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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-06-26 12:49:56 教案 我要投稿

【精選】大班語(yǔ)言教案模板集錦八篇

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】大班語(yǔ)言教案模板集錦八篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡小動(dòng)物,能用語(yǔ)言比較連貫的講述自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。

  2、愿意了解別人的故事,能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

  3、能積極表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  班級(jí)中開(kāi)展動(dòng)物主題活動(dòng)、布置幼兒與動(dòng)物在一起拍的照片展。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒談一談自己喜歡的動(dòng)物。

  提問(wèn):你喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡?

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師用插話的方式幫助幼兒豐富談話。

 。2)師:大家互相講一講自己喜歡的動(dòng)物。幼兒自由結(jié)伴談話,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒豐富談話。

 。3)請(qǐng)幼兒到集體面前談。

  教師:誰(shuí)想把自己喜歡的動(dòng)物講給大家聽(tīng)?

  2、講述我和小動(dòng)物的.故事。

  (1)教師談?wù)勛约汉托?dòng)物的故事。

  (2)你們都很喜歡小動(dòng)物,經(jīng)常和它一起做游戲,玩耍,你和小動(dòng)物之間有什么有趣的事?

  ①個(gè)別幼兒講述。

 、谟變鹤杂山Y(jié)伴講述。

  教師引導(dǎo)幼兒從我對(duì)動(dòng)物的態(tài)度,和動(dòng)物做什么游戲來(lái)談。

  ③請(qǐng)部分幼兒講述。

  3、小結(jié)

  動(dòng)物都很可愛(ài),你們?cè)敢夂蛣?dòng)物成為朋友嗎?地球是人和動(dòng)物共同的家,人要和動(dòng)物友好相處。我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)動(dòng)物?

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)背景:

  大班的孩子對(duì)于文字非常感興趣,尤其是生活中常見(jiàn)的漢字。我班的大部分孩子識(shí)字量較高;顒(dòng)過(guò)程中,教師和幼兒之間的互動(dòng),幼兒和幼兒之間的互動(dòng),意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化,通過(guò)這樣的相互帶動(dòng)和影響,以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望,在活動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見(jiàn)的漢字。

  《幸運(yùn)52》是近期熱播的電視節(jié)目,小朋友們經(jīng)常收看,喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,模仿節(jié)目的形式,每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性,逐步增加難度,讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感,獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字,增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

  3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿴熒翱谔(hào),進(jìn)入主題:

  1、非常比一比,快樂(lè)在一起!耶!

  通過(guò)口號(hào)調(diào)動(dòng)幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

  2、“現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂(lè),今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽!痹诒荣惖淖詈笪覀冞有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng),看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。

  師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。

  3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng),并喊口號(hào)互相加油。

  “主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱,以及他們的小組長(zhǎng)。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過(guò)喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。

 。ǘ┙處煶鲱},由幼兒回答。

  宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

  為幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。

  第一關(guān):誰(shuí)是我的好朋友。

  玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請(qǐng)一幼兒,在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來(lái),看誰(shuí)找的最快。

  第一關(guān)為難度最低的一關(guān),教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參加,在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí),可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn),老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來(lái)。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì),讓小組長(zhǎng)上來(lái)記錄他們的結(jié)果,書寫在黑板上,比較出最后的獲勝隊(duì)伍。

  在孩子的操作中,其他隊(duì)員和觀眾可以通過(guò)“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí),也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的激情,不斷的給予幼兒鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。

  計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。

  第二關(guān):奇妙的象形字。

  玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。

 。◣椭變悍治雒總(gè)漢字不同的演變過(guò)程,了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)

  通過(guò)小組討論的形式,學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

  可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

  第三關(guān):漢字DIY。

  玩法:提供塑料卡片,每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字,誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝。

  這一關(guān)難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡片,擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

  最好請(qǐng)識(shí)字比較多的`孩子參加。

  第四關(guān):漢字大比拼

  玩法:提供拆分后的字卡,在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

  這一關(guān)難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng),有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。

  第五關(guān):給漢字找家。

  玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒熟悉漢字,如門、窗、桌等。

  每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。

  先讓幼兒說(shuō)出全部字卡上的漢字,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見(jiàn)的漢字。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí),可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正。

 。ㄈ╊C獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。

  師:為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

  通過(guò)小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

 。ㄋ模┬疫\(yùn)大抽獎(jiǎng)。

  玩法:事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷(獎(jiǎng)券上寫著漢字),請(qǐng)客人老師上來(lái)為幼兒抽獎(jiǎng),對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng)。

