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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-08-14 09:45:50 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案【共5篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案【共5篇】

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

  2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

 。1)小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

 。2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣(mài)掉等)小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說(shuō)了這么多。

  二、基本部分:

  1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉,小動(dòng)物到底是怎么做的呢?

  2、通過(guò)表演,了解故事內(nèi)容

 。1)快看,有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做,怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))

 。2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))

  (3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))

  (4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?(分組討論)(擦干凈、按上車(chē)把、輪子等)

 。5)變廢為寶教育:

  小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē),如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))3、續(xù)編故事:

  師:故事聽(tīng)完了,老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想:

  (1)小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話(huà)回答)

 。2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?

 。3)如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē),你會(huì)開(kāi)著車(chē)做什么呢?(自由說(shuō))

  4、完整欣賞故事:

  現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》,小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。

  三、延伸活動(dòng):

  1、小結(jié)故事大意。

  2、廢舊物品制作:

  小朋友想不想要一雙漂亮的'鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo);顒(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話(huà),連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事。活動(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容、借助圖畫(huà)風(fēng)度想象力,想象圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

  2、感受故事中的趣味和溫暖,體驗(yàn)大灰狼之間互相分享的快樂(lè)。

  3、激發(fā)閱讀繪本故事的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:聽(tīng)過(guò)大灰狼的故事嗎?在你印象中,大灰狼是什么樣的?今天,老師跟你們講一個(gè)有關(guān)大灰狼的故事,相信聽(tīng)完之后,你對(duì)大灰狼有不同的印象。

  二、講述故事

  師:我們來(lái)看看這幅圖,猜猜這個(gè)故事講什么?

  1、以活靈活現(xiàn)的語(yǔ)言講故事“有一天,大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林,小豬們正在睡午覺(jué)呢。哇——這么多,今天,運(yùn)氣怎、怎么這么好呢!”(讀出大灰狼驚喜的語(yǔ)氣。)他怕吵醒小豬,小聲地?cái)?shù)了起來(lái):“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”數(shù)呀數(shù)啊,可怎么數(shù)也數(shù)不完,“這么多,我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀。今天,運(yùn)氣怎么這么好呢!對(duì)了,我去告訴大家!睘豸斝ξ嘏荛_(kāi)了。

  師:這只大灰狼的有個(gè)有趣的名字叫什么?他在午睡林發(fā)現(xiàn)了什么?烏魯高興嗎?他怎么說(shuō)的'?

  過(guò)渡語(yǔ):到底烏魯去告訴了誰(shuí)呢?我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

  2、師:“烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家,咚咚咚咚,哇嗚,你在家嗎?我到午睡林這么一看,你猜怎么樣,黑壓壓的一片……剛說(shuō)了這么一句,嘎吱,門(mén)就開(kāi)了”

  師:“長(zhǎng)著黑壓壓的一片蘑菇,是吧?我剛才還去午睡林采過(guò)蘑菇哪!你看,我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯,咱們一起吃吧!”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō),說(shuō)完兩只大灰狼啊嗚啊嗚地吃起來(lái)了,“好吃!好吃!”“這么多咖喱蘑菇,太好吃了!啊嗚啊嗚”(老師要以陶醉在美味中的感覺(jué)來(lái)朗讀)

  師:本來(lái)烏魯想說(shuō)看到一片黑壓壓的什么?可哇嗚說(shuō)的是一片黑壓壓的什么 ?他們說(shuō)的根本不是一回事.

  師:然后,哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜歡,就帶回家去吃吧!”烏魯帶著好吃的咖喱蘑菇,笑瞇瞇地走了。邊走便樂(lè)哈哈地說(shuō):“今天,運(yùn)氣怎么這么好呢……”(突然想起來(lái)的樣子)啊,對(duì)了,忘記告訴他小豬的事情了……算啦,去咕嚕嚕家吧。

  師:故事中,臨走前哇嗚還送了烏魯好多咖喱蘑菇,烏魯高興地怎么說(shuō)的?但是他忘記了什么事?

  3、猜猜看,他去了咕嚕嚕家,又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  師:咣咣咣,咕嚕嚕,你在家嗎?我去午睡林的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜……剛說(shuō)到這兒,嘎吱,門(mén)就開(kāi)了

  師:“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——”猜一猜,咕嚕嚕在午睡林里也發(fā)現(xiàn)了什么秘密?——那里結(jié)了好多蘋(píng)果。所以,你看,我做了蘋(píng)果派。來(lái),咱們一起吃剛烤好的蘋(píng)果派吧!

