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大班語言教案

時間:2023-07-24 12:30:35 教案 我要投稿

實用的大班語言教案

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的大班語言教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的大班語言教案

大班語言教案 篇1

  活動目標

  1.欣賞詩歌,理解詩歌的內容,感受詩歌的意境美和語言美。

  2.能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

  3.鼓勵引導幼兒用“我為小花屋------”句型表達自己裝扮的小屋,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  4.在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出詩歌。

  5.能簡單復述詩歌。

  重點難點

  1. 理解詩歌,感受詩歌的美。

  2.用語言表達小屋的美。

  活動準備

  1. 舒緩的音樂磁帶。

  2. 小動物頭飾,每人一張小屋圖片,彩筆。

  活動過程

  一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進活動室

  1. 孩子們你們看我們來到了大森林了,大森林美嗎?

  2. 想想大森林里會有什么哪?

  二、播放課件《快樂小屋》,理解詩歌內容

  1. 教師與幼兒觀看課件,理解詩歌內容

  2. 我們把這些小動物做的是編成一首詩歌。

  三、播放背景音樂,老師朗誦詩歌

  1. 教師有感情的朗誦詩歌。

  2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。

  3. 全體幼兒戴頭飾邊做動作,邊表演詩歌。

  四、出示準備好的小屋圖片

  讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂),師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。

  五、結束延伸:

  讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。

  教學反思:

  我認真研究教材,用心設計課堂的生成,但課后我覺得整個的教學過程還是能夠基本完成教學目標的',但有的孩子因為基礎差,理解程度不夠,還要有改進的。表現好的孩子還是不少的,還算是成功的一節(jié)課。

  小百科:開心,指心情舒暢,快樂。

大班語言教案 篇2

  活動目標:

 、庇^察講述動物們新房子周圍的環(huán)境,感受環(huán)境的舒適和美好。

 、卜e極為小猴設計較合適的房屋周圍環(huán)境,并能你清楚的表達自己的想法。

  活動過程:

  一、觀察講述動物房子周圍的環(huán)境

 、弊罱鼊游镄麓逶炝撕芏嘈路孔,我們一起去參觀一下吧。

 、玻ǔ鍪緢D片)看一看,都有誰的家呀?

 、匙屑毧纯矗阕钕矚g哪個家?為什么?(重點引導幼兒觀察房子周圍,并根據幼兒的回答,教師坐適當的追問)

  如:為什么小兔家周圍種滿了鮮花?(五顏六色的鮮花很香很香,一年四季都那么漂亮)

  小白鵝家夏門口的池塘有什么用?(夏天可以游泳,冬天可以滑冰,還能養(yǎng)魚呢)

  小溝在房子前設計了運動場又是怎么想的?(運動場可以跑步,打球,鍛煉身體)

 、唇處熜〗Y:每個動物朋友都有自己的想法,所以他們新房子周圍設計的都是不一樣的.。

 、的悄銈兿矚g不喜歡小猴子的家嗎?為什么?

  二、積極為小猴設計比較合適的房屋周圍環(huán)境

 、毙『镒涌吹阶约杭议T口空空的,也正煩惱著呢,那我們一起來幫幫小猴子,把它的新房子周圍變一變,好嗎?

 、残『镒涌隙ㄒ灿凶约旱南敕ǎ埓蠹蚁胍幌,小猴子可能會喜歡什么?

 、吃鯓拥脑O計才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處,給小猴子的生活帶來方便呢?

 、凑埬愫蜕磉叺暮门笥岩黄鹩懻撘幌隆#ㄓ變合嗷ビ懻摚

 、涤變航涣髯约合孪敕ǎ绻闶切『镒,你想怎樣設計新房子周圍?

 、陡兄x小朋友為小猴子做了這么多的設計,小猴子說謝謝你們,我們來看看小猴子家周圍到底是怎么設計的?你看到了什么?

  三、經驗遷移

  ⒈小猴子的新房子周圍設計好了,在我們生活中周圍的房子越來越多,如果請你為自己的房子周圍設計,你會怎么設計呢?