  活動(dòng)推向另一個(gè)高潮,把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中,增加師幼之間的互動(dòng),讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過(guò)程中,讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。

  活動(dòng)評(píng)析:

  該活動(dòng)能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng),并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)能整和計(jì)算、社會(huì)等多方面的教育內(nèi)容,注重情感方面的教育;顒(dòng)的設(shè)計(jì)具有時(shí)代感,結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn),使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動(dòng)的組織中非;钴S,能充分調(diào)動(dòng)起幼兒的激情,讓幼兒的游戲中自然的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用了生活中常見(jiàn)的漢字,起到了較好的教育效果。

  當(dāng)然還存在一些不足之處,如:

  1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn),接受別人給予的正確答案。

  2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正,可以問(wèn):“確定嗎?”

  3、可以在適當(dāng)增加難度,使用詞語(yǔ)連接等游戲。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。

  4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。

  5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂(lè)使比賽更激烈。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢(shì),并且具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力,他們對(duì)童話故事比較感興趣!兑柏埖某鞘小肥且粋(gè)非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因?yàn)樗昧瞬磺宄、不正確的比喻來(lái)形容城市,所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓(xùn)練。結(jié)合故事特點(diǎn)以及孩子的年齡特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo),選擇故事《野貓的城市》作為大班的語(yǔ)言教育活動(dòng),能幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)我們的城市,同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。

  2、能夠用語(yǔ)言歸納及清楚地表達(dá)自己對(duì)城市的觀點(diǎn)。

  3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié),增進(jìn)對(duì)我們的城市的喜愛(ài)。 重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。 難點(diǎn):能夠用語(yǔ)言歸納及清楚地表達(dá)自己對(duì)城市的觀點(diǎn)。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)城市有一定的認(rèn)識(shí) 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件(動(dòng)畫《野貓的城市》、城市的相關(guān)圖片)

  2、野貓手偶一只

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)興趣導(dǎo)入,引出故事,初步了解故事內(nèi)容。

  1、引起興趣。師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?(見(jiàn)過(guò))老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?

  2、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。 野貓:大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。前幾天,我去了一趟森林,我給森林里沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市的動(dòng)物們介紹了城市,今天,我也給大家介紹一下城市吧。

  (二)分段欣賞故事,結(jié)合圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 討論以下問(wèn)題:

  (1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時(shí),動(dòng)物們覺(jué)得城市是個(gè)什么樣的地方?(很痛的地方)

  (2)野貓?jiān)诨膛I砩袭嫷某鞘袌D時(shí),動(dòng)物們覺(jué)得城市是個(gè)什么樣的地方?(很癢的地方)

  (3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報(bào)紙呢? 在野貓的示范下,動(dòng)物們覺(jué)得城市是個(gè)什么樣的地方?(沒(méi)羞的地方)

  (4)小動(dòng)物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什么?

  (5)你喜歡故事里的野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎? 老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來(lái)比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

  (三)欣賞動(dòng)畫片《野貓的城市》,完整理解故事內(nèi)容。 提問(wèn):我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方嗎?

  有一天,城里來(lái)了一輛汽車,從車上下來(lái)許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來(lái),你會(huì)怎樣介紹我們的城市?

  教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)文明的地方。希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。 (播放城市圖片請(qǐng)幼兒欣賞)

  活動(dòng)延伸

  1、活動(dòng)可以讓幼兒畫出我們的城市,并向同伴介紹。

  2、將城市的照片貼在布置墻上,便于幼兒更加了解我們的城市。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

  第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對(duì)待孩子,無(wú)形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說(shuō)出來(lái)與老師分享,一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

  第二,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn)。教師能通過(guò)自身的示范,給孩子的語(yǔ)言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí),老師能對(duì)幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵(lì)幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語(yǔ)言課的目標(biāo):想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。

  第三,此活動(dòng)教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動(dòng)物圖片逼真,因此老師操作起來(lái)非常吸引幼兒,所以他們聽(tīng)得很仔細(xì)。課件動(dòng)畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問(wèn)題,又加深了對(duì)故事的理解,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

  第四,活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識(shí)事物的.規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí),能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問(wèn)題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)言表達(dá)能力得到加強(qiáng),發(fā)展了幼兒連貫的語(yǔ)言。

  第五,老師能將拋出的問(wèn)題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說(shuō)城市是什么樣的?”時(shí),老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想,把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,給孩子們以正確的概念。

