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《飛呀飛》大班語言教案

時間:2023-09-16 07:35:51 教案 我要投稿
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《飛呀飛》大班語言教案

  作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的《飛呀飛》大班語言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《飛呀飛》大班語言教案

《飛呀飛》大班語言教案1

  目標(biāo):

  1、能大膽想象,表達(dá)自己的想法

  2、會把想到的'辦法編成故事講出來

  準(zhǔn)備:

  圖片、筆、課件

  過程:

  1、看見小鳥在天上飛,小**、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天,你們覺的他們能飛上天嗎?為什么?

  2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物,并畫下來。

  師:他們怎樣才能飛上天?誰來幫他們想一個好辦法?你為什么會想這個辦法?

  把你們想好的辦法畫在這張紙上。

  3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事

  師:把你畫的內(nèi)容編成一個故事講給大家聽一聽。

  你的故事是怎樣的?說給大家聽一聽。

  4、拓展經(jīng)驗(yàn)

  師:你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天,那地上還有誰沒有飛上天呢?怎樣才能讓大象也飛上天呢?

  5、你想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法?

  6、欣賞故事

  師:今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的故事,我們一起來聽一聽。

  7、結(jié)束

  師:今天小**、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛**天,他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛,我們一起飛著去找它們吧!

《飛呀飛》大班語言教案2

  一、活動目標(biāo):

  1.看圖學(xué)說短句:小魚在水里游,小鳥在天空中飛,小兔在草地上蹦蹦跳跳。

  2.在學(xué)說短語的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽在同伴和老師面前講話的能力,要求聲音響亮,吐字清楚。

  二、活動準(zhǔn)備:

  圖片一副(板書)(小動物是可活動的卡片)。

  小鳥.小魚.小兔頭飾各若干。

  三、活動過程:

  一、出示圖片,請幼兒真觀察引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  出示背景圖,請幼兒仔細(xì)看圖上有什么,啟發(fā)幼兒說出圖上有:大叔.草地.一條大河.天空中幼云朵。

  二、學(xué)說短句:你們看誰到這么美的地方來玩了,逐一出示小動物。

  1.出示小鳥,老師做飛的動作,將小鳥卡片放在“天空”上,請幼兒說出“小鳥在天

  空中飛”,并一起學(xué)小鳥飛的動作。

  2.出示小白兔卡片,老師:做蹦跳動作,將小兔放在草地上,請小朋友學(xué)說“小兔在草地上蹦跳”,并一起學(xué)小兔蹦蹦跳跳的動作。

  3.請小朋友想一想,還有那些小動物會在天空中飛?會在草地上走.跑?會在水中游?培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  請小朋友把自己想到的講述出來,對講得好的幼兒給以鼓勵,對講的不正確的幼兒給以幫助,并要求全體幼兒學(xué)說個別幼兒想出來的短句。語言

  4.請小朋友根據(jù)自己的愛好選擇一種頭飾,戴好。

  老實(shí)說:小魚在水里游,戴小魚頭飾的'幼兒出來做游的動作。

  老實(shí)說:小鳥在天空中飛,戴小鳥頭飾的幼兒出來做飛的動作。

  老實(shí)說:小兔在草地上蹦跳,戴小兔頭飾的幼兒出來做蹦跳的動作。

  在做動作的同時學(xué)說短句。

  三、小結(jié)幼兒活動情況,結(jié)束。

《飛呀飛》大班語言教案3

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

  2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力,提高幼兒繪畫技巧,增強(qiáng)合作能力。

  3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、**、創(chuàng)造的能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  粉筆若干、場地(四樓頂)

  活動過程:

  1、以故事引入主題,引起幼兒興趣。

  師:昨天老師做了一個美夢,夢里我飛**天,你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。

  2、幼兒作畫,教師交代要求。

  (1)、將幼兒分成兩組:第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動物等其他東西。

  (2)、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天,如:翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)

  (3)、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的`關(guān)系畫出許多的房子和動物等

  (4)、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。

  3、評議、觀看幼兒作品。

  活動反思:

  活動有了“質(zhì)”的飛躍,而教師的靈活掌握,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松**的活動環(huán)境和心理氛圍,使幼兒個性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn),也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。

《飛呀飛》大班語言教案4

  活動目標(biāo):

  1、能大膽想象,表達(dá)自己的想法。

  2、會把想到的辦法編成故事講出來。

  3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、筆、課件

  活動過程:

  1、看見小鳥在天上飛,小**、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天,你們覺的他們能飛上天嗎?為什么?

  2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物,并畫下來

  師:他們怎樣才能飛上天?誰來幫他們想一個好辦法?你為什么會想這個辦法?

  把你們想好的辦法畫在這張紙上。

  3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事

  師:把你畫的內(nèi)容編成一個故事講給大家聽一聽。

  你的故事是怎樣的?說給大家聽一聽。

  4、拓展經(jīng)驗(yàn)

  師:你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天,那地上還有誰沒有飛上天呢?怎樣才能讓大象也飛上天呢?

  5、你想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法?

  6、欣賞故事

  師:今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的故事,我們一起來聽一聽。

  7、結(jié)束

  師:今天小**、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛**天,他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛,我們一起飛著去找它們吧!

