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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-29 10:08:27 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案4篇[精]

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)教案4篇[精]

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。(知識(shí))

  2、能用記錄單記錄自己的操作過(guò)程,并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)。(能力)

  3、在活動(dòng)中較專注的操作,并體驗(yàn)探索操作的樂(lè)趣。(情感)

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置問(wèn)題情境,引出“讓紙站起來(lái)的”的話題

  1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)

  “今天老師給你們帶來(lái)了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來(lái)做什么呢?(畫(huà)畫(huà)、剪紙、折紙等)”

  2、引出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的興趣

  “這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會(huì)兒也會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn),F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來(lái),試一試!;(幼兒每人一張紙,自由探索)

  3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

  (1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來(lái),那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)

  (2)“有人說(shuō)能有人說(shuō)不能,那請(qǐng)你拿一個(gè)玩具先來(lái)試一試”(幼兒動(dòng)手嘗試)

  (3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友的`站的特別穩(wěn),我們一起來(lái)觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時(shí)要靠近角會(huì)更穩(wěn))

  二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受重量的關(guān)系

  1、“沒(méi)放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測(cè))

  2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)

  (1)“這個(gè)還得小朋友自己來(lái)嘗試,F(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請(qǐng)你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時(shí)能放幾塊積木,在記錄單上畫(huà)出來(lái)(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)

  (2)“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友放了?塊(最多的)請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么放的(個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn))“那如果把這張紙?jiān)賹?duì)折一下,能不能放更多呢?請(qǐng)你來(lái)試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)

  (3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來(lái)越多,也越來(lái)越穩(wěn)了。如果再對(duì)折一次,折3次的時(shí)候,你覺(jué)得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測(cè))

  (4)“好,那你來(lái)試一試,看看能不能放的像你說(shuō)的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)

  3、教師小結(jié)

  (1)“現(xiàn)在來(lái)觀察一下你的操作單,折幾次時(shí)放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)

  (2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時(shí)的造型,請(qǐng)幼兒觀察“看,這張紙變得越來(lái)越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了!

  延伸活動(dòng):

  1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

  “今天我們用的都是對(duì)折的方法來(lái)試驗(yàn),那還有什么方法可以讓這張紙站起來(lái)呢?(幼兒說(shuō),教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來(lái)的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)

  2、環(huán)!澳沁@張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(lái)(畫(huà)畫(huà)、剪紙等)我們平時(shí)用的紙都是用樹(shù)木來(lái)做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護(hù)我們的環(huán)境!

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,探究輪子的特征,并樂(lè)意與他人分享探索的過(guò)程與結(jié)果。

  2、幼兒通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)物體上的輪子,對(duì)輪子在生活中的運(yùn)用產(chǎn)生好奇心。

  3、幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的積極情感和態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大班幼兒比賽搬書(shū)的錄像帶、輪子的圖片等。

  2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個(gè)。

  3、馬路背景圖、沒(méi)有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  1、觀看大班幼兒搬書(shū)比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分,猜想哪一隊(duì)會(huì)取得勝利。

  2、幼兒繼續(xù)觀看錄像,初步了解輪子的功能。 師:最后誰(shuí)取得了勝利?為什么使用整理箱會(huì)取得勝利?

  二、動(dòng)手動(dòng)腦,探索輪子的特性。

  1、幼兒玩各種形狀的積木玩具,嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子,哪些形狀積木玩具不可以做輪子?

  2、同伴交流:玩的`是什么形狀的玩具?可以做輪子嗎?為什么?

  3、請(qǐng)幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的積木。

  4、教師小結(jié):原來(lái)輪子是圓形的,只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的滾動(dòng),其他形狀的積木不可以做輪子。

  三、聯(lián)系生活,拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見(jiàn)到過(guò)有輪子的物體,并通過(guò)觀看有輪子物體的圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用,對(duì)輪子產(chǎn)生好奇心。

  1、師:你在生活中見(jiàn)過(guò)那些東西是有輪子的?

  2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用。

  四、涂涂畫(huà)畫(huà),學(xué)做設(shè)計(jì)師

  1、幼兒給沒(méi)有輪子的交通工具設(shè)計(jì)合適的輪子。

  2、幼兒將畫(huà)好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在觀察、實(shí)驗(yàn)、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,有探索鞋底秘密的興趣。

  2、初步感知摩擦力,了解摩擦力在生活中的運(yùn)用。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】理解摩擦力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】KT板,PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、交流發(fā)現(xiàn)。

  1、前幾天,XXX穿了一雙新鞋,他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

  2、歸納:原來(lái)有的鞋子鞋面的顏色很漂亮,有的鞋子樣子很特別,有的鞋子穿起來(lái)很方便……

  3、我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底),鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)

  4、你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的.鞋子)

  5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。

  6、小結(jié):原來(lái)每雙鞋子的鞋底都有花紋,有的是線條、有的是圖案等。(PPT演示)

  二、感知討論。

  1、為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測(cè):好看……)

  2、如果鞋底沒(méi)有花紋會(huì)怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測(cè))

  3、我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn):

  介紹實(shí)驗(yàn)方法:用KT板貼在鞋掌部位,然后在地上搓搓,是什么感覺(jué)?然后再拿掉KT板,再搓搓,是什么感覺(jué)。

  思考:兩次搓地板的感覺(jué)一樣嗎?有花紋是什么感覺(jué)?沒(méi)有花紋是什么感覺(jué)?

  4、幼兒實(shí)驗(yàn)。

  5、幼兒交流。

  6、小結(jié):原來(lái)鞋底有了花紋,可以增加摩擦力,這樣走路就不容易滑倒,更安全了。

  三、留疑引探。

  1、PPT演示:老師還帶來(lái)了幾雙特別的鞋子,看看:這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設(shè)計(jì)?

  2、幼兒交流。

  3、梳理:釘鞋的鞋底有釘子,可以增加摩擦力,這樣使運(yùn)動(dòng)員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子,可以減少摩擦力,可以讓人走路走得更快,但這種鞋子也比較危險(xiǎn),要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才可以穿。

  4、小結(jié):原來(lái)根據(jù)人們不同的需要,鞋子被設(shè)計(jì)成了各種樣子,有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全,而有的減少摩擦力,讓人走得更快。你們知道,生活中還有哪些東西在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究,體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的品質(zhì)。

  除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外,我還將關(guān)注幼兒活動(dòng)發(fā)展中的.生成性目標(biāo)

  活動(dòng)資源:

  磁鐵若干,各種試驗(yàn)材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,小貓頭飾、釣魚(yú)桿、小魚(yú)若干條,錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一創(chuàng)設(shè)情境

  老師扮貓媽媽,邀請(qǐng)小朋友到家里做客。在音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。

  二動(dòng)手操作自主探究

  1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

  2、幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)磁鐵。

  3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,引導(dǎo)幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。

  4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。

  三合作探究,了解磁鐵的特性。

  1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

  2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。

  四游戲—釣魚(yú)

  在音樂(lè)伴奏下,來(lái)到池塘幫貓媽媽釣魚(yú)。

  五活動(dòng)延伸

  設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

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