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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2023-06-28 15:29:10 教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案(匯編15篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)信息技術(shù)教案(匯編15篇)

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作;

  2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

  二、教學(xué)重點、難點

  1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的`操作。

  2、制作淡入、淡出效果的方法。

  三、教學(xué)過程

  要制作舒緩的《美好時光》獨奏曲音樂,首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域,然后進(jìn)行效果制作,F(xiàn)在就開始吧!

  1、打開音樂文件,啟動Adobe Audition。

  2、選擇波形。

  3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)(進(jìn)程)】。

  4、制作淡出效果!拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)(進(jìn)程)】→【Smooth Fade Out】→【確定】,結(jié)尾部分淡出效果制作完成。

  四、拓展延伸

  經(jīng)過反復(fù)試聽,淡入、淡出效果以多長時間為宜?

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  教學(xué)分析:

  本課教學(xué)主要介紹窗口,絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn),因此,要讓學(xué)生認(rèn)識窗口,并能對窗口進(jìn)行一般操作。

  教材以“我的電腦”窗口為例,首先介紹窗口的組成,教學(xué)時,不僅要說明窗口的各部分名稱,還要進(jìn)行簡單的演示。如,在介紹菜單欄時,可以選中一個盤符,單擊一下“屬性”按鈕,目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識。,便于識記。

  注意:水平滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的,他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān),只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。

  調(diào)整窗口大小的教學(xué),教材只介紹了拖動邊框中部,教師可以補充介紹拖動窗口頂點,同時改變窗口的大小——寬度和高度。

  對于疊成窗口和多窗口平鋪,學(xué)生操作并不難,關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個概念。通過演示說明當(dāng)前窗口只能有一個。

  本課“動腦筋”教師要說明“關(guān)閉”是結(jié)束程序,“最小化”只是讓窗口不顯示,程序仍然在后臺運行著。

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)認(rèn)識電腦窗口,了解窗口的組成。

  (2)掌握窗口的基本操作。

 。3)初步認(rèn)識菜單命令。

 。4)進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

  課時安排:

  1課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  把窗口設(shè)置好,主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置,千萬不能缺少項目,是教學(xué)不能正常進(jìn)行。

  教學(xué)手段:多媒體電子教室。

  教學(xué)方法:直觀演示法、自主探究法、動手實踐法。

  教學(xué)重點與難點:

  重點:窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。

  難點:菜單命令。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計算機,雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。

  師:這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題:第10課認(rèn)識Windowsxp窗口)。今天,老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

  二、新授

  1.窗口的組成

  同學(xué)們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些部分組成的呢?(板書:窗口的組成)

 。▽W(xué)生看書找答案)

  窗口的第一行是標(biāo)題欄,標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱:當(dāng)前我們打開的是"我的電腦"窗口,所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣;

  窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕;

  窗口的第二行是菜單欄:菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令;

  窗口的第三行是工具欄:工具欄中排列著常用的命令按鈕;

  最下面的是狀態(tài)欄:顯示窗口當(dāng)前的一些信息;

  2.窗口的基本操作

  知道窗口各部分的名稱,同學(xué)們都想了,我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎。其實很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。

 。1)最小化窗口

  [教師邊說邊演示]

  單擊"最小化"按鈕,窗口最小化以后到哪里去了?縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕,單擊任務(wù)欄中的這個按鈕,窗口就恢復(fù)原狀。

  [操作練習(xí)]

  打開"我的電腦"窗口,最小化"我的電腦"窗口,再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。

 。2)最大化(還原)窗口

  (教師邊說邊演示)

  單擊"最大化"按鈕,窗口會擴(kuò)大到整個桌面,這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕;單擊"還原"按鈕,窗口恢復(fù)原狀。

  [操作練習(xí)]

  打開"我的電腦"窗口,最大化"我的電腦"窗口,還原"我的電腦"窗口。

 。3)切換窗口

 。ń處熯呎f邊演示)

  先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同?(學(xué)生觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕,如:我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕,就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。

  [操作練習(xí)]

  先后打開"我的`電腦""我的文檔","回收站"窗口,切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。

  窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈"雙箭頭",這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時,按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷方向拖動鼠標(biāo),就可以同時改變窗口的高度和寬度。

 。▽W(xué)生練習(xí)操作,教師個別指導(dǎo))

  打開"我的電腦"窗口,練習(xí)改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

  窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕,來關(guān)閉窗口,關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。

  3.菜單命令

  (教師邊說邊演示)

  菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(學(xué)生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

  [試一試]

  打開查看(V)菜單命令,可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角",同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。

  在"查看"菜單中,我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√",表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令,這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了,表示這個命令不發(fā)揮作用了,同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

  同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。。"的命令有什么特別的?

