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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-17 12:07:59 教案 我要投稿

幼兒園大班教案(合集9篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案(合集9篇)

幼兒園大班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音,感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  2、通過(guò)對(duì)動(dòng)作的體驗(yàn),了解不同的聲音效果。

  3、分享創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、巨人、小狗、藍(lán)老鼠的腳印PPT動(dòng)畫(huà)。

  2、臉盆、茶杯、響瓶各五個(gè)。

  3、幼兒對(duì)各種腳印的識(shí)別常識(shí)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、展示PPT,故事導(dǎo)入。

  T:PPT上展示的是什么?(大橋)

  T:橋下住著一只灰老鼠,他在等他的好伙伴藍(lán)老鼠,這時(shí)……--播放PPT,出現(xiàn)巨人的腳印。

  T:誰(shuí)來(lái)了,你知道嗎?

  S:藍(lán)老鼠。

  T:是藍(lán)老鼠嗎?(是人)

  T:你怎么知道是人的?(那個(gè)是人的腳印)

  T:是一個(gè)大巨人呢還是一個(gè)小矮人?

  S1:小矮人S2:大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走過(guò)了這座橋)

  2、感受聲音與動(dòng)作的關(guān)系。

  T:大巨人走路是怎么樣的,誰(shuí)來(lái)試一試?(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!)--模仿大巨人走路,按照四分音符的節(jié)奏。(嘴巴里發(fā)出"咚""咚"的聲音。)

  --繼續(xù)講述故事。

  T:課時(shí)灰老鼠不開(kāi)心,他的好伙伴還沒(méi)有來(lái)。咦!又有人過(guò)來(lái)了!

  --操作PPT,出現(xiàn)小狗的腳印。

  T:巨人用了四步就走過(guò)了橋,小狗卻用了八步,這是怎么回事?

  S:……(巨人走路是"咚""咚",那小狗走路呢?)--引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗走路的動(dòng)作。(用手拍腿,以八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)

  T:現(xiàn)在大橋上有巨人和小狗的腳印,如果他們倆一起出來(lái),會(huì)是怎么樣的'呢?

  --教師表現(xiàn)巨人,幼兒表現(xiàn)小狗,陸續(xù)走過(guò)大橋。

  --最后藍(lán)老鼠終于出現(xiàn)了,灰老鼠高興的拍起手來(lái),用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音(十六分音符的節(jié)奏)。

  --幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠的聲音,陸續(xù)過(guò)橋,然后三組小朋友交換角色再進(jìn)行表演。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的物體給動(dòng)畫(huà)伴奏。

  T:剛才動(dòng)畫(huà)播放的時(shí)候有沒(méi)有聲音?(沒(méi)有)

  T:我們來(lái)給它配音怎么樣?(配音需要工具,用什么呢?)--出示:臉盆、水杯、響瓶。

  T:巨人的聲音用哪樣?xùn)|西表現(xiàn)比較好?(臉盆)--最小的響瓶表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音。

  T:我們的工具準(zhǔn)備好了,在配音之前呢,我們先來(lái)練習(xí)一下。

  --物體分發(fā)到幼兒手中,進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。

  --教師指導(dǎo),幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠陸續(xù)過(guò)橋,給他們配音。(進(jìn)行三次)

  4、表演三重奏。

  T:剛才我們配音的時(shí)候,是一個(gè)一個(gè)表現(xiàn)的,如果他們一起過(guò)橋,發(fā)出來(lái)的聲音是什么樣的呢?

  --播放PPT第二頁(yè)。

  T:我們給這一段動(dòng)畫(huà)配音,看看效果怎么樣!我們來(lái)嘗試一下!

  --三組小朋友同時(shí)表演。

  5、活動(dòng)延伸:尋找不同的配音工具。

  T:如果我們不用今天我?guī)?lái)的東西配音,還可以用什么來(lái)配音?

  --幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具并且嘗試配音。

  小百科:腳印,腳踏過(guò)的痕跡。多喻走過(guò)的道路,留下的事跡。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)目的:通過(guò)畫(huà)各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

  作業(yè)要求:寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的'審美)

  二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

  三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

  四、調(diào)查反饋。

  1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

  2.比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 (d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

  五、布置作業(yè),通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

幼兒園大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié),知道只要真心幫助別人,就一定會(huì)擁有朋友。

  2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象,并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人,就一定會(huì)擁有朋友。

  難點(diǎn):體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動(dòng),帶著線索進(jìn)行合理想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):

  ● 認(rèn)識(shí)熟悉各種海洋動(dòng)物,了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

