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大班語(yǔ)言教案《改錯(cuò)》

時(shí)間:2023-09-21 18:34:56 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案《改錯(cuò)》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案《改錯(cuò)》,希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案《改錯(cuò)》

大班語(yǔ)言教案《改錯(cuò)》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與游戲,能察覺(jué)錯(cuò)句,提高語(yǔ)言的判斷能力。

  2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯(cuò)句,并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

  3、能有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩:“找錯(cuò)”游戲,訓(xùn)練幼兒語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶能力。

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等;“糊涂王”頭飾;錄音機(jī)、磁帶(錄有一段錯(cuò)誤連遍的笑話)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以“糊涂王”帶小朋友游玩律動(dòng)入室,讓幼兒積極參與游戲,能察覺(jué)錯(cuò)句,提高語(yǔ)言的判斷能力。

  (1)師扮演“糊涂王”帶幼兒搭火車入室,中途要求幼兒跟著“糊涂王”模仿小動(dòng)物。如:我是一只小魚,飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚飛的動(dòng)作);我是一只小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫“咩咩咩”)等。

  我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎?誰(shuí)來(lái)改正?

  2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯(cuò)句,并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

  (1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細(xì)傾聽,找出錯(cuò)句。

  “春天來(lái)了,大地一片金黃”“小鴨在天上飛來(lái)飛去”“公雞媽媽和小雞在草地上玩”“母雞爸爸在一旁喔喔啼”(引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí),教師邊演示教具邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)引導(dǎo),如:把“母雞爸爸”改成“公雞媽媽”時(shí)要邊說(shuō)邊用正確的教具演示)。

  (2)與幼兒一起討論和改錯(cuò),學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

  引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí),我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。

  3、聽錄音機(jī)錯(cuò)句磁帶,引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,并找出錯(cuò)句進(jìn)行改錯(cuò)。

  (1)“今天老師帶來(lái)了一段十分有趣的錄音帶,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽聽,錄音帶中講了哪些有趣的事情”。

  (2)引導(dǎo)幼兒提出錯(cuò)句,并能說(shuō)出不同的改錯(cuò)方法。

  (3)提出思考:要找出錯(cuò)句,首先我們一定要做什么?(引導(dǎo)幼兒回答:認(rèn)真傾聽)。

  (4)教育幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

  4、玩改錯(cuò)游戲。

  玩法:幼兒自由配對(duì)后,相互出錯(cuò)、改錯(cuò),要求出題的幼兒把句子說(shuō)清楚,每一句錯(cuò)句只說(shuō)一遍。規(guī)則:改錯(cuò)的`幼兒仔細(xì)傾聽,清楚地說(shuō)出錯(cuò)在哪里,盡量用不同的方法進(jìn)行改錯(cuò)。

  活動(dòng)延伸:

  1、經(jīng)常開展改錯(cuò)游戲,不僅能提高幼兒傾聽能力,還能培養(yǎng)幼兒幽默感。

  2、在語(yǔ)言區(qū)中投放找錯(cuò)圖,讓幼兒尋找錯(cuò)誤的地方,并相互說(shuō)說(shuō)改錯(cuò)的方法。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩“改錯(cuò)”游戲,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言詞句的敏感力。

大班語(yǔ)言教案《改錯(cuò)》2

  課題生成:

  注意意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

  ——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)

  到了大班,幼兒聽說(shuō)能力有了很大提高,但在日常生活中說(shuō)句、病句的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。如向小朋友炫耀說(shuō):“我也有媽媽的紅裙子。”另一個(gè)小朋友說(shuō):“明天我媽媽也買了一個(gè)!边@個(gè)孩子的意思是明天要媽媽買一條,但他又去模仿前一個(gè)孩子的話,用不恰當(dāng)?shù)摹耙病保缅e(cuò)了量詞“個(gè)”。還有一次上課,我提問(wèn):“現(xiàn)在什么天?”一個(gè)幼兒回答:“夏天!”我又問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”一兒回答:“夏季節(jié)!”其他幼兒哈哈大笑。

  幼兒由于受經(jīng)驗(yàn)和年齡的限制,還不能辨別詞句搭配的不對(duì),不能熟練理解和運(yùn)用詞句。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與游戲,能察覺(jué)錯(cuò)句,提高對(duì)語(yǔ)言的判斷能力。同時(shí),培養(yǎng)幼兒的幽默感。

  2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的`基本方法,能夠逐步將改錯(cuò)句的基本法運(yùn)用到游戲中去。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩“不許說(shuō)黑和白”和“錄音機(jī)”的游戲,訓(xùn)練幼兒對(duì)語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶能力,形成良好的傾聽習(xí)慣。

  2、秋季背景圖,磁性板,可操作的小鳥、小雞、公雞和母雞等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“出錯(cuò)”引起幼兒的興趣。

  活動(dòng)開始時(shí),教師和平時(shí)一樣組織活動(dòng),故意在與幼兒的交流中說(shuō)出一句錯(cuò)話。(要自然說(shuō)出)如:

  (1)現(xiàn)在很多小朋友的眼睛都看著老師了,只有一個(gè)小朋友的眼睛聽著外面。

  (2)讓幼兒聽著感到好笑時(shí),緊接著提出下列問(wèn)題:我什么地方說(shuō)錯(cuò)了?誰(shuí)來(lái)改正?引出游戲主題和規(guī)則——“我們來(lái)做個(gè)‘改錯(cuò)’的游戲,把別人的錯(cuò)話改過(guò)來(lái),錯(cuò)話只能說(shuō)一遍。”

  2、與幼兒共同討論,學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。

  (1)出示背景圖(秋季)演示教具,幼兒對(duì)教師說(shuō)的話進(jìn)行改錯(cuò)。

  “春天來(lái)了,大地一片金黃。”

  “小鴨在天上飛來(lái)飛去!