  學(xué)生匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

  師:(打開一個"對話框"演示)這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標(biāo)簽、下拉列表框,單選項,復(fù)選項等等。

  4.窗口滾動

 。ń處熯呎f邊演示)

  打開一個窗口,如果窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,要查看窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用"滾動條"來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)

  [試一試]

  逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。

  單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中"最小化"命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

  分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口,觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同?

  三、鞏固練習(xí)

 。1)打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口,在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。

 。2)移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。

 。3)把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。

  四、課堂練習(xí)

  1、打開“附件”中的“記事本”窗口。

  2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。

  3、改變“記事本”窗口的位置。

  4、調(diào)小“記事本”窗口,并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1~50。

  5、練習(xí)利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。

  五、課堂小結(jié)

  師:我們今天學(xué)會了哪些操作?

  我們今天知道了窗口各部分的名稱,還學(xué)會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學(xué)習(xí)過程中,我們將更加的熟悉了解他的哦。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):了解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力;能利用計算機繪制統(tǒng)計圖,能利用數(shù)學(xué)知識更精確地分析和解決問題。

  3.情感目標(biāo):激發(fā)和增強學(xué)生使用計算機的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

  教學(xué)重點:

  繪制統(tǒng)計圖的方法。

  教學(xué)難點:

  學(xué)會看統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當(dāng)?shù)耐茰y,并提出自己的建議。

  課時安排:

  2課時。

  課前準(zhǔn)備:

  硬件:一人一機,大屏幕投影儀,多媒體教學(xué)網(wǎng),局域網(wǎng);軟件:提供主頁,Word文字處理軟件。

  教材分析:

  本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題,根據(jù)選定的主題,選擇一組感興趣的數(shù)據(jù),用統(tǒng)計圖把它們表示出來,看看它到底是怎樣變化的,從中找出它的變化規(guī)律。

  1.讓學(xué)生充分自由地活動。

  整節(jié)課的設(shè)計十分重視學(xué)生的主動參與,從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點。

 。1)個性化學(xué)習(xí)的.思想。每個學(xué)生都有自己明確的任務(wù),都能按自己的個性來完成自己的作品。

 。2)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的思想。一個人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個高質(zhì)量的研究報告是不現(xiàn)實的,因此,學(xué)生通過獨立思考完成了自己的任務(wù)以后,要在小組長的帶領(lǐng)下通過網(wǎng)絡(luò)在Word中合成研究報告,并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務(wù),從而讓學(xué)生們體驗到合作的重要性。

  (3)重視交流。任何教育活動都離不開交流,這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進(jìn)行交流。

  2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。

  信息能力是信息時代一個公民的基本素質(zhì),這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個信息社會背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時,為學(xué)生提供的主頁(信息)并不都是有用的,而是需要經(jīng)過過濾的,這樣對提高學(xué)生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后,還要用計算機對其進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析,最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律,根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷,并提出自己的建議,以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

  3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  這節(jié)課的任務(wù)是完成一個研究報告,完成這項任務(wù)對學(xué)生來說是一項挑戰(zhàn),需要綜合運用自己所學(xué)的計算機、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識和生活知識,還需要和其他同學(xué)一起努力,因此完成這項任務(wù)就成為一項創(chuàng)造性的工作。

  教學(xué)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  (1)引入:“同學(xué)們,新中國成立五十多年了,我們的生活發(fā)生了哪些變化呢?”

  (2)引入統(tǒng)計圖。

  “如果我們知道以前是多少,現(xiàn)在是多少,用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行對比,可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法,把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達(dá)出來,讓我們能一目了然地看出來呢?”(統(tǒng)計圖。)

  (3)引出數(shù)據(jù)。

  “統(tǒng)計圖確實是一個非常好的工具,那么要制作統(tǒng)計圖需要有什么呢?”(數(shù)據(jù)。)

  “很好,那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢?”(書籍、報刊、電視、上網(wǎng)。)

  (4)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  “同學(xué)們說得很好,今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化,網(wǎng)上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁,上面有許多的數(shù)據(jù)。每個小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù),從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化。最后每個小組要完成一份研究報告!

