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大班美術(shù)教案

時間:2023-07-02 08:41:02 教案 我要投稿

關(guān)于大班美術(shù)教案匯編八篇

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案8篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于大班美術(shù)教案匯編八篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了接故事的主要情節(jié)。

  2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序。

  活動準備:

  1、白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3、水彩筆,油畫棒

  活動過程:

  1、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

 。1)播放錄音,師幼共同跟著錄音講述故事。

  (2)提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

  小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?

  小蝌蚪找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  2、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

 。1)師:我們能把小蝌蚪找媽媽的'故事變成一本連環(huán)畫嗎?

 。2)怎樣來做連環(huán)畫呢?

 、佼嫻适隆C繌埣埉嬕粋故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

 、诎旬嫼玫墓适聝(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

 、垩b飾封面。選出故事中最有代表性的角色,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事,寫上自己的名字。

 、苎b訂。

  3、幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導,給予及時的幫助。

  4、分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

大班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計理念(或教材分析):

  石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛,而且石頭的可塑性也是很強的。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜。大班幼兒已?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力,本次活動選擇了從俯視的.角度去引導幼兒觀察魚的不同形態(tài),并嘗試利用石頭的特性,及輔助材料,來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動態(tài)。

  活動目標:

  1、 引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

  2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

  重難點:能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

  活動準備:幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

  教師:范例若干;展示作品的魚池。

  活動過程

  一、出示圖片,引導幼兒觀察興趣。

  1、 今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個角度看過去的?

  2、 幼兒觀察討論。

  3、 這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

  4、 小結(jié):從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

  二、講解示范:

  1、 出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)

  2、 教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚,把這些沙當成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

  3、 你會看到了魚的什么?(幼兒說)

  4、 幼兒操作:

  ●剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

  ●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)

  5、 教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

  6、 欣賞范例:還可以怎么變呢?

  三、幼兒創(chuàng)作:

  1、拓展幼兒思維:你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

  2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

  三、作品展示:

  請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的

  設(shè)計意圖

  通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

  教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。

  引導幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

  幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

大班美術(shù)教案 篇3

  教學目標:

  1、通過欣賞,激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。

  2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀,用貼、畫等形式,裝飾帽子。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

  教學準備:

  卡紙,各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。

  教學過程:

  一、 導入活動。

  今天智慧樹節(jié)目來到了我們班,由老師來主持,我們先來變個魔術(shù)吧,呼啦呼啦Q,我愛變魔術(shù),變變變,變出一個、、、、、、(師變出一個五彩魚帽,戴在頭上。)

  引導幼兒觀察。(小朋友你們看老師變出了什么呀?帽子的形狀像什么?對,老師變出的是五彩魚帽,五彩魚帽漂亮嗎?老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽,我們一起來欣賞一下好嗎?(欣賞老師手中的`五彩魚帽,然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽)欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽,你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢?小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的,(打開一頂五彩魚帽,為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法,)老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽,開始吧。

  二、 幼兒制作五彩魚帽,教師巡回指導。

  1、 請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽,幼兒自由選擇材料制作、裝飾。

  2、 幼兒創(chuàng)作,教師指導。

  3、 教師指導能力弱的幼兒完成。

  4、 鼓勵做的慢的幼兒,小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮,但是有的小朋友速度有點慢,小朋友要加快速度,做完后老師想給小朋友拍張照片,帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。

  三、展示評價。

  老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮,做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。

  小朋友,現(xiàn)在,我們戴上帽子,變成小魚,一起到小河里去游一游吧,不過,小魚們要先把桌面收拾干凈哦。(師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游,搖搖尾巴點點頭、)

大班美術(shù)教案 篇4

  一、活動目標

  1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。

  2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

  二、活動準備

  1、圖片-捕魚

  2、宣紙,毛筆,顏料

  三、活動過程

  隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動作。

  出示圖畫

  1、教師:從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚?矗∷麨槭裁此茏サ竭@么多的魚呢?

  (捕魚人用網(wǎng)抓魚)

  這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?

  (觀察網(wǎng)的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)

  為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?

  (注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

  2、教師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?

  (一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)

  3、教師補畫

  四、顏色

  1、教師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的.?那他捕到的魚是什么顏色的?

  為什么他要這么做呢?

