大班教案4篇(優(yōu)秀)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、設(shè)計意圖
牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物,包裝盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等等,自開展《香香的牛奶》主題以來,孩子對這些包裝上的信息產(chǎn)生了較大的興趣,也有了想要自己表達表現(xiàn)包裝設(shè)計的欲望。
大班的孩子已經(jīng)能較清楚地用語言、繪畫等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,因此我們設(shè)計了本次活動,意圖通過欣賞牛奶包裝上不同的圖案,讓孩子感受這些圖案的特殊意義,從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造與想象,并在同伴面前大膽地表達自己的設(shè)計。
二、活動目標
1.欣賞牛奶包裝,了解牛奶包裝上圖案設(shè)計的意義或作用。
2.會用各種不同的圖案、符號來設(shè)計牛奶包裝。
3.喜歡參與設(shè)計牛奶包裝的活動,大膽表述自己獨特的設(shè)計。
三、活動重難點
重點:會用各種不同的圖案、符號來設(shè)計牛奶包裝。
難點:設(shè)計獨特的包裝設(shè)計,并能大膽表述。
四、活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒天天喝牛奶,對牛奶包裝有初步的認識。
物質(zhì)準備:收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。
五、活動過程
1.出示兩瓶不同的牛奶,引發(fā)設(shè)計包裝的想法。
師:這里有兩瓶牛奶,你會喜歡喝哪一瓶?為什么?
小結(jié):原來包裝可以告訴我們很多的信息,今天我們就要來設(shè)計牛奶包裝。
2.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗和課件圖片,引導幼兒了解牛奶包裝上的主要元素。
師:你知道牛奶包裝上有哪些東西?
當幼兒提到圖案時,教師引導幼兒猜一猜這個圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案,引導幼兒欣賞并了解牛奶包裝圖案的含義,以及圖案的位置。(小結(jié):這些大大的'圖案有的會告訴我們牛奶的味道,有的也會告訴我們這種牛奶是純天然、無污染的,喝了他們的牛奶身體會很棒的哦!)當幼兒提到和數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容時,教師引導幼兒說一說包裝上還有哪些地方也看到了數(shù)字,并出示有條形碼、營養(yǎng)成分表、凈含量、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等數(shù)字的課件圖片,簡單了解這些數(shù)字的位置。
當幼兒提到文字時,教師出示"文字"課件,簡單了解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。
3.嘗試設(shè)計牛奶包裝。
師:現(xiàn)在要請你來當小小設(shè)計師了,你想設(shè)計什么樣的牛奶包裝呢?
教師交代創(chuàng)作要求,幼兒分組嘗試設(shè)計自己喜歡的牛奶包裝。
4.為牛奶代言。
師:現(xiàn)在請你來為自己的牛奶做個廣告吧,你設(shè)計的是什么樣的牛奶包裝?
小結(jié):把我們的牛奶帶回教室,跟其他小朋友介紹一下,看看他們想買嗎!
大班教案 篇2
設(shè)計意圖
幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動中,積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗但是還需要重點觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來,因此,我設(shè)計了本節(jié)教學活動;诖蟀嘤變鹤灾魈剿鞯哪芰軓,教師設(shè)計并運用課件,給予幼兒在自主探索中學習的空間,促使幼兒在與課件的互動中觀察、感知、習得茶藝禮儀。
活動目標
1、學習飲茶禮儀,加深對中國茶文化的認識。
2、能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。
3、體會與同伴合作學習的益處,愿意與同伴分享經(jīng)驗。
重點難點
重點:能夠用動作和語言表現(xiàn)對飲茶禮儀的理解。
難點:探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:茶文化的相關(guān)知識。
2、物質(zhì)準備:IPAD、課件、錄像設(shè)備(手機)、茶具5套。
活動過程
一、談話導入,引發(fā)幼兒興趣。
師:很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶,你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?