  師:本來(lái)烏魯要告訴咕嚕嚕的秘密是什么?可咕嚕嚕說(shuō)的秘密是什么?

  師:咕嚕嚕開(kāi)心地說(shuō),說(shuō)完兩只大灰狼吧唧吧唧地吃起來(lái),“好吃!好吃!”蘋(píng)果烤地軟軟的,太好吃了!吧唧吧唧

  師:“然后,咕魯魯又送給他好多蘋(píng)果派:你帶回去吃吧!”

  師:“今天,運(yùn)氣怎、怎么這么好呢……啊,又忘了告訴他小豬的事啦……算了,去貝羅家吧!”

  師:烏魯在咕嚕嚕家發(fā)生了什么事?烏魯高興地怎么說(shuō)的?但是他又忘記了什么事?

  4、猜猜看,這一回,在貝羅家又會(huì)有什么好東西等著烏魯呢?

  師:“!(dāng),喂,貝羅,你在家嗎?告訴你,午睡林里有好多……剛說(shuō)到這兒嘎吱,門(mén)就開(kāi)了——”

  師:“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來(lái),烏魯,咱們一起吃吧!”貝羅開(kāi)心地說(shuō),說(shuō)完……

  師:兩只大灰狼呱嘰呱嘰“……”

  ……

  師:烏魯拿到貝羅的油炸餅又是怎么說(shuō)的呢?可他忘記了什么事?

  5、這天晚上,晚餐是……讓孩子生回顧前面內(nèi)容回答——香噴噴的油炸餅(誰(shuí)送的)、“咖喱蘑菇飯(誰(shuí)送的)、甜品蘋(píng)果派(誰(shuí)送的)”大灰狼烏魯覺(jué)得今天運(yùn)氣怎么這么好,這時(shí)候,他還想不起忘記的事情,“算啦,管他呢,開(kāi)吃啦!”

  師:就在這時(shí),想想看,午睡林里發(fā)生了什么呢?

  6、“啊——小豬們打著大大的哈欠,爬了起來(lái),啊,睡足了。蘋(píng)果真好吃。肚子飽飽的。睡到好香啊。今天,運(yùn)氣真是好啊。走,咱們回家吧!”——小豬是怎么說(shuō)的?

  7、最后一頁(yè):啊,想起來(lái)啦!

  指導(dǎo)孩子明白:故事還延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林,發(fā)現(xiàn)了小豬們都不見(jiàn)了。

  三、完整欣賞故事

  師:你覺(jué)得故事中到底是誰(shuí)的運(yùn)氣好呢?為什么?

  師:聽(tīng)完這個(gè)故事,你心目中的大灰狼又有什么不一樣呢?

大班語(yǔ)言教案 篇3

  目的:

  1、學(xué)習(xí)故事,了解情節(jié),明確動(dòng)物分房子的要求,通過(guò)給動(dòng)物分房。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:

  木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

  過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,由虎王入場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。

  師:?jiǎn)眩l(shuí)到我們班上來(lái)了,是虎王,虎王,你到我們班上來(lái)有什么事嗎?

  虎王:嗨,我近來(lái)碰到一個(gè)難題,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是黃顏色的三層樓,有六個(gè)動(dòng)物參加分房,可是在分房的時(shí)候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒(méi)有主意,只好請(qǐng)你們小朋友來(lái)幫忙,想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友,你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎?

  師:小朋友都愿意幫虎王想辦法,現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房,它們向虎王提出了哪些要求。

  二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。

  看完后提問(wèn):有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的?(個(gè)別回答)

  師:它們向虎王提出了許多要求,老師聽(tīng)清楚了,講給你們聽(tīng)聽(tīng),看我講得對(duì)不對(duì),不對(duì)的地方請(qǐng)小朋友幫助我,好嗎?

  三、老師邊操作幻燈,邊講述動(dòng)物提的要求,加深對(duì)主要內(nèi)容的印象。

  四、邊提問(wèn)邊操作幻燈,進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。

  提問(wèn):

  1、首先是誰(shuí)提出的要求?老鼠提了什么要求?

  從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?

  從老鼠提的'另一個(gè)要求不愿和貓住在一起,貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起,現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了,那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?

