(優(yōu)選)《新聞》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的《新聞》教案,歡迎大家分享。
《新聞》教案1
一、設(shè)計(jì)思路:
看電視是孩子們平時(shí)在家少不了的一件事,特別是寒假結(jié)束,許多孩子都在議論電視節(jié)目。其實(shí)在今天的信息時(shí)代里,孩子看電視,不僅必要,而且必須。因?yàn)殡娨暿莾和_闊眼界、激發(fā)智力、塑造人格必不可少的社會(huì)傳媒,因此我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)“看電視”。“新聞追追追”活動(dòng),讓孩子們了解新聞的作用,知道新聞必須是真實(shí)的。通過看新聞、說新聞,了解新聞的'來源。從而激發(fā)孩子關(guān)心周圍生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請家長配合,和幼兒共同收看新聞、讀新聞。
2、收集、制作有關(guān)新聞?lì)惞?jié)目的開頭。
三、活動(dòng)過程:
(一)、 在老師的引導(dǎo)下,體會(huì)新聞就是說我們周圍的事。
1、講講議議:昨天東視新聞講了些什么?
2、觀看錄象。
預(yù)設(shè)提問:電視里有哪些新聞?lì)惞?jié)目?
(二)、了解新聞來源。
預(yù)設(shè)提問:
1、新聞是怎么來的?
2、記者是怎樣搜集新聞的?
(三)、自己設(shè)計(jì)新聞。
《新聞》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解錄音新聞的形式及它與其他新聞形式的異同。
2.通過模擬播音鍛煉具有播音員感情、形式的朗讀。
3.培養(yǎng)祖國榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.弄清新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練朗讀。
課前準(zhǔn)備
通過收音機(jī)聽2-3則有意義的廣播,并做詳細(xì)筆錄。
朗讀課文,準(zhǔn)備模擬播音。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
組織學(xué)生讀一讀新聞廣播的筆錄。
教師點(diǎn)評,簡介新聞的有關(guān)知識(shí)。
二、整體感知課文
1.分角色通讀課文,教師隨機(jī)正音,疏通字詞。
本文是1982年10月中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。這是一篇錄音廣播稿。錄音廣播稿和一般廣播稿不同的是,它是由文字和現(xiàn)場錄音結(jié)合起來報(bào)道有關(guān)事件,比一般的廣播稿能更全面、更具體生動(dòng)地報(bào)道事件的具體情況,使人猶如身臨其境。課文中,括號(hào)中的文字就是對錄音內(nèi)容的說明。
2.再次通讀課文,了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語。
提問:這篇新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語分別在哪里?
標(biāo)題:喜看我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象
導(dǎo)語:在第二小節(jié),第一小節(jié)是個(gè)引子,交代通訊員和新聞標(biāo)題,是錄音新聞的特有形式。
3.通過比較,了解錄音新聞特點(diǎn)的知識(shí)。
、龠@則新聞中,括號(hào)里的文字是對錄音內(nèi)容的說明,這些文字去掉與保留有沒有不同?
學(xué)生答題后教師再講,這些文字豐富了新聞報(bào)道的內(nèi)容,增強(qiáng)了所報(bào)道的材料的真實(shí)性,縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場的距離。
、趶倪@里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)?
材料真實(shí),報(bào)道全面。
、圩鳛閺V播稿,本文在語言上有什么特殊的表現(xiàn)嗎?
有“各位聽眾,你們好,現(xiàn)在向你們報(bào)道……”等口語化的表達(dá)。這樣能使聽眾易于接受。
三、精讀課文內(nèi)容
1.組織學(xué)生閱讀課文畫出表示時(shí)間的句詞,并分析作用。
這則新聞以時(shí)間為順序,報(bào)道事件的發(fā)生過程。先報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況,再報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況,從一小時(shí)準(zhǔn)備開始寫起再寫到“還有兩分鐘”,“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘”,然后報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況,先報(bào)道測量船的情況,后報(bào)道直升機(jī)的情況,也是按時(shí)間順序,這樣使事件發(fā)展十分清楚,便于聽眾收聽。
2.課文除時(shí)間語言準(zhǔn)確外,還有許多形象的'語言,把它們找出來,看看它們對錄音新聞?dòng)惺裁醋饔谩?/p>
從景物描寫的作用、比喻手法的表達(dá)作用等方面談,言之有理即可。
四、設(shè)置活動(dòng):模擬播音
以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學(xué)生組成一個(gè)小組進(jìn)行模擬播音。朗讀時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容,確定感情基調(diào),選擇適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)語速。
教案點(diǎn)評:
學(xué)生初學(xué)新聞這種體裁,有必要弄清楚新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。為了便于學(xué)生盡快了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),在教學(xué)方法上遵循由感性到理性反復(fù)這樣的認(rèn)識(shí)規(guī)律,不從知識(shí)概念切入,而從對新聞廣播的的復(fù)述和概括入手,完成教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的?谡Z和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練朗讀的好教材,因此,語言的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練朗讀列為教學(xué)重點(diǎn)之一。
《新聞》教案3
教學(xué)目標(biāo):
一、體會(huì)參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點(diǎn),理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性,鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的`意識(shí)和能力——模擬播音,體會(huì)播音時(shí)應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn):
一、體會(huì)參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點(diǎn),理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性。
教學(xué)難點(diǎn):
一、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力——模擬播音,體會(huì)播音時(shí)應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
二、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
教學(xué)方法:自主合作,研討探究。
教學(xué)過程:
一、模擬播音,導(dǎo)入新課:
1、播放學(xué)生朗讀課文的錄音
。ㄕ故緦W(xué)生勞動(dòng)的成果,激發(fā)學(xué)生興趣,總體感知課文,了解“錄音新聞”的特點(diǎn)。)
2、“錄音新聞”的特點(diǎn):文字報(bào)道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運(yùn)用,更真實(shí)、更全面地報(bào)道事件。
二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解錄音新聞的特點(diǎn);
2、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性;
3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力——模擬播音;
4、體會(huì)參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
三、速讀課文,正音正字:
1、注音:參()數(shù)經(jīng)緯()停泊()運(yùn)載()氣氛()
2、填字:Shùn間沉jì
3、改錯(cuò)別字:重容不迫歡呼鵲躍自立更生
四、理清脈絡(luò)(檢查預(yù)習(xí))
1、這則新聞報(bào)道了什么?以什么為順序報(bào)道的?
[提示:我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的過程。時(shí)間為序。 ]
2、找出文中表明時(shí)間的詞語。
3、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu),并概括大意。
歸納:本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時(shí)間順序,可分三個(gè)部分:
、1—7段,報(bào)道火箭發(fā)射的情況。
、8—15段,報(bào)道火箭落水的情況。
㈢16段,報(bào)道對發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。
《新聞》教案4
目標(biāo):
1.能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2.能認(rèn)真傾聽別人的介紹,樂意大膽補(bǔ)充。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1.新聞發(fā)布會(huì)場景布置。
2.展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標(biāo)。
3.已完成的小記者采訪表若干。
過程:
1.回憶采訪情景,激發(fā)談話興趣。
2.以新聞發(fā)布會(huì)的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流:訪問了誰?他是做什么工作的'?他是怎樣工作的?
3.討論:如果沒有人們的這些工作,我們的生活會(huì)怎樣?