 、蚕M覀兊男∨笥讯寄艹蔀樾⌒≡O計師,讓我們的家鄉(xiāng)越變越美麗。

大班語言教案 篇3

  【活動目標】

  1、引導幼兒學習詩歌,理解詩歌內容。

  2、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力與語言表達能力。

  【活動準備】 自制PPT,幼兒操作材料人手一份。 【活動過程】

  一、猜謎導入。 今

  【活動目標】

  1、引導幼兒學習詩歌,理解詩歌內容。

  2、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力與語言表達能力。

  【活動準備】

  自制PPT,幼兒操作材料人手一份。

  【活動過程】

  一、猜謎導入。

  今天老師給小朋友帶來一個謎語,請你來猜一猜它是一種什么小動物?

 。ㄒ粋小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴。)然后出示圖片,吸引幼兒興趣。

  請幼兒想一想:小青蛙困了,池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺?鼓勵幼兒大膽想象,并說一說。(導出荷葉)

  二、出示詩歌圖片,請幼兒仔細觀察畫面,理解詩歌內容。

  1、師:請你來觀察一下,荷葉是什么顏色的?它又是什么形狀的'?你覺得青蛙會把寬敞的荷葉當成什么?鼓勵幼兒想象當時的情景。

  2、青蛙把荷葉當成了床,請你來猜一猜,接下來可能會發(fā)生什么事?

  3、老師也猜想了一下,并把發(fā)生的事畫了下來,編成了一首好聽的詩歌,請你來聽一聽。(老師朗誦詩歌)

  4、提問:詩歌的題目叫什么?詩歌的最后一句“是誰推我下池塘?”到底有沒有誰推青蛙呢?如果有,會是誰呢?請幼兒大膽想象和講述。

  三、學習詩歌。

  1、分句學習。

  2、利用PPT完整朗誦。

  四、創(chuàng)編詩歌。

  1、提問:你覺得還有誰會把荷葉當成床?

  幼兒討論,講述。

  2、創(chuàng)編詩歌。

  現在請你把剛才想到的編到詩歌里,變成一首新的詩歌。

  請個別幼兒創(chuàng)編,大家學習朗誦詩歌。

  五、繪畫活動。

  請小朋友把你剛才想到的,編出來的詩歌畫成一幅漂亮的畫。

  附詩歌《荷葉床》

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、通過故事培養(yǎng)幼兒獨立保管自己物品的意識和能力。

  2、感受故事的趣味性。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  故事一則,幼兒已有的生活經驗。

  重點與難點:

  感受故事的內涵。

  活動過程:

  一、引發(fā)幼兒對活動的興趣

  小朋友,你們有沒有忘記過自己的東西放在哪里或東西丟失的時候?為什么回遺忘或丟失或遺忘?

  二、聽故事

  1、聽故事一半

  2、提問:1)你們說熊的眼鏡大概在哪里?2)為什么它會找不到?應該放在哪里?

  3、繼續(xù)聽故事結尾并提問:為什么朋友們都沒有告訴小熊,它的'眼鏡在哪里?為什么朋友們在留言上要寫:還沒有找到請照一下鏡子?最后熊在哪里找到的?

  4、完整聽一遍故事。

  三、討論

  如果你也像小熊一樣戴眼眼鏡看書,覺得會把眼鏡放在哪里?為什么?現在我們還在幼兒園,

  我們怎么保管自己的東西?

  四、延伸

  讓孩子每天帶一個書包,里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西,在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。

大班語言教案 篇5

  設計意圖

  大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣!兑柏埖某鞘小肥且粋非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓練。結合故事特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目標,選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動,能幫助幼兒更好地認識我們的城市,同時提高他們的語言表達能力。

  活動目標

  1、理解故事內容,正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的差異。

  2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

  3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié),增進對我們的城市的喜愛。 重點:理解故事內容,正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的差異。 難點:能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

  4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  活動準備

  經驗準備:幼兒對城市有一定的認識 物質準備:

  1、多媒體課件(動畫《野貓的城市》、城市的相關圖片)

  2、野貓手偶一只

  活動過程

  (一)興趣導入,引出故事,初步了解故事內容。

  1、引起興趣。師:小朋友,你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?

