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大班社會教案

時(shí)間:2023-08-08 11:56:45 教案 我要投稿

大班社會教案必備(10篇)

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班社會教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班社會教案必備(10篇)

大班社會教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過實(shí)踐活動,了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,認(rèn)識其危害。

  2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過不同的方式表達(dá)出來。

  3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備

  1、課前讓幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。

  2、投影片數(shù)張,投影儀。

  3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

  活動過程

  一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況

  1、師:這幾天,我們對周圍的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)

  2、打出投影片。

  師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

  3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?

  師:為什么這些地方總是有垃圾?

  二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害

  師:有垃圾的這些地方給人什么感覺,對環(huán)境有什么影響,(打出投影)問:對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?

  三、怎樣保護(hù)環(huán)境

  怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影,各種清潔機(jī)器,分別介紹給幼兒。

  師:工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?

  四、教師出示各種材料,讓幼兒操作

  師:把你們的想法,好的主意,用這些材料,做出來或畫出來,介紹給老師和同伴。

  五、教師介紹“回收箱”,引出新的問題

  師:老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”,是專門用來放可以回收的`廢品的。

  出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調(diào)查時(shí)收集來的垃圾,看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。

  六、活動延伸

  向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

  活動反思

  對活動過程的反思:我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過程過度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒能面向全班孩子,部分孩子受家長的影響對愛護(hù)環(huán)境意識不強(qiáng),針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護(hù)環(huán)境深入班級,深入個(gè)人,從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒自己認(rèn)識的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對事物認(rèn)識能力的提高。

 、菍熡谆拥姆此,教學(xué)過程中,活動的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識變化而變化的,對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)認(rèn)真解決。

大班社會教案 篇2

  【活動設(shè)計(jì)】

  我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村,但參加農(nóng)事勞動機(jī)會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒幼髁司牡臏?zhǔn)備。

  【活動目標(biāo)】

  1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物,小麥可以加工成面粉。

  2、認(rèn)識用于收割小麥的勞動工具:鐮刀、連桿、篩子等。

  3、體驗(yàn)勞動的快樂,教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

  【活動過程】

  1、觀察小麥的生長情況,學(xué)說:金燦燦的麥穗。

  2、認(rèn)識勞動工具:鐮刀

  3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動作。

  4、打麥穗

  認(rèn)識勞動工具――連桿

  組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。

  討論:還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)

  5、麥子的用途

  (1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

  (2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作:有條件的`家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)

  (3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

  (4)大部分面粉送到廚房,請炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。

  【活動反思】

  帶孩子到大自然中去,讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然,親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌,體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅,感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,體驗(yàn)了集體活動的快樂。

大班社會教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變,開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點(diǎn):一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),總是計(jì)較別人的缺點(diǎn)與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會性活動《我長大了》。

  一、活動目標(biāo):

  1、了解自己在不斷成長變化,體驗(yàn)成長帶來的快樂。

  2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。

  3、初步認(rèn)識自己的不足,并明確努力方向。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

  2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫記錄。

  3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。

  4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料:掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

  三、活動過程:

  1、引入課題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們時(shí)間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,你們還記得小時(shí)候的樣子嗎?

  2、了解成長過程。

  師:今天,傅老師帶來了幾張照片,我們來看一看!

 。1)、出示一嬰兒圖片,說說這時(shí)候的寶寶會干什么?

  師:看,(圖一)這是一個(gè)月大的寶寶,一個(gè)月大的寶寶會干什么?(這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。)

  (2)、逐一出示每個(gè)年齡段的照片,說說每個(gè)階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?

  圖二:再看看一歲寶寶,他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了)

  圖三:寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)

  圖四:寶寶們一天天地長大,不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。)

  3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。

 。1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。

  師:我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天,老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒,小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。

  (2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。

  師:客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng),去和客人老師也說一說吧!

 。3)、將記錄表放置展臺,在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。

  師:剛才,小朋友們在下面說得很好,F(xiàn)在,誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!