  (5)全班討論報告內(nèi)容。

  “為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化,在我們的研究報告里,除了有數(shù)據(jù),還可以有什么呢?”(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、文字、圖片。)

  間來瀏覽我們的主頁內(nèi)容。”(呈現(xiàn)主頁所在位置。)

  (2)小組討論,確定內(nèi)容。

  呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容:

  ①選擇一組數(shù)據(jù)反映新中國成立五十多年來的巨大變化。

 、凇皬臄(shù)據(jù)中,我可以知道什么,這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的?”

  3.小組合作,完成報告。

  接下來,就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù),最后每個組用Word來完成一份調(diào)查報告。

  (1)活動要求。

 、俜止:制作統(tǒng)計圖表;根據(jù)統(tǒng)計圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢,并根據(jù)變化趨勢做出適當(dāng)推斷;寫出自己的建議或看法;下載圖片并寫上文字說明。

  ②合作(一起用Word合成報告):文字是否通順;推斷是否合理;建議是否合理。

 、勖烙^修飾。

  (2)呈現(xiàn)活動內(nèi)容。

 、俸献魍瓿裳芯繄蟾。

 、谛揎椕阑。

  (3)教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時處理并交流。

  4.匯報交流。

  (1)每個組根據(jù)自己完成的報告向全班同學(xué)匯報。

  (2)選擇相同內(nèi)容的小組,補充自己的不同看法。

  5.總結(jié)提高。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):學(xué)生能針對主題收集資料,并能將資料分類保存;熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

  3.情感目標(biāo):通過制作漢字發(fā)展過程的作品,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

  教學(xué)重點:

  “漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。

  教學(xué)難點:

  資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。

  課時安排:

  2課時。

  教材分析:

  本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學(xué)生都已學(xué)過,這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性,要傳授一些操作技巧,如強調(diào)根據(jù)需要建立文件夾;將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置;根據(jù)需要下載文字,可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

  幻燈片制作中,主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時,應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào),避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

  在交流中,除了交流作品外,應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時的經(jīng)驗、感受,引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞,相互學(xué)習(xí)。

  教學(xué)建議:

  1.激趣引入。

  課件展示漢字“車”的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣,提出本節(jié)課的任務(wù)。

  2.收集資料。

  教師引導(dǎo)小組討論,準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料,并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。

  推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。

  可先提問圖片的'保存方法,再來說說文字的保存,并強調(diào)文件名的命名。

  小組合作完成資料的收集。

  3.動手制作。

  小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式,確定使用哪些資料,并對資料進(jìn)行一定的整理。

  先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置,再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。

  小組合作完成幻燈片的制作,教師巡視,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,不拘泥于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時解決問題。

  4.典型交流。

  教師選取有特點的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等,教師從旁引導(dǎo)、點撥。

  5.整理作品。

  各小組分別整理自己的作品,并回顧制作的過程,體會其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

  6.交流評價。

  交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式,讓更多同學(xué)有展示的機會。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點,安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。

  2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學(xué)生從玩中掌握技能,學(xué)會知識,能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  3、情感目標(biāo):

  通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

  教學(xué)重點:

  1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學(xué)難點:

  掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學(xué)策略及教法設(shè)計:

  教學(xué)設(shè)計:在以學(xué)生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用,以學(xué)生自己摸索為主,當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。

  理論知識:通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補充,幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

  實踐操作:利用廣播教學(xué)演示、實際操作、比賽,讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計算機、網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)

  二、新課教學(xué)

  1、啟動紙牌游戲

  師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法

  單擊“開始”按鈕,然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。

  2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。

  3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。

  4、紙牌游戲的規(guī)則

  師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。

  為了達(dá)到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。

  紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的.空位上。

  當(dāng)所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

  5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法

  移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅,也可以將牌移動到目標(biāo)位上。

  翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。

  發(fā)牌:當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。

  將紙牌快速移動到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。

  6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導(dǎo)。

  7、重新開始

  師演示:將牌局重新開始的方法。

  8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項,試著操作,看各有什么作用,學(xué)生討論一下。