  活動反思:

  《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的`兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解!本唧w地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

《飛呀飛》大班語言教案5

  設(shè)計(jì)思路

  小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段,簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。選擇這個內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動作性很強(qiáng),符合小班幼兒愛動的特點(diǎn),很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且,這個內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性,可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中,使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌,從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  活動目標(biāo)

  1.在教師的引領(lǐng)下,感受詩歌的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥,體會快樂的情感。

  2.鼓勵幼兒大膽想象,積極表述“我要飛到X X X,變成X X X X”的美好愿望。

  活動準(zhǔn)備

  1.詩歌課件。

  2.藍(lán)天、海洋、森林場景。

  3.教師教具:一對翅膀。

  活動過程

  1.出示禮物,激趣導(dǎo)入。

  師:小朋友,老師今天為你們準(zhǔn)備了一個神秘的禮物,看看是什么?

  幼:一對翅膀。

  師:這是一對天使的翅膀,它有一種神奇的力量——只要碰到你,你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友),F(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!

  在老師的帶領(lǐng)下,幼兒張開手臂,開始飛翔,由原來站在教室門口的一路縱隊(duì),轉(zhuǎn)一圈飛到多**前停下。

  評析:利用送禮物的方式,很快就把孩子帶入了兒歌的情境,為兒歌的學(xué)習(xí)營造了氣氛,也為整個活動奠定了游戲的基調(diào),激發(fā)了幼兒的嘗試欲望,吸引了幼兒的***。

  2.利用游戲,學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。

 、賻煟(帶著小朋友一起飛)邊飛邊**:如果我能飛,如果我能飛,我要飛到哪里呀?(出示課件。)

  幼:藍(lán)天上。

  師:(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說)如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上(兩遍)。

  ②師:看,我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

  幼:大海上。

  師:帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到大海上(兩遍)。

 、蹘煟何覀冿w過大海又來到哪里啦?(出示課件。)

  幼:森林里。

  師:帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到森林里(兩遍)。

  師小結(jié):剛才,我們小朋友飛到了藍(lán)天上,飛到了大海上,飛到了森林里,請小朋友再飛回到自己的位置上,坐坐好吧!

  評析:小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中,我緊扣詩歌中的句子,使孩子們在優(yōu)美的情境中,飛飛、玩玩、說說,不知不覺地學(xué)會了詩歌中每一句的前半句,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。

  (2)學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。

 、賻煟盒∨笥眩阋w到藍(lán)天上,可以變成什么呢?

  幼:我要變成月亮。

  幼:我要變成飛船。

  師:我們來看看動畫片里的小朋友,他變成誰了?(出示小星星的局部圖。)

  師:猜猜變成什么了?

  幼:變成小星星了。(展示課件,圖4。)

  師:小星星在干什么呀?

  幼:閃閃發(fā)光。

  師:你會學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?

  個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

  師:你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。

  幼:(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。

 、趲煟簞偛,我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?

  幼:變成一條小魚。

  幼:變成一**。

  師:看動畫片里的小朋友,他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)

  師:猜猜變成什么啦?

  幼:小浪花。(展示課件,圖5。)

  師:小浪花在干什么呀?

  幼:在翻滾。

  師:我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。

  幼兒一起表演浪花翻滾。

  師:我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀,可以用什么好聽的詞來表達(dá)呢?

  幼:翩翩起舞。

  師:讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

  幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

  幼:(邊表演邊完整說兒歌第二句)如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。

 、蹘煟鹤詈螅覀冿w到了森林里,你要變成什么呢?

  幼:變成***。

  幼:變成小白兔。

  師:我們來看看動畫片里的小朋友,他變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?

  幼:小鳥(展示課件,圖6。)

  師:他猜得對嗎?我們來問問小鳥?

  幼兒上前指課件小鳥,小鳥說答對了,然后唱起歌來。

  師:小朋友答對了,小鳥真開心,它在干什么呀?

  幼:快樂歌唱。

  師:你會學(xué)鳥快樂歌唱的樣子嗎?

  幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。

  師:你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?

  幼:(完整說兒歌第三句)如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,快樂歌唱。

  評析:幼兒借助多**課件,在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中,對詩歌有了進(jìn)一步的理解,在愉快的情景**驗(yàn)了語言活動的樂趣。

  (3)完整欣賞兒歌:

  ①師:我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂,欣賞兒歌吧。

 、趲熡坠餐凑n件說兒歌(兩遍)。

  評析:因?yàn)榍懊娑际欠侄螌W(xué)習(xí),所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍,給孩子一個兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說。說的時候,老師可以說輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢提醒,重要的.詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學(xué)會,也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。

  3.布置場景,角色表演:

  師生共同布置“藍(lán)天”、“大!、“森林”三個場景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)

  評析:讓幼兒參與布置場景,提高了幼兒的興趣度,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

  4.**想象,開展仿編。

  師:如果你能飛,你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。)