  ● 體驗(yàn)各種交朋友的方法,有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。

  2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

  ●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)(30分鐘)

  設(shè)計(jì)意圖與思路:

  一、選材的依據(jù):

  1、 源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂(lè)你我他"是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題,這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索,結(jié)合繪本《微笑的力量》對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué),《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧:不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣,只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人,就會(huì)被他人接受。這個(gè)題材非常好,對(duì)孩子的世界觀,和人生觀都會(huì)有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道:凡事不能光看外表,無(wú)論美丑,我們都要以內(nèi)心的善良、真誠(chéng)來(lái)定奪事物的`好壞,而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

  2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個(gè)傾向:

  其一,孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚(yú)"的時(shí)候,給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而,繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠(chéng)、愛(ài)笑的鯊魚(yú)。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對(duì)鯊魚(yú)兇狠形象的認(rèn)知,我通過(guò)作品解讀,讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界",去認(rèn)識(shí)這條獨(dú)特的鯊魚(yú)"笑笑"。

  其二,大班幼兒的社會(huì)性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng),對(duì)身邊的世界充滿了好奇和熱情,他們渴望認(rèn)識(shí)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友,思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式,來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú),并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人,就能得到別人的理解,從而結(jié)交好朋友"的道理。

  二、活動(dòng)價(jià)值分析

  ● 感受故事中情感的變化,理解故事內(nèi)容

  ● 學(xué)會(huì)不要以貌取人,引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

  ● 理解堅(jiān)持的含義,做任何事情都要堅(jiān)持

  三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

  ●情感與態(tài)度: 在理解故事的過(guò)程中,能夠融入故事情境,體會(huì)鯊魚(yú)笑笑的內(nèi)心情感變化。

  ●社會(huì)與語(yǔ)言: 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,能夠認(rèn)真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀點(diǎn)。

  ●能力與認(rèn)知:了解交朋友的多種方式,敢于去結(jié)交新的朋友。

  四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性,主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn):

  ●環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入部分教師通過(guò)談話引出有朋友很快樂(lè),從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒,讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

  ●環(huán)節(jié)二:理解部分通過(guò)閱讀、講述故事,讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程,感受當(dāng)"笑笑"想用真誠(chéng)微笑去贏得朋友的時(shí)候,卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中,可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的對(duì)話和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當(dāng)時(shí)的害怕心理,和笑笑的失落。

  ●環(huán)節(jié)三:高潮部分"笑笑"正在揣測(cè)是否要放棄微笑的時(shí)候,用"笑"嚇走了漁夫,拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心,交到了許多好朋友,同時(shí),笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄。

  故事情節(jié)跌宕起伏,我通過(guò)畫(huà)面的刪減,重難點(diǎn)突出,讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕,但是內(nèi)心的善良和愛(ài)笑的樂(lè)觀,是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。

  ●環(huán)節(jié)四:延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合我園禮儀教育特色中社會(huì)性交往能力對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式,并且給予時(shí)間請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)交朋友,驗(yàn)證自己的方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣

  1、小朋友,你們喜歡交朋友嗎?為什么?

  :有朋友真是一件非?鞓(lè)的事情。

 。ㄕf(shuō)明:孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷)

  2、出示鯊魚(yú),問(wèn):這是誰(shuí)?它也很想有自己的朋友,你們覺(jué)得它能找到朋友嗎?為什么?

  3、:(懸疑過(guò)渡)這是一條非常善良的鯊魚(yú),它最喜歡微笑了,它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀?為什么叫笑笑呢?它能不能找到朋友呢,我們一一看吧。

  二、欣賞故事,理解故事主要內(nèi)容(一)分段欣賞:

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受兩段不同速度的音樂(lè)。

  2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹過(guò)時(shí)出現(xiàn)的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)CD《風(fēng)在哪里》,課件《風(fēng)在哪里》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)辨曲式:

  1。聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》入場(chǎng)。

  師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"2。ppt播放:起風(fēng)了,樹(shù)葉往下落。

  師:"咦,樹(shù)葉怎么會(huì)落下來(lái)?"(幼兒:風(fēng)來(lái)了)3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)在哪里。

  師:"你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)?"4。幼兒觀看課件,觀察生活中的風(fēng)。

  師:"你們看見(jiàn)風(fēng)來(lái)了以后發(fā)生了什么事?"教師小結(jié):"輕輕的風(fēng)來(lái)了,樹(shù)枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來(lái)了,彩旗甩呀甩,樹(shù)葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"二、旋律感應(yīng):