  第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛(ài)我家鄉(xiāng)、愛(ài)我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。

  縱觀整個(gè)教學(xué)活動(dòng),我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個(gè)方面:

  第一,作為語(yǔ)言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述,沒(méi)有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來(lái),所以這是一個(gè)困繞我的大問(wèn)題,這樣就讓課顯得沒(méi)有新意、沒(méi)有亮點(diǎn)。

  第二,在活動(dòng)過(guò)程中,解決最后一個(gè)問(wèn)題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時(shí),老師沒(méi)有解決好幼兒生成的問(wèn)題。其實(shí)當(dāng)老師拋出問(wèn)題時(shí),幼兒就開(kāi)始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒(méi)有引導(dǎo)好,所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題與孩子生成的問(wèn)題怎么銜接,是迫切需要解決的。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

  2.通過(guò)閱讀繪本,初步了解鳥(niǎo)禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的`關(guān)系。

  3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件,大圖書一本,幼兒人手一本小圖書,《小燕子》音樂(lè)

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)欣賞歌曲,引發(fā)興趣

  1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,引出小燕子。

  2.說(shuō)說(shuō)小燕子。

  (二)觀看視頻,引出繪本。

  1.觀看視頻(2-4頁(yè)),視聽(tīng)結(jié)合,進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。

  2.引出繪本,觀察封面,了解書名。

  (三)閱讀繪本,認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。

  1.提出閱讀要求。

  2.幼兒自主閱讀。

  3.幼兒集體閱讀,提升經(jīng)驗(yàn)。

  ●將各種鳥(niǎo)類的圖片放在同一畫面,引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說(shuō)起。

  ●關(guān)鍵問(wèn)題:你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問(wèn):它生活在哪里?喜歡吃什么?)

  ●可以將生活在樹(shù)林里的啄木鳥(niǎo)和山雀,生活在河邊的鷺鷥、水鳥(niǎo)和鴨子,放在一起觀察、比較、講述。

  4.幼兒翻閱圖書,完整欣賞故事。

  (四)激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒預(yù)期表現(xiàn)

  能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

  仔細(xì)觀察圖片。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、解故事內(nèi)容故事,能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。

  2、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入:

  1、出示拖鞋圖片,提問(wèn)引起幼兒興趣。

  師:這是什么?你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的,又是用什么做的嗎?

  2、出示木屐,告訴其名字。

  師:拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐,木屐用什么做的?

  那木屐是怎么來(lái)的呢?有個(gè)民間傳說(shuō)(大考吧幼兒教育 )故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)故事情景:

  1、教師完整講述故事。

  2、提問(wèn):

  (1)故事的名字叫什么?聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎?

  (2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?

 。鹤瞿惧煸瓉(lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音,讓大熊不來(lái)傷害他們。

  (3)他們?cè)谧瞿惧烨笆窃趺磳?duì)付黑熊的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,聽(tīng)完故事要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色,所以請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

  3、再次完整欣賞故事,為故事表演做準(zhǔn)備。

  師:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來(lái)逃避黑熊的傷害呢?

  他們上山的時(shí)候,心情會(huì)怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時(shí)候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?

  那你們?cè)敢鈦?lái)做做老公公和老婆婆嗎?

  4、幼兒分角色扮演,用肢體和語(yǔ)言表現(xiàn)情景。

  預(yù)設(shè):老婆婆上山的時(shí)候?yàn)槭裁醋罂纯,右看?老公公為什么不停地大聲喊?

  你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張,為什么?

  三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。

  師:現(xiàn)在你知道木屐的由來(lái)了嗎?

 。浩鋵(shí)這只是一個(gè)為了紀(jì)念木屐誕生的小故事,但人們能編出這樣的故事,也體現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明。

  師:可能現(xiàn)在我們船木屐的人比較少了,那你知道哪個(gè)國(guó)家的`人民總是穿著木屐呢?原來(lái),別的國(guó)家的人們穿著我們?nèi)税l(fā)明的木屐,你會(huì)有什么感覺(jué)?

  四、拓展:

  除了木屐是我們?nèi)税l(fā)明的,你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的,而且這些發(fā)明其他國(guó)家的人也在用?