  9、學(xué)生匯報

  10、退出游戲

  先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

  學(xué)生操作、討論,匯報。

  師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕,也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。

  三、練習(xí):

  分組進(jìn)行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數(shù)多。

  四、總結(jié)

  通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

  五、教學(xué)反思

  這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實踐、自主探索,在玩中學(xué)會知識,掌握技能,教師只起到引導(dǎo)作用,由于是玩電腦游戲,學(xué)生學(xué)起來積極性很高,興趣很濃,學(xué)習(xí)效果很好。

  六、教學(xué)流程圖

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解下載工具的使用;

  2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

  3、學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件

  教學(xué)重點:

  學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件,了解下載工具的作用,能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。

  課前準(zhǔn)備:保證每臺學(xué)生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。

  教學(xué)過程:

  一、對比導(dǎo)入:

  利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個大小相同的文件,比較時間的長短,從而說明,下載工具非常好用,能省長,方便,快捷。

  二、師生探究,學(xué)習(xí)新知

  1.通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。

  學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站,也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同,尤其是擴(kuò)展名的變化,討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由(Flash動畫文件的擴(kuò)展名一般為swf)。

  選中并復(fù)制網(wǎng)址,通過“開始————程序————FlashGet————FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”,選擇“任務(wù)————新建下載任務(wù)”,所復(fù)制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中,就可以下載相應(yīng)的動畫了;在此^對`話框中還有“另存到(A)”、“重命名(E)”、“文件分成()同時下載”等設(shè)置,可讓學(xué)生分別嘗試!拔募殖桑ǎ┩瑫r下載”一項,可選擇的數(shù)字為1——10,將文件分成的份數(shù)越多,即數(shù)字越大,下載速度越快?稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息,方便查看關(guān)于文件的'介紹。

  下載完畢后,學(xué)生如果找不到下載的文件,可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外,在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾,下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中,單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等,下面還有此文件的詳細(xì)信息,在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。

  有的文件是不不能下載的,讓學(xué)生會判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)(懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時,即顯示紅點時)表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停,可單擊下載任務(wù),選擇“暫停”按鈕即可,如要繼續(xù),則單擊并選擇“開始”按鈕。

  可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。

  2.如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口,可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上,這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時間不夠,可不必重新打開一個新的網(wǎng)站,只要學(xué)生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

  3.同時下載多個MP3文件。

  輸入歌手名字之后,會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的頁面,在這個頁面上有很多鏈接,右擊空白處,選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”,網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中,如果想去掉不需下載的文件,只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。

  一般情況下,需要下載同一類型的文件,可選擇“選擇特定”,找到需要的文件擴(kuò)展名,就可以有針對性的下載文件。

  學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載,不一定要求使用下載全部鏈接的方法。

  教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等,進(jìn)一步體會下載工具的優(yōu)勢。

  三、學(xué)生上機操作,練習(xí)下載文件。

  四、交流

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的`動手操作能力和語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。

  2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力,共同完成教學(xué)任務(wù)。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言:

  網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝,我們這節(jié)課就來找一找。

  二、教學(xué)新課

  1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了,西門豹是個什么人物呢?

  2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

  3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。

  4、學(xué)生練習(xí)

  三、大顯身手

  安排“大顯身手”內(nèi)容,學(xué)生分組合作完成。

  學(xué)生完成后進(jìn)行評比。

  四、課堂總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  【知識目標(biāo)】

  1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

  【能力目標(biāo)】

  1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí),在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

  2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。

  教學(xué)重點:

  1、文字字體、字號的設(shè)置方法;字號的表示方法及大小比較。

  2、文字顏色的設(shè)置方法。

  教學(xué)難點:

  1、對文字進(jìn)行合理的美化。

  2、各種文字格式的搭配。

  課 時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。

  2、教師提問:前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法,下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):

  選定——行文字

  選定——段文字

  選擇幾個字

  3、學(xué)生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對比。

  2、教師提問:大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好?為什么好?

