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美麗的地球教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的美麗的地球教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美麗的地球教案1
一、教材簡析
《只有一個(gè)地球》一課是國家統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文!吨挥幸粋(gè)地球》在本單元占有很重要的位置。本文的訓(xùn)練重點(diǎn),也就是本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),是抓住文章的主要觀點(diǎn),體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。本文從人類生存的角度上介紹了地球的有關(guān)知識(shí),闡明了人類生存“只有一個(gè)地球”的道理,說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時(shí)所看到的景象寫起,引出了對(duì)地球的介紹,接著,從地球在宇宙中的渺小,人類活動(dòng)范圍很小,地球所用的資源有限而又被不加節(jié)制地開采,隨意破壞等方面,說明地球面臨著資源枯竭的威脅。然后,用科學(xué)研究成果證明當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí),沒有第二個(gè)星球可供人類居住,最后得出結(jié)論:人類的選擇只有一個(gè),那就是精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)理念,結(jié)合本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我確立了如下的教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)寫11個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,進(jìn)一步掌握抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)句子思想感情的方法。
3、理解課文內(nèi)容,懂得“只有一個(gè)地球”的道理,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
為了較好地完成教學(xué)目標(biāo),我把領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理,激發(fā)學(xué)生熱愛地球,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感作為本課的教學(xué)重點(diǎn),把理解“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!钡暮x作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,搜集有關(guān)地球的資料。
2、制作教學(xué)課件。
五、課時(shí)安排
整課計(jì)劃兩課時(shí)完成。第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為:檢查預(yù)習(xí),研讀悟情,指導(dǎo)朗讀,指導(dǎo)說話。第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為:鞏固生字、詞語,有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分,指導(dǎo)寫話。
六、說教法、學(xué)法
新課標(biāo)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課,我引導(dǎo)學(xué)生采用自讀感悟、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí),努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂,始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。
七、說教學(xué)程序
下面我具體談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)過程!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。理念上位,行動(dòng)下位,為了使學(xué)生、文本、教師充分地碰撞、交流,形成情感上的共鳴,我擬定了本課時(shí)的教學(xué)流程如下:情境導(dǎo)入--了解學(xué)情--研讀悟情--總結(jié)回顧--課外拓展。
(一)情境導(dǎo)入
新課標(biāo)提出:要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。課堂一開始,我通過與學(xué)生的談話(我們現(xiàn)在在哪里?)激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生打開思維,得出“我們現(xiàn)在都在地球上!钡慕Y(jié)論。讓學(xué)生站起來,跺跺腳,感受腳下就是地球,向地球打聲招呼。(地球,你好。┎⑦M(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:我們還能怎么稱呼地球?學(xué)生會(huì)回答:人類的母親、美麗的家園、地球媽媽……這時(shí)候,板書“地球媽媽”,讓學(xué)生再次深情地向地球媽媽打聲招呼。(地球媽媽,您好!)然后,導(dǎo)入課題:今天,我們要學(xué)習(xí)的就是一篇有關(guān)地球的課文,同學(xué)們翻開課文第九課。(板書課題:18.只有一個(gè)地球)
看似不經(jīng)意的談話,實(shí)則引導(dǎo)學(xué)生將地球人格化、形象化,從而拉近與地球的情感距離,為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好情感鋪墊。
。ǘ┝私鈱W(xué)情
高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的預(yù)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前,我布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。在導(dǎo)入之后,我讓學(xué)生談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)時(shí)讀懂了什么,可以是一個(gè)詞語,可以是一句話,也可以是自己的一些感受。又鼓勵(lì)學(xué)生說出不懂的地方,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),能讓教師了解學(xué)生對(duì)課文的掌握程度,從而把握教學(xué)的深淺,做到以學(xué)定教。
(三)研讀悟情
1、自讀課文
宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了”這樣的感嘆?這個(gè)問題是個(gè)難點(diǎn),在質(zhì)疑的時(shí)候肯定會(huì)有同學(xué)提出,可以以此為契機(jī),深入學(xué)習(xí)課文。讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文,思考:課文是怎樣寫地球的可愛的?又是怎樣寫地球的容易破碎的?把相關(guān)的語句劃出來,碰到不懂的問題提出來小組討論。交給學(xué)生在課堂上思考與尋找的時(shí)間。
2、匯報(bào)交流
。1)體會(huì)地球的可愛
讓學(xué)生說說課文中的哪些語句寫出了地球的可愛。引導(dǎo)學(xué)生從以下語句體會(huì)。①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。②地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。③地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。
在品讀這些語句時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)思想感情,并通過朗讀表達(dá)思想感情。如:抓住“晶瑩”、“相互交錯(cuò)”、“薄薄的”、“紗衣”這些詞語體會(huì)地球的美麗壯觀,讀出地球的美,讀出對(duì)地球的贊美之情;抓住“人類的母親”、“生命的搖籃”、“美麗壯觀”、“和藹可親”這些詞語體會(huì)地球的可敬可親,用親切、深情的語氣讀;抓住“無私”、“慷慨”體會(huì)地球的偉大,讀出感激之情。