  4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。

  (1)、播放錄像,看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。

  師:很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧。ó(dāng)主持人、播報(bào)員、小旗手、值日生)

 。2)、請個(gè)別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。

  師:誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)。

  4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。

  師:開學(xué)時(shí),老師向你們提出了幾項(xiàng)要求(跳繩、掃地、早晚刷牙),不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的.掌握情況。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

  5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況,幼兒找出自己的不足。

  明確下階段努力的方向,爭取不斷的進(jìn)步。

  活動反思:

  這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點(diǎn),根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我將“如何大膽表達(dá)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”作為本次活動的重難點(diǎn)。為此,我在活動之前做了大量準(zhǔn)備工作:

  1、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。

  2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。

  3、與同年段的老師交流,了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù))。

  在活動中,我主要通過“回憶――交流表達(dá)――大膽展現(xiàn)――記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來突破重難點(diǎn)的。其中,“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié),幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照,在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,這環(huán)節(jié)師幼互動,孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,表達(dá)能力更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺表現(xiàn),上臺表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式,讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)他們的自信心,從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。

  另外,為了使目標(biāo)落實(shí)到日常活動中,我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先,記錄表中三個(gè)項(xiàng)目是較具代表性的,三種色卡都標(biāo)有幼兒號數(shù),便于老師了解某個(gè)孩子的情況。哪個(gè)項(xiàng)目還沒學(xué)會就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上,這樣便于對孩子今后的督促,直到學(xué)會為止。即明確了自己下階段的努力方向,同時(shí)也便于老師同伴對其幫助。當(dāng)然,社會性活動的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成,有待于日;顒又械牟粩喾磸(fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個(gè)活動的一個(gè)延伸,而記錄表同時(shí)也能作為目標(biāo)落實(shí)的依據(jù)。

  在組織社會性活動中我也有許多困惑:

  1、如何增強(qiáng)社會性活動的趣味性。

  2、在社會性活動中,教師如何更好地利用多媒體來輔助教學(xué)。

大班社會教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.了解中國地圖的外形輪廓,感受祖國疆域的遼闊。

  2.嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng),大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。

  活動準(zhǔn)備:

  中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。

  活動過程:

  一、中國在哪里。

  1.出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒尋找中國在哪里。

  師:小朋友們,這是一張世界地圖。把一個(gè)地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。(讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。)

  2.觀察中國地圖的輪廓。

  師:中國地圖的外形輪廓像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察地圖,說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。)

  二、中國真大。

  1.找找中國的鄰居。

  師:請找一找,中國的鄰居有哪些國家?(請幼兒用手指出,教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。)

  2.對比中國與其他國家的大小。

  師:請你將中國和周圍的國家比一比,說說自己的看法。(引導(dǎo)幼兒說出中國是一個(gè)很大的國家。)

  三、首都北京。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察中國地圖。

  師:哪個(gè)小朋友知道中國的首都在哪里?請你指出。你是怎么找到的?(引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京。)

  師:北京是中國的首都,是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。

  2.請幼兒看北京資料圖片。

  師:你知道北京有什么嗎?(幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片,如:天安門、長城、鳥巢、水立方等。)

  教師小結(jié):北京是中國的首都,有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景,是一個(gè)令人向往的地方。

  四、我的家鄉(xiāng)。

  1.請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。

  師:你的家鄉(xiāng)在哪里?請你在地圖上找出來。

  2.師幼討論。

  師:小朋友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話?說一說家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。

  大班社會教育設(shè)計(jì)教案篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

  2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),提高幼兒比較判斷的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)

  2.場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院)

  3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))

  【活動過程】

  一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣

  1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認(rèn)識的卡?

  2、提問:

  (1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)

  (2)我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?

  (和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)

  (3)怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

  (4)小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來,還能知道今天一共來了幾個(gè)人。

  接送卡可以保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。

  二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

  1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

  (出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)

  2、提問:

  (1)哪一張你也很喜歡的,為什么?

  (在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的.錢就比原來少。

  在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

  (2)配對游戲:出示5個(gè)場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院,

  請把這5個(gè)地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?

  (3)幼兒操作,說說理由。

  (4)小結(jié):原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……

  這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時(shí)間。

  三、觀看視頻--比較卡的異同

  1、提問:

  (1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

  她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī))

  (2)小結(jié):原來有的卡除了在一個(gè)地方用,還可以在許多的地方使用,

  使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。

  (3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)

  所有的卡都是這樣用的嗎?

  (有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

  (4)小結(jié):原來卡使用的方法不都是一樣的。

  2、提問:

  (1)找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

  (3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

大班社會教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.知道醫(yī)院是看病的地方,了解醫(yī)務(wù)工作者治病救人的職業(yè)特點(diǎn)。

  2.能積極參與活動,主動詢問,大膽講述。

  3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.聯(lián)系在醫(yī)院工作的家長拍成錄像(著裝,帶醫(yī)藥箱、聽診器、壓舌板等)。

  2.豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院的知識經(jīng)驗(yàn),醫(yī)生及人物動態(tài)形象圖片。

  活動過程:

  一、交流已有經(jīng)驗(yàn)。

  組織幼兒交流自己到醫(yī)院就診的經(jīng)歷。

  師:我們都生過病,也去醫(yī)院就診過。那請小朋友來談?wù)勀愕结t(yī)院看病的情景,好嗎?