  3、學(xué)生活動:觀察、小組討論,選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。

  4、教師概括:第二個倡議書進(jìn)行了文字的.修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。

  5、引入新課:本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。

  三、講授新課

  1、設(shè)置標(biāo)題格式

 。1)提出任務(wù):首先我們看標(biāo)題文字,修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進(jìn)行了字體和字號的設(shè)置。

 。2)教師演示一:選定標(biāo)題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。

  (2)學(xué)生活動:觀察教師演示。

  (3)教師強調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。

 。4)學(xué)生活動:打開自己的倡議書,對標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。

  (5)教師提問:大家直接運行word,并輸入幾個漢字,看看此進(jìn)是什么字體?

  (6)學(xué)生活動:輸入漢字,查看字體。

 。7)教師小結(jié):在不做任何字體設(shè)置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認(rèn)”,也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”,英文默認(rèn)字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

 。8)教師講解:我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕,當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到上面時,下面會出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的,它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,大家自己試一下。

 。9)學(xué)生活動:根據(jù)教師的提示,設(shè)置標(biāo)題字體、字號和顏色。

 。10)教師巡視:點評,提出不足之處。

  2、設(shè)置正文格式

 。1)提出任務(wù):標(biāo)題需要設(shè)置字號較大些,正文則相比較標(biāo)題要小一些。

 。2)學(xué)生活動:自主實踐,設(shè)置正文。

 。3)講解演示二:介紹字體顏色設(shè)置時,字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。

 。4)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。

  3、設(shè)置結(jié)尾格式

 。1)講解演示三:相同的格式設(shè)置,還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

  (2)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。

  (3)學(xué)生練習(xí):設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。

  三、小結(jié)、練習(xí)

  檢驗自己的學(xué)習(xí)情況,完成“試一試”部分練習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。

  能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

  情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。

  重點

  難點教學(xué)重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

  教學(xué)難點:圖形的旋轉(zhuǎn)

  教師活動

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

  1、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

  小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

  2、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?

  好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧!(板書課題)1、觀察組成圖片的.圖形

  3、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計進(jìn)一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

  啟發(fā)探究,技巧點撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄

  4、師演示各種圖像的畫法

  5、線段

  6、圓(按shift)

  7、多種圖形1一起認(rèn)識繪圖工具欄

  8、觀察

  自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

  9、小組同學(xué)可以相互幫助

  10、老師巡視1學(xué)生自由畫

  11、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

  12、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

  表揚(雙擊—設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

  解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

  實踐創(chuàng)作,展示1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

  學(xué)生完善自己的作品

  13、老師評比臺

  14、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

  15、展示學(xué)生作品

 。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

 。ㄕl想為他的作品做一下點評)

  16、欣賞作品,

  點評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?

 。ㄉ稹

  2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

  板書

  設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

  教后反思

  這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  一、教學(xué)目的:

  1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法,學(xué)會對貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。

  2、能力目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖,發(fā)展想象力和思維能力,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  3、情感目標(biāo)是在活動過程中激發(fā)熱愛生活的情感。

  二、教學(xué)重點:利用圖庫中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  三、教學(xué)難點:各種貼圖的和諧搭配。

  四、課前準(zhǔn)備:制作好相關(guān)的范例。

  五、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  師:小朋友們好!今天動物們真高興,它們要開聯(lián)歡會啦!可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了,原來它的照相機壞了,無法拍下這些快樂的情景,這可怎么辦呢?

  長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙,把聯(lián)歡會的熱鬧場景畫下來,你們愿意幫它嗎?

  老師打開金山畫王筆,找到卡通畫庫,和著背景音樂邊講故事邊演示。

  一天,動物們在小河邊召開聯(lián)歡會(背景選擇,合成背景),貓頭鷹得到消息早早地來到會場,看大家還沒來,它就倒掛在樹枝上(圖片上下翻轉(zhuǎn));主持人小猴來了,它一上場就來了個360度后滾翻,調(diào)皮地蹲在樹枝上(圖片旋轉(zhuǎn)),不時地東張西望;兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來,松鼠哥哥邊跑邊玩,采了幾顆松榛(圖片左右翻轉(zhuǎn)),兔弟弟跑得慢,在后面緊追不放(圖片縮。(lián)歡會馬上就要開始了,可場上的動物們還不多,急得狐貍蹦蹦直叫(圖片移動)。這時,近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的.彩色大莽蛇。(圖片的刪除),還是……

 。ǘ┨骄繃L試,合作學(xué)習(xí)

  師生談話:同學(xué)們,其實呀,動物們經(jīng)常會在不同的地方開聯(lián)歡會。想一想:動物們會在什么時候、什么地方開聯(lián)歡會?會有哪些動物參加?