在引導(dǎo)品讀的時(shí)候,做到由扶到放。品讀第一句的時(shí)候,先讓學(xué)生認(rèn)真讀讀句子,說說讀后有什么感覺,從哪些詞語體會(huì)到的,再說說該怎么讀好句子,通過指名讀,評(píng)價(jià)讀,范讀,齊讀等形式讓盡量多的同學(xué)能做到感情朗讀。品讀第二句時(shí),讓學(xué)生自讀后在重點(diǎn)詞語下面做上記號(hào),和旁邊的同學(xué)說說自己的讀書體會(huì),在匯報(bào)交流之后指導(dǎo)朗讀。在此基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生用“抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)思想感情,并通過朗讀表達(dá)思想感情”的方法小組結(jié)合品讀第三句,匯報(bào)交流。
尊重學(xué)生對(duì)課文的獨(dú)特體驗(yàn),挖掘字里行間蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵,在對(duì)字詞的品讀之中師生共同體驗(yàn)情感,積累語言,張揚(yáng)個(gè)性。
。2)體會(huì)地球的易碎
在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓住以下語句來體會(huì):①同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。②如果不加節(jié)制地開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。③人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等,本來是可以不斷再生,長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是,因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。
還是讓學(xué)生用前面的方法品讀句子。有兩個(gè)地方值得挖掘:一個(gè)是“本來”一詞,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“本來”一詞說明因?yàn)槿祟惖钠茐,現(xiàn)在地球上的部分可再生資源已經(jīng)不能再生,不能長期給人類作貢獻(xiàn)了。另一個(gè)地方是“生態(tài)災(zāi)難”,雖是平平淡淡的四個(gè)字,卻寫盡了《只有一個(gè)地球》的全部擔(dān)憂和震撼。我先讓學(xué)生說說自己了解的某種生態(tài)災(zāi)難,再出示體現(xiàn)每天發(fā)生在地球上的污染的一組數(shù)據(jù),讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重,接著借助多媒體讓學(xué)生目睹地球瘡痍的一面,觸目驚心的一幕幕能引起學(xué)生的情感共鳴,這時(shí)順勢啟發(fā):看著青春不再的母親,看著傷痕累累的母親,你有什么話想對(duì)我們的地球媽媽說嗎?學(xué)生積蓄了一節(jié)課的`情感在這里怦然而出,深深的歉意、信誓旦旦的承諾……相信會(huì)源源涌出。
對(duì)“生態(tài)災(zāi)難”一詞的挖掘,從情感深處引發(fā)了學(xué)生情感共鳴,激起了學(xué)生熱愛地球的激情,將語文課堂與大千世界、學(xué)生生活緊密相連,使課堂從封閉走向開放。
。3)能不能移居到別的星球上去?
這一方面課文講得很清楚,只需讓學(xué)生讀讀課文就能明白,人類不能指望在破壞了地球之后移居到別的星球上去。
。4)所以,難怪宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!弊寣W(xué)生讀讀宇航員的感嘆,呼應(yīng)課堂開頭的質(zhì)疑。
。5)這樣人類能夠選擇的只有一個(gè):珍愛地球,善待地球,保護(hù)地球。帶著這種情感齊讀課文的最后一個(gè)自然段。
(6)這時(shí)學(xué)生的思緒已經(jīng)是洶涌澎湃,他們肯定迫切地想告訴人們要愛護(hù)地球媽媽,于是我設(shè)計(jì)了這樣的拓展問題:學(xué)了課文,你想對(duì)人類說點(diǎn)什么?讓語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密相連,讓學(xué)生充分表達(dá)他們內(nèi)心的憤慨或熱切期盼。
。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧
結(jié)合板書整理整節(jié)課的學(xué)習(xí)線索,總結(jié):我們只有一個(gè)地球,要精心地保護(hù)地球!再次讓環(huán)保意識(shí)碰撞學(xué)生的心靈。
(五)課外拓展
給地球媽媽獻(xiàn)上一份禮物,如:一份保護(hù)環(huán)境的倡議書、一張環(huán)保宣傳畫、給人類的一封信、動(dòng)手栽下一棵小樹苗……布置這樣的課外作業(yè)既能很好地拓展學(xué)生的思維,又能把對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育落到實(shí)處。
自我評(píng)估
我一直欣賞這樣一種說法,一堂好的閱讀課應(yīng)該是書聲瑯瑯,議論紛紛,情意濃濃。我更欣賞這樣一種理念,一堂成功的閱讀課應(yīng)該讓語文學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān),應(yīng)該從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活的生命激情,讓課堂短短的四十分鐘成為師生共同度過的美好的生命時(shí)光。讓短短的一節(jié)課留給學(xué)生無盡的回味,帶給學(xué)生深遠(yuǎn)的影響。這是我渴望達(dá)到的語文教學(xué)的理想境界。
《只有一個(gè)地球》是一篇關(guān)于環(huán)保的文章,對(duì)于這篇課文,我確立一個(gè)重點(diǎn),落實(shí)一個(gè)思想,貫穿一條線索,體現(xiàn)一種情感這樣的教學(xué)思路。一個(gè)重點(diǎn)就是讓學(xué)生理解地球是唯一可以讓我們賴以生存的家園。一個(gè)思想是激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。一條線索就是抓住宇航員的那句感嘆:我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了。一種情感就是讓學(xué)生把地球當(dāng)成母親來珍愛。在整個(gè)教學(xué)過程中,我始終抓住一個(gè)愛字來組織教學(xué),我想這既是語文教學(xué)深層次思想內(nèi)涵,又是引導(dǎo)學(xué)生突破情感與理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)切入點(diǎn)。因此我引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文中感受地球的外在美,在進(jìn)一步研讀中認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)在美,在加深對(duì)課文的理解中掌握美麗而無私的地球媽媽正在面臨著破碎。從而使學(xué)生從不同的層面感受和認(rèn)識(shí)地球的可愛。然后與課文描寫地球遭受破壞的文字相對(duì)照。在對(duì)比中使學(xué)生理解課文,化難為易,達(dá)到從感性到理性的這一認(rèn)識(shí)過程。
在重點(diǎn)段的教學(xué)中,我主要運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生閱讀和運(yùn)用課件輔助教學(xué)這兩種方法,讓學(xué)生從靜態(tài)的文本去感受跳躍的生命與洶涌的激情,激發(fā)學(xué)生靈動(dòng)的想象。對(duì)于課文中描寫地球遭受破壞的那部分,我覺得內(nèi)容對(duì)小學(xué)生的理解過于理性。于是我就運(yùn)用精心準(zhǔn)備的課件來讓學(xué)生直觀感受。這些畫面帶給學(xué)生視覺、聽覺乃至心靈的震撼。激發(fā)學(xué)生的思維,并結(jié)合所見所聞和感受,從而引發(fā)共鳴。真正的使學(xué)生從課文走進(jìn)生活。
板書設(shè)計(jì)
18只有一個(gè)地球
可愛地球易碎
美麗的地球教案2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名說說課文主要介紹了關(guān)于地球的哪些知識(shí)?學(xué)生回答后師導(dǎo):關(guān)于這些詳細(xì)的知識(shí),我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
二、交流學(xué)習(xí),了解地球。
1、教師導(dǎo)入:我們采用一問一答的方式介紹地球。大家可以根據(jù)自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)提出相關(guān)問題,指名回答。
2、學(xué)生根據(jù)教師的要求設(shè)計(jì)問題。
3、學(xué)生提問,指名學(xué)生回答,教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),加深體會(huì)。
。1)、地球的表面是什么樣的?
