望的幼兒自主學習科學活動的關鍵之處。

  活動目標

  1.認識一些動物的尾巴,初步了解它們的用途。

  2.加深幼兒對小動物的喜愛之情。

  3.能大膽想象,愿意表達自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  1、師生共同收集有關動物尾巴的資料、卡片等,布置“動物尾巴”展。

  2、實物投影儀。

  3、觀察記錄表若干,記號筆人手一支。

  活動過程

  一、帶領幼兒參觀尾巴展,初步觀察,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  1、參觀“動物尾巴展”。(幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書)

  師:小朋友,今天我們一起去參觀“動物尾巴展”,在參觀的時候我們要仔細觀察它們的尾巴,是什么樣子的,有什么特點。

  2、引導幼兒分析討論。

  提問:“剛才你看到了哪些動物?”“它的尾巴是什么樣子的?”幼兒討論、回答。

  小結:原來,動物們的尾巴是不同樣的,有的很大,有的沒有;有的很細長,有的毛茸茸的……現(xiàn)在我們再去仔細地觀察一下,然后把你看到的記錄下來。

 。ㄔu析:開始的導入環(huán)節(jié),帶領幼兒參觀“動物尾巴展”,創(chuàng)設的簡單情境首先就吸引住了幼兒,在他們興致勃勃地觀察尾巴之前,還提出了相關問題,讓幼兒帶著問題去觀察,可以讓觀察更加仔細到位。)

  二、第二次參觀,使用觀察記錄表。

  1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物,將它們的小圖貼在左上角,然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。

  第一:“它有尾巴嗎?有或沒有都分別可以用什么圖案來標記?”(幼兒討論,回答)

  第二:“它的尾巴長嗎?如果長,我們可以做一個什么樣的標記?不長又可以用什么來表示呢??”(幼兒討論)

  第三:“它的尾巴大嗎?我們可以用什么標記來表示”(幼兒討論)

  2、幼兒自由觀察記錄,教師在旁給予指導和幫助。

  “現(xiàn)在我們就拿上記錄表,選擇你感興趣的.動物去觀察吧!”

  3、集體講述自己的觀察結果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表,請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結果。

  (評析:幼兒再次觀察尾巴展,并挑選自己喜歡的動物來進行個體觀察,這樣能讓幼兒面對數(shù)量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂,而是能有針對性的去做相關的記錄。)

  三、師生共同總結,得出結論。

  1、“哪些動物是沒有尾巴的?或是尾巴很大?”(蝴蝶等動物沒有,松鼠等尾巴很大。)

  2、“哪些動物的尾巴很長很長?”(孔雀、小貓……)

  3、“哪些動物的尾巴很短?”(小兔子、烏龜……)

  4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別?它們的尾巴是怎樣的?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。

  5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎?”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。(袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達情緒等)

 。ㄔu析:在這一系列動物尾巴百科問答過程中,幼兒在基于自身已知經(jīng)驗的時候,還能聽到其他人的回答,大家的知識都能得到分享,可以拓展自己的知識。)

  四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。

  “如果我們?nèi)艘灿形舶湍菚鞘裁礃拥哪?”幼兒暢談?/p>

  “小朋友們想得真好,我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧!”

  帶幼兒出活動室。

 。ㄔu析:本環(huán)節(jié)中,幼兒進行了自由聯(lián)想,他們的想法千奇百怪,通過將心比心,將自己想象成具有動物的尾巴,從而能讓他們產(chǎn)生對動物更深層次的喜愛之情。)

  活動反思

  興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設了情境,并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關,所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識,又有一定的表達能力,所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境,讓幼兒調(diào)動各個感官,仔細觀察,細心發(fā)現(xiàn),大膽地說。

  在整個教學活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色,在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。

  在分享尾巴的用途時,著重這個分享知識的環(huán)節(jié),讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式,了解蝸牛的生活環(huán)境與習性。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動手操作、動腦思考的良好習慣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準備:

  放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。

  活動過程:

  一、捉蝸牛

  雨過天晴,帶領幼兒到野外捉蝸牛,引導幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問:你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個?

  二、采用多種方法觀察蝸牛

  1、用放大鏡觀察蝸牛的外形,說出其特征。

  2、用手觸摸蝸牛的'身體和殼,輕觸蝸牛的“角”,看有何反應。

  3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行,觀察留下了什么,從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。

  4、游戲:蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“最佳選手”參賽,看哪個蝸牛獲得冠軍,從而觀察蝸牛的爬行方式。

  5、讓蝸牛相互背負著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同,小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。

  6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬,不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學)向,看看蝸牛會怎樣,蝸牛為什么掉不下來?

  7、幼兒自由觀察,引導幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

  三、喂蝸牛

  鼓勵幼兒用不同的食物喂蝸牛,觀察一下它們愛吃什么。

  四、養(yǎng)蝸牛

  和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

  創(chuàng)設下列不同條件,讓幼兒觀察,動腦思考:你想將你的蝸牛放在哪個“家”里飼養(yǎng)?為什么?

