大班教案(合集)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
教材分析:
《搖籃》是山東省幼兒園教育活動(dòng)教材大班上冊(cè)主題二中的一節(jié)教育活動(dòng), 這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),作者用清新的語(yǔ)言描繪了四幅寧?kù)o溫馨的畫面。詩(shī)的最后一句轉(zhuǎn)向媽媽和寶寶 ,會(huì)喚起幼兒對(duì)母親的情感,讓幼兒感受到親情是多么美好。誰(shuí)是搖籃?搖的是誰(shuí)?寶寶是怎樣睡著的?這些都是由作者精心安排的,這也是這首詩(shī)的主要寫法。表現(xiàn)了作者對(duì)和平、寧?kù)o、溫馨生活的向往和贊美,幼兒會(huì)在不知不覺中受到熱愛和平的教育。
基本教學(xué)思路:
幼兒都喜歡美好的事物,向往和平、寧?kù)o、溫馨的生活,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和新綱要的要求,我是這樣設(shè)計(jì)《搖籃》這一首兒童詩(shī)的:首先,通過出示真正的搖籃,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),然后伴著柔美的音樂,教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦,創(chuàng)設(shè)一種美的氛圍,引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。在此基礎(chǔ)上,借助課件引導(dǎo)幼兒觀看意境優(yōu)美的畫面,發(fā)揮幼兒的自主性,自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌,并為仿編詩(shī)歌打下了基礎(chǔ)。為了突破仿編詩(shī)歌這一難點(diǎn),我先引導(dǎo)幼兒看圖仿編,再引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編,充分發(fā)揮幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。最后請(qǐng)幼兒為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面,既發(fā)展了幼兒的想象力,又使語(yǔ)言與藝術(shù)達(dá)到了有效的整合。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,能有表情地誦讀詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2、在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、發(fā)展幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、錄音機(jī)、搖籃
2、和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)腵紙、筆等材料
活動(dòng)過程:
。úシ艃(yōu)美的搖籃曲,教師與幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)
。ㄒ唬 導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣
。ǔ鍪緭u籃,播放搖籃曲)孩子們,你們知道這是什么?(教師輕輕的搖著搖籃)聽著優(yōu)美的搖籃曲,小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃,我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧!今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》。
。ǘ 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
1、教師配樂朗誦,完整欣賞詩(shī)歌
(1) 教師配樂詩(shī)朗誦,幼兒欣賞,欣賞后提問:詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖得都是誰(shuí)?
。2) 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;大海是搖籃,搖著魚寶寶;花園是搖籃,搖著花寶寶;媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。)
。ò橹崦赖谋尘耙魳罚處熡幂p柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦,創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍,能幫助幼兒更好地體會(huì)詩(shī)的意境)
。3) 小結(jié):我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃,他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了,小寶寶是怎樣睡著的?請(qǐng)大家仔細(xì)聽。
2、觀看課件,分段欣賞詩(shī)歌
。1)(播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件)提問:星寶寶是怎樣的睡著的?
幼兒:白云輕輕飄,星寶寶睡著了。
為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。 )
。2)(播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的
課件)
提問:魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?