(2)、地球的年齡究竟有多大?
。3)、為什么地球稱為“水球”也許更為恰當(dāng)?
(4)、什么是地球的自轉(zhuǎn)?
。5)、我們?yōu)槭裁磿?huì)有白天黑夜的輪番交替,日月星辰的東升西落?
4、教師小結(jié):的確,讀了課文,再聽你們的介紹,老師也了解了更多關(guān)于地球的知識(shí),小學(xué)六年級(jí)語文教案《西師版小學(xué)語文教案美麗的地球第二課時(shí)》。
三、拓展,總結(jié)全文。
1、教師:這雖然是一篇介紹地球的說明文,但是作者運(yùn)用了不少的說明方法,使得文章生動(dòng)、易懂。請(qǐng)同學(xué)們邊讀書邊找出這樣的地方。
2、學(xué)生讀課文,找句子,找到后反饋。
3、除了課文中介紹的有關(guān)地球的知識(shí)之外,你還知道哪些關(guān)于地球的知識(shí)呢?
4、教師小結(jié):地球確實(shí)是一顆得天獨(dú)厚的星球,她是大自然妙手偶得的杰作,是大自然獻(xiàn)給人類的最后禮物,是我們唯一的家園。可是,人類卻要新手毀掉這個(gè)家園。
5、教師出示有關(guān)地球受到人類破壞的圖片及視頻資料。學(xué)生介紹收集到的'資料。
四、課堂小結(jié)。
地球是目前唯一一個(gè)適合人類生存的星球,我們這哦呦認(rèn)識(shí)地球的唯一性,才能真正成為擁有光明和希望的物種。同學(xué)們,為了熱愛這個(gè)美麗的地球、更為了保護(hù)這個(gè)美麗的地球,行動(dòng)起來吧!
五、作業(yè)
向家人介紹有關(guān)地球的知識(shí),并以小組為單位寫一份保護(hù)地球的倡議書。
美麗的地球教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情, 培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像片段、小小外星人、掛圖一副。
活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入并引出課題。
“小朋友,你們好,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。
“貝貝”我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個(gè)星球。我們的`星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個(gè)很美的地方,我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。
。ǘ┗静糠郑
1、播放錄像片段(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?”(幼兒回答)為什么不對(duì)呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊播放。
2、小結(jié):“他們的行為都不對(duì),因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?
4、人們?cè)诓恢挥X的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》
你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動(dòng)物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,正當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。
6、教師播放錄像,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進(jìn)行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
秋天到了,幼兒園落了好多樹葉,小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!
美麗的地球教案4
第一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】多媒體資料:宇航員拍攝的地球圖片
【教學(xué)過程】
一、 揭示課題,導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入:說起地球,我們就會(huì)想起一些關(guān)于地球的知識(shí),心中就會(huì)涌起無限溫暖的情感。因?yàn)樗俏覀冑囈陨娴奈ㄒ坏募覉@。今天我們一起走進(jìn)美麗的地球,來對(duì)它做更深入地了解。
板書課題:今天我們學(xué)習(xí)課文《美麗的地球》
二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文,自主學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。
2、整體感知課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹地球的。
3、有感情的朗讀課文。思考:課文1、2自然段和最后一自然段有什么關(guān)系?
三、教師對(duì)照學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),逐項(xiàng)檢查指導(dǎo)。
。1)老師出示生字詞語卡片,指名讀讀,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
讀準(zhǔn)字音:
滄(cānɡ)粟(sù)怦(pēnɡ)隕(yǔn)
緯(wěi)蝕(shí)秤(chènɡ)軸(zhóu)
提示:“粟”字與“栗”不要弄混。“怦”字不要與“抨”混淆。“蝕”的左面是“饣”字旁,不要與“獨(dú)”混淆!俺印弊肿⒁馀c“稈”字區(qū)別開。
理解詞語:
俯瞰:從高處往下看。
一籌莫展:一點(diǎn)計(jì)策也想不出,一點(diǎn)辦法也沒有。籌,計(jì)策。展,施展。
滄海一粟:大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。粟,谷子,即小米。
怦然心動(dòng):心蓬蓬的跳動(dòng)。指由于受某種事物的吸引,思想情感起了波動(dòng)。
得天獨(dú)厚:具備的條件特別優(yōu)越,所處的環(huán)境特別好。天,天然,自然。厚,優(yōu)厚。
。2)提問學(xué)生:課文是從哪幾個(gè)方面介紹地球的?其他同學(xué)可以補(bǔ)充,教師整理歸納后,小結(jié)如下:
第一,地球的顏色--夢幻般的蔚藍(lán)。
第二,地球的年齡--46億歲。
第三,地球表面有大量的水,可稱之為“水球”。
第四,地球有萬有引力。
第五,地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
。3)師生交流:課文一、二自然段寫了什么?最后一自然段又寫了什么?它們之間有什么關(guān)系?