  二、歡迎醫(yī)生伯伯(阿姨)

  師:今天,我們請來了一位阿姨,我們聽她介紹一下自己。(觀看ppt)師:這位阿姨是做什么的?(醫(yī)生)她在干什么?(看病)請小朋友觀察這位醫(yī)生阿姨穿的什么?手中拿了什么?(醫(yī)生用聽診器、注射器等醫(yī)療器械等)。請小朋友們來模仿一下醫(yī)生阿姨看病的樣子呢?(請個(gè)別模仿醫(yī)生)。

  三、幼兒向醫(yī)生咨詢自己想了解的有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問題。

  師:小朋友,你們有沒有想問問醫(yī)生阿姨有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問題呢?(請幼兒問問題)

  四、師幼共同交流活動中搜集到的信息。

  師:剛才,小朋友問了那么多問題,我們一起來解決吧。ǹ磒pt)結(jié)束:醫(yī)生今天給我們帶來了這么多關(guān)于醫(yī)院的信息,我們在這里也謝謝她!

  活動反思

  本次活動我以缺勤幼兒為突破口,不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時(shí)也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為后面醫(yī)生、護(hù)士角色的'扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進(jìn)區(qū)自由分配角色可以看出,大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小,又缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn),在游戲時(shí)幼兒不會大膽的進(jìn)行語言交流,他們只會依賴玩具進(jìn)行游戲,滿足于玩具的擺弄之中,缺乏交往能力。如在游戲時(shí),“醫(yī)生”在看病前,不會詢問“病人”的病因,大部分都是拿起聽診器開始聽診,而“病人”還沒等“醫(yī)生”說什么,就把藥拿走。所以在游戲中,我們一定要隨時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)問題用角色的身份參與語言指導(dǎo):如醫(yī)生可以問病人:“你哪里不舒服?”,病人要問醫(yī)生:“醫(yī)生,我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語言交流。”這樣可以讓幼兒在模仿中學(xué)會用語言交往,提高幼兒語言表達(dá)能力。

  角色游戲是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),通過本次活動,幼兒在愛心醫(yī)院里體驗(yàn)到不同的角色,了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé),學(xué)會關(guān)心他人,幫助他人,同時(shí)在游戲時(shí)體驗(yàn)了看病的簡單流程,只是還需教師介入提醒。在以后的活動中,我們還應(yīng)通過視頻、親身體驗(yàn)等方式豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),讓角色游戲開展的更有效!幼兒玩的更精彩!

大班社會教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會制作自己的小檔案,能明確自己的喜好。

  2.通過交流檔案,了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)會接納、尊重他人。

  活動準(zhǔn)備:檔案記錄表、老師的.小檔案

  活動過程:

  1.神秘來賓。

  (1)師:今天我們班級來了一位神秘來賓,可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件,可以讓我們更好的了解他,猜到他的身份。

  (2)教師出示小檔案,引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

 。1)師:剛才我們通過一個(gè)小檔案知道我們的神秘來賓是X老師,如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識你,小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

 。2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

  3.幼兒制作“小檔案”。

  4.游戲:小小調(diào)查員

 。1)玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進(jìn),當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。

 。2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

  你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?

  5.鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,為家人制作小檔案。

  活動延伸

  教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。

大班社會教案 篇7

  活動目的:

  1、了解清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,樂于參與清明節(jié)的活動。

  2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖、尊重長輩等。

  3、敬仰懷念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。

  4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  5、參與節(jié)日游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  課前與家長聯(lián)系好參與本活動,電腦課件,實(shí)物:各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋,彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

  活動過程:

  1、用古詩導(dǎo)入活動內(nèi)容:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)

  小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

  2、教師講述清明節(jié)的由來。

  3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光榮事跡。

 。1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹立紀(jì)念碑的錄音,教師講述:毛主席為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些英雄,并在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。

 。2)現(xiàn)代英雄:抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

  5、觀看課件:老師帶孩子們掃墓的畫面。

  6、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面,請家長與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。

  7、與幼兒交談:清明節(jié)有那些習(xí)俗?

  運(yùn)動習(xí)俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

  飲食習(xí)俗:吃冷食、吃雞蛋等。

  8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的`雞蛋有什么不同?用什么制作的?