引導(dǎo)幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了;
教師:藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。請(qǐng)小朋友像老師一樣看著畫面,自己說一說詩(shī)歌。
(充分發(fā)揮幼兒的自主性,自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌)
多美的詩(shī)歌呀,我們一起來(lái)讀,看誰(shuí)讀得最美。
3、誦讀詩(shī)歌,體會(huì)意境
(播放優(yōu)美的樂曲)教師和幼兒一起誦讀;教師和幼兒分角色誦讀;
4、表演詩(shī)歌
這么美的詩(shī)歌,我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),看誰(shuí)做得最美。
三、發(fā)展想象,仿編詩(shī)歌
1、 聽了這么美的詩(shī)歌,老師也想來(lái)編一首兒歌:(課件播放畫面)
草地是搖籃,搖著草寶寶;風(fēng)兒輕輕吹,草寶寶睡著了。
2、 小朋友想不想也來(lái)編一首兒歌,(課件播放畫面)幼兒看圖仿編。
3、 發(fā)揮想像,幼兒自由仿編詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸:為詩(shī)歌配畫
小朋友編的詩(shī)歌多美呀!請(qǐng)你為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面。
大班教案 篇2
教案目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,樂意讀一讀漢字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,知道“口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。
3、通過看圖仿編歌曲,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
教案準(zhǔn)備
幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。
教案過程
一、圖片或用實(shí)物投影儀放大圖片,引導(dǎo)幼兒看圖閱讀圖文。
建議教師這樣引導(dǎo):
1、圖上的小朋友在干什么?請(qǐng)幼兒看圖做一做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜一猜,并主動(dòng)探索認(rèn)讀漢字,幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。
二、觀察比較“口”字旁的漢字,了解漢字構(gòu)成的.規(guī)律。
提問:
1、這些漢字哪些地方是相同的?
2、為什么這些漢字都有“口”字旁?
教師小結(jié):這些字都與我們的嘴有關(guān)系,都是嘴做的動(dòng)作,在漢字中,許多表示與口有關(guān)的動(dòng)作,就會(huì)有“口”字旁。
三、幼兒閱讀活動(dòng)。
1、閱讀畫面上的漢字,教師鼓勵(lì)幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進(jìn)行閱讀。教師做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作,找出相應(yīng)的字,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,其他幼兒說出漢字。
3、引導(dǎo)幼兒用“吃、吹”進(jìn)行組詞,提高幼兒對(duì)漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想,還有哪些漢字會(huì)有口字旁。還有哪些動(dòng)作與“口”字有關(guān)?
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應(yīng)的文字。
四、開展:什么漢字不見了。
五、仿編歌曲《我有小嘴》
重點(diǎn):根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)漢字吹、喊、吃、唱、喝、吸。
4、過程反思:漢字對(duì)于大班幼兒來(lái)說還是比較陌生的,通過本次活動(dòng),孩子們對(duì)漢字有很大的興趣,知道“口”字旁的漢字與嘴的動(dòng)作有關(guān)。只是到最后,讓孩子們想想,平常我們還有哪些動(dòng)作也需要嘴巴來(lái)完成,他們也想出了很多,如:“喂”“叫”“咬”等字,有一個(gè)小朋友出乎意料的說“老師講課,也是用嘴巴的,講也是‘口’”,當(dāng)時(shí)我一愣,的確,講課、說話都是用嘴巴進(jìn)行的,可是不是“口”字旁,于是我告訴他們,雖然這兩個(gè)動(dòng)作是用嘴巴來(lái)完成的,但他是“言”字旁,孩子們問為什么,我對(duì)他們說“漢字是很奇妙的,所以我們小朋友要好好學(xué)習(xí),慢慢去探索漢字的秘密!
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
一、 通過聽、唱演說感受表示大象的音樂,從而懂得保護(hù)動(dòng)物
二、 能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》.
三、 通過歌曲學(xué)唱,培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的精神。
課前談話:
小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ),想不想來(lái)猜一猜?聽好了
師:頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來(lái)不唱戲,只會(huì)吊嗓子。(公雞)
師:身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)
師:眼睛不大,細(xì)長(zhǎng)尾巴, 以偷為生,誰(shuí)見誰(shuí)打。(老鼠)
師:頭戴紅帽子,身穿白袍子, 說話伸脖子,走路擺架子。(鵝)
教學(xué)過程:
《一》 欣賞《大象》
真聰明,今天老師還帶來(lái)了一個(gè)音樂謎語(yǔ)想考考大家,有沒有信心呀。好,那就豎起小耳朵仔細(xì)地聽,猜一猜,是什么動(dòng)物來(lái)了?
2、師播放《大象》音樂
師:恩,有些小朋友已經(jīng)猜出來(lái),你來(lái)說說,你覺得是什么動(dòng)物來(lái)了?