指名反饋,評(píng)價(jià)指導(dǎo):一二自然段提問我們,作為地球的兒女,生活在地球上,應(yīng)該了解地球什么呢?最后一自然段寫我們了解了地球的'情況,認(rèn)為它是得天獨(dú)厚的。我們應(yīng)該為生活在地球上而感到幸運(yùn),人類應(yīng)該愛護(hù)地球。一二自然段是設(shè)問置疑,最后一自然段是總結(jié)回答。
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié):這篇課文文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),前后照應(yīng),課文首先提出問題:我們對(duì)于這顆養(yǎng)育我們自己的行星又有多少了解,面對(duì)有關(guān)地球的問題,究竟應(yīng)該做出什么樣的回答,接著具體從顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面展開了介紹;最后,得出結(jié)論:我們要認(rèn)識(shí)到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè),才能擁有美好的明天。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
規(guī)范書寫詞語。
yún zhēnɡ xiá wèi línɡ lónɡ tī tòu yī chóu mò zhǎn
()()()
dé tiān dú hòu
。ǎ
辨字組詞
怦()秤()晨 ( ) 損()
抨()稱()辰()隕()
先將下列詞語補(bǔ)充完整,再解釋詞語的意思。
。1)滄海一():______________________________________________________
。2)一()莫展:______________________________________________________
。3)()天()厚:______________________________________________________
答案:
云蒸霞蔚、玲瓏剔透、一籌莫展、得天獨(dú)厚
怦然-抨擊、桿秤-稱呼、損壞-隕石、早晨-星辰
。1)粟大海里的一顆谷粒,比喻非常渺小。
。2)籌點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出,一點(diǎn)兒辦法也想不出來。
。3)得獨(dú)獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件,也指所處的環(huán)境特別好
第二課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】視頻資料《地球,我們的母親》
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新授
1、出示詞語卡片,指名讀,師生糾正,再集體讀。
2、教師導(dǎo)入:雖然在茫茫宇宙中,地球只能算得上滄海一粟,但她卻是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們對(duì)地球一定有了更多的了解,今天我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的地球。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)地球的美麗和唯一,了解地球的知識(shí),有感情的朗讀課文。
2、體會(huì)解說詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。
美麗的地球教案5
主題目標(biāo)
1、初步了解環(huán)節(jié)狀況與人們的關(guān)系,知道一些環(huán)節(jié)污染的原因。
2、能積極利用各種廢舊材料進(jìn)行合理創(chuàng)造,有變廢為寶的意識(shí)。
3、用輕快、親切的歌聲來表達(dá)生命與環(huán)境的密切聯(lián)系,體驗(yàn)同一首音樂由于演奏方法的不同所表現(xiàn)的不同性質(zhì)與情緒。
4、會(huì)看圖列算式,初步掌握應(yīng)用題的句式結(jié)構(gòu)并會(huì)變體,能初步感受量(液體)的守恒。
主要安排
第
一
周
語言:野貓的城市 音樂:逛公園
科學(xué):樂音和噪音 美術(shù):不倒熊
數(shù)學(xué):它們一樣多嗎美術(shù):我們的地球
數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減音樂:小花狗
社會(huì):讓空氣更干凈體育:頭上傳球
第
二
周
語言:地球的故事 音樂:勤快人和懶惰人
科學(xué):認(rèn)識(shí)日歷 美術(shù):大鳥
數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)人民幣 美術(shù):貓頭鷹
健康:人的呼吸 音樂:小牧民
社會(huì):不同膚色的人 體育:小轉(zhuǎn)椅
區(qū)域活動(dòng)
1、手工去:師生共同收集各種形狀的玻璃瓶,裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等)
2、建構(gòu)區(qū):提供自制的花、樹等裝飾物建造美觀的`小區(qū)綠化環(huán)境,合作搭建“美麗的家園”。
環(huán)境與資源
1、開展“愛護(hù)我們的家園”畫展。
2、家長工作:請(qǐng)家長一起收集有關(guān)古城風(fēng)貌的照片,以及個(gè)地環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)、關(guān)于環(huán)境保護(hù)科技發(fā)展等方面的故事報(bào)道。請(qǐng)家長以身作則,愛護(hù)周圍和公共場所的環(huán)境。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、在活動(dòng)過程中注意積極利用各種有效地資源,鼓勵(lì)幼兒資源共享和互動(dòng),將幼兒園、家庭、社會(huì)很好地結(jié)合起來。
2、注意把教育滲透到日常生活中,及時(shí)抓住有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒從認(rèn)識(shí)到行為作有效轉(zhuǎn)變,并正確協(xié)調(diào)家長、幼兒、教師之間的共育關(guān)系。
美麗的地球教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)和技能:學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)地球的美麗和唯一,了解有關(guān)地球的知識(shí),有感情地朗讀課文,西師版小學(xué)語文教案美麗的地球第一課時(shí)。
2、過程和方法:以讀為主,一邊讀一邊思考一邊做旁批;圖文結(jié)合借助教師的課件體會(huì)地球的美麗以及了解有關(guān)地球的知識(shí)。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的熱愛,增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,了解有關(guān)地球的知識(shí),明白“我們只有一個(gè)地球”增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)地球的資料,圖片、視頻等。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
教師直接板書課題,學(xué)生齊讀,導(dǎo)入:今天我們就來學(xué)習(xí)課文《美麗的地球》。說起地球我們的心中就會(huì)涌起無限溫暖的感情。因?yàn)樗俏覀內(nèi)祟愇ㄒ坏募覉@,是我們?nèi)祟惞餐哪赣H。今天我們就一起走進(jìn)美麗的地球。昨天讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了課,我們來看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況,小學(xué)六年級(jí)語文教案《西師版小學(xué)語文教案美麗的地球第一課時(shí)》。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、學(xué)生快速鞏固生字后,聽寫文中帶生字的詞語。小組長批改,教師評(píng)點(diǎn)。
2、指名分段讀課文,師生共同評(píng)議。
3、交流詞語的理解。學(xué)生小組交流后勾畫出確實(shí)不理解的'詞語,師生共同解決。
三、自瀆自悟,提綱學(xué)習(xí)。
1、教師布置任務(wù)。
。1)、說說課文史抓住那些要點(diǎn)來寫的?