  9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

  10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限,畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

  11、幼兒到臺前展示自己的作品,并用完整的語言講述自己的作品。

  12、玩雞蛋:請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等),幼兒比賽看誰的玩法多。

  結(jié)束部分:請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,在音樂伴奏下走出活動室。

大班社會教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  2、觀看奶奶包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

  3、體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味,感受中國的社會文化。

  活動準(zhǔn)備:

  1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

  2、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

  活動過程:

  1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。

  “5月初五是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。

  請個(gè)別幼兒表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。

  師生共同小結(jié):端午節(jié)是中國農(nóng)歷的'五月初五。

  端午節(jié)這天人們都吃什么來慶祝節(jié)日的?

  為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?

  2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。

  “端午節(jié)是怎么來的,誰知道它的傳說?”幼兒相互交流。

  組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

  “在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動,為什么進(jìn)行這樣的活動?”幼兒分組交流。

  請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

  教師小結(jié):端午節(jié)人們會進(jìn)行許多活動,如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

  3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。

  “你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

  教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。

  4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

  “小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!”

  (1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子,引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料,邊看邊交流。

  “包粽子的順序是什么?包粽子時(shí)需要注意什么?

  (2)與幼兒交談:通過看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過程后有什么感受?

  5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

  6、師生共同小結(jié):

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),也是一家人團(tuán)聚的日子。是我國特有的節(jié)日,我為我的國家感到自豪。

大班社會教案 篇9

  目的:

  1.認(rèn)識超市的購物環(huán)境,了解超市購物的基本常識。

  2.收集開辦超市所需的材料,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  3.通過角色扮演體驗(yàn)交往的樂趣,提高解決問題的能力。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗(yàn)。

  2.有關(guān)超市的錄像。

  3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃、工作服等。

  過程:

  活動一 認(rèn)識超市

  1.在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,幼兒嘗試獨(dú)立購買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。

  2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購物經(jīng)歷,交流對超市的印象,重點(diǎn)討論超市購物的`優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。

  3.放錄像,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購物的基本環(huán)節(jié):存包一取籃一購物一付款一取包離開。

  4.制作商品標(biāo)簽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  1.讓家長明確本次活動的目的及意義,以取得他們的支持和配合。

  2.傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話,了解幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),從而確定錄像重點(diǎn)。

  3.啟發(fā)幼兒大膽想像,以各種圖形或符號制作物品分類標(biāo)志,給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會。

  活動二 創(chuàng)建超市

  1.鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志,將所收集的材料分區(qū)分類擺放。

  3.啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價(jià)卡。

  4.開展店名征集活動,為超市取個(gè)響亮好聽的名字。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  1.教師參與收集活動,提倡廢物利用,以物代物。

  2.引導(dǎo)幼兒互助合作,共同商討解決問題。如:怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價(jià)格標(biāo)示是否合理,等等。

  3.提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽的名字,并能講出店名的意義。

  活動三 經(jīng)營超市

  1.幼兒通過競選及自薦,分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購員等工作。

  2.超市開張營業(yè),工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

  3.引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果,并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷策略,如特價(jià)銷售、買一送一等。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  1.建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

  2.引導(dǎo)幼兒互換角色,以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購物的重要。

  活動四 改進(jìn)超市

  1.幼兒根據(jù)活動情況提出問題。如:沒設(shè)進(jìn)口、出口通道,不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。

  2.討論解決問題的最佳方案。如:為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū),為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務(wù),并送貨上門。

  3.嘗試將以上解決問題的方案付諸實(shí)踐。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行討論,肯定其合理方案,并鼓勵幼兒大膽嘗試。

大班社會教案 篇10

  在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實(shí)施過程中,一次和孩子們在園內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等,孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是,我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看圖片,樂意表達(dá)自己的感受與想法。

  2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片

  活動過程:

  1、出示圖片:整潔的操場、教室等

  提問:這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

  幼兒討論圖片內(nèi)容。

  師小結(jié):這些地方都很干凈,看了以后心里很舒服,給了我們美的享受。

  2、出示圖片:有垃圾的操場、教室等

  提問:這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

  你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

  師小結(jié):這些地方都堆滿了垃圾,太臟了,看見了很難受,玩游戲也玩的不開心,不喜歡這里。

  3、問:我們應(yīng)該怎么做呢?

  幼兒討論,發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的`標(biāo)記,掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

  師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

  活動反思:

  在本次活動中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

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