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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-14 09:16:39 教案 我要投稿

大班美術(shù)教案【共5篇】

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案【共5篇】

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  掌握運(yùn)用多種材料在山芋上進(jìn)行造型創(chuàng)造的技能;

  在老師的示范引領(lǐng)下大膽創(chuàng)新,積極表現(xiàn)出不一樣的山芋造型;

  喜歡在山芋上進(jìn)行裝飾、創(chuàng)新活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  供幼兒創(chuàng)作的洗凈的山芋人手一只;

  各種裝飾材料(彩色即時(shí)貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等)每桌一份;

  老師的示范山芋一個(gè)(已裝飾好)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒參與的興趣

  (1)我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎?

 。2)你們能不能把它打扮一下呢?你想怎么打扮它呢?需要哪些材料呢?

  鼓勵(lì)幼兒利用已有的裝飾經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見(jiàn)解

  二、出示裝飾好的.山芋,探討可以裝飾的方法,掌握裝飾的技能

  (1)這個(gè)山芋裝飾成什么造型了?(娃娃造型)

 。2)它是用什么材料裝飾而成的呢?

 。3)除了裝飾成山芋娃娃,還可以裝飾成什么樣的造型呢?

 。ㄓ變捍竽懹懻,發(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法)

  三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾活動(dòng)

  幼兒在裝飾的過(guò)程中老師注意提醒:

 。1)注意剪刀等工具的安全使用;

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行裝飾活動(dòng),盡量裝飾出不一樣的造型來(lái);

 。3)及時(shí)表?yè)P(yáng)在裝飾過(guò)程中出現(xiàn)的新創(chuàng)新。

  四、展覽幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)

  將幼兒裝飾的山芋作品放置在專門的展區(qū),供大家欣賞。

大班美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.根據(jù)自己的想法制作不同的扇面,了解扇子的功能。

  2.在做做、畫(huà)畫(huà)的.過(guò)程中體驗(yàn)自己制作扇子的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt,教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。

  重點(diǎn):

  制作扇子

  難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的想象力

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入――炎熱的夏天(提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

  提問(wèn):小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天,天氣熱)那你們有什么好方法可以讓我們感覺(jué)涼快點(diǎn)?那你們知道以前我們古代的中國(guó)人有什么好方法嗎?(引出扇子)

  出示各種各樣的扇子,請(qǐng)幼兒觀察。

  提問(wèn):說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得各種扇子有什么特征?

  過(guò)渡:想不想擁有一把只屬于自己的獨(dú)特的扇子?我們今天一起來(lái)做做扇子吧!

  二、操作――做扇子(重點(diǎn))

  1、制作扇面

  教師提供自制扇子樣張及圖片,供幼兒欣賞

  指導(dǎo)語(yǔ):想想你心目中夏天是什么樣子的,用記號(hào)筆把它畫(huà)在你的扇面上。幼兒自己創(chuàng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。(難點(diǎn))

  2、動(dòng)手做扇子

  幼兒將自己已經(jīng)裝飾好的扇子用一正一反著的方法,折疊成一把小折扇,提醒幼兒之間可以互相幫助。

  3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面

  4、用扭扭棒繞成扇柄

  三、交流展示

  制作完扇子后,幼兒互相欣賞,扇一扇,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。

  四.活動(dòng)延伸

  除了小折扇,你還會(huì)做其他類型的扇子嗎?

大班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦,動(dòng)手能了較差,而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重,從小就不知道節(jié)約,為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心,通過(guò)不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒,鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中,不斷創(chuàng)新、大膽改良,使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶,在做中思,既提高了?dòng)手能力又發(fā)展了思維想象力。

  我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了孩子們常見(jiàn)的幾種物品,比如:雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫(huà)的方法,這樣孩子容易掌握,易于完成作品。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

  2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。

  3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過(guò)的)、雞蛋殼、鉛筆削。

  2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

  3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà):娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

  教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。

  2.討論作品

  師:(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?

  (2)這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同?

  (3)這些漂亮的作品是怎么做的?

  3.講解制作方法

 。1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說(shuō)。

 。2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。

 。3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。

  4.幼兒操作

  請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。

  引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開(kāi)心。

  5.作品展示

  將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。

  活動(dòng)延伸:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。

  小百科:寶,漢語(yǔ)常用字,讀作bǎo,最早見(jiàn)于甲骨文,本義是指珍貴的東西。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道幼蟲(chóng)的特征以及它的習(xí)性,并且知道昆蟲(chóng)的特征。

  2、教會(huì)孩子們用巧克力制作幼蟲(chóng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 巧克力豆,木工膠,簽字筆或是圓珠筆

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入] 1、 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹幼蟲(chóng)。

  - 我喜歡啃樹(shù)葉吃。

  - 我長(zhǎng)得很小,喜歡蜷著身體。

  - 我是昆蟲(chóng)的寶寶,我是誰(shuí)呢?

  [展開(kāi)] 1、談?wù)動(dòng)紫x(chóng)。- 你見(jiàn)過(guò)幼蟲(chóng)嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)到的幼蟲(chóng)?幼蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成什么?