為幫助幼兒理解,可在討論時(shí)及時(shí)出示各行業(yè)人們工作的圖片。
延伸:
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人(親友、鄰居等)采訪。
活動(dòng)反思:
古人尚且懂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”何況今人呢?反思這節(jié)課,全是“無準(zhǔn)備惹的禍”。如果課前查找一些關(guān)于“新聞”的知識(shí),就能在這節(jié)課個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確的界定“新聞”的概念,也不致于學(xué)生把一些“陳年舊帳”搬來當(dāng)作新聞滔滔不絕的講;如果課前我也能勤快點(diǎn)找一些相關(guān)的資料,對就近發(fā)生的戰(zhàn)爭新聞?dòng)兴私猓敲丛谡n堂上我可以理直氣壯的與學(xué)生一起討論戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的憎惡、對和平的向往。這不正是本單元所要的?
成功往往離我們只有一步之遙,其實(shí)我們只要稍微多付出一點(diǎn),我們可以做得更好?晌覀兺谶@一步前停留了下來,只為了一時(shí)的輕松,而誤了許多許多!巴鲅蜓a(bǔ)牢,為時(shí)不晚”今后,我將努力珍惜我的每一分鐘,珍惜我的每一節(jié)課,只為了我的每一個(gè)孩子。
《新聞》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況,學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
2、了解錄音新聞的特點(diǎn),模擬播音,提高口頭表達(dá)能力。
3、體會(huì)本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
學(xué)習(xí)方法:
“自主、合作、探究”方式
教學(xué)過程:
自主積累
1、同學(xué)交流積累的詞語。
2、(同學(xué)自學(xué)效果交流)理解下列句子中劃線詞語的含義。
(1)它們從容不迫地在各自的就位點(diǎn)下錨停泊。
(2)活像一朵碩大的蓮花,怒放在蔚藍(lán)色的海面上。
(3)并且把測得的軌道數(shù)據(jù)源源不斷地輸送進(jìn)中心計(jì)算機(jī)。
(4)參試人員一齊擁向甲板,歡呼雀躍。
朗讀課文
1、本文很明顯有兩種文字,你能說出這兩種文字的不同作用嗎?
黑體字報(bào)道的是事件,括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音,是對錄音內(nèi)容的說明。文字報(bào)道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運(yùn)用,更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件,這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。
2、分角色朗讀(模擬播音)要求:注意語速、語調(diào),把握感情。
3、同學(xué)評析。
探究練習(xí)
結(jié)合課文理解下列句子的`內(nèi)容,體會(huì)在播音時(shí)所應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
1、這里藍(lán)天碧海,風(fēng)平浪靜,陽光燦爛,運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗(yàn)就要在這里進(jìn)行。
2、頃刻間,火箭升高了,尾部的火焰也越來越長,如同一條出水巨龍,扶搖直上,騰空而去。
3、各位聽眾,你們好,現(xiàn)在向你們報(bào)道我國由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況。
4、各位聽眾,這時(shí)候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方,對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測量。
5、指戰(zhàn)員們拉響了汽笛,擴(kuò)大器中奏起了國歌,參試人員一齊擁向甲板,歡呼雀躍。
理清思路,把握內(nèi)容
合作討論解決下列問題:
1、用一句話概括本文內(nèi)容。
2、本文寫了哪幾方面內(nèi)容?是按照什么順序組織的?說說這樣組織材料的好處。
3、火箭發(fā)射成功后,記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人,聽了他的話,你有什么啟發(fā)?
4、如果你在發(fā)射現(xiàn)場,發(fā)射成功后,你的心情怎樣?你能用具體而生動(dòng)的語言描述嗎?
體會(huì)本文語言的特色
1、劃出你最喜歡的句子,并作賞析。
例:它(潛艇)像一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后,慢慢潛入水下。
賞析:用比喻的手法,把潛艇下沉的動(dòng)作寫得十分具體、十分準(zhǔn)確、十分形象。
2.口語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色,你能從文中找出例子并說明其好處嗎?
說話練習(xí):以“我學(xué)了這篇課文,了解了……”的形式,談學(xué)習(xí)體會(huì)。進(jìn)行說話練習(xí)。
作業(yè):
1、從最近的報(bào)紙上找一則新聞,進(jìn)行模擬播音,在課余時(shí)間播給同學(xué)聽,并請對方評論。
2、完成本課相關(guān)的書面作業(yè)
《新聞》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過多種途徑收集新聞,能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。
2.在具體的交際情境中,學(xué)會(huì)溝通和交往,培養(yǎng)合作精神。
3.培養(yǎng)熱愛生活、樂于表達(dá)的生活態(tài)度,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
1.出示對聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。”同學(xué)齊讀,你知道這副對聯(lián)是什么意思嗎?(讀書人不僅要讀好書,還要關(guān)心家事,關(guān)心政治,關(guān)心天下之事,多用心體會(huì)世間百態(tài),而不要死讀書。)
2.同學(xué)們,我們生活的這個(gè)社會(huì),每天都會(huì)發(fā)生一些新鮮事。有些事被報(bào)紙、電視媒體報(bào)道出來,就成了新聞。新聞包括哪些事情?(發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事,發(fā)生在身邊的新鮮事。)
3.同學(xué)們,前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞,你們收集了嗎?你是從哪里收集的?(網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報(bào)紙上)
4.你們在收集新聞的過程中,發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)?(新聞要真實(shí),要及時(shí),還要有價(jià)值。)
5.今天,我們就來開個(gè)小小的新聞發(fā)布會(huì),把自己所知道的新聞分享給同學(xué)們聽。
二、明確要求。
1.在說新聞之前,請同學(xué)們想一想:我們在說新聞時(shí)應(yīng)注意什么?
2.在書上找出要求。
學(xué)生交流后,出示課件:
(1)要說明新聞的來源,把新聞講清楚,不要隨意更改內(nèi)容。最后,還可以說說自己對這則新聞的看法。
(2)準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。
3.當(dāng)別人發(fā)言時(shí),我們要怎么做呢?
認(rèn)真傾聽;不要打斷別人;別人講完后或經(jīng)允許后,提出問題。
三、發(fā)布新聞。
1.小組交流。
現(xiàn)在我們四人一小組來說新聞。請同學(xué)們將自己知道的新聞,先在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認(rèn)真傾聽,可以質(zhì)疑,也可以評價(jià)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報(bào)員,準(zhǔn)備在全班交流。
2.全班交流。
現(xiàn)在,我們的`新聞發(fā)布會(huì)正式開始。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們將要評出“最佳新聞播報(bào)員”。期待各位播報(bào)員的精彩播報(bào),也希望同學(xué)們用心傾聽,以便對他們的播報(bào)提出疑問或進(jìn)行評價(jià)。
(1)首先,我們進(jìn)行國內(nèi)新聞的發(fā)布。誰先來?
、倌銓λl(fā)布的新聞?dòng)惺裁聪敕?可以直接向發(fā)布人提問或進(jìn)行評價(jià)。
、谶有誰來播報(bào)國內(nèi)新聞?請上來播報(bào)。
(2)現(xiàn)在要發(fā)布的是國際新聞,誰先來?