  幼兒展開想象,**回答。

  評析:發(fā)散幼兒思維.讓幼兒大膽表達(dá)。

  5.扮演天使,結(jié)束活動。

  師:讓我們做一名快樂的小天使,飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

  評析:首尾呼應(yīng),活動在優(yōu)美的音樂聲中自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1.教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容,孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn),才能充分理解,有話可以說。本詩歌無論是場景,還是詩歌中涉及到的事物,幼兒都比較熟悉。

  2.教學(xué)方式游戲化;顫姾脛印⑾矚g游戲是小班孩子最顯著的特點(diǎn)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)得開心,學(xué)得快樂,本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。

  3.教學(xué)過程層次化。在教學(xué)過程中,先學(xué)每句詩歌的前半句,后學(xué)詩歌的后半句,逐步深入,孩子很容易接受,達(dá)到了教學(xué)目的。

  附兒歌:如果我能飛

  如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。

  如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。

  如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,快樂歌唱。

《飛呀飛》大班語言教案6

  活動目標(biāo)

  1、感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動物們想飛上天的心情。

  2、嘗試大膽講述自己的想法。

  3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備

  視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機(jī)故事錄音

  活動過程

  1、展示圖片,**:屏幕上有什么?在干什么?

  2、看見小鳥在天上飛,小**、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕,也想飛上天,可是,他們能飛上天嗎?為什么?那你們愿意幫助他們想個辦法,讓他們也飛上天嗎?請你和旁邊的朋友商量商量。

  3、幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出借助其它能飛上天的物品,如飛機(jī),降落傘、熱氣球等。

  4、個別幼兒回答,鼓勵幼兒大膽講述。

  5、教師小結(jié):你們真聰明,幫助小動物想出了這么多的.方法,那這些小動物自己想出了什么方法呢?我們一起來聽故事《飛呀飛》。

  6、邊聽故事邊看屏幕,**:這些小動物分別想出了什么好辦法呢?

  7、教師小結(jié):是呀,烏鴉奶奶說的對,只要肯動腦筋,誰都能飛上天。你們想飛上天嗎?為什么?你準(zhǔn)備用什么方法飛上天呢?也請你和旁邊的朋友討論討論。

  8、幼兒討論,教師指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒大膽想象,能想出與別人不同的方法。

  9、幼兒做畫,教師指導(dǎo)。

  把自己想的方法畫下來,勾線準(zhǔn)確,涂色均勻。

  10、聽音樂,用肢體動作表現(xiàn)飛的樣子。

  你們想飛嗎?那讓我們一起來飛一飛吧!

《飛呀飛》大班語言教案7

  活動目標(biāo)

  1、感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動物們想飛上天的心情。

  2、嘗試大膽講述自己的想法。

  3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機(jī)故事錄音

  活動過程

  1、展示圖片,**:屏幕上有什么?在干什么?

  2、看見小鳥在天上飛,小**、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕,也想飛上天,可是,他們能飛上天嗎?為什么?那你們愿意幫助他們想個辦法,讓他們也飛上天嗎?請你和旁邊的朋友商量商量。

  3、幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出借助其它能飛上天的物品,如飛機(jī),降落傘、熱氣球等。

  4、個別幼兒回答,鼓勵幼兒大膽講述。

  5、教師小結(jié):你們真聰明,幫助小動物想出了這么多的方法,那這些小動物自己想出了什么方法呢?我們一起來聽故事《飛呀飛》。

  6、邊聽故事邊看屏幕,**:這些小動物分別想出了什么好辦法呢?

  7、教師小結(jié):是呀,烏鴉奶奶說的對,只要肯動腦筋,誰都能飛上天。你們想飛上天嗎?為什么?你準(zhǔn)備用什么方法飛上天呢?也請你和旁邊的朋友討論討論。

  8、幼兒討論,教師指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒大膽想象,能想出與別人不同的方法。

  9、幼兒做畫,教師指導(dǎo)。

  把自己想的方法畫下來,勾線準(zhǔn)確,涂色均勻。

  10、聽音樂,用肢體動作表現(xiàn)飛的樣子。

  你們想飛嗎?那讓我們一起來飛一飛吧!

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的`語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)**、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和**幼兒與**、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

《飛呀飛》大班語言教案8

  活動目標(biāo):

  1、能大膽想象,表達(dá)自己的想法。

  2、會把想到的辦法編成故事講出來。

  3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、筆、課件

  活動過程:

  1、看見小鳥在天上飛,小**、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天,你們覺的他們能飛上天嗎?為什么?

  2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物,并畫下來

  師:他們怎樣才能飛上天?誰來幫他們想一個好辦法?你為什么會想這個辦法?

  把你們想好的辦法畫在這張紙上。

  3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事

  師:把你畫的'內(nèi)容編成一個故事講給大家聽一聽。

  你的故事是怎樣的?說給大家聽一聽。

  4、拓展經(jīng)驗(yàn)

  師:你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天,那地上還有誰沒有飛上天呢?怎樣才能讓大象也飛上天呢?

  5、你想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法?

  6、欣賞故事

  師:今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的故事,我們一起來聽一聽。

  7、結(jié)束

  師:今天小**、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛**天,他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛,我們一起飛著去找它們吧!

  活動反思:

  《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解!本唧w地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

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