  1。教師播放音樂(lè),幼兒完整感受旋律,體驗(yàn)AB式的兩段不同感受的音樂(lè)。

  師:"風(fēng)有時(shí)是輕輕地來(lái),有時(shí)卻急急地來(lái),閉上眼睛請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走,什么時(shí)候在急急地跑?"2。教師播放音樂(lè),幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

  師:"你覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè)里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來(lái)了?"3。引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

  師:"你聽(tīng)到了嗎?我們隨著風(fēng)中的音樂(lè)也來(lái)輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體吧。"4。教師播放音樂(lè),幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

  師:"這部分音樂(lè)中,風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺(jué)不一樣了吧?給你什么樣的感覺(jué)?(幼兒講述)"我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),看看,感受一下大風(fēng)的到來(lái)吧。"5。教師播放音樂(lè),幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

  師:"大風(fēng)的到來(lái)是什么樣的?我們隨著風(fēng)中的音樂(lè)表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來(lái)吧。"三、肢體表現(xiàn):

  1。教師引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)風(fēng)到來(lái)時(shí)的景物。

  師:"風(fēng)來(lái)了,周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來(lái)變成風(fēng)中的`一樣?xùn)|西,每個(gè)人想想從現(xiàn)在開(kāi)始你變成了什么?等風(fēng)來(lái)了,你就隨著風(fēng)動(dòng)起來(lái),聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始好嗎?"2。教師播放音樂(lè),幼兒自由舞動(dòng)。

  3。教師再次播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。

  教師小結(jié):"原來(lái)可以一個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了,也可以與同伴合作來(lái)表示,想不想再和風(fēng)一起捉迷藏?我們聽(tīng)著音樂(lè)和風(fēng)一起玩玩。注意聽(tīng)辨不同的腳步聲。"四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:"今天和風(fēng)玩了好長(zhǎng)時(shí)間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂(lè)中結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒能通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)第一段音樂(lè)的感受,從而得出第一段音樂(lè)是"風(fēng)輕輕地來(lái)",而用"急、快、猛"等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)第二段音樂(lè)的感受,得出第二段音樂(lè)是"風(fēng)急急地來(lái)",說(shuō)明了幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的聽(tīng)賞能力。在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)時(shí),幼兒能用手?jǐn)[動(dòng),身體扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),并且也能通過(guò)動(dòng)作的輕柔與有力來(lái)表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí),幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹(shù)等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí),幼兒興致極高,通過(guò)與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動(dòng)中,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,幼兒在活動(dòng)中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

幼兒園大班教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)在有越來(lái)越多的幼兒缺乏自信心,不愿在眾人面前表現(xiàn)自己,特別是韻律活動(dòng)中,孩子們大部分趨向于模仿教師的示范,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)!恫刹琛愤x自大班下學(xué)期主題七大自然的禮物,表現(xiàn)了春光明媚,采茶姑娘高高興興走到茶園,忙著采茶的歡快場(chǎng)面。音樂(lè)節(jié)奏優(yōu)美歡快,幼兒容易理解表現(xiàn),F(xiàn)在正是江南地帶春暖花開(kāi),茶香飄逸的時(shí)期,雖然采茶為幼兒不熟悉的活動(dòng),但正用此來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心及求知欲,表現(xiàn)出自由快樂(lè)的動(dòng)作和情感,增強(qiáng)幼兒自信心,所以我選擇了這一課題來(lái)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

  二.說(shuō)目標(biāo)

  《綱要》明確地強(qiáng)調(diào),豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。結(jié)合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下三個(gè)目標(biāo):

  1、 通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,感受忙碌的采茶氣氛,體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情。

  2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作,并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

  三.說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)。

  難點(diǎn)則是幼兒大膽創(chuàng)編采茶動(dòng)作并表演律動(dòng)。

  四.說(shuō)教法

  為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),我采用的以下教學(xué)方法:

  1、情境法:在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景,把幼兒帶入江南茶園的情境中,以引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、談話法:通過(guò)教師與幼兒的對(duì)話交流,讓幼兒對(duì)茶園有簡(jiǎn)單了解,更加貼近生活,對(duì)采茶產(chǎn)生好奇心。

  3、視聽(tīng)法:這是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)而采用的。引導(dǎo)幼兒去看去觀察,為幼兒提供形象生動(dòng)茶園的.圖片視頻,充分的刺激幼兒的視覺(jué),輕松地學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作及創(chuàng)編。聽(tīng)是感知音樂(lè)的最好的方法,也是音樂(lè)的最大魅力,幼兒通過(guò)視聽(tīng)來(lái)感知作品、理解作品、從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品。