(3)同學(xué)們,在我們的班級、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村里、我們的家里,每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來?給大家一分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備,可以和同學(xué)交流。準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們自由發(fā)布新聞。
3.評一評。
誰能成為今天的“最佳新聞播報(bào)員”,由同學(xué)們來決定,請同學(xué)們投票。
四、總結(jié)。
同學(xué)們,今天的口語交際,你們都表現(xiàn)得特別棒!在我們的生活里,每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠(yuǎn),但是新聞可以及時(shí)報(bào)道這些事情。新聞不僅可以弘揚(yáng)真善美,抨擊假惡丑,還在一定程度上使我們的社會(huì)越來越美好。讓我們一起來關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),多讀、多看新聞,在新聞中增長見識(shí)。
齊讀:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心!
板書設(shè)計(jì)
說新聞
準(zhǔn)確 清楚 連貫
教學(xué)反思
1.要求明確。在進(jìn)行交際之前,出示口語交際的要求,內(nèi)容包括說什么、怎么說、怎么聽。學(xué)生在明確要求之后,交流時(shí)就可以準(zhǔn)確傳達(dá)信息,清楚、連貫地講述,認(rèn)真傾聽,并逐漸養(yǎng)成文明交際的好習(xí)慣。
2.樂于表達(dá)。課堂上采用小組交流的方式,讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì);全班交流之前,宣布評選“最佳新聞播報(bào)員”,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性,使他們樂于表達(dá)。
《新聞》教案7
教學(xué)目的:
知識(shí)與能力:
1、學(xué)習(xí)新聞體裁的相關(guān)知識(shí),了解新聞體裁的特點(diǎn)。
2、體會(huì)文中語言的準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力,提高語言的表達(dá)能力,積累生難字詞。
過程與方法:
1、通過收集相關(guān)資料了解新聞背景,掌握兩則新聞的寫作意義。
2、通過比較了解新聞的不同特點(diǎn)。
3、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感與價(jià)值觀
增進(jìn)學(xué)生對新中國創(chuàng)建歷史的了解,引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育,學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神,認(rèn)識(shí)中國革命勝利來之不易,并從中獲得有益啟示。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解新聞的特點(diǎn)
2、抓住戰(zhàn)爭的主題
教學(xué)難點(diǎn):
品味精練準(zhǔn)確的語言。
課前準(zhǔn)備:布置預(yù)習(xí),熟悉課文內(nèi)容,收集有關(guān)背景資料,繪制渡江示意圖
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
要點(diǎn):學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長》,介紹新聞背景,感知新聞內(nèi)容,抓住新聞要素,理清新聞結(jié)構(gòu),分析新聞特點(diǎn)。
一、課文導(dǎo)入
。ㄓ懈星榈乩收b毛澤東詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》)鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江;⒕猃埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。這首詩是為人民解放軍解放南京而作,表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們,中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的,今天,我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞,題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”,下面就讓我們走進(jìn)這宏大的戰(zhàn)爭場面,感受這場偉大的正義的戰(zhàn)爭。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、請同學(xué)們將課前收集到的有關(guān)渡江戰(zhàn)役的資料在課堂上展示、交流。教師補(bǔ)充,明確渡江戰(zhàn)役背景。
2、字詞學(xué)習(xí)
荻港潰退殲滅銳不可當(dāng)
三、感知課文內(nèi)容,了解新聞要素
1、默讀課文,用簡明的語言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。
2、在文中的示意圖上畫出三路大軍的渡江區(qū)域,并分別標(biāo)明渡江時(shí)間、人數(shù)、地點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)記敘的六要素,并指出本文中事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。(教師明確:記敘的六要素也就是新聞的六要素。)
原因:國民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定。
經(jīng)過:中路軍、西路軍、東路軍渡江。
結(jié)果:百萬大軍勝利渡江。
四、理清新聞結(jié)構(gòu)
1、快速默讀課后練習(xí)一,回答問題:新聞的結(jié)構(gòu)可以有幾個(gè)部分?各部分的作用是什么?(同座互問互答)
2、如果說閱讀新聞?dòng)腥N方法:瀏覽、略讀、精讀,請完成下面連線題,并說說理由:
瀏覽主體
精讀標(biāo)題
略讀導(dǎo)語
3、快速默讀課文。
。1)指出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景。
。2)說說導(dǎo)語部分從幾個(gè)方面對新聞的內(nèi)容作了概括。
。3)主體部分是按照怎樣的順序報(bào)道三路大軍的?為什么要按這樣的順序?
4、教師朗讀一則短小新聞,請學(xué)生指出其標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分。
五、課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了渡江戰(zhàn)役的基本情況,了解了新聞的要素和新聞的.結(jié)構(gòu),對今后學(xué)習(xí)新聞文體打下了初步的基礎(chǔ)。
六、布置作業(yè):
1、課外閱讀一則新聞,指出其六要素。
2、在報(bào)紙上找一則新聞,準(zhǔn)備下節(jié)課在課堂內(nèi)交流。
3、課外收集有關(guān)解放戰(zhàn)爭的資料。
4、完成同步作業(yè)相關(guān)內(nèi)容。
第二課時(shí)
要點(diǎn):繼續(xù)學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長》,分析新聞特點(diǎn)。學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。明確戰(zhàn)爭主題。
一、檢查復(fù)習(xí):請同學(xué)將課前準(zhǔn)備的一則新聞在班內(nèi)朗讀,其他同學(xué)分別指出新聞的要素和標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分。
二、默讀課文,分析新聞特點(diǎn)
1、新聞的作用是報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象,因此“真實(shí)是新聞的生命”,請同學(xué)們分組討論,本文哪些地方可以體現(xiàn)出新聞的真實(shí)性?
(人數(shù)、時(shí)間準(zhǔn)確,敘事客觀真實(shí))
2、劃出本文的電頭部分及表示時(shí)間的詞語,思考:從中可以看出的新聞的什么特點(diǎn)?