生:-------
(3、到底是什么動(dòng)物來(lái)了呢?再來(lái)聽一聽,這段音樂最能表示什么樣的動(dòng)物?)
生:老虎、獅子、大象----------
4、聽了這段音樂,你們?yōu)槭裁淳蜁?huì)想到這些動(dòng)物呢?音樂帶給你什么樣的感覺?
生:音樂聽去好象很害怕,很繁重的大象是怎么走的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。
師:噢,你是這樣想的,還有跟他的想法不一樣的嗎?
生:聽去好象很重一樣-----
5、真的是大象來(lái),大象是怎么走的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。
6、跟真音樂來(lái)做一做
《二》、欣賞《小象》
1、導(dǎo)入:(大象隨著緩慢的音樂、踩著繁重的腳步來(lái)到了我們教室,)
這時(shí)呀。小象嬰幼兒也急著想來(lái)見我們。你們歡迎它們嗎?(歡迎)表示一下呀。ㄙN小象圖片)
2、你們聽,這時(shí)小象的心情是怎么樣的?(高興地怎么樣了呢?)它們還在干什么?(播放《小象》
生:很高興,很開心
。3、對(duì)呀,它們還高興的甩起鼻子,跳起舞呢。小象是怎么跳的呢?(生)來(lái),讓我們也學(xué)學(xué)小象,跳一跳。播放《小象》)
4、跳的真棒。剛才我們聽了大象和小象的音樂, 小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呀?生:一個(gè)很重,一個(gè)很輕 (誰(shuí)的音樂重,誰(shuí)的音樂輕呀;生:一個(gè)比較快,一個(gè)比較慢;生:小象比較活潑,頑皮、大象的腳步比較繁重---
說的真好,音樂家用不同的音樂表示了大象和小象,下面我們就來(lái)做個(gè)小小的游戲,當(dāng)你聽到大象的音樂時(shí),就學(xué)學(xué)大象走路那慢吞吞的樣子;當(dāng)你聽到小象的音樂時(shí),你就學(xué)學(xué)小象活潑、可愛的動(dòng)作
比比誰(shuí)的耳朵最靈
隨機(jī)播放
<三>、學(xué)唱歌曲
導(dǎo)入:-看我們玩得這么開心,又來(lái)了兩只小象。你們聽,這是兩只怎么樣的小象呢?
1、播放《兩只小象》.
2、誰(shuí)來(lái)說一說;這是兩只怎么樣的小象?
生:高興的小象,生:是兩只可愛的小象,生:是要好的兩只小象
3、從哪里看出這是兩只可愛友好的`小象呢?再來(lái)聽一聽。(師;兩只高興、可愛的小象還是一對(duì)好朋友呢?今天,老師也和這對(duì)小象成了朋友。)師范唱
4、你們想跟它們成為朋友嗎?(想)小象說學(xué)會(huì)了這首歌再跟你們交朋友。
。ㄗ陨砟罡柙~)
5、誰(shuí)能一個(gè)人來(lái)讀讀,看大屏幕一起來(lái)讀一讀。
6、著琴聲輕輕地唱一唱(認(rèn)真聽)
7、會(huì)唱的小朋友當(dāng)當(dāng)小老師可以站起來(lái)唱唱,想一想,歌詞有什么特點(diǎn)?
他們?yōu)槭裁匆匆还幢亲友?自身念念第二段歌詞,(注意:握握手這一節(jié)奏)
唱唱第二段歌詞,連起來(lái)唱唱
7、,唱著唱著小朋友你發(fā)現(xiàn)什么嗎?(每句話的后面都有一個(gè)喲羅羅)
師:對(duì)呀,為什么每句后面都要有一個(gè)喲羅羅呢?生:這樣好聽一些;這樣更能表示小象的高興
。偃缤瑢W(xué)說不出老師就拿有“ 喲羅羅”與沒有“喲羅羅”哪個(gè)更好的方法進(jìn)行比較)
8、就讓我們高興的來(lái)表示一下吧!