二、欣賞茶藝展示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。
1、你知道的茶藝禮儀
師:人們在沏茶、飲茶的時候是有禮儀要求的,你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進行茶藝禮儀展示時穿什么樣的服裝?播放什么風格的音樂?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?
2、茶藝禮儀中的方法
師:今天鄭老師邀請了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示,請你認真的觀察茶藝師是怎樣進行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?
師:你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。
小結(jié):茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個步驟,按順序進行介紹,每個步驟的禮儀要求各不相同。
二、幼兒自愿結(jié)合分成四組,幼兒運用課件探索茶藝禮儀。
1、師:你們的電腦里也有一個茶藝師,你們可以請教它,也可以請教學會的小朋友,我們看看哪組小朋友在最快的時間里學會這些茶藝禮儀。
重點指導:燙壺溫杯、泡茶兩個過程中的方法。
3、師生共同梳理:教師把在巡回指導中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機記錄下來,和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法,鼓勵幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達。
茶藝禮儀:燙壺時將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進行燙壺,溫杯時手持杯外側(cè),不能碰到杯口,轉(zhuǎn)動手腕進行溫杯。泡茶時手持隨手泡采用高沖低泡的方法進行泡茶。
2、幼兒帶著問題再次運用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個步驟中的重點方法
(1)重點指導:能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。
(2)師生共同梳理:展示時加入過程解說,動作優(yōu)美連貫、不僵硬,每操作完一個步驟,手放回原位。
三、分組展示
幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法,教師引導幼兒評價與分享。
鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的`過程。師生共同欣賞,引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點,并給予肯定和鼓勵。
活動總結(jié)
1、運用生活經(jīng)驗為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗奠定基礎(chǔ)。
本節(jié)活動中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的學習空間,促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動過程中,充分調(diào)動自己在生活中積累的原有經(jīng)驗,并在運用這些生活經(jīng)驗的同時建構(gòu)新的經(jīng)驗。
2、運用課件引發(fā)幼兒主動學習和探索。
活動中,教師引導幼兒運用課件,自主探索活動的重點和難點,幼兒非常專注,遇到困難時能夠主動與同伴、教師開展討論,積極的解決困難。在小組自由探索學習時,幼兒興趣盎然地向課件里的老師請教,或是與身邊的小朋友一起交流、討論,滿足了大班幼兒自主探索中學習的需要?梢哉f教師運用課件為幼兒自主探索、主動學習提供了平臺,在教學中凸顯了幼兒的主體地位。
3、運用小組化共同學習突破重難點。
教師突破了以往教師教授、講解后反復練習的學習方式。將動作難點分解后錄像,制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學習動作,在小組化共同探索中突破了的難點的學習。
大班教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
大班的孩子,抽象能力有了進一步的發(fā)展,他們思維較活躍,基本上已能夠理解圖形的典型特征,同時能進一步理解圖形之間較復雜的組合關(guān)系。他們開始對識別重疊圖形感興趣,并能運用點數(shù)的方法,嘗試找出幾何圖形的個數(shù)。為了加深幼兒對平面圖形的進一步認識,幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進幼兒思維靈活性的發(fā)展,我們設(shè)計了一套大班數(shù)學學具《圖形變變變》。
二、活動目標:
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應(yīng)圖形的數(shù)量,并會用各種圖形拼出多種圖案。
3、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力和對數(shù)學活動的興趣。
三、活動重難點:
重點:能夠根據(jù)平面圖形的特征,辨別組合圖中的圖形,進行計數(shù),增進對圖形的認識。
難點:會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。
四、活動準備:
物質(zhì)準備:正方形、長方形、三角形,圓形、機器人拼圖一份;學具:每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)
知識準備:已認識的幾何圖形
五、說活動過程:
(一)復習律動《不說話》。
(二)談話導入:
師:今天老師帶來了好多圖形寶寶,小朋友想不想看他們都是誰呀?