3、說說本文主要用了什么表達(dá)方式?為什么?除此之外,本文還用了什么表達(dá)方式?在文中劃出相關(guān)語句,并說說其在文中的作用。(本文議論了敵人毫無斗志的原因,同時(shí)也指明了渡江戰(zhàn)役的背景。)
4、結(jié)合本則新聞的學(xué)習(xí),請談?wù)勀銓π侣劦奶攸c(diǎn)有哪些認(rèn)識(shí)。
三、在整個(gè)解放戰(zhàn)爭中,我人民解放軍經(jīng)歷了戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略進(jìn)攻三個(gè)階段,進(jìn)行了大大小小無數(shù)次的戰(zhàn)役,最終取得了戰(zhàn)爭的勝利,下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東的另一則報(bào)道解放戰(zhàn)爭的新聞《中原我軍占領(lǐng)南陽》。
四、學(xué)生展示資料,了解戰(zhàn)爭背景。
五、字詞學(xué)習(xí)
鄂豫阻遏綏靖閿
六、分析討論:
1、理清新聞的六要素,整體把握文章;找出消息結(jié)構(gòu)的五部分,劃分層次,理清思路。
學(xué)生分組討論、交流
歸納:
消息的時(shí)間:1948年11月4日下午。
人物:中原我人民解放軍。
地點(diǎn):南陽。
消息的標(biāo)題:中原我軍解放南陽
《新聞》教案8
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):
知識(shí)目標(biāo):
了解新聞消息的特點(diǎn),掌握其六要素和結(jié)構(gòu)的五部分。
能力目標(biāo):
根據(jù)新聞的特征理清文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),品味、學(xué)習(xí)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。
過程與方法:
教師誘導(dǎo),學(xué)生自主、合作、積極探究。
情感與價(jià)值觀:
感受中國解放軍的英勇無敵,明白勝利來之不易,學(xué)會(huì)珍愛幸福。
教材解讀:
文本的渡江戰(zhàn)役和南陽解放,都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利,并且由毛澤東同志親自撰寫。兩則新聞氣勢磅礴,語言準(zhǔn)確簡明,感情色彩鮮明。是學(xué)生中學(xué)時(shí)期實(shí)效接觸的新聞體裁。它既要求學(xué)生掌握新聞的基本知識(shí),還要求學(xué)生感受新聞體裁語言的真實(shí)與準(zhǔn)確。
學(xué)情分析:
學(xué)生初學(xué)新聞這種體裁,有必要弄清新聞聯(lián)的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。這了便于學(xué)生盡快地掌握新聞的特點(diǎn),在教學(xué)上要遵循由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律,從對課文內(nèi)容的復(fù)述和概括入手。同時(shí)本文的語言簡明、準(zhǔn)確是學(xué)習(xí)的好材料,可以讓學(xué)生在朗讀和比較中把握文本的語言特色。
重難點(diǎn)剖析:
重點(diǎn):新聞的一般特點(diǎn)、文本的語言風(fēng)格。
難點(diǎn):革命的傳統(tǒng)教育、分析語言的準(zhǔn)確及文本行文的有序條理。
教學(xué)基本思路:
1、教師課前明確新聞的常識(shí),收集文本新聞的背景資料。
2、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),基本了解文本的內(nèi)容、完成字詞的積累工作。
3、兩則新聞分三課時(shí)完成,重點(diǎn)教學(xué)第一則,第二則重在自主探討。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
本課堂目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文第一則新聞。
2、重點(diǎn)教學(xué)新聞的六要素和結(jié)構(gòu)的五部分。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
情景設(shè)置:古往今來戰(zhàn)爭知多少……(由戰(zhàn)爭話題導(dǎo)毛澤東的《人》,進(jìn)而轉(zhuǎn)到作者這一話題)
二、眾說紛紜話作者(不求學(xué)生全知,但求人人知一點(diǎn),而后教師明確作者常識(shí),具體內(nèi)容略)
三、一讀課文,整體感知文本內(nèi)容
1、自主誦讀,圈點(diǎn)勾劃要點(diǎn)、疑點(diǎn)及精典語句。
2、合作完成字詞積累,由學(xué)生提問學(xué)生解,教師適當(dāng)歸納。
3、復(fù)述故事,探究文章的六要素
人物:人民解放軍百萬大軍
時(shí)間:1949年4月薪20日夜起至4月22日22時(shí)
地點(diǎn):西起九江(不含),東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線
事件起因:國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,人民解放軍為打倒蔣介石,解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
經(jīng)過與結(jié)果:中路軍首先突破安慶、蕪湖線,三十萬人全部渡過,占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二,已戰(zhàn)領(lǐng)廣大南岸廣大陣地。東路軍三十五萬已渡過大部,經(jīng)過整天激戰(zhàn),殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng),占領(lǐng)南岸陣地,控制江陰要塞,切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
四、二讀課文,探究新聞結(jié)構(gòu)的五部分
標(biāo)題:人民解放軍百萬大軍橫渡大江
導(dǎo)語:(1、2句):概述全篇最重要的、最新的事實(shí)。
主體:(3—末句):具體敘述了渡江戰(zhàn)斗的狀況。分中、西、東路軍三部分述寫。
背景:(8、9句):內(nèi)容略。
五、三讀課文,自己反思新聞的六要素與結(jié)構(gòu)的五部分。
六、能力遷移訓(xùn)練,聽讀新聞一則,一邊記錄其六要素與結(jié)構(gòu)的五部分。
七、作業(yè)設(shè)計(jì):課外閱讀新聞,理清內(nèi)容,找出六要素及結(jié)構(gòu)五部分,下節(jié)課堂前相互交流。
八、板書設(shè)計(jì):
人民解放軍百萬大軍橫渡長江(毛澤東)
新聞的六要素:結(jié)構(gòu)的五部分:
時(shí)間——地點(diǎn)——人物標(biāo)題——導(dǎo)語——
事件的.起因——經(jīng)過——結(jié)果主體——背景——結(jié)語
第二課時(shí)
本課堂目標(biāo):
1、課本第一則新聞?wù)Z言的賞析
2、課文行文的條理明析
3、毛澤東及人民解放軍形象探討
教學(xué)流程:
一、新聞交流平臺(tái)
二、再讀課文,精典語句欣賞
1、根據(jù)一讀課文時(shí)的勾劃美語,說說個(gè)人的理解
2、結(jié)合文本第三題,完成練習(xí)。
三、探究文本主體的順序:
問:文本主體是按什么順序敘述,作者為何要這樣安排?
明確:提示學(xué)生不同角度考慮,結(jié)論不一定那么完整,但要求有理有據(jù)。
四、個(gè)性閱讀:閱讀文本,說說你心中的毛澤東及人民解放軍——
五、自由誦讀課文,提出疑問,互動(dòng)解決,小結(jié)第一則新聞的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、反復(fù)誦讀文本,領(lǐng)悟新聞的特征。
2、準(zhǔn)備第二則新聞的學(xué)習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
人民解放軍百萬大軍橫渡長江(毛澤東)
總述:分述:
人民解放軍一層:中路軍——突破渡過35萬人(略)
百萬大軍千二層:西路軍——占領(lǐng)35萬人渡過三分之二(詳)
余華里沖破三層:東路軍——激戰(zhàn)35萬大軍大部分渡過(重點(diǎn))
敵陣橫渡長江
第三課時(shí)
本課堂目標(biāo):
1、教學(xué)第二則新聞
2、完成一則新聞寫作
教學(xué)流程:
一、自由閱讀,自主,互助完成字詞積累
二、合作探究
1、整體感知此則新聞的內(nèi)容:由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)形勢的重大變化,反映了蔣軍必?cái) ⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿,說明解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后,我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動(dòng)權(quán),進(jìn)而鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。
3、互動(dòng)探討新聞的六要素人物:中原我軍
時(shí)間:1948年11月4日下午
地點(diǎn):南陽
事情的起因:蔣軍因全局?jǐn)模黄日麄(gè)南線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢中為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方配合打擊下,困守南陽的蔣熾不得不被迫棄城逃走。
經(jīng)過和結(jié)果:自去年七月,南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍。大量殲敵,擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地,壯大了人民武裝,徹底孤立了敵人,南陽守?cái)惩趿柙茥壋翘幼,我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽肉此河南全境除若干敵方據(jù)點(diǎn)外,全部為我解放。
4、互動(dòng)探討新聞的結(jié)構(gòu)五部分
標(biāo)題:中原我軍解放南陽
導(dǎo)語:(1句)概述我軍解放南陽
背景:(2—7句)用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。并加顧過去一年多來蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化,指出蔣軍全局潰敗的原因。
主體:(8—末)由河南全省基本解放進(jìn)而加顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。可分為四層。(具體分層略,可參見《教參》)
5、個(gè)性閱讀,品味此則新聞的精妙之處,張揚(yáng)個(gè)性感悟。
三、寫作訓(xùn)練
1、聽讀報(bào)刊新聞兩則,再次感知新聞的特點(diǎn)。
2、聽讀教師新聞一則,感知如何寫作身邊新聞。
3、口頭作文,入格訓(xùn)練。
4、寫作:要求,根據(jù)自已所了解的最新事件寫一則簡明的新聞,要注意六要素的完整,結(jié)構(gòu)五部分的合理運(yùn)用。
四、板書設(shè)計(jì)
寫作:
六要素:時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件的起因,經(jīng)過,結(jié)果
五部分:標(biāo)題,導(dǎo)語,主體,事件的背景,結(jié)語
其他:語言運(yùn)用要規(guī)范,力求個(gè)性化
《新聞》教案9
一、教材分析
