大班數(shù)學(xué)教案必備(7篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解5 的實際意義和5與4 的關(guān)系,懂得5 是由5個1組成的。
2、認讀和書寫數(shù)字5.
教學(xué)準(zhǔn)備:1、各種水果卡片
2、數(shù)字及圓點卡片
3、小松鼠及松果卡片
教學(xué)過程:
一、謎語
皮兒有紅也有綠,長在樹上真美麗。
味道酸甜又可口,營養(yǎng)豐富人人愛。
(蘋果)
師:蘋果屬于什么?
幼:水果。
師:瞧!老師這里有幾種最常見的水果。
。ń處熍e水果卡片,幼兒說香蕉、橘子、蘋果、桃)
師:小朋友們喜歡它們嗎?
幼:喜歡。
二、游戲《按數(shù)取物》
師:現(xiàn)在我們利用這些水果卡片和數(shù)字卡片做個小游戲,好嗎?
幼:好!
師:抽到幾就拿幾個一樣的水果。
最后一張卡片為5的圓點卡片,按數(shù)取物。
三、認識5
1、 師;小朋友們表現(xiàn)的非常好!今天這節(jié)課我們就一起認識5。(教師出示字卡5)
師:小朋友們仔細看看5像什么?
幼:像秤鉤。
師:秤鉤是干什么用的?
幼:賣菜。
師:小朋友們說的很好,和老師一起說,5像秤鉤能賣菜。
2、教師講5的寫法
師:數(shù)字5它也有家,它的家就在田字格里。它在家是怎樣待著的呢?現(xiàn)在小眼睛仔細看老師是怎樣寫的。
師:伸出小手,在空中和老師一起寫5。
師:現(xiàn)在找一找自己身上什么是5 個?
幼:手指、腳趾
3、手指操 《五指歌》
四、5與4比較
師:瞧!小松鼠們在這呢!現(xiàn)在小松鼠的肚子好餓呀!誰知道小松鼠喜歡吃什么?
幼:松果。
師:老師這有幾個松果,誰想發(fā)給它們?(松果4只)
師:小朋友們出現(xiàn)問題了,誰多呀?誰少呀?
幼:松鼠多,松果少。
師:松鼠是幾只?
幼:5只。 教師板書5
師:松果有幾個?
幼:4個。
提問:5比4多幾?
4比5少幾?
4添1是幾?
5去1是幾?
五、教師講《小松鼠》的故事。
小松鼠的故事
三只小松鼠,在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄一共整整有20顆葡萄。
小松鼠們,圍著這串葡萄,做 了一道算術(shù):他們?nèi)齻再加上媽 媽,一共四個,分20個葡萄— —
“每人五顆!”小松鼠們高興的喊起來。一只小松鼠上前取走了五只還很青的葡萄,它說:“吃了酸葡萄,媽 媽就能吃上甜葡萄了!”又一只小松鼠上前取走了五只比較小的'葡萄,它說:“我吃了小葡萄,媽 媽就能吃上大葡萄了!” 另一只小松鼠上前取走了五只有點破的葡萄,它說“我吃了碎葡萄,媽 媽就能吃上好葡萄了!” 就這樣,三只小松鼠為它們的媽 媽送上了五顆最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。
六、幼兒練習(xí)書寫數(shù)字5,教師巡回指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
1、我找到了數(shù)字
準(zhǔn) 備:筆、紙
組織策略:
、盘釂栆鲈掝}:你找到了數(shù)字嗎?
⑵請幼兒用繪畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
⑶展示幼兒的記錄,采用結(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、長高了嗎?長胖了嗎?
準(zhǔn) 備:每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分,身長、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)組織策略:
、耪勗捯鹩變簩Ρ=±蠋燇w檢測量身長體重的回憶。
、瞥鍪居變后w檢記錄卡,引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。
⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長。
⑷展示幼兒的記錄,讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒園里的數(shù)字
準(zhǔn) 備:選擇晴朗的天氣
組織策略:
⑴提問引發(fā)幼兒對活動的興趣:我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?
、朴變鹤杂山Y(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。
、墙涣髡f一說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、有哪些數(shù)字?
準(zhǔn) 備:幼兒與家長共同探索的記錄單,實物投影或視頻探頭。
組織策略:
⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,請個別幼兒介紹自己和家長探索的結(jié)果。
⑵小結(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。
⑶將幼兒與家長的探索結(jié)果放大,展示在活動室中,進一步激發(fā)探索的興趣,加深對數(shù)字的實際意義的理解。
5、我家里的數(shù)字
準(zhǔn) 備:幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實物,視頻探頭。
組織策略:
⑴結(jié)伴交談:我家里也有數(shù)字
、普故居變禾剿鞯挠涗浛ú⒄堄變航榻B數(shù)字表示的用途。
、怯^察幼兒收集來的實物,討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?