幼:想。
(三)展示各種圖形卡片。
1、例正方形。
(1)、師:這是什么圖形?它有哪些特征?
(2)、師幼共同討論,老師,正方形有四條邊,四條邊一樣長(相等),有四個直角。
(3)、老師出示正方形卡片,讓幼兒親自摸一摸。
2、依次出示三角形,圓形,長方形圖片。師幼共同:
(1)、三角形有三條邊,三個角。
(2)、圓形有邊沒有角,像個盤子。
(3)、長方形有四個角,四條邊,對邊相等。
3、認識圖形。
(1)、老師單獨出示各種圖形。
(2)、集中出示不同圖形。
(四)出示機器人,找出圖案中的不同圖形,并進行計數(shù)。
1、教師出示機器人圖案,提問:
(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?
(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?
2、老師說圖形名稱,讓幼兒找一找。
3、師幼共同說出每個圖形有幾個?
4、老師再一次不種圖形的特征。
(五)、老師逐步出示各種圖案,讓幼兒自己觀察,說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?
1、大樹 2、小房子 3、小花
4、太陽 5、小魚 6、小雞
(1)、逐自出示一遍,讓幼兒說出是什么圖案,有哪些圖形組成,每種圖形各有多少個?
(2)、集中展示。
(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。
(六)、幼兒拼圖,老師巡回指導。
(每一組幼兒準備各種圖形若干,請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)
(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。
1、介紹自己的'作品名稱是什么?
2、作品都用了哪幾種圖形?
3、各用了幾個?
(八)、老師:
1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案,好不好玩?為什么?
幼:自由回答。
師:這就是我們本節(jié)課所學習的內(nèi)容《圖形變變變》。
2、再一次集中出示三角形,圓形,正方形,長方形,并說出他們的不同特征。
六、教學延伸:
小朋友,老師現(xiàn)在有一個小小的要求:下去以后,我們在教室里,校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的,再上課的時候,我們比一比看一看那個小朋友說得最多?
(讓數(shù)學圖形運用到實際生活中去。)
數(shù)學《圖像變變變》教學反思
通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。
活動過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認不同的圖形特征,再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù),最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍,效果較好。
但還有太多的不足之處:
1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。
2、語言不夠親切,缺乏親和力。
3、幼兒動手操作粘貼時間較長。
4、缺乏了鼓勵孩子的語言。
5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
大班教案 篇4
活動目的:
1、練習踢、投、跳躍、跑、躲閃等基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒的靈活性,敏捷性,動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備:沙包一個
活動過程:
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組,決定游戲的先后次序。
2、第一組其中的一名幼兒站在場地中間準備躲閃沙包,而第二組的幼兒分別站在兩頭準備投沙包。
3、游戲開始:
(1)先由第二組的幼兒將沙包用力投向場地中間的幼兒,爭取沙包不被抓住,擊倒對方身體的任意部位,這樣在場地上的幼兒就失敗了,下場不再參加游戲;
(2)如果被場地上的幼兒抓住沙包,那就為一余,繼續(xù)開始游戲,這時如果沙包再次砸到場地上幼兒的身體,而沙包落在地上,那就可以減掉剛才得到的一余,場上的幼兒就可以下去不能再繼續(xù)游戲了,這時再換其他伙伴繼續(xù)進行,一直把第一組幼兒全部擊敗為止,游戲結(jié)束。
(3)第一組失敗后,換第二組上場,再充新開始游戲。
教學反思:
本次活動通過幼兒及家長的`共同參與,完成了基本教具沙包的準備工作,即彌補了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀,又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動,有助于促進家園交流。
活動一開始,材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與,,符合“生活即教育”的思想。到活動結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場 ”也都有孩子參與其中,他們愿意干而且快樂著。
教育工作也是一份良心工作,與能力有多高關(guān)系不很大,只要你愿意去做,沒有做不好的事。
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