《錄音新聞》這則錄音廣播稿比較全面地報(bào)道了我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況,贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),為祖國科學(xué)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神,歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)中感知課文內(nèi)容,了解錄音新聞的特點(diǎn),模擬播音,真切地體會(huì)參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
本文是一篇錄音新聞,學(xué)生對此比較陌生。因?yàn)殇浺粜侣劶炔煌谝话銖V播稿,又不同于學(xué)生常見的電視新聞。為了讓學(xué)生更好的理解課文,把握錄音新聞的特點(diǎn),可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況,學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
2.了解錄音新聞的特點(diǎn),模擬播音,提高口頭表達(dá)能力。
3.體會(huì)本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
三、教學(xué)重點(diǎn):
了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況,學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
四、教學(xué)難點(diǎn):
了解錄音新聞的特點(diǎn),模擬播音,提高口頭表達(dá)能力。
五、課時(shí)安排:1課時(shí)
六、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
隨著科技的發(fā)展,火箭上天已不是什么稀奇事,我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況,而在上個(gè)世紀(jì)八十年代,電視還沒有走進(jìn)千家萬戶,火箭發(fā)射還很不容易,你想了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎?今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動(dòng)人心的一刻吧。
二、出示目標(biāo)
1.了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況,學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。
2.了解錄音新聞的`特點(diǎn),模擬播音,提高口頭表達(dá)能力。
3.體會(huì)本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。
三、檢查預(yù)習(xí)
同學(xué)交流積累的詞語(給下列字注音):
翱 碩大 愨 頃刻 停泊
四、朗讀課文
1.教師點(diǎn)撥:本文很明顯有兩種文字,一是黑體字,另一種是括號(hào)內(nèi)的字,你能說出這兩種文字的不同作用嗎?(明確:黑體字報(bào)道的是事件,括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音,是對錄音內(nèi)容的說明。文字報(bào)道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運(yùn)用,更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件,這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。)
2.分角色朗讀(模擬播音)組織方法:一學(xué)生讀黑體字,一學(xué)生讀劉長樂,一學(xué)生讀麻振,一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。要求:要注意語速、語調(diào),把握感情。
3.學(xué)生評析。
五、探究練習(xí)(投影)
結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容,體會(huì)下列句子在播音時(shí)所應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
1.這里藍(lán)天碧海,風(fēng)平浪靜,陽光燦爛,運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗(yàn)就要在這里進(jìn)行。
2.頃刻間,火箭升高了,尾部的火焰也越來越長,如同一條出水巨龍,扶搖直上,騰空而去。
3.各位聽眾,你們好,現(xiàn)在向你們報(bào)道我國由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況。
4.各位聽眾,這時(shí)候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方,對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測量。
5.指戰(zhàn)員們拉響了汽笛,擴(kuò)大器中奏起了國歌,參試人員一齊擁向甲板,歡呼雀躍。
處理方法:
1.獨(dú)立思考,小組討論,全班交流。
2.朗讀句子,注意語速、語調(diào),讀出感情。
六、合作討論
1.用一句話概括本文內(nèi)容。
2.本文寫了哪幾方面內(nèi)容,是按照什么順序組織的,說說這樣組織材料的好處。
3.在火箭發(fā)射成功后,記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人,聽了他的話,你有什么啟發(fā)。
4.如果你在發(fā)射現(xiàn)場,發(fā)射成功后,你的心情這樣?你能用具體而生動(dòng)的語言描述嗎?
七、語言特色
1.劃出你最喜歡的句子,并作賞析。
例:它(潛艇)象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后,慢慢潛入水下。
賞析:用比喻的手法,把潛艇下沉的動(dòng)作寫得十分具體、準(zhǔn)確、形象。
2.口語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色,你能從文中找出例子來說明嗎?想一想這樣做有什么好處。
八、課堂總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì),以“我學(xué)了這篇課文,了解了……”的形式,進(jìn)行說話練習(xí)。
九、布置作業(yè)
從最近的報(bào)紙上找一則新聞,進(jìn)行模擬播音,再回家播給家長聽,請家長評論。
《新聞》教案10
學(xué)法指導(dǎo)一:
【擬標(biāo)題方法】
1.簡明扼要:突出新聞中最新鮮最有特點(diǎn)最有價(jià)值的事實(shí)。
2.愛憎分明:標(biāo)題中要有明確的是非立場,鮮明的愛憎情感。
3.巧用修辭:標(biāo)題中可運(yùn)用比喻、對偶、引用、仿擬等修辭,使標(biāo)題生動(dòng)形象,耐人尋味。
學(xué)法指導(dǎo)二:
【導(dǎo)語寫作方法】
1.交代新聞的來源和根據(jù),給人真實(shí)感。
2.交代新聞的重要點(diǎn),給人鮮明的印象。
3.交代新聞的新鮮點(diǎn),給人耳目一新。
4.文字表達(dá)巧妙精練,給人形象感。文題展示
你所在的班級、學(xué)校,或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市,最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情?盡可能多方調(diào)查、采訪,采集相關(guān)信息,寫一則消息。不少于500字。
【點(diǎn)撥思路】
審題:注意題目限定了文體——消息,也限定了選材的范圍——你所在的班級、學(xué)校,或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市,要從這幾個(gè)方面來思考選材。
選材:可以選擇班上或?qū)W校近期開展的各類活動(dòng),如體育活動(dòng)、科學(xué)探究活動(dòng)、文藝會(huì)演活動(dòng)等;社區(qū)、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意思的活動(dòng)等。
寫法:按照消息的基本結(jié)構(gòu)布局謀篇,結(jié)構(gòu)要完整,中心事件要突出,語言要簡潔,必要時(shí)可以交代一下背景。
【寫法指導(dǎo)】
1.標(biāo)題:標(biāo)題是消息的眼睛。要讓別人關(guān)注你的報(bào)道,標(biāo)題就一定要醒目,特別是主標(biāo)題,要讓人看后一目了然。消息標(biāo)題的要素必須包括何人(何物)做何事,語言必須簡潔準(zhǔn)確。
2.導(dǎo)語:導(dǎo)語是指一則消息的第一段或第一句。它是用簡明生動(dòng)的文字,寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí),鮮明地揭示消息的主題思想。導(dǎo)語的寫作要求,一是抓住事情的核心,二是要吸引讀者。導(dǎo)語的形式主要有敘述式、描寫式、提問式、結(jié)論式。
3.主體:主體是消息的軀干,是對導(dǎo)語內(nèi)容的`展開和補(bǔ)充,F(xiàn)在,一般的消息都采用倒金字塔結(jié)構(gòu),即將最重要的、最新鮮的事實(shí)寫在最前面,讓人們能看一眼就知道它主要講的是什么。
因此,我們在寫作消息的時(shí)候,要具體掌握消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),勤于觀察和思考,這樣才能寫出高質(zhì)量的新聞消息。
學(xué)生寫作實(shí)踐,集體評議。
【附:板書設(shè)計(jì)】
學(xué)習(xí)寫作消息確定一個(gè)新穎、醒目的標(biāo)題
合理安排結(jié)構(gòu)
語言要準(zhǔn)確、簡明
教學(xué)反思
這節(jié)課的成功之處在于:
不足之處在于:
《新聞》教案11
設(shè)計(jì)意圖:
國慶期間,臺(tái)風(fēng)“龍王”侵襲了我們福州,經(jīng)過長時(shí)間的暴雨侵襲,福州經(jīng)歷了多年未見的澇害,許多街道被大水淹沒。這是一個(gè)發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞,如何讓孩子從發(fā)生在身邊的新聞中了解事件的原因、發(fā)展情況,并運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的`事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識(shí),懂得保護(hù)自己,這是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與聽新聞和編播新聞的活動(dòng),樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的事情,懂得簡單的自我保護(hù)方法。
3、學(xué)習(xí)較完整地?cái)⑹龌蛎枋鲆患隆?/p>
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制的電視機(jī);演示用的新聞圖片;幼兒創(chuàng)編新聞?dòng)玫拇髲埣埡彤嫻P。
活動(dòng)過程:
1、新聞播報(bào)時(shí)間:組織幼兒一起收看電視里小記者的“新聞報(bào)道”――福州發(fā)大水了。
2、講講議議“新聞報(bào)道”的內(nèi)容:電視新聞里告訴了我們什么事?事情的原因是什么呢?