  1、將蝸牛放入空瓶中,瓶中蓋上玻璃。

  2、將蝸牛放入有水的瓶子中,瓶口蓋上紗布。

  3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。

  4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。

  鼓勵幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設更好的“家”。

  幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中,模仿蝸牛爬行的動作,結束活動。

大班科學教案 篇6

  活動目標

  1.學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位,并能對測量結果進行簡單的記錄。

  2.喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享,學會分析解決測量中遇到的問題。

  3.在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學習態(tài)度,體驗測量成功的快樂。

  重點難點

  重點:學習運用繪本中的“一寸蟲”進行測量。

  難點:用首尾相連的方法進行測量。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒已了解了故事中知更鳥等幾種鳥類的特征

  物質(zhì)準備:故事課件、操作材料“一寸蟲”、動物圖片若干、簽字筆若干

  活動過程

 。ㄒ唬┨釂枌耄ぐl(fā)幼兒興趣

  師:孩子們你們見過草叢嗎?在草叢里有許多有生命的東西,誰來說一說你在草叢中都見過誰呀?今天老師給小朋友帶來一位好朋友,你們找找看它是誰呀?(一寸蟲)他為什么叫一寸蟲呢?一寸表示一個物體的長度,一寸到底有多長呢?

 。ǘ┏鍪疽淮缦x,引發(fā)幼兒測量的愿望

  1.師:出示一寸蟲教具講故事《一寸蟲》

  2.提問:知更鳥它要做什么呀?你覺得一寸蟲能量出知更鳥的尾巴嗎?

  4.幼兒嘗試測量知更鳥的尾巴(請幼兒倆倆合作,運用“一寸蟲”當測量工具,測量尾巴的'長度。)

  5.幼兒交流自己的測量方法,并通過PPT動畫操作,驗證測量結果。發(fā)現(xiàn)測量結果

  6.教師介紹首尾相連的測量方法:一寸蟲爬一次作記號,爬一次作記號,然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

 。ㄈ┙Y合故事情節(jié),測量小動物的身體各部分的長度

  師:知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有三寸長,就放走了一寸蟲,這個故事就在森林里傳開了。都知道一寸蟲有數(shù)學家的腦子。看看誰來了呢,你認識嗎?它們都鐘愛自己的什么地方?(巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的身體)請一寸蟲來量一量。

  2.幼兒進行測量活動

  師:孩子們這三只動物鐘愛的地方已經(jīng)在我們的桌子上了,請你自己一人拿一個一寸蟲來量一量有多長。

  3.幼兒驗證自己測量的結果(在大屏上出示一寸蟲測量的答案)

  師:說一說你量的是幾寸?我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎?

 。ㄋ模┙Y合故事結尾,引發(fā)幼兒大膽想象如何測量歌聲

  1.提問:孩子們一寸蟲又碰見了誰呀?猜一猜夜鶯會讓一寸蟲量什么呢?

  2.引導幼兒大膽想象夜鶯歌聲的長度

  師:夜鶯對一寸蟲說:“量我的歌聲,如果你量不好,我就要吃掉你!边@歌可怎么量呢,你們會怎么量呢?

 。ㄎ澹┙Y束部分,測量游戲

  1.提問:樹林里的動物們都有自己鐘愛的地方,你鐘愛自己的哪里呀?

  2.請你找個朋友一起,在咱們班的教室里找一個可以測量的工具,然后測量一下朋友鐘愛的地方,幼兒在游戲情境中自然結束活動。

  活動總結

  根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,活動中我為幼兒提供了兩次測量的機會,第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量,方法并不正確,結果并不一致。但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經(jīng)驗。在幼兒嘗試操作后,教師用課件演示相應的測量方法,使幼兒理解和掌握了正確的方法。在此基礎上,讓幼兒運用學到的方法進行第二次測量,使幼兒掌握了新方法,積累了新經(jīng)驗的目的。

大班科學教案 篇7

  一、活動背景

  隨著社會的進步、人口的增多,城市中裸露的土壤越來越少,但孩子們對土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系,一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地,都能引起他們濃厚的興趣。近期,在“春天來了”的主題活動中,孩子們對泥土又產(chǎn)生了極大的好奇,“為什么種子在泥土里會發(fā)芽?”“為什么到了春天小草就鉆出來了?”“泥土里究竟有些什么?”圍繞著孩子們的這些問題,結合我園科學課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究,我設計并開展了一系列探究性活動,在幼兒已有的生活經(jīng)驗與知識經(jīng)驗的基礎上,引導他們通過觀察、比較、收集、記錄及小實驗等活動,主動體驗、積極探索,親近泥土、親近大自然,從而初步認識并了解土壤的一些基本特性,并進一步懂得如何保護土壤、保護環(huán)境、保護大自然!