6、汽車上的數(shù)字
準(zhǔn) 備:事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機)取得聯(lián)系,做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備
組織策略:
⑴提出前一次活動中的問題,引發(fā)興趣。
⑵介紹前來做客的梁叔叔。
⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。
⑷參觀叔叔的汽車,了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。
7、書寫數(shù)字1—10(此活動可分幾次完成)
準(zhǔn) 備:筆,日字格紙,書寫在日字格中數(shù)字卡1—10,黑板,粉筆。。
組織策略:
⑴觀察數(shù)字卡片,了解數(shù)字的書寫要求
⑵教師示范數(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。
⑶幼兒練習(xí),正確地書寫數(shù)字1—10。
8、數(shù)字連畫(此活動可放在區(qū)域活動中進行)
準(zhǔn) 備:數(shù)點圖(提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象)
組織策略:
⑴找一找圖上有哪些數(shù)字?
、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。
、前凑諒拇蟮叫〉捻樞蜃x一讀。
、劝凑諗(shù)序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。
9、數(shù)字變形畫
準(zhǔn) 備:幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫
[page_break] 組織策略:
⑴引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?
、普乙徽1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?
⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。
10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動超市購物活動進行)
11、音樂中的數(shù)字(哆嘞咪)
準(zhǔn) 備:汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖,學(xué)習(xí)樂器的'孩
子們收集的樂譜。
組織策略:
⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜
、普垈別幼兒介紹自己的探索。
、怯贸x一讀樂譜中的數(shù)字。
(此活動后來發(fā)展成為一個圍繞音樂進行的主題探索活動)
12、我做的……上有數(shù)字
準(zhǔn) 備:筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等
組織策略:
⑴談話:“我想做……”
鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。
⑵幼兒自由交談,與同伴交流自己的設(shè)想。
、怯變河霉P畫出自己的設(shè)計。
⑷幼兒利用自己準(zhǔn)備好的材料,根據(jù)自己的設(shè)計、制作一件有數(shù)字的物體。
(此活動分為前后兩次進行,前一次為談話設(shè)計,后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時間)
13、我們來測量
準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種測量工具。
組織策略:
、耪J識各種測量工具,了解量尺上的數(shù)字的作用。
⑵討論:怎樣測量
、翘剿鳎何沂沁@樣測量的
(此活動后來發(fā)展成為一個圍繞測量進行的主題探索活動)
14、舉辦“有用的數(shù)字”展覽
準(zhǔn) 備:幼兒收集的有數(shù)字的實物,幼兒自己設(shè)計制作的有數(shù)字的物體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)
組織策略:
、耪勗挘耗銈冞想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?
⑵討論:在哪里辦展覽?
、亲约簞邮,為展覽作準(zhǔn)備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。
⑷舉辦“有用的數(shù)字”展。
15、認識時鐘
準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種時鐘
組織策略:
、判⌒r鐘展
⑵時鐘是怎樣表示時間的?
、亲约鹤鰰r鐘
⑷我設(shè)計的時鐘
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.在操作中體驗圖形整體與部分之間的關(guān)系。
2.能用幾個小三角形拼成一個大三角形。
3.對圖形之間的拼組關(guān)系感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教師演示用的大三角形紙卡:紅色兩個,綠色,藍色個一個。
2.幼兒用的紅色三角形紙卡每人一個,幼兒剪刀每人一把。
3.幼兒用書。
活動過程:
一:三角形一次分割練習(xí),理解圖形整體與部分之間的關(guān)系。
1、 出示紅色大三角形。
教師:這是什么圖形?它是什么顏色的?
2、取一個紅顏色的大三角形,教師演示。
教師:三角形會變魔術(shù),你們相信嗎?
教師:你們看,一個大三角形變成了什么?
3、再取一個紅顏色的大三角形,教師演示。
教師:它們還可以怎么變呢?
教師:你們看,一個大三角形變成了什么?
