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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-01 07:19:25 教案 我要投稿

實(shí)用的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受散文優(yōu)美的意境和語(yǔ)句,體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。

  2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又大又圓、鉆、擠、團(tuán)員、歡樂(lè)。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  散文詩(shī)《中秋節(jié)的月亮》

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)提問(wèn),引發(fā)興趣

 。1) 你們過(guò)中秋節(jié)嗎?和誰(shuí)一起過(guò)節(jié)的?

  (2) 中秋節(jié)的月亮是什么樣的?

  2、欣賞散文,初步了解散文的內(nèi)容

 。1) 散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)

 。2) 中秋節(jié)是個(gè)什么節(jié)日?(團(tuán)圓)

 。3) 家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂(lè))

  3、幼兒欣賞散文

  月亮是怎么趕來(lái)湊熱鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。

  你還見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮?

  活動(dòng)反思

  在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的'規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

  2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂(lè)

  3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單

  教具準(zhǔn)備:1、水下背景圖、三條不同顏色的.小魚(yú)卡片和小魚(yú)頭飾

  2、錄影機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:一、出示背景圖,操作小魚(yú)卡片學(xué)念兒歌

  1、師:這是在哪里?誰(shuí)會(huì)在水里游?來(lái)了幾條小魚(yú)?一條小魚(yú)它會(huì)感覺(jué)怎樣?(引出詞語(yǔ):孤孤單單)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句:一條小魚(yú)水里游,孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ):孤孤單單

  2、師:又來(lái)一條小魚(yú)了,它來(lái)做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚(yú)原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚(yú)碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句:二條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴碰碰頭

  3、師:第幾條小魚(yú)來(lái)了?它又來(lái)做什么呢?原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚(yú)做朋友的

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句:三條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴做朋友

  二、念兒歌做游戲

  1、教師做小魚(yú),根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

  2、請(qǐng)幼兒帶上小魚(yú)頭飾做小魚(yú),邊念兒歌邊做找朋友的游戲

  三、放《小魚(yú)歌》請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦兒歌做找朋友游戲

  四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。

  2懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖,啄木鳥(niǎo)、喜鵲、貓頭鷹的`圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖

  1、在草地上,有兩棵蘋果樹(shù),一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長(zhǎng)出來(lái),是小蘋果樹(shù),我們一起去看看吧!

  2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹(shù)婆婆治病。

  師:蘋果樹(shù)婆婆生病了,小蘋果樹(shù)可真著急,它趕緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病,它請(qǐng)了誰(shuí)?

  1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎?為什么?

  2、小蘋果樹(shù)又請(qǐng)了誰(shuí)呢?

  3、它會(huì)給婆婆看病嗎?為什么?

  繼續(xù)欣賞圖片

  4、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?

  5、你喜歡喜鵲嗎?為什么?

  6、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

  7、小結(jié):原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們。

 。ㄈ┙榻B一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類及它們的作用。

  大自然中的鳥(niǎo)類多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥(niǎo)。

 。ㄋ模┯懻撛鯓赢(dāng)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵(lì),了解真正的快樂(lè)源于共同分享。

  2、通過(guò)區(qū)別不同的角色,熟悉并初步掌握故事內(nèi)容。

  3 、理解詞匯:微笑、友好的、孤單的,并嘗試著運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片。

  2、故事錄音磁帶。

  3、繪畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入主題,了解微笑的感覺(jué)。

  1、教師出示“微笑”表情卡,請(qǐng)幼兒使用微笑的表情。

  2、引導(dǎo)幼兒感受微笑時(shí)的心情:

  提問(wèn):當(dāng)你微笑時(shí),你的`心里是什么樣的感覺(jué)?當(dāng)你看到別人向你微笑時(shí),你又是什么樣的感覺(jué)呢?

  二、完整欣賞故事一次。

  1、“在這個(gè)故事里,你最喜歡誰(shuí)?為什么?”

  2、“小鳥(niǎo)、大象、小兔它們能為朋友干什么?”

  3、“小蝸?吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人,它卻很著急,為什么?”

  三、分段欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒分段講述。

  1、第一部分:小鳥(niǎo)、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容。教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒共同講述。

  2、第二部分:小蝸牛的改變。教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒共同講述。

  3、第三部分:小蝸牛的信。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯,并運(yùn)用到故事的講述中。

  四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信,送給自己愛(ài)的人和關(guān)心的人。

  提問(wèn):為什么森林里的動(dòng)物都說(shuō)小蝸牛真了不起呢?我們可以用什么樣的方法把快樂(lè)送給大家呢?鼓勵(lì)幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

  附故事:

  微 笑

  小鳥(niǎo)說(shuō):“只要我醒著,我隨時(shí)愿意為朋友唱歌。”

  大象說(shuō):“只要我醒著,誰(shuí)有干不動(dòng)的活,我隨時(shí)就到!

  小兔說(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友送好消息。”

  大家都在為朋友干些什么,小蝸牛好著急,它整天背著個(gè)沉重的殼在地上慢慢的爬,別的什么也干不了。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美,并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  孩子們?nèi)ズ_呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚(yú)怎么呼吸的VCD、大圖書(shū)、歡快的音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放高羅親子游玩的VCD,幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)。

  “還記得上次我們和爸爸媽媽去過(guò)的高羅海灘嗎?讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看吧!

  播放VCD幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒交流。

  “你們見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣的?在海邊你們見(jiàn)到了什么?”

  2、感受故事,教師完整講述故事,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  “今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)和大海有關(guān)的故事,題目叫做《小海螺》!

  (小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)

  3、以提問(wèn)的形式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。

  “故事里的小海螺為什么哭?”

  “小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”

  “故事里大頭兒子問(wèn)了小海螺一個(gè)什么問(wèn)題?小海螺是怎么回答的?”

  4、送海螺回家

  “大頭兒子帶著小海螺來(lái)到了海邊,海里的動(dòng)物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家,你們想?yún)⒓舆@個(gè)盛會(huì)嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧!

  鼓勵(lì)幼兒表演海里各種動(dòng)物的動(dòng)作。

  5、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事,將自己的和大海有關(guān)的'故事講給自己的同伴或客人老師聽(tīng)。

  “小海螺終于回到了自己的家,大海里還會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽(tīng)吧!

  6、延伸:將活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中。

  “老師把這本圖書(shū)放到閱讀區(qū),等會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候你們可以繼續(xù)講述這個(gè)故事!

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)名稱:笑和哭

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

  2、 能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

  3、 認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

  1、教師:笑 “這是誰(shuí)?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的.眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看!薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”

  2、教師:哭 “他怎么了?”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?““你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”

  3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

 。ǘ、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

  教師:“你們想不想XXX?”“他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀!薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?

  我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?”

  1、出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?”

  2、出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想!

  3、比較兩個(gè)字,找不同。

  游戲:看卡片,做表情。

  4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

  先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

  (三)、結(jié)尾教師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫回信)你們?huì)寫嗎?我來(lái)考考你們!背鍪咀挚ǎù、小、人、口、手等)“真棒!你們認(rèn)識(shí)了這么多字!好,待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎?”

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