  學(xué)生展開想象:時間可能是白天、夜晚或傍晚;地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底;參加的動物還有很多,如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎,等等。(學(xué)生各抒己見)

  同學(xué)們說得真好,但要在畫中表現(xiàn)出來,我們要先怎樣?(選擇場景),然后怎樣?(動物登場)最后怎樣?(保存文件)下面我們同學(xué)合作試一試。

  任務(wù)1:找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。

  師:誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫?

  請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。

  任務(wù)2:找背景。

  師生談話:要畫聯(lián)歡會首先得畫場地(找背景)。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的(引出背景圖片組合問題)?誰來說說。請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。()

  任務(wù)3:貼圖。

  師:下面是小動物上場了,小朋友們想自己試試嗎?

  全體學(xué)生嘗試。教師建議:如果有困難,可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點,對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。

  教師重點演示指導(dǎo):

  動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】

  學(xué)生嘗試練習(xí),在音樂聲中完成作品。

 。ㄈ┳赃x主題,設(shè)計創(chuàng)作,拓展延伸。

  師:剛才通過嘗試練習(xí),我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真,已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了,現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識,比一比,看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會”更富有創(chuàng)意,更美觀。(綜合練習(xí))

 。1)在音樂聲中,學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視,及時點撥輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。

 。2)保存文件,可指名演示保存文件操作。

 。ㄋ模┙涣髟u價,完善作品。

 。1)展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖,并自我評價,談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶ǎ又渌麑W(xué)生評論,教師總體評價。

  (2)學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品,取長補短。

 。3)學(xué)生修改完善作品,體驗成功。

  六、課堂總結(jié):

  今天我們以選擇場景、動物登場為主線,學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用,創(chuàng)作圍繞主題“動物聯(lián)歡會”海報,同學(xué)們能各顯神通,作出許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們再接再厲,創(chuàng)作出更多、更好的作品。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  一、引入

  同學(xué)們一個學(xué)期很快就要結(jié)束了,你們寒假想到哪些地方去游玩?老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費,為了能玩的開心,我要進(jìn)行一下計劃,寫一份旅游計劃書,以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,也可以提出來,那么同樣是4000元的經(jīng)費,如何安排才行?

  任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。

  學(xué)生各抒己見(云南,海南,香港,西安……)

  報名工作,每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的'去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),把旅游經(jīng)費確定在4000元,讓學(xué)生體會合理安排的重要性,避免在接下來的選擇過程中的盲目性。

  二、出示旅游計劃書。

  1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。

  2、學(xué)習(xí)計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。

  3、教師小結(jié):

  交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。

  記下一份旅游計劃書的幾個要點

  讓學(xué)生對旅游計劃書中的要點進(jìn)行了解,在接下來的搜索過程中有一定的目的性

  三、列車時刻查詢

  1、選擇交通工具,看看4000元預(yù)算該坐飛機還是火車

  導(dǎo)語:哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢?要是你想早上8:30出發(fā),有多少種方法可以到達(dá)北京,哪些方法比較適合我們呢?

  查找火車的時刻表和價格和飛機的時刻表和價格。比較后選擇交通工具。

  一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對事情考慮的周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。

  四、景點資料查詢

  導(dǎo)語:到了北京你想去哪些景點呢?大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇?

  學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。

  五、撰寫計劃書,安排每日行程

  導(dǎo)語:你們可能按照自己的了解,為自己寫一份旅游計劃書嗎?

  還有更多問題,比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善!

  學(xué)生開始在WORD中寫自己的旅游計劃,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!