4、請幼兒折一折,剪一剪,再拼一拼。
教師 :請你們每人取一個紅色的三角形,折一折,剪一剪,讓它變一變魔術(shù)把!再把剪下來的圖形拼一拼,看還能不能拼成原來的`形狀。
二:三角形兩次分割演示。
1、 教師:你們還想看三角形變魔術(shù)嗎?教師把綠色的紙卡折兩下,并沿折線剪下來。
2、 教師:再將小圖形拼一拼,看還能不能拼成原來的形狀。
三:三角形三次分割演示。
1、教師把藍色的紙卡折三次 ,(三條折線不交叉)或這兩次(兩條折線交叉) 請幼兒數(shù)一數(shù)共分成了幾部分(四部分),都是什么形狀的(至少有一個三角形)
2、教師:再將小圖形拼一拼看還能不能拼成原來的形狀。
四:打開幼兒用書,完成操作練習(xí)。
1、調(diào)動幼兒操作的愿望和興趣。
2、教師幫助幼兒理解操作的要求,并指導(dǎo)幫助能力差的幼兒。
3、幼兒之間相互檢查,交流討論。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點),1―10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。
2、幼兒每人一個小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。
活動過程:
1、兩個兩個圈起來。
教師展示十張圓點圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
請十名幼兒上來給圓點畫圈,要求兩個兩個圈在一起。
引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)
幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,先點數(shù)總數(shù),再兩個兩個數(shù)。
請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒將雪花片兩個兩個排列,再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個手指是單數(shù),兩只手的十個手指就是雙數(shù),等等)。
請幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來,并向其他幼兒說明。
我把十張圓點圖片過了塑,是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了,便與改正,事實上在活動中的確有幼兒畫錯了。
活動結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的,我自己添加上去的,活動后我覺得效果不錯,鞏固了幼兒的'單、雙數(shù)的概念。
活動反思:
通過先游戲后操作的方法進行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性。活動設(shè)計適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動的效果也特別好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性,知道如何湊十。
2、經(jīng)歷知識轉(zhuǎn)化的過程,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
3、體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化思想。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點
掌握湊十法。
教學(xué)難點
理解湊十法的思維過程,能完整敘述思維過程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的大表格一張
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)10加幾。
為感受湊十法的'優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。
1、師出示課件卡片:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了10加幾的加法,有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子),有沒有信心?請看大屏幕: 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )
2、小結(jié):10加幾等于十幾。
二、看盒子說數(shù)。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。
師:同學(xué)們學(xué)得真不錯,小猴要送大家一個禮物,(出示空盒子)這個盒子非常神奇,能幫助我們解決數(shù)學(xué)問題。想知道它的秘密嗎?
1、先來仔細觀察一下:一共有幾個格子?
2、如果每格裝一個菠蘿,一共可以裝多少個?
3、出示9個菠蘿圖:現(xiàn)在有幾個菠蘿?怎么知道的?
4、出示8個、7個菠蘿圖,提問同上,感受8加2和7加3的模型。
5、出示10個菠蘿圖,問答后小結(jié):裝滿就正好是10個。
三、小動物們的問題。
體會湊十的優(yōu)越性,初步感受湊十需要從一個數(shù)里分出一部分和另一個數(shù)組成10。
1、小猴的桃子,9+3。引出湊十法,從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。
(1)出示10個格子的盒子裝有9個桃子,盒子外面有3個。師背景敘述:愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子,昨天摘了一些放到盒子里,看一看是幾個?(9個)今天又摘了幾個?(3個)。
(2) 根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息能解決什么問題(提一個數(shù)學(xué)問題)?(兩天一共摘了多少個桃子)
。3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現(xiàn)點數(shù)、接著數(shù)和湊十法,對于前兩種請學(xué)生上黑板演示一遍即可,湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導(dǎo)語:從外面拿一個放進去裝滿正好是10個(板書10),10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解,提問:聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?/一樣想法的請舉手,再來說說。引導(dǎo)其它孩子評價,教師定性評價語:不僅快,而且一眼就看出一共是 12個。
。4) 教師在課件上圈出盒子,小結(jié):將盒子裝滿湊齊10個,加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子,只要你將它喂飽(裝滿)它就告訴你答案。結(jié)語:湊十是一種簡便快捷的計算方法。
教師小結(jié): 脫離實物進行湊十。
1、說圖意、提問、列式。
2、說計算過程。提問:怎么湊十?
