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中班教案

時(shí)間:2023-08-12 09:36:41 教案 我要投稿

【集合】中班教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【集合】中班教案

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在6以內(nèi)書的認(rèn)讀基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2.能按指令要求進(jìn)行比較和取物游戲。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大圖“火鍋”一只、“大菜單”一份。

  2.幼兒活動(dòng)教材《數(shù)學(xué)》第17頁操作材料。

  3.胡蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜、包心菜、葫蘆圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  今天小羊過生日,他最愛吃蔬菜湯,我們一起來煮蔬菜湯好嗎?我們看看用什么菜吧。

  二、學(xué)習(xí)按數(shù)取物

  1.出示貼有蔬菜的火鍋圖,提問:你認(rèn)識(shí)什么蔬菜?數(shù)數(shù)有幾種?

  2.出示大菜單圖,認(rèn)一認(rèn)蔬菜的數(shù)量有多少。

  3 . 教師示范1—2個(gè)按數(shù)取物的'方法。

  4 . 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,集體評(píng)議結(jié)果。

  5 . 比一比,什么蔬菜最多,什么蔬菜最少。

  三、 幼兒自主操作

  1 . 教師提出操作要求。

  2 . 幼兒按數(shù)取物并貼進(jìn)火鍋內(nèi),教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們煮的蔬菜湯真香哦!給客人老師聞聞我們一起把香噴噴的蔬菜湯送給小羊吧,祝它生日快樂!

  課后反思:

  《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),經(jīng)過活動(dòng)讓孩子知道蔬菜湯會(huì)更有營(yíng)養(yǎng),孩子們也會(huì)經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯,現(xiàn)在自己也要做湯了,雖是做做,但相信孩子在活動(dòng)中還是樂此不彼的,本次活動(dòng)教學(xué)目的是讓孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字,感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少,符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí),在生活中運(yùn)用。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。

  2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動(dòng)過程:

  一、吹泡泡

  1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有。

  3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

  二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、出示雞蛋

  教師提問:

 。1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

  (2)雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學(xué)念。

  1、出示蘋果

  教師提問:

 。1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)

 。2)蘋果又是誰吹的泡泡?

  (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。

  1、同時(shí)出示星星和烏云

  教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

  2、完整學(xué)念詩(shī)歌。

  (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的`圖片)

 。2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩(shī)歌吧!

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

  1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

  2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置?纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、這些泡泡是誰吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

  4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩(shī)歌。

  四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

  教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?

  附:

  詩(shī)歌《吹泡泡》

  星星是天空吹的泡泡,

  雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹吹的泡泡。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解蝸牛“微笑”的含義,體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂。

  3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。

  2、幼兒教材。

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題

  師:你們看這是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  師:你們什么時(shí)候有這種表情?

  幼:高興、快樂

  師:看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?

  幼:我也會(huì)微笑。

  師:原來微笑能給人帶來快樂。

  二、觀察掛圖

  1、傾聽

  師:今天啊,有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們?cè)谡f些什么?

  2、討論

  師:小鳥會(huì)怎么說?

  幼:唱歌

  師:大象呢?

  幼:幫別人干活

  師:小兔呢?

  幼:送信

  師:剛才,你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么,老師聽到了,讓 老師來說給你 們聽聽。

  幼:……

  師:你們看這是誰?

  幼:

  師:他們會(huì)說些什么呢?

  幼:

  師:蝸牛想出了一個(gè)辦法,讓我們一起來聽聽,是什么辦法。

  3、完整欣賞故事

  師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。

  三、幼兒講述

  師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  幼:喜歡,因?yàn)樗o別人帶來快樂。

  師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說。

  幼:……

  四、拓展

  師:小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來微笑呢?

  幼:

  師:做什么事情使朋友快樂?

  幼:

  四、活動(dòng)小結(jié)

  回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

  課后反思:

  在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動(dòng)開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的`分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)鞋子的不同種類和用途感興趣,嘗試按特征配對(duì)。并樂意說出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

  2、初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。

  2、師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

  3、介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  過程一"參觀鞋城"

  旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征,繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類鞋子的興趣。

  過程二"交流討論"

  旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質(zhì)和"根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子"的經(jīng)驗(yàn)。

  過程三"拓展延伸"

  旨在通過課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí),并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀鞋城。說說我的鞋。

 、賻煟ㄉ斐鲎约旱哪_):今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳,大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋?偣灿袔追N鞋。

  。參觀鞋城。

  師:除了我們腳上穿的這幾種鞋。還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看,為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲。ń處熈私庥變哼x鞋情況,選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

  二、交流討論。認(rèn)識(shí)鞋的種類。

  師:誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請(qǐng)買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

  師:你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么師:我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋,我為什么買它嗎。發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

  師:剛才我們都介紹了自己買的鞋,現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯匆还灿卸嗌俜N鞋。

  嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。

  師:這些鞋除了種類不同,還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈,有的系帶子;有的'高跟,有的平跟;有的硬底,有的軟底。了解買鞋的常識(shí)。

  師:這些鞋子不但漂亮而且用途也不同,我們換上試試吧師:為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了,我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買鞋時(shí)要試穿,一看大小是否合適,二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。

  三、拓展延伸。了解特殊的鞋。

  師:除了我們買的這些鞋,"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

  鞋、盒配對(duì)。

  師:大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么,怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里,想穿時(shí)一下子就能找到呢師。,小朋友的辦法真多,我也想了一個(gè)辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號(hào)。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

  交流分享各自的記號(hào)表示方法。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。

  3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色的彩紙。

  2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

  3、人手一個(gè)操作盒。

  活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  老師:你見過的冬天是什么樣子的?

  老師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?

  老師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?

  老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學(xué)一學(xué)嗎?

  老師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學(xué)一學(xué)?

  老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄,好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師:寶寶們,雪是什么顏色的?

  老師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!

 。ㄟ@時(shí)老師灑出七彩雪花,并說下雪了)老師:這些雪是什么顏色的?

  老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。

  老師:寶寶們,你們想不想也來下雪?

  老師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?

  老師:這是什么顏色的.?這是什么顏色的?

 。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)老師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?

  老師:對(duì)了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。

  老師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!

  3、玩"下雪了"的游戲老師:寶寶們,撕完了嗎?

  老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。

 。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y(jié)束)

  活動(dòng)反思

  《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”!凹ぐl(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

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