  這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

  六、展示計劃書

  各個組選出最好的旅游計劃書,展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意,哪個最合理,哪個最美觀,哪個最詳細(xì)……

  先小組評選,將挑選出來的計劃書拿出來全班評選,且要求做一番介紹。

  鍛煉學(xué)生的評價能力,和展示表達(dá)能力。

  七、小結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識Windows的基本界面,知道快捷方式、圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護(hù)等概念。

  2、學(xué)會調(diào)整電腦中的日期和時間,會修改桌面背景,能設(shè)置屏幕保護(hù),設(shè)置個性化的Windows界面。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識桌面,調(diào)整顯示器屬性(改背景圖和設(shè)置屏幕保護(hù))。

  教學(xué)難點:

  理解任務(wù)和快捷方式的概念。

  教學(xué)過程:

  一、說一說

  Windows的基本界面是怎樣的?可以分成哪幾部分?明確任務(wù)欄、圖標(biāo)、快捷方式等概念。

  1、任務(wù)欄:告訴我們電腦正在執(zhí)行哪幾項任務(wù),它們分別是什么。如書本上的任務(wù)欄上顯示電腦正在執(zhí)行兩個任務(wù),它們分別是“寫字板”和“計算器”。

  A、任務(wù)間的切換:只要用鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上相應(yīng)的任務(wù)即可。

  B、調(diào)整時間:用鼠標(biāo)雙擊任務(wù)欄上的時間,我們可以看到一個包括日歷和時鐘的`窗口。

  2、快捷方式:好像是電腦桌面上的特色菜,它使我們訪問自己常用到的軟件變得更方便。我們可以根據(jù)自己的愛好,隨時調(diào)整。啟動時,只要雙擊該快捷方式即可。

  練一練:數(shù)一數(shù),你的電腦肯幾個快捷方式圖標(biāo)。

  二、桌面背景圖案

  我們知道,Windows桌面的背景圖案是可以改變的,那么該怎么改呢?

  1、單擊[開始]按鈕,選擇[設(shè)置]中的[控制面板],雙擊[顯示器],就可以看到“顯示屬性”窗口。

  2、在“墻紙”列表中選擇自己喜歡的墻紙。在窗口中的“顯示器”上可以看到改變后的效果。

  教你一招:在桌面的空白部分單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇[屬性],可以直接彈出“顯示屬性”。

  三、設(shè)置屏幕保護(hù)程序

  1、在“顯示屬性”窗口中單擊[屏幕保護(hù)程序]。

  2、在“屏幕保護(hù)程序”下拉框中選擇想要的屏幕保護(hù)程序。

  3、在“等待”中設(shè)置時間,表示多少時間無人操作啟動屏幕保護(hù)。

  四、課堂練習(xí)

  1、把桌面換成自己喜歡的背景圖案。

  2、看一看各種屏幕保護(hù)的效果。

  3、將電腦的時間換成自己的生日,然后恢復(fù)。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。

  2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

  3、情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:

  重點:鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。

  難點:通過雙擊進(jìn)入程序的方法。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生電腦知識參差不齊。

  教具學(xué)具

  CAI課件。

  教法、學(xué)法、指導(dǎo):

  讀啟、講授、輔導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、清點人數(shù)。

  2、常規(guī)安全教育。

  二、引入新課:

  1、播放cai課件。

  2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。

  三、進(jìn)行新課:

  1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。

  游戲技巧:雙擊排在最前面的'小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。

  指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流

  2、“心靈手巧”游戲。

  自學(xué):單擊“幫助”

  指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作,要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。

  3、玩掃雷游戲。

  注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。

  四、上機練習(xí):

  完成以上操作。

  五、小結(jié):

  表揚好的,指出存在問題。

  六、板書設(shè)計:

  有趣的鼠標(biāo)小游戲

  打開程序——玩游戲——“幫助”

  七、作業(yè)布置:

  1、紙牌

  2、掃雷

  3、夢游

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識目標(biāo):了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

  3、情感目標(biāo):在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上,形成病毒防護(hù)意識,同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識。

  【教學(xué)重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。

  【教學(xué)難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施

  【設(shè)計思想】

  1、生活在當(dāng)今的信息時代,人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時,也面臨著一個更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此,如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動,預(yù)防計算機病毒,防止利用計算機進(jìn)行犯罪,以確保信息安全,這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

  2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識,學(xué)會病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法;了解計算機犯罪的危害性,養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。

  【學(xué)生情況分析】

  1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

  2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。

  3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

  4、對電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識。

  【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念,問題驅(qū)動,案例學(xué)習(xí),小組討論,課后自主探究方式。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;

  2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;

  3、必要的課件。

  【教學(xué)過程】

  一、課堂引入。

  情境:展示QQ留言。

  最近一段時間沒有上網(wǎng)了,昨天一上來,看見你一個勁的和很多人在聊天,說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格,應(yīng)該不會是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開看看:xxx

  教師:請同學(xué)們幫老師拿個決定,要不要打開看看?

