實(shí)用的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總十篇
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的.朗誦詩(shī)歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色,感受秋天的美。
3、提高對(duì)文學(xué)作品的興趣,發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天景象的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)。
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
。1)詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?
。2)一片樹(shù)葉飄呀飄好像什么?
。3)幾片樹(shù)葉飄呀飄又好像什么?
(4)秋天來(lái)了,為什么燕子、蝴蝶不見(jiàn)了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。
秋天一片樹(shù)葉飄呀飄,好像空中飛小鳥(niǎo),幾片樹(shù)葉飄呀飄,好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹(shù)葉片呀飄,咦!燕子飛走了,蝴蝶不見(jiàn)了,。∥抑,我知道,秋天來(lái)到了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫(huà)面內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
2、樂(lè)意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn):
愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書(shū)b《小袋鼠幫媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話激趣:我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。《小袋鼠幫媽媽》
出示掛圖:
提問(wèn):這是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解:”
請(qǐng)幼兒自主閱讀:
“我們邊看邊想,故事里說(shuō)了什么事情?”
請(qǐng)幼兒交流閱讀感受:
“這個(gè)故事說(shuō)了什么?小袋鼠是怎么幫媽媽的?”
利用教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié):
“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋?你從哪里看出來(lái)媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?
請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié):
“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎?”
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的'內(nèi)心感受:
“小袋鼠幫媽媽做了那么多事,它是怎么想的?”
請(qǐng)幼兒完整講述故事。
3、展開(kāi)故事,討論思考:
“看完故事你有什么問(wèn)題嗎?”
(教師扮演袋鼠媽媽,我也在菜場(chǎng)里買了很多蔬菜,蔬菜種類很多,我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方,并各種蔬菜放整齊,一樣的蔬菜放一起,這樣,我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。)
六、師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜,并歸類蔬菜,還可說(shuō)說(shuō)蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
。Ⅲw課程)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)雪天的特征。
2、能根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),理解推、鏟、扒、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作。
3、理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《冬天的小路》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō):下雪
1、播放課件【視頻欣賞】。
教師:你見(jiàn)過(guò)下雪嗎?下雪是什么樣子的?
2、幼兒自由討論、回答。
3、小結(jié):下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我們就要把地上的.雪都掃干凈,才可以行走。
二、學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》
1、幼兒欣賞課件【故事欣賞】。
2、教師【提問(wèn)】:故事里都有哪些小動(dòng)物?他們?yōu)槭裁匆獟哐啃?dòng)物們都是怎么掃雪的?(利用多
媒體材料進(jìn)行回顧)
3.教師點(diǎn)擊【提問(wèn)】中的四幅畫(huà)面,畫(huà)面分別放大,根據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"
等動(dòng)詞。
4、教師:小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了?如果你是他們,你愿意一起去掃雪嗎?為什么?
5、總結(jié):小動(dòng)物們一起
把雪掃干凈了,這樣,自己可以從小路上安全地走過(guò)去,而且其他的小動(dòng)物也
都不會(huì)摔跤了。他們方便了自己,也為別人做了一件好事。這樣的事情,小朋友們也一定愿意做。
延伸活動(dòng)
歌曲【掃雪】。
附錄
故事:冬天的小路
下雪啦,下雪啦。雪花飄呀飄,飄到大樹(shù)上,大樹(shù)好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上,小路不見(jiàn)了。
大肥豬一搖一晃過(guò)來(lái)了,"撲通"滑了一跤,急得嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺走來(lái)了,"吱溜"滑了一跤,痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了,"撲通"滑了一跤,抬起頭來(lái)汪汪叫;小松鼠在樹(shù)上,急得吱吱叫,"
糟糕,真糟糕。小路不見(jiàn)了,大家快來(lái)把雪掃。"
大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,不一會(huì)兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路出來(lái)了。
"嗯,嗯,累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。
"嘎,嘎,我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。
"汪,汪,誰(shuí)也不會(huì)再摔跤。"小花狗又蹦又跳。
"我們一起跳個(gè)舞好不好?"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。
太陽(yáng)出來(lái)了,小路曬干了,他們手拉著手,高高興興地跳起舞來(lái)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┬蕾p散文詩(shī),理解“我的影子”在一天不同時(shí)間段的各種變化。
(二)初步感知影子長(zhǎng)短和太陽(yáng)位置的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┦孪劝l(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日在家里與孩子一起完成“我的影子”記錄單,并帶到幼兒園。
(二)幼兒用書(shū)第5冊(cè)第18~20頁(yè)、第24~27頁(yè)。
。ㄈ⿸靾D(《影子和我》)。
。ㄋ模┱Z(yǔ)言CD(《影子好朋友》)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┪业拇蟀l(fā)現(xiàn)。
1.展示“我的影子”記錄單。
2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——有許多小朋友和爸爸媽媽在家里記錄了自己的影子,你有什么發(fā)現(xiàn)?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出記錄單中影子的特點(diǎn)。)
——你的發(fā)現(xiàn)和小朋友的有什么不同?為什么會(huì)不一樣?(讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己和同伴在記錄中的不同點(diǎn),嘗試探究其中的秘密。)
(二)影子真有趣
1.自主閱讀幼兒用書(shū)第5冊(cè)第18~20頁(yè)中的'故事《影子和我》。
2.互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——你看到了什么?你覺(jué)得講述了一個(gè)什么故事?影子有什么變化?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表述想法。)