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容、名稱:欣賞詩(shī)歌:畢業(yè)詩(shī)

  · 活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情,幼教大班語(yǔ)文教案 《畢業(yè)詩(shī)》。

  · 2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力

  · 4、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  · 5、 豐富詞匯:畢業(yè)

  · 活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視

  · 知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

  · 活動(dòng)方式:集體

  · 重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦

  · 難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

  · 活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入

  · 談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

  · 二、展開(kāi)

  · 1、 師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》

  · 教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段

  · 師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

  · 2、 回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的'圖片等

  · 提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;

  · B、在幼兒園最快樂(lè)的事,幼兒教案《幼教大班語(yǔ)文教案 《畢業(yè)詩(shī)》》。

  · 3、 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?

  · 欣賞詩(shī)歌的第二段

  · 剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?

  · 師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

  · 4、 你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?

  · 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話

  · 欣賞詩(shī)歌的第三段

  · 5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

  · 可讓幼兒和老師一起朗誦

  · 三、結(jié)束

  · 集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn),樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

  2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂,幫助小烏龜開(kāi)店。

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的分析想像能力及語(yǔ)言組織能力。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂,幫助小烏龜開(kāi)店。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂,幫助小烏龜開(kāi)店。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話激趣,導(dǎo)入主題。

  出示小烏龜(玩具烏龜):小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?跟它打招呼吧。ㄐ觚敽茫。┙裉焐掷锏脛(dòng)物街召開(kāi)物品展覽會(huì),小烏龜要去逛一逛,我們陪它一起去吧!

  二、逛動(dòng)物街

  1、(動(dòng)畫一:動(dòng)物街)導(dǎo)入:動(dòng)物街上開(kāi)了許多商店,看,動(dòng)物街怎么樣呀?(很熱鬧)

  小烏龜也想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?

  小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店?

  2、(動(dòng)畫二:大象開(kāi)花店):大象開(kāi)了什么店?你從哪里看出來(lái)的?猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的?

  聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)

  3、(動(dòng)畫三:河馬開(kāi)氣球店):河馬吹的氣球可真大呀,它開(kāi)的是什么店呢?你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好?為什么?

  聽(tīng)聽(tīng)河馬是怎么想的。(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

  4、(動(dòng)畫四:袋鼠開(kāi)書報(bào)店,袋鼠:“小烏龜,你們好,快到我袋鼠媽媽的.書報(bào)店來(lái)看一看吧。”)袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢?書報(bào)店是干什么的?

  袋鼠媽媽把書報(bào)放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn):

  四、引導(dǎo)幼兒一起講故事:

  1。引導(dǎo)幼兒感受、模仿動(dòng)詞:“噴”“吹”“裝”。

  2。講到"小烏龜兄妹很難過(guò)……"時(shí)停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開(kāi)店的原因,大象為什么開(kāi)花店呢?河馬為什么開(kāi)氣球店呢?袋鼠媽媽為什么開(kāi)書報(bào)店呢?

  3、小結(jié):大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處開(kāi)了店。

  4、展開(kāi)想像并思考:小烏龜兄妹沒(méi)有大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處,怎么辦呢?然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L(zhǎng)處:小烏龜有什么特點(diǎn)呢?它和別的小動(dòng)物有什么不同的地方?說(shuō)說(shuō)小烏龜可以開(kāi)什么店。(幼兒自由說(shuō)想法)

  5、看動(dòng)畫:小烏龜開(kāi)面包店。

  小烏龜現(xiàn)在開(kāi)心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲覀冋鏋樗鼈兏械礁吲d?磥(lái),我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的長(zhǎng)處。其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)?梢杂靡粋(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

  6、師生一起復(fù)述故事。

  五、找“老板”

  1、(出示動(dòng)物街場(chǎng)景圖片)你們看,動(dòng)物街又新開(kāi)了一些商店和公司,你認(rèn)識(shí)哪些店呢?你是從哪里認(rèn)出來(lái)的?

  2、哎呀,這些店的老板會(huì)是誰(shuí)呢?等會(huì)兒請(qǐng)你們從這里找一找,你認(rèn)為這個(gè)店的老板哪個(gè)動(dòng)物做比較合適,就把它貼在這個(gè)店的旁邊,并給朋友說(shuō)說(shuō)這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

  3、幼兒一對(duì)一找“老板”

  4、集中交流:你為店找了誰(shuí)做老板?你是怎么想的?有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?(幼兒自由表述,強(qiáng)調(diào)說(shuō)一句完整的話)

  5、說(shuō)說(shuō)你自己有什么優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),你現(xiàn)在會(huì)做什么?你將來(lái)想做什么呢?