9、男女分組唱
10、假如能一邊唱一邊扮演我想會(huì)更開心、更有趣,想一想可以怎么扮演會(huì)更好?
11、小象有了自身的好朋友,那你們有自身的好朋友嗎?
,就讓我們,一邊唱,一邊和好朋友演一演,比比那對(duì)好朋友眼的最好。
播放《兩只小象》
10、老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友表示可棒了,想不想看他們來(lái)演一演,請(qǐng)幾對(duì)好朋上臺(tái)扮演 。 說一說,你覺得怎樣扮演好?
11、(同學(xué) 評(píng)價(jià))看了他們的扮演想說點(diǎn)什么嗎?( :看到你們開心的笑臉
老師也很想來(lái)表示,可以嗎?生:可以。那你們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委看老師扮演的怎么樣?師扮演。)
12、朋友多,好處多,好朋友是朋友,同桌小朋友也是朋友,那我們就和同桌小朋友一起來(lái)扮演吧
<四>、提高意識(shí)
1、真是一群友好的小象,小象和小象是好朋友,你們知道小象還與誰(shuí)也是好朋友呢? 生:---------
2、小象跟我們?nèi)祟愐彩呛门笥,在很早很早以前就?huì)幫人們做許多的事。會(huì)做哪些呢-----------------
3、小象是我們?nèi)祟惖?好朋友,那我們要怎樣對(duì)待他們呢?----------
對(duì)呀,我們要維護(hù)他們。要象對(duì)待自身的家人一樣保護(hù)它們,維護(hù)它們。
五、組織教學(xué)
人于人之間更應(yīng)該團(tuán)結(jié)友好相互協(xié)助成為好朋友。就讓我們小手拍著小手,讓全班的小朋友都成為朋友吧。播放《假如幸福的話拍拍手吧》
讓我們小手拉著小手一起走出課堂,去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧!
師生再見。
大班教案 篇4
一、 出示剪刀和藍(lán)色布料引起幼兒興趣
1、孩子們,你們好!今天老師給你們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,來(lái)看一看你認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示剪刀)這是什么?(幼回答剪刀)剪刀是用來(lái)干什么的?(剪東西的)它又是什么?(出示藍(lán)色布料)布料是用來(lái)干什么的?那你說一說布料可以做什么?(衣服、褲子、手絹等)哦,原來(lái)布料這么有用!
2、今天老師還給你們帶來(lái)了一本特別好看的圖畫書,這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書里面,讓我們來(lái)看看吧!
二、 引出故事,出示圖畫書
1、封面上都有誰(shuí)?(一個(gè)白胡子老爺爺和一個(gè)小男孩)
2、那你猜一猜老爺爺和這個(gè)小男孩是什么關(guān)系呢?
3、上面還有一行字,就是故事的名字,叫爺爺一定有辦法,爺爺會(huì)有什么辦法呢?他是怎么做的?我們一一下。
三、 介紹扉頁(yè)
我們?cè)賮?lái)看扉頁(yè),你有看到了什么?(許多小星星)它的背景是什么顏色的?(藍(lán)色)對(duì),這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料,故事就從這塊藍(lán)色的布料開始了。
四、 播放課件,幼兒觀看課件,回答問題
1、這個(gè)故事叫什么名字?
2、約瑟小時(shí)候的小毯子是誰(shuí)為他縫制的?
3、約瑟漸漸地長(zhǎng)大了,奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了?媽媽說了什么?約瑟又怎樣說的?
4、爺爺用小毯子做成了什么?隨著約瑟的長(zhǎng)大,爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么?
五、 做游戲
1、幼兒排序(按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序)
2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事
教師:原來(lái)這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長(zhǎng)的`歲月,陪伴著他童年快樂的時(shí)光。更重要的是爺爺在縫制的過程中也秘密的縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦,爺爺是那樣的有辦法,用他慈祥的愛心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新,變成有用的的東西,爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對(duì)你的愛又藏在哪里呢?