。ㄈ┯白雍门笥
1.教師朗誦散文詩(shī)。
——有一首詩(shī)就講了這些畫(huà)面上的內(nèi)容,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師配合掛圖朗誦。)
2.熟悉、理解散文詩(shī)內(nèi)容。
——影子和誰(shuí)是好朋友?從哪里可以看出來(lái)?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一樣嗎?你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?(教師根據(jù)幼兒的回答再次示范散文詩(shī)的句子,鼓勵(lì)幼兒能夠?qū)⑾矚g的句子表述出來(lái)。)
——你覺(jué)得哪一句特別有趣?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。(幼兒分享自己對(duì)詩(shī)中詼諧語(yǔ)言的感受。
3.幼兒邊看幼兒用書(shū),邊輕輕跟念自己喜歡的散文詩(shī)片段。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
三.重難點(diǎn):
理解詩(shī)歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
四.活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┛纯凑f(shuō)說(shuō),初步感知
1.出示背景圖,嘗試討論:
圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家?
2.看看說(shuō)說(shuō),感知理解
。1)這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
。2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容
。1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?
。2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?
(二)理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)
1.再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?
2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。
3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。
4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽(tīng)的'兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰(shuí)的家,明天拿來(lái)告訴大家,好嗎?
五.各環(huán)境滲透:
在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動(dòng)中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。
區(qū)角活動(dòng)中(語(yǔ)言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書(shū),讓小朋友邊看邊交流
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)名稱:《小水滴旅行記》
二、活動(dòng)目標(biāo):
引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料,干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程:
n 開(kāi)始部分:
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設(shè)置問(wèn)題情景:水到哪里去了?請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。
n 基本部分:
小實(shí)驗(yàn):水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的.水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí),把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
結(jié)合課本傾聽(tīng)故事:《小水滴旅行記》。提問(wèn):小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過(guò)互動(dòng)式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1。學(xué)會(huì)看地圖,并且能學(xué)著介紹自己走的路線。
2。知道去一個(gè)地方可以有多條路線,路線有遠(yuǎn)有近。
3。感受幫助別人的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件 地圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片引題。
今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛(ài)的朋友,我們一起來(lái)看看吧!
他是誰(shuí)?他是男孩還是女孩?(男孩)對(duì),我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧。ㄊ笙壬愫茫┧钦l(shuí),她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對(duì),我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧!(鼠小姐你好)小結(jié),鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對(duì)好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話,叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話里可能說(shuō)了什么吧?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)好了。úシ烹娫挘
二、接聽(tīng)電話電話接好了,你在電話里聽(tīng)到了什么?
鼠小姐要邀請(qǐng)鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地圖給他,是不是?
小朋友你們想一想,鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會(huì)遇到困難嗎?你們覺(jué)得會(huì)有什么困難呢?
小結(jié):當(dāng)鼠先生打開(kāi)鼠小姐給他寄來(lái)的地圖時(shí),他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個(gè)地圖。 讓我們一起來(lái)看看這到底是怎樣一幅地圖吧!
三、觀看地圖,幼兒操作。
這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?
鼠先生看不懂地圖,遇到了困難,我們一起來(lái)幫幫他吧!請(qǐng)你來(lái)想一想,從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆,請(qǐng)你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫(huà)出來(lái)。有的小朋友說(shuō):我一條路線還不夠,我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫(huà)出第二條路線。我兩條路線還不夠,要找第三條路線,那請(qǐng)你再選一種顏色畫(huà)出第三條路線。請(qǐng)你在畫(huà)路線時(shí),要一邊畫(huà),一邊說(shuō),從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過(guò)了哪里,走過(guò)了哪里,經(jīng)過(guò)了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友聽(tīng)明白了嗎?
小結(jié):那好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫(huà)地圖路線吧。
四、幼兒介紹自己。
找到的路線小朋友都畫(huà)好了嗎?請(qǐng)你帶著自己的地圖回來(lái)吧。
你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎?你找到了幾條呢?
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己找到的路線,用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過(guò)了哪里,走過(guò)了哪里,經(jīng)過(guò)了 哪里,最后來(lái)到了鼠小姐的家,誰(shuí)能來(lái)介紹自己的路線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹小結(jié):小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會(huì)把我們剛才講的路線一條一條的找出來(lái),我們一起來(lái)看看吧。
五、哪條路線最近。
出示第一條路線:這條路線是怎么走的?
出示第二條路線:這條路線是怎么走的'?