  二、案例描述與分析

  準備階段:接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學習

  活動(一):前期物質(zhì)準備——采集土壤

  活動時間:20xx年3月22日—4月5日

  活動目標:通過戶外采集等途徑,收集各種不同顏色、不同作用的土壤,從而促進對土壤種類的了解。

  活動準備:家長告之書(附1)、小型密封膠袋

  活動步驟:

  1、發(fā)放告知書,充分利用家長資源采集土壤。

  2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標本。

  3、幼兒自由觀察、比較,探索各種土壤的不同。

  活動(二):前期經(jīng)驗準備——泥土里有什么?

  活動時間:20xx年3月22日—4月14日

  活動目標:通過尋找、觀察、收集,初步了解土壤上面和下面的世界,激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。

  活動準備:一幅大的土地剖面圖、家長告知書(附1)

  活動步驟:

  1、發(fā)放家長告知書,請求家長的協(xié)助配合。

  2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結合的方式制作成卡片。

  3、教師在大的'土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  4、幼兒自由欣賞,討論。

  附1:家長告知書

  尊敬的家長朋友:

  我們的科學系列活動“神奇的土壤”正在進行中。近期,請您配合我們做好下列工作:

  1、采集各種土壤

  要求:

 。1)請您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機會,帶孩子采集各種不同的土壤(顏色、作用、成分不同等),不同的土壤請分別存放。

 。2)請讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點、采集的方法、采集時發(fā)生的趣事等,家長可適當配上說明文字。(參考采集記錄表)

 。3)作業(yè)尺寸:A4型號

  (4)4月6日(周二)

  2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物

  要求:

 。1)在采集土壤的同時,請您有意識地引導孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么,包括土壤上面(如植物等)、土壤下面(如根、石頭等)、土壤深處(如動物等),以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。

  (2)請孩子用自己的方式(繪畫或文字)做好記錄。(參考觀察記錄表)

 。3)作業(yè)尺寸:A4型號

  上交時間:4月14日(周三)。

  3、請您幫忙

  要求:

 。1)請幫我們收集或下載有關各種土壤的知識資料及圖片資料(有條件的家長可用彩色打印資料)。

 。2)上交時間:4月7日(周三)。

大班科學教案 篇8

  活動目的:

  1.認識消化器官,感知食物的消化過程,對人體的內(nèi)部秘密感興趣。

  2.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

  活動準備:

  物質(zhì)材料準備:課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

  活動過程:

  一、從生活出發(fā),引起探索興趣。

  師:小朋友,早上你們吃東西了嗎?

  師:是的,我們吃了早餐,等會兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。如果把我們從一出生到現(xiàn)在吃的食物堆起來,可以堆成山?墒俏覀儏s沒有變成像山一樣的大胖子。那么,我們吃下去的食物到哪里去了?

  請個別幼兒發(fā)言。

  師:食物就像游客一樣在我們的身體里旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會經(jīng)過哪些地方?我們一起來看看吧。

  二、課件演示,感知食物的消化過程。

  1.完整觀看動畫視頻《食物的旅行》,初步了解食物消化系統(tǒng)的各個器官的'名

  稱和食物旅行經(jīng)過的消化器官的先后順序。

  提問:食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方?你能說出它們的名稱嗎?

  請個別幼兒發(fā)言。

  師:口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官,是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的?

  2.課件局部演示,讓幼兒有序認識消化器官及其功能。

  (1)食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的口腔里有什么變化?

 。2) 經(jīng)過口腔后,食物到哪里了?食管是什么樣的?

  (3)食物經(jīng)過食管運送到了哪里?食物在胃里會發(fā)生什么變化?

  (4)食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃,下一站是哪里呢?小腸有什么作用?

 。5)最后食物到哪里去了?大腸有什么作用?

  3.結合消化系統(tǒng)圖,進行總結。

  小結:食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細又碎。食物進入食管,食管把食物傳送到胃里,在胃的蠕動下與胃液融合在一起,進一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后,小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng),小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里,最后食物的殘渣經(jīng)過肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

  三、通過白板互動游戲《食物捉迷藏》,進一步認識各消化器官的作用。

  師:我們已經(jīng)認識了每個消化器官的特點和作用,現(xiàn)在食物要走進人體內(nèi)和你玩捉迷藏,小朋友可以根據(jù)每次的小提示,猜一猜食物躲在哪個器官?

  幼兒游戲。

  四、通過討論交流,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

  師:今天我們跟隨食物作了一次旅行,通過這次食物的旅行,我們終于明白了,一個食物的消化過程原來是多個消化器官共同合作完成的,消化器官對我們的身體非常重要,為了保護我們的消化器官,我們應該養(yǎng)成哪些好的飲食習慣。

  幼兒交流討論。

  小結:我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時要細嚼慢咽,也要按時吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運動,應該散散步,幫助消化。

  五、活動延伸:幼兒操作,復習鞏固食物旅行的過程。

  1.請幼兒按照食物經(jīng)過人體消化器官的先后順序?qū)D片排好,并說一說食物旅行的過程。

  2.在人體輪廓圖上畫出人體消化器官,并說一說食物旅行的過程。

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