3、和幼兒談話,一起說一說爺爺對(duì)你的愛和你怎樣愛爺爺?
六、 幼兒找紐扣
讓幼兒觀察圖畫書最后一頁(yè),幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家
教師:哇!這個(gè)故事太有趣了,還有小老鼠的一家呢!兩個(gè)世界,兩個(gè)故事,在這個(gè)故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M著智慧,能把普普通通的東西變得奇妙無(wú)比,這本書告訴了我們遇到事情要多動(dòng)腦筋,想辦法,才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶,把不能用的東西變成有用的東西。
七、 出示風(fēng)車、玉米皮小人,廢舊布料
1、這些東西都是用什么做的?
2、教師把廢舊布料送給幼兒
老師這里也收集了一些布料送給你們,拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西,看一看,誰(shuí)比故事里的爺爺還要聰明。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉旋律,借助圖譜學(xué)唱歌曲,感知歌曲的快樂情緒。
2.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生愉悅感,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過程:
一、傾聽旋律,感知節(jié)奏
師:有兩位外國(guó)小朋友來(lái)到這兒呢,我們跟著節(jié)奏拍手歡迎他們!
。ㄓ變簢L試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。)
二、結(jié)合課件,理解歌詞
1.師:這兩位外國(guó)小朋友叫什么名字?他們是怎么介紹自己的?
2.師:他們要合作演唱了,聽聽唱得最多的是什么字?
小結(jié):唱得最多的是名字中的最后一個(gè)字,有趣吧!
三、借助圖譜,學(xué)唱歌曲
1.師:圖譜上的`小氣球飛得一樣高嗎?為什么?
小結(jié):小氣球飛得高的,說明音比較高。
2.師:唱完“米”字緊接著唱的是什么?
3.師:用唱歌的方式來(lái)介紹自己真是一件高興的事,看著圖譜唱一唱吧!
四、替換歌詞,互動(dòng)演唱
師:想不想把自己名字也唱到歌里?
。ü膭(lì)幼兒在歌詞中填入自己的名字,感受互動(dòng)演唱的快樂。)
五、合作游戲,體驗(yàn)樂趣
師:我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧!
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒對(duì)身邊的事、物都很感興趣,什么事情都想知道。在將近國(guó)慶節(jié)之時(shí),幼兒周圍也陸續(xù)出現(xiàn)了有關(guān)"國(guó)慶節(jié)"的事物,如,電視廣告、商場(chǎng)廣告、布置等等,幼兒也朦朧的知道"國(guó)慶節(jié)"快來(lái)了,那是祖國(guó)的節(jié)日。為了滿足幼兒的求知欲,我決定利用這次機(jī)會(huì),讓幼兒對(duì)自己的祖國(guó)有所認(rèn)識(shí)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況及發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了《祖國(guó)之最》這個(gè)內(nèi)容,讓幼兒了解祖國(guó)的一些基本知識(shí)。在活動(dòng)前,我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料,引起幼兒的興趣,希望通過這次活動(dòng),能夠激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的感情,充分感受國(guó)慶節(jié)的快樂、自豪。
目 標(biāo):
1、圍繞話題談?wù),能用連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约核赖?祖國(guó)之最"。
2、能專心的傾聽別人說話,相互補(bǔ)充。
3、通過對(duì)"祖國(guó)之最"的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
重 點(diǎn):
了解"祖國(guó)之最"的含義,并通過認(rèn)識(shí)一些"祖國(guó)之最",激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
難 點(diǎn):
正確理解"祖國(guó)之最"的含義,并能用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约褐赖?祖國(guó)之最"。
準(zhǔn) 備:
1、中國(guó)地圖2、有代表性的'標(biāo)志或小圖片,如:天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城、大熊貓等。
3、實(shí)物投影儀、紙條、器皿、五角星.