(2)、完成課后練習(xí)3.
(3)、細(xì)讀課文,把你在閱讀中所增長的見識(shí)寫在課文旁批處。
(4)、思考:課文第一段和最后一段有什么關(guān)系?
2、學(xué)生自讀課文,小組合作完成上述4個(gè)問題。
3、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
四、集體反饋,整體感知。
學(xué)生分別匯報(bào)自學(xué)情況,教師適時(shí)引導(dǎo),幫助學(xué)生整體感知課文。
問題(1):地球的顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等幾個(gè)方面。
問題(2):根據(jù)學(xué)生反饋情況,教師小結(jié)。只要有依據(jù)即可。
問題(3):指名匯報(bào),或者根據(jù)巡視情況小結(jié)。
問題(4):前后照應(yīng)的關(guān)系。作用:使文章內(nèi)容銜接緊湊,形式有三種:首尾照應(yīng),前后照應(yīng),文題照應(yīng)。
五、課堂小結(jié)
這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),前后照應(yīng)。課文首先提出問題“我們對(duì)于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解”、“面對(duì)有關(guān)地球的許多問題,究竟應(yīng)該做出什么樣的回答”,接著具體從顏色、年齡、表面、有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面展開了介紹;最后得出結(jié)論:我們要認(rèn)識(shí)到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè),只有我們珍惜她才能擁有買好的明天。
六、作業(yè)
抄寫文中你喜歡的句子、詞語;有感情郎讀課文。
美麗的地球教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像片段、小小外星人、掛圖一副。
活動(dòng)重點(diǎn):
使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入并引出課題。
“小朋友,你們好,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。
“貝貝”我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個(gè)很美的地方,我就來到這里?煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。
(二)基本部分:
1、播放錄像片段(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?”(幼兒回答)為什么不對(duì)呢?;(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊播放。
2、小結(jié):“他們的行為都不對(duì),因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)
3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?
4、人們?cè)诓恢挥X的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)
5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》
你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動(dòng)物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,正當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。
6、教師播放錄像,讓幼兒欣賞美麗的'地球,教師進(jìn)行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
秋天到了,幼兒園落了好多樹葉,小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng),幼兒了解了一些動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程,知道有些動(dòng)物各自的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒能積極參與,且思維敏捷,從故事聯(lián)系到實(shí)際,孩子們懂得要愛護(hù)我們的地球,保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,提倡低碳生活,多種樹木,我們的家園將會(huì)變得更美好。不足的是:幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)還了解的比較少,所以希望家長和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料,活動(dòng)效果會(huì)更好。
美麗的地球教案8
一、課程設(shè)計(jì)理念:
我們課程的設(shè)計(jì)是以體、音、美的實(shí)驗(yàn)課題《提高學(xué)生主體參與興趣的研究》為基礎(chǔ),確立了本節(jié)的音樂與美術(shù)的整合課,同時(shí)根據(jù)《大綱》要求,音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心,美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為核心,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,這不僅要體現(xiàn)在音美教師的教育觀念中,更要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的活動(dòng)中。
本課通過學(xué)生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術(shù)化,使學(xué)生在欣賞音符的節(jié)奏美感的同時(shí)欣賞其所傳達(dá)出來的視覺美感。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣,采用音、美互動(dòng)的方式,向?qū)W生展示藝術(shù)學(xué)科的多元性和統(tǒng)一性。
(2)“看音符”:將音符的各個(gè)部分替換為生活中常見的`物體,并有機(jī)組合。
2、隱性目標(biāo):
(1)通過節(jié)奏練習(xí),提高學(xué)生的音樂感知能力和審美能力,通過美術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和聯(lián)想記憶能力。
(2)創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學(xué)情境,用音樂與美術(shù)互動(dòng)的教學(xué)方法,旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力和對(duì)音樂音符的美化和再創(chuàng)造的能力。
3、教學(xué)思路:
本課跳出普通藝術(shù)課跳跳唱唱說說畫畫的老圈子,運(yùn)用最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體課件等多種教學(xué)手段,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)藝術(shù)殿堂,音美兩位教師聯(lián)手打造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的藝術(shù)課,讓音樂藝術(shù)和抽象繪畫環(huán)環(huán)相扣密切穿插共進(jìn)共行,將音樂和繪畫給人帶來的藝術(shù)享受毫無保留一一展現(xiàn),在四十分鐘內(nèi)師生共同煨煲一鍋色香味俱全的藝術(shù)靚湯
4、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)科的融合,使學(xué)生本課的學(xué)習(xí)中形成新的對(duì)藝術(shù)學(xué)科的理解。
5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過聽音樂感知節(jié)奏的同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2、聯(lián)想創(chuàng)造法:在音符形態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想,運(yùn)用各種圖形進(jìn)行有機(jī)組合,形成一個(gè)由圖形組合成的音符,并且每組圖形有相同主題,互相關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。
3、對(duì)比欣賞法:在辨別不同音符的形變繪畫中,把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞,并請(qǐng)他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖等方面進(jìn)行對(duì)比,在學(xué)生對(duì)音樂的形成認(rèn)識(shí)過程中,加深對(duì)音符的印象,音、美兩科相輔相成,互為輔助。
4、講授法:在為繪畫作品分類時(shí),要使學(xué)生明確音符的時(shí)值長短,以便于節(jié)奏類型的歸類。
在教學(xué)中我們還運(yùn)用了學(xué)科交融法、興趣引入法、理性到感性再到理性等方法 。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)本課的設(shè)計(jì)和學(xué)生年齡特點(diǎn),我們?cè)趯W(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過“聽”音樂的旋律、理解音樂的節(jié)奏等要素,通過聯(lián)想、組合等美術(shù)手段來再創(chuàng)造音符,從而認(rèn)識(shí)到音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
美麗的地球教案9
1、說說課文抓住那些要點(diǎn)來寫地球的?(邊讀邊批注在課本的右邊。)
2、讀課文第3-7自然段,根據(jù)對(duì)地球的認(rèn)識(shí),提出問題。
。ㄐ〗M討論交流10分鐘后匯報(bào))
四、反饋?zhàn)詫W(xué)效果,交流,了解地球。
教師評(píng)價(jià)指導(dǎo):
課文是抓住那些要點(diǎn)來寫地球的?