  (理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨。)

  2、教師出示藍色魚示范編網(wǎng)

  五、創(chuàng)編魚網(wǎng)

  1、教師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的

  2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

  3、幼兒操作練習編網(wǎng)師:

  現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

  六、評價活動

  1、展示幼兒作品師:

  捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

  2、戲結(jié)束活動師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

大班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  《我來設(shè)計……》,這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具,通過這個熟悉的事物,讓幼兒來表述自己對事物的見解,來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造,通過讓幼兒設(shè)計自己心中的家庭用具,使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

  活動目標:

  1、 在對自己的家進行觀察后,能大膽地表達出自己的見解。

  2、 充分發(fā)揮幼兒的想象,設(shè)計自己心中的家庭用具。

  3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1、 課前對自己家進行觀察。

  2、 積木若干;繪畫材料。

  3、 多媒體課件。

  活動過程:

  一、課件出示,直導課題。

  前幾天,我們說起了家,都說自己家里的東西好,那請你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)

  二、啟發(fā)討論。

  今天老師給你們帶來了一個“家”,你們來看看,這個家怎么樣?(引導幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具)

  三、幼兒創(chuàng)作。

  我們是小設(shè)計師嘍!

  這兒有很多的材料,小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!

  (教師觀察了解幼兒的想法及做法,對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑А椭,并提示部分幼兒相互合作?/p>

  四、交流分享。

  你創(chuàng)作設(shè)計的是什么,它有什么功能?

  (先請個別幼兒展示交流,再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)

  五、欣賞各式家庭用具。

  他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計,你覺得它有什么功能?

  六、延伸活動:

  討論各種物品的'功能

  活動反思:

  (1)我設(shè)計的這個活動,能夠使幼兒大膽想象,進行講述;顒觾(nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取,孩子們很容易理解,感知。所以孩子們的參與性極強。都能夠運用自己已有的認知面進行圖畫構(gòu)建。雖然畫的質(zhì)量稍顯差些,呈現(xiàn)出成人看不懂的作品;但是孩子們能看著畫進行講解。

 。2)活動過程中,幼兒們出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象,起因;某個幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個孩子之間敵視,造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動中的混亂。以致活動流程無法順利進行。體現(xiàn)了我教學事故發(fā)生應(yīng)變力的欠缺。同時說明幼兒的常規(guī)教育還需加強。自身的教學技能與專業(yè)知識填充。

  (3)內(nèi)容單一,孩子們很快速的畫完后開始說話,如果增加要求那樣會使活動更加生動有趣。例如:桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標

  1.能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

  2.產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。

  活動過程

  一、說說月亮像什么。

  二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。

  1.師:晚上,月亮爬過樹梢,出現(xiàn)在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。

  2.講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時間。

  3.說完小羊的想法后,教師停止講述,請幼兒來想像:你希望月亮是什么做的呢?

  4.在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的.想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

  三、畫畫奇特的月亮。

  1.師:如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?

  2.師:請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!

  3.幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導。

  五、作品展示:請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標

  1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

  2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備

  油畫棒、白紙。

  活動過程

  一、說一說。

  ――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

  ――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?

  ――老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀大了,需要我們主動去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。

  二、畫一畫。

  ――送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。

  ――幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

  三、送一送。

  ――啟發(fā)幼兒說說:準備把這張畫送給誰。

  ――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的`親戚。

  活動建議

  1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望,幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動,使幼兒學會與老人交流。

  2.建議家長與幼兒交談,鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼,如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,督促幼兒每天堅持做到。

  活動反思

  本次美術(shù)活動,幼兒興趣濃厚,大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望,孩子們大膽嘗試,運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品,幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標:

  1、引導幼兒學習表現(xiàn)各種水果的畫法。

  2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹,感受各種水果的美麗。

  活動重點:引導孩子在樹上畫出不同的水果。

  活動難點:指導孩子畫石榴等有難度的水果,水果要盡量畫多,顏色搭配鮮艷。

  活動準備:記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒興趣。

  1、師提問:小朋友們,秋天到了、果園里的果子成熟了,那里有一顆神奇的'果樹,果樹上長著各種水果,請小朋友猜猜有什么水果?

  幼兒:(蘋果、香蕉、菠蘿……)

  二、 教師范畫

  1、師(出示范畫):小朋友們仔細看,老師這顆奇妙的果樹上,有哪些水果?哪些是你覺得比較難畫的?

  小朋友(石榴,葡萄……)

  2、教師范畫,根據(jù)小朋友認為比較難的水果進行示范畫。

  三、幼兒作畫、教師指導

  1對小朋友提出作畫要求

  師:小朋友們,畫的時候請注意,看看誰的樹上果子最多?誰的果子顏色最漂亮?

  2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

  3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。,

  四、講評

  1、師:現(xiàn)在,我們來看一看,誰的果樹上的果子,品種最多啊?

  2、師:誰的果樹上的顏色最漂亮?

  五、展覽

  把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

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