  2、完整欣賞故事,初步了解故事內容。 野貓:大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。前幾天,我去了一趟森林,我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市,今天,我也給大家介紹一下城市吧。

  (二)分段欣賞故事,結合圖片進一步理解故事內容。 討論以下問題:

  (1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很痛的地方)

  (2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很癢的地方)

  (3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢? 在野貓的`示范下,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(沒羞的地方)

  (4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什么?

  (5)你喜歡故事里的野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎? 老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

  (三)欣賞動畫片《野貓的城市》,完整理解故事內容。 提問:我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

  有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?

  教師小結:其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。 (播放城市圖片請幼兒欣賞)

  活動延伸

  1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市,并向同伴介紹。

  2、將城市的照片貼在布置墻上,便于幼兒更加了解我們的城市。

  活動反思

  在活動目標的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

  第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動式的良好師生關系奠定了本節(jié)課成功的關鍵。

  第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導作用。同時,老師能對幼兒的回答作出應答,不斷鼓勵幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達到了語言課的目標:想說、敢說、有機會說。

  第三,此活動教師物質準備充分,掛圖色彩精美、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色,在課件的引導下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

  第四,活動設計難度層層遞進,符合幼兒認識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時,能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下,不斷解決一個個問題,語言表達能力得到加強,發(fā)展了幼兒連貫的語言。

  第五,老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時,老師進行很流暢,主要是聯系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

  第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標得到再次升華。

  縱觀整個教學活動,我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個方面:

  第一,作為語言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復述,沒有想出更經典的更活潑的方法來,所以這是一個困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

  第二,在活動過程中,解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時,老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當老師拋出問題時,幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導好,所以越扯越遠。老師預設的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1、 理解散文,感受散文所表現的春天的美。

  2、 學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

  3、 仿編散文,并用完整的話表達出來。

  活動準備:

  1、 活動前,帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。

  2、 多媒體課件,錄音機。

  3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

  活動過程:

  一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導入,吸引幼兒的注意力。

  師:美麗的春天來到了,到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢?

  1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

  2、老師簡單小結幼兒所描述的內容,并將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動,表現贊美春色的`快樂情緒。

  二、欣賞散文,并能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。

  師:春雨下得真歡哪!咦,春雨到底是什么顏色的?你們想過嗎?我們一起來看一看、聽一聽!

  1、 老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。

  2、 幫助幼兒初步理解散文內容,提問:

 、 散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?

  ② 小燕子認為春雨是什么顏色的?麻雀認為春雨是什么顏色的?小黃鶯又是什么認為的?

  師:它們又分別是怎么說的呢?我們再來仔細地聽一聽。

  3、 老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。

  4、 提問,幫助幼兒進一步理解散文內容:

 、 春雨像什么?是怎么落到地上的?(學習詞匯:沒完沒了;并引導幼兒用動作表示春雨)

 、 小鳥們在爭論什么問題?

 、 小燕子為什么認為春雨的綠色的?(動詞:落、淋)

  ④ 小麻雀為什么認為春雨是紅色的?(動詞:灑、滴)

  ⑤ 小黃鶯為什么認為春雨是黃色的?(動詞:落)

  三、表演散文。

  師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

  四、仿編散文。

  師:春雨就像一位神奇的魔術師,到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色,會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!

  1、 幼兒自由結伴進行仿編,老師巡回指導。

  2、 老師示范仿編。

  3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚和鼓勵。

  五、結束部分。

  師:春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它在說什么呢?你們聽——

  1、 放錄音:春雨的話。

  2、 帶領幼兒學說春雨的話。

  3、 師:春雨的色彩這么美,也打扮出了我們美麗

  的春天,到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪里!

  4、 律動《春天在哪里》出活動室。

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