3、小組討論:臺(tái)風(fēng)來了,怎樣做人們才不會(huì)受到傷害,東西不會(huì)損失?(幼兒分組討論,教師傾聽,幫助梳理)
4、分享結(jié)果:每組派代表介紹討論內(nèi)容。
5、小組活動(dòng):制作“追蹤報(bào)道”。將事件的發(fā)展情況以圖畫形式表現(xiàn)。教師指導(dǎo)幼兒分組,并給予支持、指導(dǎo)。
6、教師幫助幼兒梳理小組活動(dòng)要求:
(1)小組成員用繪畫的形式將事件的發(fā)展情況表現(xiàn)出來;
(2)每一小組共同合作畫一幅畫;
(3)將自己知道的和猜想的畫出來。
7、新聞“追蹤報(bào)道”時(shí)間:教師以電視臺(tái)節(jié)目主持人的身份引導(dǎo)幼兒扮小記者,分組在“電視機(jī)”里播報(bào)“追蹤報(bào)道”的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中一部分幼兒在描述中語言組織能力較差,不能主動(dòng)講述內(nèi)容回答問題,在以后的教學(xué)中要多培養(yǎng)幼兒大膽講述能力,多跟他們交談、交流,多給幼兒一些肯定和鼓勵(lì)。
《新聞》教案12
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo))
1、通過學(xué)習(xí)新聞的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí),提升對社會(huì)的觀察能力,形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
2、了解采訪和選擇新聞的基本知識(shí)。
3、進(jìn)行采訪實(shí)踐。
二、重難點(diǎn)(課時(shí)重難點(diǎn))
教學(xué)重點(diǎn):了解采訪和選擇新聞的基本知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行采訪實(shí)踐。
三、教學(xué)過程
。ㄙY料鏈接)(平板推送課前預(yù)習(xí))
1、新聞采訪基本概念把握:
新聞采訪記者
2、普利策獎(jiǎng)(PulitzerPrize)
(課堂合作學(xué)習(xí))
主問題一:怎樣選擇新聞?
1、選擇新聞的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣?
選擇新聞的標(biāo)準(zhǔn)就是新聞價(jià)值。必須是新發(fā)生的事實(shí)或新發(fā)現(xiàn)的事實(shí):這個(gè)事實(shí)必須帶有新的信息,這些信息必須能引起人們的普遍興趣。
2、如何進(jìn)行新聞采訪寫作?
(1)熟悉實(shí)際情況:新聞是新近發(fā)生的重要事實(shí)的報(bào)道。但是,尋找新聞卻不能一開始就把眼睛盯在新的事實(shí)上,而必須首先熟悉舊的事實(shí),熟悉了實(shí)際情況,就等于在腦子里畫出了一條清晰的地平線。
。2)要時(shí)刻處于采訪狀態(tài)。
。3)要求記者具有新聞敏感。
主問題二:如何獲得采訪線索?
新聞線索是新聞事實(shí)的苗頭或信號(hào)。有了新聞線索,有編輯部獲得,然后指定記者去采訪。但大多數(shù)新聞線索卻要靠記者去撲捉。
1、耳朵和眼睛的功力。
2、報(bào)刊、廣播、電視等新聞媒介。
3、切身體驗(yàn)或身邊消息傳聞等。
主問題三:采訪前的準(zhǔn)備工作。
。▽W(xué)生可以根據(jù)自己對采訪的理解,進(jìn)行小組討論,然后展示,各組相互補(bǔ)充。)
參考:
1、對采訪的題目的'基本情況要了解。
2、相關(guān)的資料準(zhǔn)備:資料準(zhǔn)備的內(nèi)容非常廣闊,不僅要有科技知識(shí),還有各行各業(yè)的知識(shí)以及復(fù)雜的社會(huì)生活意識(shí)。
3、研究采訪對象:
采訪對象有兩類,一類是只能作為提供他人或事實(shí)材料的消息來源,另一類本身就是報(bào)道對象,即新聞人物。
4、問題準(zhǔn)備:記者提出的問題,最好在采訪準(zhǔn)備好時(shí)就設(shè)計(jì)好,特別是初當(dāng)記者的,應(yīng)在本子上記上幾個(gè)、十幾個(gè)最重要的問題,做到心中有底。
5、物質(zhì)準(zhǔn)備:照片,相關(guān)數(shù)據(jù)等資料。
6、發(fā)稿準(zhǔn)備。
。ㄕn堂活動(dòng))
1、小記者分組模擬采訪
教師提出參考主題(例如采訪最近考試成績優(yōu)異的同學(xué),采訪食堂或小賣部工作人員,采訪班上參加體訓(xùn)的同學(xué)等),學(xué)生分組進(jìn)行模擬采訪。
2、自我總結(jié)模擬采訪。
《新聞》教案13
教學(xué)目標(biāo)
一、了解消息的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)形式,學(xué)會(huì)迅速抓住消息的主要信息。
二、培養(yǎng)新聞意識(shí)和對社會(huì)生活的敏感。
三、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、撰寫各類消息。
四、體會(huì)消息精練、簡潔的語言特點(diǎn),并在新聞寫作中加以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、對消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的把握是教學(xué)重點(diǎn)
二、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)撰寫消息、為消息擬一則標(biāo)題是教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)方法
“導(dǎo)-讀-悟-寫”四步教學(xué)法
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程與步驟
一、導(dǎo)(用兩則消息導(dǎo)入)
俗話說:足不出戶,能知天下事,F(xiàn)代社會(huì)中我們可以依靠什么知曉天下大事呢?大家看大屏幕(展示“新聞聯(lián)播”片段、《人民日報(bào)》消息“北京申奧成功”)
是的',我們通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)知道天下大事,了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節(jié)目?哪種類型的報(bào)刊文章?