出示第三條路線:這條路線是怎么走的?
出示第四條路線:這條路線是怎么走的?
好棒哦,找到了這么多條路線。接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠先生是怎么說(shuō)的?(播放錄音)哦:鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線?墒撬睦锖苤,想早點(diǎn)到鼠小姐的家,你們能幫他找到最近的路嗎?
好,我們來(lái)看大屏幕,你覺(jué)得哪種顏色的路線是最近的呢?
小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小姐對(duì)鼠先生怎么說(shuō)的吧(播放錄音)鼠小姐說(shuō)哪條路線是最近的呢?要怎么走呀?
小結(jié):你們說(shuō)的真好,其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì)有很多條路線,可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方,從那邊走也能到達(dá)你要去的地方,只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線,這些路線有遠(yuǎn)有近。
六、結(jié)束活動(dòng)。
同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請(qǐng)你和好朋友一起交流,從家里出發(fā)經(jīng)過(guò)了些什么地方,最后來(lái)到了幼兒園,然后也畫(huà)一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請(qǐng)她下次來(lái)做客好不好?那我們先起立和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有順序閱讀話面,根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等,學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
西瓜、蘋(píng)果圖片各一張,幼兒用書(shū)《語(yǔ)言》人手一本。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
。1)出示西瓜,引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征,學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說(shuō)出西瓜的兩種特征:如(西瓜又大又甜),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。
。2)出示蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋(píng)果特征。
2、翻開(kāi)《語(yǔ)言》第16頁(yè),引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面上人與物的名稱。用"又…又…"的`句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛(ài)之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征,用"又….又…"的句式說(shuō)話,可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如:我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
4、師生總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說(shuō)以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方,做一個(gè)有自信的好孩子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),能形象地表演故事中的對(duì)話。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
T:小朋友們、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人,下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)
提問(wèn):
1、木偶劇演到這里,你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)?
2、故事里發(fā)生了一件什么事?
3、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
二、分段欣賞故事,能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話
欣賞故事第一段:
1、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?
3、老狼聽(tīng)到了猴子的話,想起了自己以前做過(guò)的壞事,新里怎么樣?
欣賞故事第二段:
1、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的'時(shí)候,又來(lái)了誰(shuí)?
2、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?/p>
3、大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔,孩子們做老狼,學(xué)習(xí)對(duì)話)
4、老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃樱?/p>
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候,又來(lái)了誰(shuí)?
2、小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?
3、老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?
三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)
1、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?
2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)童話故事中的語(yǔ)言美。
2、理解故事中小熊經(jīng)過(guò)冬眠、小母雞長(zhǎng)大的情節(jié),豐富詞語(yǔ)“冬眠”、“季節(jié)”。
3、能專心傾聽(tīng)故事,大膽地描述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖;《小母雞回來(lái)了》
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
。1)教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)公雞和母雞嗎?它們是什么樣子的?
2、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:第一幅圖中有誰(shuí)?小熊和小母雞是一對(duì)好朋友,小母雞長(zhǎng)大的樣子小熊可沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們是怎么成為好朋友的呢?后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?
。2)教師引出故事《小母雞回來(lái)了》。
3、集體欣賞故事錄音,熟悉故事內(nèi)容。
。1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,講述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。
教師:小熊是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)小母雞的?小熊又是什么時(shí)候和小母雞分開(kāi)的?當(dāng)小熊再次見(jiàn)到小母雞時(shí),小母雞是什么樣子的?
。2)教師小結(jié)。
4、利用教學(xué)掛圖再次欣賞故事,了解花和季節(jié)的`關(guān)系。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽地說(shuō)出花和小熊、小母雞之間的關(guān)系。
教師:桃花開(kāi)的時(shí)候是什么季節(jié)?那時(shí)候小母雞會(huì)說(shuō)話嗎?薔薇花開(kāi)又是什么季節(jié)?這時(shí)候小母雞是什么樣子的?桂花開(kāi)是什么季節(jié)?小熊要送給小母雞什么禮物?為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”?
。2)教師根據(jù)幼兒回答,繼續(xù)引導(dǎo)孩子回憶故事內(nèi)容。
教師:所有的花都謝了,小熊就怎樣了?什么是冬眠?等小熊醒來(lái)時(shí),什么花開(kāi)了?他看到了小母雞了嗎?最后他找到小母雞了嗎?
5、師友共同討論小母雞的變化。
(1)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小母雞變成大母雞后的變化。
教師:小母雞再和小熊見(jiàn)面時(shí),和原來(lái)一樣嗎?為什么小母雞和原來(lái)不一樣呢?
。2)教師小結(jié)。
6、請(qǐng)幼兒結(jié)合自身談?wù)勯L(zhǎng)大的變化。
活動(dòng)延伸:
在日;顒(dòng)中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事復(fù)述和表演;師幼還可以根據(jù)故事內(nèi)容,一起制作圖畫(huà)書(shū)。
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