  學(xué)生:議論,并發(fā)表自己的見解。

  教師:作個簡單調(diào)查:打開的缺少信息安全意識。

  二、認(rèn)識木馬

  教師:老師也不太清楚,這是個什么文件,當(dāng)時就覺得好奇,就下載了。

  演示:遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。

  學(xué)生:讓學(xué)生親身體驗病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。

  教師:

  簡單講述木馬的攻擊過程:簡單講解木馬病毒攻擊的過程:動聽的語言誘騙對方運行木馬文件,從而達(dá)到入侵的目的

  學(xué)生:聽講,觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識

  教師:介紹幾種常見的木馬病毒。

  三、木馬的防冶

  學(xué)生:討論對策

  教師:1、系統(tǒng)升級

  2、用殺毒軟件

  3、木馬專殺工具

  四、其它常見病毒

  教師:進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

  1、CIH病毒的由來,癥狀和危害性以及作者其人。

  2、求職信病毒的特征

  3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

  4、女鬼病毒的特征

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生正面理解:病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩,而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,釀成大貨。

  學(xué)生:加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識,讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預(yù)防措施,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

  總結(jié):和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的`危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考,回答老師提問,一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。

  五、病毒的防治

  教師:1、系統(tǒng)升級

  2、裝殺毒軟件

  3、養(yǎng)成信息安全意識

  教師:針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患,想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國人大常委會關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論,完后,將討論的結(jié)果在全班展示,講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么?

  六、教學(xué)拓展

  [案例分析]

  20xx年10月5日13時12分,甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏,隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后,公安部門立即立案偵察,經(jīng)過一段時間取證,犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日,張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后,非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機,破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng),以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金,并在退出系統(tǒng)前,刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng),造成機器故障。第二天,他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元,并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  知識與技能:

 、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍。

  ⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。

  ⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  過程與方法:

  綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。

  教學(xué)重點:

  ⒈改變前景色和背景色的方法。

 、矄l(fā)學(xué)生想象,給圖形涂色。

  教學(xué)難點:

  認(rèn)識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。

  媒體設(shè)計:

  本課媒體準(zhǔn)備是:板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。

  教學(xué)過程:

  一、 情境導(dǎo)入

  教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具,今天請同學(xué)們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。

 、辈シ艅赢嬈独L制小老鼠》

  ⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)

  教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界,給圖形涂色。

  板書課題《彩色世界》(貼紙)

  (教學(xué)設(shè)想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí))

  二、 嘗試操作——認(rèn)識前景色和背景色

 、苯處煟呵熬吧捅尘吧且粚π值埽伤鼈冏鲆粋自我介紹。

  (播放前景色、背景色自我介紹的動畫)

  Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。

  大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。

  ⒉學(xué)生嘗試操作

 、僬乙徽仪熬吧、背景色在畫圖中的位置。

  ②將前景色換為藍(lán)色,背景色換成綠色。

  操作完成后,鼓勵學(xué)生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學(xué)生上臺演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點。

  教師:我們只有學(xué)會改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。

 、踌柟烫岣撸赫垖W(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

 。ń虒W(xué)設(shè)想:動畫的自我介紹,將學(xué)生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時安排嘗試操作和討論,既突出重點,又解決難點,起到水到渠成的效果。)

  三、 激發(fā)想象——給圖片涂色

  [情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什么衣服呢?]

  ⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。

  師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。

  播放輕音樂,學(xué)生開始涂色

 、矊W(xué)生交流、評議作品

 、硟(yōu)秀作品展示

  選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生

  教師:有的同學(xué)不但設(shè)計得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對比強烈,有的'色彩淡雅和諧。

  教師:老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。

  (教學(xué)設(shè)想:利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。)

  四、 實際應(yīng)用

  教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請你給他們涂上顏色,送給自己,作為對自己的獎勵。

  (教學(xué)設(shè)想:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學(xué)生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學(xué)生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn),教學(xué)高潮應(yīng)運而生。)

  五、 全課小結(jié)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用一句話說一說“今天,我學(xué)會了……”

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