  - 看過(guò)幼蟲(chóng)后你有什么感想?

  2、談?wù)撘幌吕ハx(chóng)的一生。- 昆蟲(chóng)是怎樣出生的.?

  - 在蛋里是什么樣子的? 然后又變成了什么? (昆蟲(chóng)在蛋里是幼蟲(chóng)。)

  - 在昆蟲(chóng)中從幼蟲(chóng)變成蛹的都有什么?(有蝴蝶和金龜子。)

  - 在昆蟲(chóng)中從幼蟲(chóng)直接變成成蟲(chóng)的有什么?(從幼蟲(chóng)不變成蛹直接變成成蟲(chóng)的昆蟲(chóng)有蟬,螞蚱和蜻蜓。)

  (從幼蟲(chóng)變成蛹或是變成成蟲(chóng)的過(guò)程被叫做變態(tài)。有從幼蟲(chóng)變成蛹的完全變態(tài)還有從幼蟲(chóng)直接變成成蟲(chóng)的不完全變態(tài)。)

  3、說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的特征。- 昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?

  - 昆蟲(chóng)的身體分為幾部分?

  - 都有什么特征?(身體分為頭,胸和肚子三個(gè)部分。身體左右對(duì)稱。胸上有2對(duì)翅膀和3雙腿。昆蟲(chóng)一共有6條腿 ,還有觸角。)

  4、研究制作幼蟲(chóng)。- 制作幼蟲(chóng)需要哪些材料呢?

  - 用巧克力豆怎樣制作幼蟲(chóng)呢?

  5、利用活動(dòng)紙中準(zhǔn)備的材料制作出幼蟲(chóng)。① 用巧克力豆粘出幼蟲(chóng)的樣子。

 、 其他的部分用簽字筆畫(huà)好。

  [結(jié)尾]1、讓孩子們把完成的幼蟲(chóng)介紹給朋友們

  2、活動(dòng)

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹(shù)干和樹(shù)葉。

  2、會(huì)正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。

  3、理解大樹(shù)是小鳥(niǎo)快樂(lè)的家園,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報(bào)紙;范例一張;展示板及小鳥(niǎo)圖形

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  出示流淚的小鳥(niǎo)

  教師:“我們班來(lái)了一位小鳥(niǎo)朋友,看看,小鳥(niǎo)它怎么啦?”“猜一猜小鳥(niǎo)為什么會(huì)傷心流淚呢?”

  教師小結(jié):小朋友猜的都有可能讓小鳥(niǎo)傷心流淚。但最讓小鳥(niǎo)傷心的是伐木工人把樹(shù)都鋸掉了,小鳥(niǎo)失去了美麗的`家園,所以傷心地哭了。

  教師:“怎樣讓小鳥(niǎo)開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)呢?誰(shuí)有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解,教師作出合理點(diǎn)評(píng))

  二、教師示范

  1、認(rèn)識(shí)工具材料

  教師:“我們一起把樹(shù)種在畫(huà)紙上給小鳥(niǎo)建造一個(gè)美麗的家園吧。不過(guò),我們今天使用的工具有點(diǎn)特別,是什么?”(出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì))

  教師:“和毛筆做朋友的,還有宣紙、墨汁和水,今天我們要學(xué)習(xí)的是水墨畫(huà)。”(教師和幼兒一起強(qiáng)調(diào)一遍)

  2、分步示范

  教師:“小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,側(cè)過(guò)來(lái),從下往上慢慢提,一棵樹(shù)干畫(huà)成了!

  請(qǐng)一幼兒上來(lái)練習(xí),教師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫(huà)樹(shù)干時(shí)側(cè)鋒到中鋒的變化。

  教師:“樹(shù)干畫(huà)好了,接下來(lái)應(yīng)該畫(huà)什么?”“用毛筆的中鋒畫(huà)還是側(cè)鋒畫(huà)?為什么?”

  教師:“樹(shù)干和樹(shù)枝都畫(huà)好了,還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹(shù)葉)

  教師小結(jié):為了很好地區(qū)分樹(shù)干和樹(shù)葉,我們?cè)谀氖褂蒙嫌辛俗兓脻饽硎敬謮训臉?shù)干,用淡墨表示輕盈的樹(shù)葉。

  三、幼兒操作,教師巡視

  教師:“請(qǐng)小朋友每人拿起一支毛筆,輕輕地找到一個(gè)位置,在畫(huà)紙上種上一片美麗的樹(shù)林吧!

  四、展示作品

  將幼兒的作品一一布置出來(lái),形成一整片樹(shù)林。

  教師:“聽(tīng),小鳥(niǎo)歡快地唱起了歌,好像在說(shuō):‘快來(lái)呀,這兒有一大片美麗的樹(shù)林,是我們快樂(lè)的家園!谑,一只鳥(niǎo)、二只鳥(niǎo)、三只鳥(niǎo),許許多多的鳥(niǎo)都飛了過(guò)來(lái),在樹(shù)林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說(shuō)邊在畫(huà)紙上粘上各種小鳥(niǎo))

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