過 程:
1、出示地圖導(dǎo)入。
出示地圖問"小朋友們看黑板上掛的是什么呢?"
2、小結(jié)引出游戲。
3、進(jìn)入游戲。
(1)、開始第一環(huán)節(jié)
(2)、第一環(huán)節(jié)結(jié)束,數(shù)星星進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
。3)、數(shù)星鼓勵(lì),進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。
4、數(shù)星結(jié)束游戲。
5、總結(jié)延伸。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課上,我很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個(gè)體需要,而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn),有意識(shí)地對(duì)“教什么”和“怎樣教”做出選擇,并且,對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。
此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位,尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是:允許選擇,自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴,讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式,表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生極大的信任。信任,就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。
在日常的教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí),難點(diǎn)在于收集完信息之后,不會(huì)進(jìn)行選擇和整理,另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂,浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間,本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問題的發(fā)生。老師先來(lái)收集相關(guān)信息,并分成若干信息卡片,暗示學(xué)生信息分類,同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息,這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累。
我們常說,厚積薄發(fā),沒有深厚的語(yǔ)言及文化積累,薄發(fā)就勉為其難了,于是本節(jié)課著重語(yǔ)言積累,如理解“遼闊”這一個(gè)詞,并不是讓學(xué)生查詞典,把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解,而是使詞語(yǔ)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜,再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟,進(jìn)而讓學(xué)生想,最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用。
大班教案 篇7
價(jià)值取向:
鞏固、復(fù)習(xí)多種已經(jīng)學(xué)過的打擊樂節(jié)奏型,對(duì)打擊樂活動(dòng)有濃厚的興趣。會(huì)用拍手、拍腿等身體動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與理解。嘗試自己選擇、配對(duì)、排列一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏卡,并進(jìn)行樂器的打擊。學(xué)會(huì)一些指揮的小技巧,知道打擊樂活動(dòng)一定要“看”指揮。在與同伴的共同活動(dòng)中,能保持自己的演奏速度。會(huì)自覺愛護(hù)各類打擊樂器。
材料設(shè)計(jì):
1、蛋糕盒一個(gè),里面盛滿沙子,用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀,插立于盒子里,取名為“美麗的蛋糕盒草地”。
2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀,并用勾線筆在上面畫上各種幼兒熟悉的節(jié)奏圖,粘貼于吸管上。
3、打擊樂器若干:鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。
玩法提示:
1、選擇自己喜歡的花兒節(jié)奏卡,排列于蛋糕盒的草地上。
2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動(dòng)作來(lái)打擊節(jié)奏,鞏固對(duì)節(jié)奏卡的'認(rèn)識(shí)。
3、幼兒相互分配打擊樂器,人手一件進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
4、嘗試做“小小指揮家”。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、平時(shí)多與幼兒練習(xí)一些節(jié)奏的打擊,可以把活動(dòng)滲透于日;顒(dòng)中。
2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動(dòng),讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧,慢慢地學(xué)會(huì)自己來(lái)做“小小指揮家”。
大班教案 篇8
一、主題來(lái)源
大班開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗,由于假期里,孩子們?cè)诩矣^看了倫敦奧運(yùn)會(huì),看到了許多升中國(guó)國(guó)旗和外國(guó)國(guó)旗的場(chǎng)面,很顯然僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿足他們的好奇心的,在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下,孩子們開始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案,有的小朋友家里買了世界地圖,有的買了插國(guó)旗的玩具,有的在書店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗,通過收集國(guó)旗,孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解,為了更好的了解地球的故事,于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了,通過這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解:國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系,從而也讓小朋友知道地球是我們的家園,我們?nèi)祟惡退械男?dòng)物都是住在地球上的,那如果地球被破壞了,我們會(huì)怎樣?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想想,討論我們可以做些什么來(lái)保護(hù)我們的地球呢?同時(shí),也讓幼兒深刻地感受到愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球應(yīng)該從我做起。
二、主題目標(biāo)
1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識(shí)七大洲。
2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家,知道七大洲各代表國(guó)家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)
四、教育方案
活動(dòng)名稱:地球怎么哭了
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害。
2、激發(fā)幼兒自覺地愛護(hù)地球,愛護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《地球怎么哭了》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒觀察生活中的污染現(xiàn)象。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮哉勗挼姆绞綄(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:"小朋友們,你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?"