  2、老鼠和貓?zhí)嵬旰,是誰(shuí)提的要求?大象提了什么要求?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話(huà)中,你認(rèn)為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象,學(xué)大象的語(yǔ)言)學(xué)說(shuō)句子。

  3、公雞提了什么要求?

  如果公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?

  4、最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?烏龜提了什么要求?

  從烏龜說(shuō)的話(huà)里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

  五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求,使幼兒形成完整的印象。

  六、幼兒動(dòng)手分房子,向虎王匯報(bào)分房結(jié)果。

  1、提供操作材料,幼兒動(dòng)手分房

  2、互相交流分房結(jié)果

  3、講評(píng)分房結(jié)果

  4、向虎王匯報(bào)分房結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案

  七、結(jié)束:小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法,虎五高興得和幼兒一起跳舞,然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。

  反思:

  《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在,激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感,同時(shí),又蘊(yùn)含著深刻的哲理,各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線(xiàn)索,提出了各種各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿(mǎn)足他們的需要,希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)。本次活動(dòng)是在這樣的背景下產(chǎn)生的,通過(guò)這些活動(dòng),使小朋友更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物。

  活動(dòng)以《綱要》為指導(dǎo),讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),主要分為三個(gè)環(huán)節(jié),

  第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子,而動(dòng)物的出現(xiàn),是通過(guò)不同節(jié)奏的音樂(lè)讓孩子請(qǐng)出來(lái)。第二環(huán)節(jié),通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題,動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里,他們有什么樣要求,從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。

  故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸,另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子,應(yīng)該怎么辦,讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn),再一次展開(kāi)思考,望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物,讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì),讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。

  本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí),充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《七色花》作為七彩世界主題里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是再合適不過(guò)了。活動(dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開(kāi),讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里,在理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)故事里典型的句子之后,再去體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱ǎ?shí)現(xiàn)自己的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。

  2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能明白幫助別人是多么快樂(lè)的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 認(rèn)識(shí)七色花,并激發(fā)幼兒的興趣。

  1.提問(wèn):

  瞧!今天我給你們帶來(lái)什么了?( 出示出示珍妮的“七色花”),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣? 幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是:紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。)

  2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?

  二、理解故事內(nèi)容,初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。

  1.完整欣賞一遍故事。

  提問(wèn):你從剛才的故事里聽(tīng)到了什么?

  小姑娘的名字叫什么?

  珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)?

  老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的?

  珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下

  幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲,飛喲,小花瓣,聽(tīng)我說(shuō)呀,照我做呀,請(qǐng)你快快把我送回家。”

  提問(wèn):珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下

  師:珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的?意識(shí)到了什么?并學(xué)說(shuō)一下 。

  提問(wèn):第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下 。

  真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢?

  教師小結(jié):真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣。因?yàn)樗龓椭藙e人。所以會(huì)快樂(lè)

  2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?

  三、想象擁有七色花。

  1.再次完整欣賞一遍故事。

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱,最想做的事是什么?/p>

  3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請(qǐng)你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望。

  教學(xué)反思

  《七色花》是一篇童話(huà)故事,寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望,而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中,我牢牢地抓住故事的'主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的?孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事時(shí)很是投入,對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇,學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句,從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái),孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心,最有意義的,懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。

  在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?活動(dòng)氛圍十分活躍,孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享,但孩子的回答仍是圍繞自己展開(kāi)。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出,在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開(kāi)心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開(kāi)了!

大班語(yǔ)言教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  欣賞文學(xué)作品,理解其內(nèi)涵

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  班德瑞《雪之夢(mèng)》

  教學(xué)過(guò)程:師:(在音樂(lè)聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來(lái)了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來(lái)了一閃一閃的螢火蟲(chóng)、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來(lái)了金黃的樹(shù)葉,像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫(huà)筆蘸著潔白的雪花畫(huà)呀畫(huà)呀,白的樹(shù),白的房子,白的田野……還有堆雪人的娃娃。

  師:這是大自然送給我們的.禮物,四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩,帶給我們寒冷與溫暖的感受,送給我們很多禮物。小朋友們想一想,還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀,想一想。

  生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黃澄澄的小麥,冬天能滑冰

  師:好,其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物,下節(jié)課告訴老師吧。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  春 夏 秋 冬

  教學(xué)反思:

  1.通過(guò)散文的閱讀增強(qiáng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力(語(yǔ)感),同時(shí)也對(duì)基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象

  2.通過(guò)散文的理解增強(qiáng)了幼兒的理解能力

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