顏色、年齡、地球表面有大量的水有萬有引力、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
預(yù)設(shè):學(xué)生可能提出的問題①為什么把地球的外貌說成“母親美麗的容顏”,把地球說成“我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的故鄉(xiāng)”呢?②地球?yàn)槭裁幢环Q為“水球”?自轉(zhuǎn)的速度快,為什么貨物的重量就輕了呢?(師生共同解決提出的問題。)
五、拓展,總結(jié)全文。
1、這是一篇介紹地球的說明文,作者運(yùn)用不少說明方法,使文章生動(dòng)、易懂,請(qǐng)舉例說明。
。ㄊ纠孩佟半m然在茫茫宇宙中,地球只能算得上滄海一粟,但她卻是我們?nèi)祟惪蓯鄣墓枢l(xiāng),唯一的家園!边@個(gè)句子運(yùn)用了作比較的說明方法,突出地球在宇宙中個(gè)體十分小,但作用卻非常大。因?yàn)榈侥壳盀橹,適合人類居住的球體只有地球。②“地球70%的面積被海水覆蓋,陸地面積僅占30%,上面還布滿了河流與湖泊。”這個(gè)句子運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,說明地球上的水資源之多。③我們的地球像一只陀螺,繞著地軸不停地自西向東旋轉(zhuǎn)。“這個(gè)句子運(yùn)用了打比方的說明方法,說明了地球自轉(zhuǎn)的情況。)
2、你們還了解哪些有關(guān)地球的知識(shí)?(學(xué)生交流搜集的地球的有關(guān)資料)
3、師小結(jié):地球確實(shí)得天獨(dú)厚。它是大自然妙手偶得的杰作,是是大自然獻(xiàn)給人類最后的禮物,是我們唯一的家園。可是人類卻要親手毀掉這個(gè)家。
4、展示搜集到人類破壞地球的資料圖片并播放視頻資料《地球,我們的母親》。
六、課堂小結(jié)
地球是目前唯一一個(gè)適合人類生存的星球,我們只有認(rèn)識(shí)地區(qū)的唯一性,才能真正成為擁有光明和希望的物種。行動(dòng)起來吧!熱愛地球,保護(hù)地球。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
寫出下面句子使用的說明方法。
(1)地球自轉(zhuǎn)一周需要23時(shí)56分4秒。( )
。2)這就是我們地球母親美麗的容顏,這就是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的故鄉(xiāng)。( )
。3)我國曾發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。( )
在文中下列詞語各有什么含義?
。1)”宇宙的滄海一粟“
(2)”唯一的家園“
。3)”生機(jī)勃勃的行星“
。4)”得天獨(dú)厚的地球“
寫一份保護(hù)地球的倡議書。
答案:
。1)列數(shù)字
(2)打比方
。3)列數(shù)字作比較
(1)說明地球的個(gè)體較小
。2)強(qiáng)調(diào)地球?qū)τ谌祟惖闹匾?/p>
。3)說明地球上有生命存在
(4)說明地球上才有人類生存所需要的水、空氣、礦藏等物質(zhì)
示例:
保護(hù)地球倡議書
地球公民:
您好!
地球,是人類的母親,是生命的搖籃。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹,伴隨我們幸福地生活;山川河流,是地球母親的乳汁,哺育著我們健康成長。可是,我們生活的環(huán)境已經(jīng)遭到了嚴(yán)重破壞!
大街上,隨地吐痰,亂扔果皮雜物的現(xiàn)象隨處可見。有的人,把垃圾隨手一扔,可是前面明明就有一個(gè)離自己只有幾米遠(yuǎn)的垃圾桶!他們,也不肯往前多走一步。
在回家路上,常常可以看見許多擺攤的小販在賣燒烤等小吃。一縷縷的煙,蔓延到馬路上,使得行人紛紛捂住口鼻行走。這些攤販只顧個(gè)人利益,卻渾然不知自己已經(jīng)污染了環(huán)境。我們的地球母親整天以淚洗面,因?yàn)槿藗儾欢谜湎,愛護(hù)她,所以才使得我們的`地球母親失去了原先美麗,光彩的面孔了。
家園只有一個(gè),地球不能克隆!據(jù)統(tǒng)計(jì),世界每年所散發(fā)出來的、對(duì)人類身體健康有較大威脅的物體竟高達(dá)6億多萬噸!看到這個(gè)觸目驚心的數(shù)字,地球的公民們有何感想?