  “公雞媽媽和小雞在草地上玩!

  教師應(yīng)根據(jù)句子的難易來(lái)選擇能力不同的幼兒回答,教師邊引導(dǎo)幼兒改錯(cuò),邊演示教具,如第二句當(dāng)幼兒把“小鴨”改成“小鳥”時(shí)或把“飛來(lái)飛去”改成“游來(lái)游去”時(shí),教師都要演示。

  (2)和幼兒討論改錯(cuò)的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分,二是改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~。

  3、改錯(cuò)游戲:

  (1)教師提出錯(cuò)句,幼兒改錯(cuò)。如“紅紅在聽故事書,滴答滴答下大雨了”。注意拓寬幼兒思路。

  (2)幼兒配對(duì)相互出錯(cuò)、改錯(cuò),要求錯(cuò)句只說(shuō)一遍。

  (3)請(qǐng)?jiān)谟螒蛑型娴煤玫挠變涸诩w面前表演。

  (4)小結(jié):以后,我們?cè)诤蛣e人說(shuō)話時(shí),發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)錯(cuò)了,應(yīng)幫助別人改正。(面對(duì)面的小聲說(shuō))

大班語(yǔ)言教案《改錯(cuò)》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參與游戲,能察覺(jué)錯(cuò)句,提高對(duì)語(yǔ)言的判斷能力。

  2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法,能夠逐步將改錯(cuò)句的基本方法運(yùn)用到游戲中去。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:改錯(cuò)句 幼兒園ppt課件制作

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解常識(shí)性的知識(shí)

  1.課件演示:

  教師:小朋友,今天我?guī)?lái)一副圖片

  圖片一

  你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開什么花?

  圖片二

  圖上是什么花?這是在哪個(gè)季節(jié)開的?

  冬天開梅花

  圖片三

  小雞的爸爸是誰(shuí)?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?

  圖片四

  金魚生活在什么地方?

  2.:我們通過(guò)剛才觀察圖片已經(jīng)知道,夏天開荷花;

  冬天開梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚生活在水里,小鳥會(huì)在天上飛。

  二、"出錯(cuò)"引起幼兒的興趣。

  1.教師:咦?!只有一個(gè)小朋友的眼睛聽著外面。

 。"聽"說(shuō)重一點(diǎn),要自然說(shuō)出)

  2.( 讓幼兒聽著感到好笑時(shí),緊接著提出下列問(wèn)題)

  怎么啦?我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎?那應(yīng)該怎么說(shuō)?

  三、與幼兒共同討論學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。

  教師:請(qǐng)小朋友看一看這幾幅圖,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  1.課件演示

  (1)"冬天來(lái)了,荷花開了"有問(wèn)題嗎?那怎么說(shuō)?

  剛才某某小朋友改的是前面的地方,還有沒(méi)有其他改法?

  (2)"大公雞在草叢里下了一只雞蛋"

 。ú徽Z(yǔ),故作疑問(wèn)狀,引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正)

 。3)"小鴨在天上飛來(lái)飛去",誰(shuí)會(huì)用兩種方法改正?

  2.與幼兒討論改錯(cuò)的正確方法。

  教師:剛才我們改正錯(cuò)句的`時(shí)候都運(yùn)用了兩種方法,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法?

 。阂皇强梢愿木渥拥那鞍氩糠,二是可以改正句子的后半部分。

  四、改錯(cuò)游戲,拓寬幼兒思路。

  教師:剛才我們改了很多錯(cuò)句,現(xiàn)在我又要出一些錯(cuò)句了,看小朋友會(huì)不會(huì)改正。

 。1)我吃完飯了剛才

  有沒(méi)有問(wèn)題?怎么改?

 。2)小明在聽故事書,滴答滴答下大雨了

  對(duì),大雨應(yīng)該是嘩嘩的,滴答嘀答是小雨。

  (3)她難過(guò)地哈哈大笑"

  難過(guò)就不會(huì)哈哈大笑,開心才會(huì)哈哈大笑。

  教師:我們教室好玩的東西可多了,有雪花積木,還有智力魔珠,

  還有翻版樂(lè),還有拼圖,還有編花籃。這句話有沒(méi)有問(wèn)題?

  這是我們小朋友經(jīng)常說(shuō)的一句話。對(duì),還有只能用一次,

  有什么有什么有什么,最后一個(gè)才用還有。

  五、:

  以后,我們?cè)诤蛣e人說(shuō)話時(shí),發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)錯(cuò)了就要幫助別人改正,改正的時(shí)候應(yīng)該面對(duì)面的小聲說(shuō)。

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