——生答:新聞、消息
今天,就和大家一起學(xué)習(xí)消息的閱讀和寫作。(投影課題:消息:帶著露珠的新聞)
二、讀(讀教材例文,了解消息的結(jié)構(gòu))
請大家翻到課本第21頁,認(rèn)真閱讀這一則消息——“奧運(yùn)會(huì)第一枚金牌為我奪得”。下面我們就結(jié)合這一則消息來分析一下消息的結(jié)構(gòu)。
分析新聞結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語
標(biāo)題:高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí),一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)
導(dǎo)語:是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實(shí),是最重要、最有影響力的材料,是本則消息報(bào)道的價(jià)值所在。
主體:承接導(dǎo)語、揭示主體,對消息事實(shí)做具體的敘述與展開。
背景:是新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
結(jié)語:是消息的最后一段落或最后一句話。
倒金字塔結(jié)構(gòu):把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者在最短的時(shí)間內(nèi)把握住最重要的信息。
(展示幻燈片)
三、悟(讀教材例文,感悟消息的特點(diǎn))
結(jié)合26頁《東京宣布無條件投降》消息分析消息的特點(diǎn)。
1、時(shí)效性:在最快的時(shí)間內(nèi)報(bào)道所發(fā)生的最新的事情。(釋題)
2、真實(shí)性:即用事實(shí)說話。以敘述為主要表達(dá)方式,以冷靜客觀的風(fēng)格傳遞信息。
3、明確性:簡明、扼要。報(bào)道事實(shí),突出重點(diǎn),不全面深入分析。
四、寫(根據(jù)提供的材料,撰寫消息)
1、請根據(jù)提供的資料,寫一則消息
媒體:《新浪體育》
時(shí)間:北京時(shí)間7月26日
地點(diǎn):拉斯維加斯托馬斯中心
事件:美國男籃首次奧運(yùn)熱身賽
比分:120-65勝加拿大男籃
重要人物:科比15分,韋德、里德、安東尼20分,威廉姆斯14分,保羅11分、8次助攻。
其他:史蒂夫-納什主動(dòng)退出,詹姆斯有傷沒上場,里德投中6個(gè)三分。
。ù鸢甘纠
科比領(lǐng)銜夢八迎來開門紅奧運(yùn)熱身55分狂勝加拿大
新浪體育北京時(shí)間7月26日訊,美國男籃開始了2008年的首次奧運(yùn)熱身賽,在拉斯維加斯托馬斯中心對陣加拿大男籃,結(jié)果美國男籃120-65大勝加拿大。
勒布朗-詹姆斯因?yàn)槟_踝在訓(xùn)練時(shí)扭傷,只能坐在場邊觀戰(zhàn),但這并沒有影響美國隊(duì)出色的發(fā)揮,最終,科比全場拿下15分,安東尼、韋德,以及邁克爾-里德,也都拿下了20分。此外,威廉姆斯拿下14分,保羅貢獻(xiàn)11分、8次助攻。
加拿大男籃方面,由于史蒂夫-納什主動(dòng)退出,以及中鋒伯特被開除,整個(gè)陣容水平一般。
2、請根據(jù)提供的資料,寫一則消息
媒體:新華社地點(diǎn):北京
時(shí)間:7月25日上午9時(shí)
事件:中國奧運(yùn)體育代表團(tuán)成立,成員名單正式公布
人物:總?cè)藬?shù)1099人,運(yùn)動(dòng)員639人,團(tuán)長劉鵬
其他:中國歷屆奧運(yùn)參賽人數(shù)之最,超過美國。
(答案示例)
北京奧運(yùn)中國體育代表團(tuán)成員全部名單正式公布
新華社北京7月26日電中國奧委會(huì)今天公布了2008年北京奧運(yùn)會(huì)中國體育代表團(tuán)的全部名單。
北京奧運(yùn)會(huì)中國體育代表團(tuán)于7月25日上午9時(shí)在北京成立,代表團(tuán)共由1099人組成,其中運(yùn)動(dòng)員639人,運(yùn)動(dòng)員人數(shù)不但創(chuàng)了中國歷屆奧運(yùn)參賽人數(shù)之最,而且超過了參加本屆奧運(yùn)會(huì)的美國體育代表團(tuán)。
國家體育總局局長劉鵬任代表團(tuán)團(tuán)長,他希望中國體育健兒能創(chuàng)造佳績,賽出風(fēng)格。
五、作業(yè)
請大家以3月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)月為主要材料,對我校的學(xué)雷鋒活動(dòng)的開展寫一則消息。
《新聞》教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.聽新聞廣播(把五星紅旗插上北極),能復(fù)述新聞要點(diǎn)。
2.當(dāng)眾交流從廣播、電視中聽到的新聞,說出新聞要點(diǎn)。
重點(diǎn):聽得清,記得牢,講得好。
難點(diǎn):記住新聞要點(diǎn),有條理地按要點(diǎn)復(fù)述。
投影片
小黑板
錄音機(jī)
I.了解學(xué)生收聽廣播的情況,引導(dǎo)歸納方法。
(1)請幾位學(xué)生說說聽到哪些感興趣的新聞。
(2)交流:你是怎么記住這條新聞的?
(3)小結(jié)。點(diǎn)撥方法:看消息,一遍看不懂可以再讀;聽消息(新聞廣插)稍縱即逝,除了集中注意力外,要講方法,聽內(nèi)容提要,或注意開頭一段話,記住主要內(nèi)容;聽報(bào)道全文要注意記要點(diǎn)。
2.揭示課題,學(xué)習(xí)課文,明確訓(xùn)練內(nèi)容和總要求。
(1)默讀。
(2)討論:本次訓(xùn)練有哪兩項(xiàng)內(nèi)容?總要求是什么?(板書:聽得清,記得牢,講得好。)
3.指導(dǎo)《把五星紅旗插上北極》聽說練習(xí)。
(1)讀“學(xué)習(xí)提示”第1節(jié)。
聽第一遍錄音的任務(wù)是什么?回答這兩個(gè)問題尤其要注意哪一部分內(nèi)容?(新聞錄音的開頭部分。)
(2)播放第一遍錄音--同桌議論--課堂交流。
新聞主要講什么事?他們要去完成什么任務(wù)?請用一句話概括。(為了去北極考察。探險(xiǎn)隊(duì)的'叔叔在松花江地區(qū)集中五天進(jìn)行模擬訓(xùn)練,最后終于把五星紅旗插上北極。)
解釋“模擬訓(xùn)練”。(為適應(yīng)北極的環(huán)境、氣候所作的適應(yīng)性訓(xùn)練。)
(3)閱讀“學(xué)習(xí)提示”第2節(jié)。明確第二遍聽的任務(wù)是什么?(帶著問題邊聽邊想),三個(gè)問題的記憶要點(diǎn)是什么(①條件怎樣艱苦;②重點(diǎn)介紹誰;③怎樣宣誓)。
(4)播放第二遍錄音-同桌議論要點(diǎn)答案,交換復(fù)述--課堂交流。
評價(jià)要點(diǎn):
①內(nèi)容要點(diǎn)齊全。概述主要內(nèi)容,再按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件介紹。
②用自己的話復(fù)述,不背誦。
、壅Z言連貫清晰,態(tài)度大方。
(5)吸取別人長處,自己再說一遍。
4.指導(dǎo)“介紹新聞”聽說練習(xí)。
(1)明確說話的要求和方法。
(2)四人小組試說。教師巡視,了解情況。
(3)指名交流發(fā)言。(評價(jià)要點(diǎn)同上。)
5.總結(jié)。
(1)如何聽新聞廣播?向別人介紹新聞學(xué)到了什么?