教學(xué)反思:
“湊十法”是一種簡捷的計算方法,本節(jié)課的教學(xué)并不要求學(xué)生必須用“湊十法”進行計算,但是學(xué)生應(yīng)該會“湊十”的計算方法.初步掌握“湊十”的計算方法.做一做時再通過圈一圈、看圖計算和算一算,讓學(xué)生進一步體驗“湊十”的過程.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己做數(shù)學(xué)。
小百科:湊十法是20以內(nèi)進位加法的基本思路。運用湊十法能將20以內(nèi)的進位加法轉(zhuǎn)化為學(xué)生所熟悉的10加幾的題目,從而化難為易。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.初步了解統(tǒng)計方法,認識統(tǒng)計表。
2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動物數(shù)量。
3.體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:動物、農(nóng)作物ppt,動物統(tǒng)記表ppt,農(nóng)作物統(tǒng)計表1份。
2.學(xué)具:農(nóng)作物統(tǒng)計表每小組一份,每人一份種子、種子統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份;4個籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子(數(shù)量在10以內(nèi)),一次性杯子每人三個、筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。
活動過程:
一、動物入住農(nóng)場,探索統(tǒng)計的方法。
1.設(shè)置情景,"有許多小動物想入住夢幻農(nóng)場,農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分,記一記。"
2.初步了解統(tǒng)計的方法。
出示動物統(tǒng)計表,引導(dǎo)幼兒觀察、認識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應(yīng)的標(biāo)志,在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3.師幼共同完成動物統(tǒng)計表。
二、嘗試用不同的.方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計表。
1.幼兒觀看菜園PPT,嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。
2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。
討論:有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。
小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計的農(nóng)作物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法。
3.小組合作統(tǒng)計菜園里的農(nóng)作物。
4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。
三、獨立完成種子統(tǒng)計師:小統(tǒng)計員們,你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。
1.幼兒查看各樣種子。
2.教師提出比賽的要求。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒對種子進行分類和統(tǒng)計。
4.自主評價統(tǒng)計表、頒發(fā)獎牌,結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)得數(shù)是5的加法,理解加法的意義。
2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。
3、激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動重難點:得數(shù)5的加法
活動準(zhǔn)備:
1、車票若干(1-4的數(shù)字卡),任務(wù)卡:(比5少1)(比3多1)(比4多1)(比4少1)
2、一列火車,有四節(jié)車廂,分別標(biāo)上已有:1-4人
3、場景設(shè)置5個出站口標(biāo)記:(2+2)(1+3)(4+1)(2+1)(1+1)
活動過程:
1、組織談話活動,激發(fā)興趣。
——“小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們都去過哪些地方?你還想去哪兒玩?”
——“今天,老師想帶大家坐火車去北京旅游,你們想去嗎?”(想)
——“好,請小朋友跟著我,現(xiàn)在就出發(fā)!保牷疖囬_動的音樂,幼兒隨老師做開火車的動作走進教室)
2、根據(jù)任務(wù)卡提取車票。
——“坐火車必須要有車票,瞧,老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了許多車票,可是車票多少錢呢?”
——“請小朋友看看老師手中的任務(wù)卡”。(師出示任務(wù)卡)
——“你能看得懂這張卡的意思嗎?”(個別幼兒回答)
——“應(yīng)該是拿得數(shù)是幾的車票?”(請個別幼兒取車票)
教師小結(jié):通過任務(wù)卡,我們知道了應(yīng)該取數(shù)字是幾的車票了,下面請小朋友根據(jù)老師手中的任務(wù)卡,分組取車票。
——教師對幼兒的操作情況進行檢查。
3、根據(jù)車票,尋找車廂。
——“車票買好了,請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧!”
——“看,這兒有一列開往北京的'火車,可是老師不知道該上哪列車廂?你能幫幫我嗎?”
——“請聽聽它的要求:要求是:車廂上的數(shù)字必須和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5,想想你應(yīng)該上哪節(jié)車廂?請和你旁邊的小朋友討論討論。”
——“請你說說你上哪節(jié)車廂?為什么?”
(因為我的車票是4,再找標(biāo)有1的車廂,合起來就是5了,因為4和1合起來是5)
——師根據(jù)幼兒的回答出示算式卡片:(1+4 4+1 2+3 3+2)
——請幼兒看看這兩組加法算式,說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
教師小結(jié):算式題目上的數(shù)字相同,位置不同,得數(shù)一樣。
——幼兒分成兩組送車票。
3、觀察站臺,尋找出口。
——“小朋友們真聰明,都找到了自己的車廂,讓我們一起坐上火車去北京吧!”
(放火車開動的聲音,做開火車的動作)
——“現(xiàn)在的火車太快了,一會兒就到北京了,這兒有5個出站口,只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道,我們該從哪個出口出去?為什么?”
(個別幼兒回答)
4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去,結(jié)束活動。
——“北京到了,讓我們一起去玩吧!”
教師帶領(lǐng)幼兒從正確的出站口出去,結(jié)束活動。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)教案06-27
大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02
大班對稱數(shù)學(xué)教案04-02
【精選】大班數(shù)學(xué)教案07-22
大班數(shù)學(xué)教案07-20
大班幼師數(shù)學(xué)教案02-14
大班數(shù)學(xué)教案:小矮人上樓梯_大班數(shù)學(xué)教案07-08
大班數(shù)學(xué)教案通用09-08