2、幼兒回答問題。
3、師:"雖然我們住在不同的地方,但是我們共同生活的家園叫什么?(幼兒回答)地球是我們共同的家園。"
4、師:"你們知道我們地球都有些什么嗎?"
5、幼兒交流討論。
6、師:"我們地球有這么多好玩的地方,又有很多的人,還有很多好吃。
(二)播放課件《地球怎么哭了》至"地球爺爺生病了"暫停。
1、提問設(shè)計(jì):今天來(lái)我們地球做客的小朋在,他叫什么名字?大。考吧。幼。師網(wǎng)出處他以前來(lái)過地球嗎?以前來(lái)地球的時(shí)候他去過什么地方?
2、那時(shí)的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?
3、咕嚕以前在地球上玩的時(shí)候,他玩的開興嗎?為什么會(huì)開興呢?
4、教師小結(jié):以前咕嚕來(lái)的時(shí)候,我們的地球非常地漂亮,有藍(lán)藍(lán)地天,茂密的森林,一望無(wú)際的大海,還有農(nóng)民伯伯種的好吃的`蔬菜水果,所以他在地球上生活的非常開興,他這次來(lái)地球做客打開對(duì)話儀時(shí)發(fā)現(xiàn)地球爺爺怎么了?(幼兒回答)
5、小朋友們想想地球爺爺為什么會(huì)生病呢?
6、幼兒交流討論。
7、師:"小朋友說了很多的想法,我們來(lái)聽聽地球爺爺是怎么說的吧。"
。ㄈ┎シ耪n件《地球怎么哭了》至"小朋友,你們應(yīng)該怎么做呢"暫停。
1、提問設(shè)計(jì):地球爺爺為什么會(huì)生病呢?
2、依次播放環(huán)境受污染圖片:空氣污染,海洋污染,生活環(huán)境污染。并根據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)行提問:這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?
3、教師小結(jié):"小朋友都說的很好,我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的污染,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了,小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?你們有什么方法來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,我們共同的家園呢?"
4、幼兒交流討論環(huán)保的好方法。
大班教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動(dòng)過程:
一、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?今天老師想請(qǐng)小朋友們給老師畫張像,畫好后,就送給那位老師好不好?
二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
教師:現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說圖案什么的)
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
教師:我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的.?再看臉上眼睛的位置,眼睛上面是頭發(fā),現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā),是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來(lái),先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。 1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。
四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
1、教師:我們來(lái)找一找,哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?哪幾張畫畫的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察狐貍的基礎(chǔ)上,能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。
活動(dòng)過程:
一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的狐貍,猜猜看它在干什么?
小結(jié):狐貍長(zhǎng)著橢圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵,有個(gè)突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,全身都是毛絨絨的,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條蓬松的長(zhǎng)尾巴。
三、游戲活動(dòng)“造型變變變”:
出示狐貍的頭飾和身體圖片,請(qǐng)幼兒擺出不同動(dòng)作的狐貍,并說說他們?cè)诟墒裁矗?/p>
四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品,請(qǐng)幼兒說說,狐貍的頭用毛筆應(yīng)怎么畫,先畫什么再畫什么?身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫,四肢和尾巴要怎么畫?
五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動(dòng)態(tài)。
1.大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的狐貍,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?看誰(shuí)的`狐貍發(fā)生的故事最有趣。
2.提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng):洗筆時(shí)動(dòng)作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的狐貍的動(dòng)態(tài),并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。
七、請(qǐng)小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的狐貍在干什么?
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