(必備)大班科學(xué)教案8篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目的:
1.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。
3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過飲料。
2.材料準(zhǔn)備:冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機(jī)、毛巾
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說說自己喝的飲料。
提問:你喝的'是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?
三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料。
2、提出操作的要求:
(1)你們在做飲料的時候,看看有什么奇怪的變化?
(2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。
(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作,進(jìn)行個別指導(dǎo)。
提問:你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。
四、鼓勵幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流:請客人品嘗飲料,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思
1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。
2、 內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。
3、 教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、 今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋:立交橋、天橋,了解它們在城市交通中的重要性。
2、小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備
1、課件“立交橋”欣賞。
2、故事圖片“馬路上面的橋:天橋”、“交叉的'橋:立交橋”
3、積木,各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動過程
1、故事“交叉的橋”,引出活動,了解立交橋給人類交通帶來的便利:
提問:狗熊司機(jī)為什么急得滿頭大汗?后來是怎么解決的?
2、欣賞立交橋,進(jìn)一步了解立交橋。
。1)幼兒小組交流:
提問:你見過立交橋嗎?在哪里見過的,是什么樣的?
(2)欣賞課件
教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎?為什么?(教案來源:) 你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋,為什么?
3、教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
。1)介紹材料。
。2)小組討論,并把打算和想法介紹聽。
。3)幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動延伸:
區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖:
勺子是我們生活中最常用的飲食工具,在生活中我們通過觀察,對比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同,培養(yǎng)孩子學(xué)會思考,從小養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣,激發(fā)孩子對事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。
活動目標(biāo):
1、通過觀察、對比,發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系,了解勺子與生活的密切關(guān)系。
2、樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計美觀實用的勺子圖案,體驗創(chuàng)新的樂趣。
3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
。薄⒔(jīng)驗準(zhǔn)備:在家觀察過各種勺子,了解過其各自的用途。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:“各種各樣的勺子”課件;各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子;紙、彩筆。
活動過程:
一、大功臣“勺子”
1、今天老師要和小朋友一起進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動,你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就出發(fā)吧!小朋友們看看都有什么?
2、今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子
3、誰知道勺子能幫我們做些什么?(勺子的作用可真大)現(xiàn)在請每位幼兒選一把自己喜歡的勺子輕輕坐下來。好,現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察你手里拿的勺子是什么樣子的?
二、觀察、探索
1、勺子的結(jié)構(gòu):大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2、瞧,現(xiàn)在的勺子各種各樣,(展示收集到的勺子)我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺?再用你的小手去敲一敲,聽聽聲音,不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的,我們來聽一聽。(找不同材質(zhì)的勺子演示)
3、不同材質(zhì)的'勺子他們的聲音不一樣,他們的作用也是不一樣的,水勺(裝水、盛水用的)一般我們都是塑料的,也有的貼的,水和鐵長時間會生銹,一般我們都用塑料的,但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、(因為塑料不耐高溫)面粉勺(裝面粉、盛面粉用的勺子)如:飯勺、飯勺兒:裝飯、盛飯用的; 湯勺、湯勺子:喝湯時盛湯用的(即湯匙); 炒勺:炒菜用的有柄鐵鍋; 掌勺兒:炒菜用的勺子;漏勺:瀝水用的勺子;
不銹鋼勺子:不生銹、耐用,但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)
陶瓷勺子:防燙,但易碎。
塑料勺子:耐用、防燙、輕便,但不耐過高溫度。
木頭勺子:防刮、防燙,但不耐過高溫度。
我們知道了不同材質(zhì)的勺子,他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣?(大小不一樣,材質(zhì)一樣)
三、幼兒嘗試
1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的,老師在活動室里放了好多好多的容器,里面有水、面粉、豆子等等的東西,現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試,看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說)
3、現(xiàn)在老師要來考考你(課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來)
四、勺子的發(fā)明
這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢?
讓我來告訴你們吧:在很久很久以前,人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃,后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝,這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘嵱、更美觀,通過設(shè)計現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。
五、創(chuàng)意勺子
1、為了讓勺子更實用美觀,人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化,我們一起看看(欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計成這樣,有什么作用)
2、幼兒設(shè)計自己喜歡的勺子。
3、、幼兒展示交流自己設(shè)計的勺子。
活動反思:
“看”“想”“說”為教學(xué)主線,通過大量直觀的勺子圖片和作品實物,引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點,使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而把視覺經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗,并通過動手“做”,創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
課前讓學(xué)生在家長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)勺子的知識,使學(xué)生對勺子有了一定的了解,為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上的興趣很高,設(shè)計勺子造型獨特,色彩和裝飾美感很強(qiáng),學(xué)生學(xué)得開心!兒童眼中的世界真是豐富多彩,設(shè)計的造型也是千奇百怪,充分表達(dá)了兒童愛美的內(nèi)心世界,連平時看起來粗枝大葉的男生們這次作業(yè)也不錯,很心靈手巧。欣賞評價別人的作品時,孩子們很大方,對同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評價很高,引起眾人的同感和共鳴。
我想要使課堂更有效就要重視平時每節(jié)課都要做好充分的課前準(zhǔn)備,注意拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面,注重每個教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,面向全體學(xué)生,運用豐富多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只有這樣才能更好地提高課堂教學(xué)效果。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
。、讓幼兒主動探索,感知物體會滾動的原因及特征。
。病⑴囵B(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。
。、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:人手一份操作材料(兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩大籃各種可滾動的物體。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。
1、“小朋友,請你玩一玩籃子里的東西,請你仔細(xì)看看這些東西會怎么樣?”