為了我們的地球,我特向所有地球公民發(fā)出如下倡議:
一、多植樹,少伐木。樹能夠凈化空氣,吸收對(duì)人體有害的二氧化碳,為我們提供更多的氧氣。因此,多種一棵樹,多一份氧氣,少一份二氧化碳。
二、少用一次性用品。一次性筷子,一次性餐盒等一次性物品都是用大量樹木制造而成的。沒有了樹木,人類會(huì)怎樣?如果所有的樹木都沒有了,人類也會(huì)滅亡。因?yàn)?-降臨在大樹身上的事,終究也會(huì)降臨在人類身上。
三、珍惜水源。水,是生命的源泉。沒有了水,所有的生物都會(huì)死去。水,是所有生物及生命都賴以生存的東西,因?yàn)橐磺猩夹枰。然而,由于人類肆意浪費(fèi)水源,我們的水資源已遭到了嚴(yán)重的破壞,瀕臨枯竭!這是一個(gè)令人感到痛心的事實(shí)!因此,我們要珍惜水源--為了地球上所有的生物著想,也為人類自己著想!我們一定要保護(hù)水源,愛護(hù)水源,只有這樣,萬物才得以生存下去。
地球小公民:艾煥靜
【板書設(shè)計(jì)】
美麗的地球
一(1~2):設(shè)問置疑,引起下文。
二(3~7):介紹地球情況,回答上文的問題,
三(8):地球只有一個(gè)--人類是幸運(yùn)的。
【課后反思】
《美麗的地球》是一篇科學(xué)小品說明文。本文通過列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法,從地球”外表“、”年齡“、”水球“”地球引力“”地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)“這幾方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí),闡明了人類的生存”地球的美麗“的事實(shí),教育我們要精心保護(hù)這個(gè)唯一可以賴以生存的美麗星球,并以此呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,保護(hù)地球。
教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上,弄清課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí),然后引導(dǎo)學(xué)生自主探究第一二自然段與最后一自然段的關(guān)系,在讀中感悟,在議中交流。這樣既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容,又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。同時(shí)我通過生動(dòng)形象的多媒體課件的演示,讓學(xué)生充分體會(huì)到地球家園的美好,對(duì)地球母親的親切,熱愛之情油然而生。在此基礎(chǔ)上,通過不少圖片與視頻資料及觸目驚心的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生從中了解了我 們面臨的十分嚴(yán)重的資源危機(jī)和環(huán)境污染,自然而然就產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。
當(dāng)然,在本課教學(xué)中也有許多需要加以改進(jìn)的地方:
1、有感情地朗讀課文方面,訓(xùn)練還不夠。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類作品,除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外,還要注意行文的嚴(yán)謹(jǐn)。在朗讀訓(xùn)練中,雖然我希望通過文本、交流生態(tài)災(zāi)難、看圖片、看觸目驚心的數(shù)據(jù),讓學(xué)生一次又一次深入地感受、朗讀好文本,但是在上課的過程中卻沒有很好的指導(dǎo)朗讀,沒能讀出其中的味道。
2、文章中語言的嚴(yán)謹(jǐn)、用詞的準(zhǔn)確體會(huì)不夠到位。例如“70℅”、“至少30℅”等詞語的運(yùn)用體現(xiàn)了說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn),但是在課堂上沒有很好的點(diǎn)撥,不能讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到說明文語言的準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)性。 總之,這節(jié)課給我?guī)淼乃伎歼有很多很多,這次上課的經(jīng)驗(yàn)積累也激勵(lì)著我在將來的教學(xué)中努力做得更好。
美麗的地球教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
(1)學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。
(2)理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)地球的美麗與,了解地球有關(guān)知識(shí)。
(3)有感情地朗讀課文。
2、過程與方法
(1)以讀為主,一邊讀一邊思考,一邊做旁批。
(2)圖文結(jié)合,借助直觀、形象的感知幫助體會(huì)地球的美以及了解有關(guān)地球的知識(shí)。
3情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的熱愛。
(2)增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、明白“我們只有一個(gè)地球”的道理,增強(qiáng)保護(hù)地球意識(shí)。
2、了解地球有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
明白“我們只有一個(gè)地球”的道理,增強(qiáng)保護(hù)地球意識(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭示課題,導(dǎo)入新課
1、板書課題:今天我們學(xué)習(xí)課文《美麗的地球》
2、導(dǎo)入:說起地球,我們心中就會(huì)涌起無限溫暖的情感。因?yàn)樗俏覀兊募覉@。今天我們一起走進(jìn)美麗的地球。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文,自主學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。
2、整體感知課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹地球的'。
3、有感情的朗讀課文。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)
(1)自由讀文,畫出生字、新詞。
(2)讀后說說課文抓住哪些要點(diǎn)來寫的。
(3)完成課后習(xí)題3.
(4)思考:課文1、2自然段和最后一自然段有什么關(guān)系?
(6分鐘后看誰最棒)
1、學(xué)生按要求自讀課文,完成自學(xué)指導(dǎo)
2、集體反饋,整體感知
(1)老師出示生字詞語卡片,指名讀讀,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
(2)指名分段讀文,檢查讀通課文的情況。
(3)出示課后習(xí)題3中的詞語,用哪個(gè)詞語最能表達(dá)閱讀課文后的感受。
(4)指名反饋:課文是抓住哪些要點(diǎn)來介紹地球的?