  五.說(shuō)學(xué)法

  根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)我采用的學(xué)法是:

  1、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過(guò)觀看圖片視頻、情境模擬等手段,讓幼兒感受忙碌的采茶氣氛,體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情,更加大膽自由表演。

  2、多種感官參與法:活動(dòng)中,我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與,促進(jìn)幼兒對(duì)律動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  六.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:采茶情景圖片視頻 音樂(lè)《采茶》 小籃子若干個(gè)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前對(duì)茶葉有簡(jiǎn)單了解。

  七.活動(dòng)過(guò)程:

  本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)分為以下三個(gè):

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)。

  三、幼兒完整表演律動(dòng),感受忙碌的采茶氣氛,體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源,知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。

  2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程,產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛(ài)中華民族文化的情感,為此感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。

  2、“有趣的漢字”課件

  活動(dòng)過(guò)程:一、找漢字

  1、什么是漢字?

  2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字?

  3、漢字有什么用?師小結(jié):漢字是中國(guó)人用的字,中國(guó)的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,有了漢字,就可以讓我們很方便的交流,知道更多的東西。

  二、感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程:

  1、看信

  a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來(lái)年了一封信,說(shuō)是要考考我們班的小朋友,我們一起把信打開(kāi)來(lái),看看到底是什么,好嗎?

  b)出示“山”字的象形字,你認(rèn)識(shí)它嗎?李老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字,你看了這個(gè)字想到了什么?。,感覺(jué)它象什么?你們想的真好,這個(gè)是古代的山字,(出示圖畫(huà)水)你們看象不象啊?C)哦,真的很象,原來(lái)古代的人把山的樣子畫(huà)了下來(lái),用這個(gè)符號(hào)表示山字,人們一看就看懂了,因?yàn)樗芟笠环鶊D畫(huà)。

  2、幼兒感知象形字

  a)今天,老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶,具體說(shuō)說(shuō)“月”“鳥(niǎo)”。

  b)小朋友們都說(shuō)了很多,到底會(huì)是什么呢?這里著幾幅圖畫(huà),請(qǐng)你們把圖畫(huà)拿出來(lái)看一看,比一比,看看這些字象圖畫(huà)里的`哪一張,給他找到朋友。

  3、游戲:“我是誰(shuí)?”a) 將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里,教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字,然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。

  b) 你為什么選擇這個(gè)字,說(shuō)出自己的理由。公布正確答案。c)

  c)古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方?教師出示示意圖,感知從圖畫(huà)到字的演變過(guò)程。師小結(jié):這個(gè)是門(mén),現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了?因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛?lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫(huà),使人們一看就知道。很多年以后,人們?yōu)榱耸褂梅奖悖桶压糯淖致牡暮?jiǎn)單了,變成了現(xiàn)在的字,我們的祖先真了不起。

  三、游戲《找朋友》幼兒分成四組,合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。(用連線的方法)

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

  2、注意表現(xiàn)畫(huà)面的背景,初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫(huà)面。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛(ài)幼兒園。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):

  觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。

  2、畫(huà)紙、蠟筆等。

  3、幼兒用書(shū):《我愛(ài)幼兒園》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片,引起幼兒興趣。

  教師:你能看出這是那里嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的`建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么?

  2、教師與幼兒討論繪畫(huà)的內(nèi)容和方法。

  教師:你想畫(huà)幼兒園的什么地方?怎樣讓畫(huà)面表現(xiàn)得更豐富?先畫(huà)什么?然后畫(huà)什么?畫(huà)的時(shí)候要注意些什么呢?

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行創(chuàng)作。

  教師:畫(huà)的時(shí)候要注意有主有次,畫(huà)面的背景和主要建筑物要由前后層次。

  2、交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。

  教師:你知道這幅畫(huà)表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方?你覺(jué)得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富,層次最分明?是怎么表現(xiàn)的?用了什么方法?

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中,幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中,孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài),使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)面包和糕點(diǎn)的認(rèn)識(shí),了解面包蛋糕簡(jiǎn)單的制作方法。

  2、知道糕點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng),激發(fā)幼兒喜歡吃糕點(diǎn)的情感。

  3、實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、事先與面包坊聯(lián)系好參觀事宜。

  2、了解各種蛋的外形和用途,已初步學(xué)會(huì)打蛋。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室懸掛各種面包、蛋糕廣告吊飾。

  2、在區(qū)角投放相關(guān)蛋糕圖片。

  3、制作蛋糕的幻燈片流程圖。

  4、雞蛋人手兩個(gè),面粉、糖、攪蛋器若干;碗、蛋糕盒若干

  5、微波爐一個(gè)。

  6、水果、餅干、奶油、蔬菜、黃豆、綠豆、紅豆、切板、小刀等。

  資源利用:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)糕點(diǎn)的圖片資料和制作糕點(diǎn)的調(diào)配秘方。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)目的:了解各種面包、蛋糕的名稱、做法。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示蛋糕激發(fā)幼兒興趣。

  2、與幼兒共同討論面包店里的秘密:你想知道面包店里的秘密嗎?