2、幼兒自由操作。
3、討論:“剛才玩的時候,這些東西怎么樣啦?”(動起來了),“它是怎么動起來的?”(幼兒講述并上來演示)。
二、幼兒滾動物體,探索會滾動物體的特征及原因。
1、幼兒討論:這些東西都會滾動嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。
2、請幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動一下,相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?
教師小結(jié);有的東西會滾動,有的東西不會滾動。
3、幼兒討論;那些物體對滾動,那些物體不會滾動?為什么?(幼兒討論)
a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體,比較它們的'區(qū)別。
b、師生共同小結(jié):原來圓的東西會滾動,因為它沒有角。
討論:你是怎么是圓物體滾動起來的?
教師小結(jié):我們用力推了一下,圓的物體就滾動起來了。
三、幼兒繼續(xù)操作試驗,探索物體滾動時的特征。
1、幼兒第一次滾動實驗,探索不同物體同時滾動的速度差異。
請小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時滾動發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。
請幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時滾動,觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)
4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)
5、小結(jié):同時滾動不同物體,它們的速度不一樣;同時滾動相同物體時,用的力越大,速度越快;用的力越小,滾動速度越慢。
延伸活動:探索會滾動物體的其他特征。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、增進(jìn)數(shù)數(shù)的能力。
2、獲得扮演開店游戲的樂趣。
3、在游戲中學(xué)習(xí)以認(rèn)真的態(tài)度工作。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、布置“商店”的道具,如收款機(jī)、紙制錢幣、貨物架、海報紙、卡紙、色紙、漿糊、彩色筆、卷標(biāo)貼紙。
2、事先選擇一家商店,并和商店主人聯(lián)系參觀事宜。
3、活動前一天,請家長為幼兒準(zhǔn)備幾枚一元硬幣帶到幼兒園。
活動過程:
1、參觀前,與幼兒討論參觀時應(yīng)遵守的規(guī)則,如不能買超過多少元的東西,買好后記得索取發(fā)票或找零錢。
2、實際到店里購物,并觀察店里出售商品的種類以及老板是如何為顧客服務(wù)的。
3、回園后,請幼兒分享購物過程中的趣事。然后問幼兒:如果你開了一個小商店,你想賣些什么東西?你會取什么樣的店名?你準(zhǔn)備如何招呼客人?
4、將幼兒分成數(shù)組,各組決定所要開的店,并著手布置商店。然后實際進(jìn)行扮演游戲。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動結(jié)束后,我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的.制作風(fēng)的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力,還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風(fēng)》,這樣不僅突出了活動的主題,還鞏固了幼兒所學(xué)的知識,加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。
大班科學(xué)教案 篇6
為活動背景,使幼兒對月亮有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律,知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。
2、激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力以及進(jìn)行簡單記錄的能力。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律。
難點:讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。
活動準(zhǔn)備
月亮變化周期圖,演示操作教具等。
2、談話:天上的明月。
月亮每天晚上都會出來嗎?出來都是一樣大的嗎?請小朋友說說自己觀察到的月亮的不同樣子。
3、觀看月亮變化周期圖,感知月亮圓缺的周期性變化,同時了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月”。
討論:月光是從哪里來的?月亮是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的?月亮繞地球轉(zhuǎn)動一圈是多長時間?月亮在轉(zhuǎn)動時會有怎樣的變化?
教師小結(jié):月亮的變化是因為地球自轉(zhuǎn)和圍繞著太陽公轉(zhuǎn)的結(jié)果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個周期變化的開始,最開始的月亮,細(xì)細(xì)的.。像小姑娘的眉毛,我們把它叫“新月”。然后,月亮?xí)兣郑耒牭,像小船,到了初七、初八,月亮變成了一個半圓,我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六,月亮變成了一個大圓盤,這時候,也是月亮最圓、最亮的時候,我們叫它“滿月”。然后,月亮又會慢慢地變成半個圓的“下弦月”和月牙形的“殘月”,月亮就是這樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個周期性的變化。
4、請幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動的情景,進(jìn)一步感知月亮周期性的圓缺變化。
活動延伸:
1、故事《嫦娥奔月》,豐富幼兒關(guān)于月亮的知識。
2、請家長和幼兒一起觀察月亮的變化,并作簡單的記錄。
大班科學(xué)教案 篇7
一、活動目標(biāo):
1、感受到空氣的存在。
2、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。
二、活動準(zhǔn)備:氣球、打氣筒、紙、筆。
三、教學(xué)活動:
1、引導(dǎo)、觀察。
(1)老師準(zhǔn)備1個打氣筒
(2)對著幼兒的.臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
2、探索:氣球里的空氣
。1)猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?
。2)實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。
(3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
。4)實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。
。5)請幼兒記錄
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用多種方式丈量路程。
2、在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會協(xié)調(diào)行動。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學(xué)。
活動過程:
1、布置任務(wù),結(jié)伴分組:
。1)、教師告訴幼兒今天的學(xué)習(xí)任務(wù):
——“今天我們要分成幾個學(xué)習(xí)小組,想辦法將從幼兒園到小學(xué)之間的距離測量出來!
“你們在測量過程中,需要什么工具和材料可以自己去找,或請教師幫忙提供!
。2)、幼兒自由結(jié)伴分組,要求每組4—5人。
2、擬定丈量方案:
(1)、商量小組成員的分工以及測量的方法。
。2)、教師提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3、分組行動:
幼兒按擬定的方案行動。
4、交流結(jié)果:
(1)、各組交流測量的`過程及結(jié)果。
。2)、試得出從幼兒園到小學(xué)的大概公里數(shù)(米)。
。3)、教師小結(jié)幼兒的不同測量方法的好處。
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