(5)學(xué)生瀏覽課文,找出相應(yīng)段落。(3-7自然段)
(6)課文一、二自然段寫了什么?最后一自然段又寫了什么?它們之間有什么關(guān)系?(指名反饋)
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié):這篇課文文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),前后照應(yīng),課文首先提出問題:我們對(duì)于這顆養(yǎng)育我們自己的行星又有多少了解,面對(duì)有關(guān)地球的問題,究竟應(yīng)該做出什么樣的回答,接著具體從顏色、年齡、表面有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面展開了介紹;最后,得出結(jié)論:我們要認(rèn)識(shí)到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè),才能擁有美好的明天。
五、布置作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫本課生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新授
1、出示詞語卡片,指名讀,在集體讀。
2、教師導(dǎo)入:雖然在茫茫宇宙中,地球只能算得上滄海一粟,但她卻是我們?nèi)祟惖募覉@。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們對(duì)地球一定有了更多的了解,今天我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的地球。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)地球的美麗和,了解地球的知識(shí),有感情的朗讀課文。
2、體會(huì)解說詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)
1、說說課文抓住那些要點(diǎn)來寫地球的?(邊讀邊批注在課本的右邊。)
2、讀課文第3—7自然段,根據(jù)對(duì)地球的認(rèn)識(shí),提出問題。
(小組討論交流10分鐘后匯報(bào))
四、反饋?zhàn)詫W(xué)效果,交流,了解地球。
五、拓展,總結(jié)全文。
1、這是一篇介紹地球的說明文,作者運(yùn)用不少說明方法,使文章生動(dòng)、易懂,請(qǐng)舉例說明。
2、你們還了解哪些有關(guān)地球的知識(shí)?(學(xué)生交流搜集的地球的有關(guān)資料)
3、師小結(jié):地球確實(shí)得天獨(dú)厚。它是大自然妙手偶得的杰作,是是大自然獻(xiàn)給人類最后的禮物,是我們的家園?墒侨祟悈s要親手毀掉這個(gè)家。
4、展示搜集到人類破壞地球的資料圖片并播放視頻資料《地球,我們的母親》。
六、課堂小結(jié)
地球是目前一個(gè)適合人類生存的星球,我們只有認(rèn)識(shí)地區(qū)的性,才能真正成為擁有光明和希望的物種。行動(dòng)起來吧!熱愛地球,保護(hù)地球。
七、作業(yè)
1、向家人介紹有關(guān)地球的知識(shí)。
2、以小組為單位寫一份保護(hù)地球的倡議書
美麗的地球教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)會(huì)本課生字,正確讀寫和理解詞語。
2.默讀課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)地球的美麗和唯一,增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3.體會(huì)解說詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)批讀要求,邊讀邊批。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)地球的資料圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入課文
說起地球,我們的心中就會(huì)涌起無限溫暖的`感情。今天就讓我們一起走近美麗的地球。
二、檢查預(yù)習(xí)
三、粗讀課文,提出疑問
1倍1.2段,說說為什么人們對(duì)地球既熟悉又陌生?
2鋇厙蚴僑嗣俏ㄒ壞募蟻紓但是人們對(duì)這顆行星又了解多少呢?讓我們來認(rèn)識(shí)這美麗的地球。
四、細(xì)讀課文,了解地球
1笨撾拇傭嚳矯娼檣芰說厙頡Q∽約合不兜姆矯娑烈歡。把准s旱母惺芐叢諗員。(焉喿x、批寫)集體交流。
2苯淌σ導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次,知道課文分別從“地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”等來寫的。
3笨撾腦擻昧四男┧得鞣椒ǎ請(qǐng)舉例說明。(如,列數(shù)字:地球的年齡從數(shù)字上便于說明特征,就運(yùn)用數(shù)字“46億年”來說明地球年齡大;作比較:把地球表面水的面積與地球表面陸地的面積進(jìn)行比較,說明地球表面有大量的水;舉例子:將復(fù)雜的、抽象的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象,用具體、形象、易于理解的典型事例來說明,使所要說明的事物具體化,以便理解;打比方:利用地球和陀螺這兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出地球繞著地軸不停自西向東地旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。)
五、精讀課文,理清關(guān)系
文章最后一段和第一段有什么關(guān)系?
六、總結(jié)全文
正是由于得天獨(dú)厚的地球是唯一的,我們的地球無可替代。
美麗的地球教案12
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)會(huì)本課生字,正確讀寫和理解詞語。
2.默讀課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)地球的美麗和唯一,增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3.體會(huì)解說詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)批讀要求,邊讀邊批。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)地球的資料圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入課文
說起地球,我們的心中就會(huì)涌起無限溫暖的感情。今天就讓我們一起走近美麗的地球。
二、檢查預(yù)習(xí)
三、粗讀課文,提出疑問
1讀1、2段,說說為什么人們對(duì)地球既熟悉又陌生?
2地球是人們唯一的家鄉(xiāng),但是人們對(duì)這顆行星又了解多少呢?讓我們來認(rèn)識(shí)這美麗的`地球。
四、細(xì)讀課文,了解地球
1課文從多方面介紹了地球。選自己喜歡的方面讀一讀。把自己的感受寫在旁邊。(學(xué)生閱讀、批寫)集體交流。
2教師引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次,知道課文分別從“地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”等來寫的。
3課文運(yùn)用了哪些說明方法,請(qǐng)舉例說明。(如,列數(shù)字:地球的年齡從數(shù)字上便于說明特征,就運(yùn)用數(shù)字“46億年”來說明地球年齡大;作比較:把地球表面水的面積與地球表面陸地的面積進(jìn)行比較,說明地球表面有大量的水;舉例子:將復(fù)雜的、抽象的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象,用具體、形象、易于理解的典型事例來說明,使所要說明的事物具體化,以便理解;打比方:利用地球和陀螺這兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出地球繞著地軸不停自西向東地旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。)
五、精讀課文,理清關(guān)系
文章最后一段和第一段有什么關(guān)系?
六、總結(jié)全文
正是由于得天獨(dú)厚的地球是唯一的,我們的地球無可替代。
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