  幼兒的問(wèn)題:(1)蛋糕上的奶油是怎么做出來(lái)的?

  (2)蛋糕上的水果是怎么放上去的?

  (3)奶油動(dòng)物怎么做出來(lái)的?

  (4)面包、蛋糕是怎么做出來(lái)的?

  (5)面包除了甜的還有什么其他味道?

  咸的、酸的`、牛奶、奶油、草莓、香腸......

  (孩子共同討論不需要采訪糕點(diǎn)師傅這個(gè)問(wèn)題)

  (6)面包是怎么做的?(漢堡、熱狗、小沙拉包)

  (7)面包、蛋糕是用什么材料做的?

  (8)蛋糕、面包的奶油是怎么夾進(jìn)去的?

  3、交代參觀要求,要求幼兒不隨便離開(kāi)隊(duì)伍,并禮貌待人。

  4、幼兒參觀面包店。

  請(qǐng)糕點(diǎn)師傅介紹糕點(diǎn)并演示制作蛋糕、面包。(生日蛋糕、熱狗)

  5、談話:面包店的秘密解開(kāi)了嗎?你知道了哪些秘密?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);你看到了什么,它是什么樣子的,你吃過(guò)嗎?什么味道的,它是怎么做的,你最喜歡吃什么?

  6、小結(jié):知道蛋糕和面包是由雞蛋與面粉的攪和、發(fā)酵、通過(guò)蒸、炸、烤等方法制作出來(lái)的。

  活動(dòng)反思:

  在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種蛋糕和面包。通過(guò)充分的觀察和感受,孩子們認(rèn)識(shí)到了蛋糕的品種很多,有奶油,巧克力、有鮮果,等,感受糕點(diǎn)的色、香、味的美。并發(fā)現(xiàn)了面團(tuán)中的糖在一定的溫度下產(chǎn)生大量的氣體由小變大的膨脹的發(fā)酵原理、對(duì)面包、蛋糕有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)雞蛋越攪拌泡沫越多,知道蛋糕、面包營(yíng)養(yǎng)豐富。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng),注重引導(dǎo)幼兒充分感受合作、分享的快樂(lè);顒(dòng)中利用“幼兒想知道的秘密”來(lái)解決問(wèn)題,既符合幼兒年齡的特點(diǎn),又達(dá)到教育目標(biāo)。但由于制作蛋糕的設(shè)備欠缺、加上幼兒的手腕力氣不足使雞蛋和面粉和在一起攪拌的力氣不夠,至使幼兒攪拌的時(shí)間較長(zhǎng),蛋糕發(fā)酵不起來(lái),建議可提供一些半成品(已蒸好的糕點(diǎn))供耐心較差、力氣不足的幼兒進(jìn)行裝飾糕點(diǎn)。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒理解"合作"的意義。

  2、 幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入

  設(shè)置場(chǎng)景:活動(dòng)室有許多"陽(yáng)光小屋"的家具,請(qǐng)幼兒搬移。

  教師提問(wèn):1、剛才你們是怎樣整理家具的`?

  2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?

  教師小結(jié):有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是合作。

  二、 幼兒游戲,體驗(yàn)合作

  1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來(lái)做一個(gè)"同心鞋"的游戲。

  (每?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。)

  2、 幼兒初步嘗試,教師巡視

  教師提問(wèn):1、"同心鞋"的游戲需要幾個(gè)人一起走?

  2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同?

  3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困難?

  3、 教師設(shè)疑:穿上""同心鞋"走路,兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功?

  幼兒帶著問(wèn)題,再次嘗試游戲。

  教師提問(wèn):1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?

  引導(dǎo)幼兒討論:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):在"同心鞋"的游戲中,通過(guò)兩個(gè)人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)!

  三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論自己能夠理解的合作。

  教師提問(wèn):游戲需要合作,那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):在平時(shí)的生活活動(dòng)中,小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作,把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献,再大的困難也能被克服,合作才有力量。

  四、 運(yùn)用多媒體,教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。

  五、 活動(dòng)延伸游戲"渡船"

  1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。

  2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

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