(2)表揚(yáng)認(rèn)真聽、說的學(xué)生,鼓勵(lì)關(guān)心國家大事,養(yǎng)成收聽廣播、閱讀報(bào)紙的習(xí)慣。
《新聞》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)了解新聞的一般特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用對比的手法及細(xì)節(jié)描寫來表情達(dá)意。
2、整體感知課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對納粹的強(qiáng)烈憤怒。
3、了解納粹的歷史罪惡,記住歷史慘痛的教訓(xùn),珍惜和平,抵制暴力與罪惡。
教學(xué)重點(diǎn)
揣摩、理解意蘊(yùn)豐富的語言,體會(huì)作者的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)作品中極具新聞價(jià)值的“反差”,挖掘本則新聞的意義。
課時(shí)安排
一課時(shí)
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
讓我們來聽聽來自奧斯維辛、題為《蝴蝶》的詩——
那一只,就是上次那一只,
那么豐富、明亮、耀眼的黃色,
或許,那是太陽金色的淚水
滴在白色的石頭上……
那樣、那樣的一種金黃
輕盈得翩然直上。
它離去了,我相信,這是因?yàn)?/p>
它自己要告別這個(gè)世界。
我在這里住了七個(gè)星期,
被囚禁在這個(gè)集中營。
可我已經(jīng)發(fā)現(xiàn),這里有我喜愛的東西。
蒲公英在招呼著我
還有院子里開著白花的栗樹枝條。
只是,我再也沒見到另一只蝴蝶。
那只蝴蝶,是最后的一只。
蝴蝶不住在這里,
不住在集中營。
這首詩的作者,生于布拉格的巴維爾弗里德曼,在21歲時(shí)被遣送到奧斯維辛集中營。兩年之后,他被毒氣室奪去了生命。
找不到更多關(guān)于他的記錄,年輕的巴維爾只是死亡于此的上百萬猶太人中的一個(gè)。
那個(gè)年代被太多的毀滅和死亡充斥,我們唯一相信的真實(shí),是那座人間地域里散發(fā)著的腐臭氣息,和那些年幼年輕年老的寫滿恐懼的眼睛。
今天,就讓我們隨著美國記者羅森塔爾,進(jìn)入這座恐怖的人間地獄。
二、奧斯維辛介紹
奧斯維辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的1000多座集中營中最大的一座。由于有上百萬人在這里被德國法西斯殺害,它又被稱為“死亡工廠”。德國法西斯在集中營內(nèi)設(shè)立了用活人進(jìn)行“醫(yī)學(xué)試驗(yàn)”的專門“病房”和實(shí)驗(yàn)室,還建有4個(gè)大規(guī)模殺人的毒氣“浴室”及儲(chǔ)尸窖和焚尸爐。1944年,這里每天要焚燒約6000具尸體。殘暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙,剝下紋身人的皮膚做燈罩,并剪下女人的長發(fā)編織成地毯,被殺害的多是猶太人。
三、初讀課文,整體感知
1、《奧斯維辛沒有什么新聞》突破新聞純客觀報(bào)道的原則,著眼于感人的細(xì)節(jié),以冷峻的視角,深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營紀(jì)念館。它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。它讓我們牢記歷史教訓(xùn),珍愛這來之不易的和平生活。
2、結(jié)構(gòu)
導(dǎo)語(1~3段)——背景(4~5段)——主體(6~14段)——結(jié)語(15段)
四、再讀課文,研討問題
1、為什么“奧斯維辛沒有什么新聞”作者還要去報(bào)道?
這句話的意思使奧斯維辛太出名了,人們已經(jīng)了解了它很多東西,的確是沒有什么新聞可供報(bào)道了,但另一方面,即使沒有新聞,作者還是要寫,因?yàn)樗械揭环N非寫不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了,但每一個(gè)參觀者進(jìn)來了都只有一個(gè)感受,那就是震驚和窒息,驅(qū)使作者必須為它寫一點(diǎn)東西,以祭奠亡靈,揭露罪惡。
2、文章一開始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景:陽光明媚,綠樹成蔭,孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象。可是為什么作者卻說這是“最可怕的景象”“像一場噩夢”?
景象固然美好,卻與這里的歷史不相配。這里曾經(jīng)是個(gè)暗無天日的人間地獄,應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒有陽光,百花永遠(yuǎn)凋謝”,然而一踏進(jìn)集中營,作者卻吃驚地發(fā)現(xiàn),這個(gè)該被歷史永遠(yuǎn)詛咒的地方,竟然有著這么和平美好的景象,作者一時(shí)無法接受,所以感到可怕。作者無一字控訴,可是由此所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈憤懣的感情,讓讀者感到無比壓抑。
3、如何理解:在德國人撤退時(shí)炸毀的'布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上,雛菊花在怒放這句話?
可以理解為作者的一種諷刺任納粹黨多么殘暴,終歸阻止不了生命的進(jìn)程;蛟S是一種控訴,生命的綻放是人世間最美好的事情,可見對生命的戕害是最惡劣的罪行。
4、寫作手法:作者報(bào)道集中營,為什么用更多的筆墨寫參觀者的表現(xiàn)?與直接寫展覽本身相比,這樣寫所特有的表現(xiàn)力在哪里?
此文與我們平時(shí)看到的新聞報(bào)道的不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對于所報(bào)道的事件有三種參與情況:一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn),只是純客觀記敘,不摻雜記者自己的情感和判斷,只是用事實(shí)本身說話;另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn),但在敘述事實(shí)的同時(shí)表達(dá)自己的看法或者滲透自己的感情;還有一種記者作為事件的參與者,文章直接描寫他的所見所感。我們平時(shí)讀報(bào)紙所看到的消息,大都是第一種或第二種情況,主要還是一種純客觀敘述為主的寫法;而本文不同,把自己參觀集中營的感受當(dāng)成了主要內(nèi)容來寫,是一種純主觀性的報(bào)道,作者無一句正面控訴,卻強(qiáng)烈的表達(dá)出自己的憤懣,字字句句敲打著讀者的心,更能感染讀者。
寫參觀者的表現(xiàn)是側(cè)面描寫,它對寫奧斯威辛的狀況有襯托作用。毫無疑問,奧斯威辛集中營,在許多經(jīng)歷了那段歷史的人的心中,就是“恐怖”的代名詞了。無需具體介紹集中營中那些粘滿無辜者鮮血的刑具怎樣令人望而戰(zhàn)栗,單是參觀者所不由自主地顯現(xiàn)出的表情、舉止以及驚嘆,就足以使讀者的精神震撼了!
四、閱讀拓展
觀看影片《辛德勒名單》
五、作業(yè)
以《把傷痛刻在心中》為題寫一段文字。
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