  六、在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):在小朋友的幫助下,小動(dòng)物們都拿定了主意,知道自己要開(kāi)什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!

  附(故事--小烏龜開(kāi)店):

  小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店,開(kāi)什么店好呢?

  他們?nèi)?wèn)大象,大象說(shuō):"我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。"

  他們?nèi)?wèn)河馬,河馬說(shuō):"我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"

  袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢?

  袋鼠媽媽告訴他們:"我開(kāi)書報(bào)店,把書報(bào)裝到大口袋里,走到哪里都能賣。"

  小烏龜兄妹很難過(guò):"我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?"

  后來(lái),小烏龜兄妹不傷心了,他們說(shuō):"我們可以開(kāi)一家燒餅店,因?yàn)槲覀冇泻窈竦摹⒂谢y的背殼。"

  于是,他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。

  烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。

  教學(xué)反思

  這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象和講述,從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

  小百科:烏龜常棲于江河,湖沼或池塘中。吃蠕蟲(chóng)、螺類、蝦及小魚等動(dòng)物,也吃植物莖葉及糧食等。4月下旬開(kāi)始交尾,傍晚進(jìn)行;5~8月為產(chǎn)卵期,每年產(chǎn)卵分三、四次完成,每次一穴產(chǎn)卵5~7枚;產(chǎn)卵前雌龜用后肢在向陽(yáng)有蔭的岸邊松土處掘穴,將卵產(chǎn)于穴內(nèi),產(chǎn)畢復(fù)將松土覆蓋于卵上。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),感受故事的新奇有趣,大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

  2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,積極地交流、主動(dòng)表述。

  3、懂得遇到困難要積極面對(duì),智慧能戰(zhàn)勝一切。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片,分析貓和老鼠特點(diǎn)

  1、(PPT1)師:今天徐老師給我們小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。(喵)瞧,有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了,它是誰(shuí)呀?

 。ㄓ^察圖片)你覺(jué)得故事里的這只貓,有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子)

  2、(PPT2)說(shuō)到貓,我們就會(huì)想到老鼠,對(duì)了,故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠,這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

  3、(PPT3)師:那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛(ài)聰明的.老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測(cè))

  二、、結(jié)合PPT欣賞故事前半段,引發(fā)對(duì)后半段故事的猜想。

  1、師講述故事上半段。(PPT4-5)

  故事:“在一片玉米地里,一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然,一只貓撲了出來(lái),一下子捉住了一只老鼠,就想吃掉它。老鼠心想:‘呀!糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法,救救自己。’”

  師:這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)救自己呢?(幼兒討論)

  (PPT6-11)方法A哄騙求饒:它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下,注意用什么表情。

  B逃跑:會(huì)拼命的掙脫出來(lái)逃跑

  C搏斗:小老鼠心想反正要被你吃了,干脆跟你比個(gè)高下,還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢!

  D求救:找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它。(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救,會(huì)怎么說(shuō))

  E裝死:干脆直接裝死

  2、師:小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法,那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么辦法來(lái)救自己?

  三、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。

  1、(PPT12)(出示圖片)師:你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測(cè))

  傾聽(tīng)故事第二段:(PPT13)小老鼠說(shuō)了什么?(學(xué)說(shuō)這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會(huì)上當(dāng)呢?(PPT14)

  2、驗(yàn)證:那你們來(lái)猜猜,把老鼠種到地里真的會(huì)長(zhǎng)出更多的老鼠嗎?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  師:我們一起來(lái)看看。哇,小老鼠怎么樣了?來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

  這個(gè)故事有趣嗎?這個(gè)有趣故事還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧?(貓種老鼠)

  四、完整欣賞故事,確定故事名稱——“貓種老鼠”。

  師:我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)

  故事聽(tīng)完了,好聽(tīng)嗎?

  你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么/

  小結(jié):碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對(duì),智慧可以戰(zhàn)勝一切。

  五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

  1、師:老鼠逃走以后,貓很生氣,千方百計(jì)的想抓住這只貓,瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢?(PPT22)

  2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

  師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  3、幼兒交流

  師:你覺(jué)得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢?

  活動(dòng)反思:

  “貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中,人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺(jué)得貓漂亮、溫順、招人喜愛(ài);而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西。“貓 捉 老鼠,老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而,在 孩 子 們的 生 活 中,動(dòng) 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗,自在個(gè)人智慧,給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象,與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是,我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展,又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動(dòng)中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng),引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn),在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè),同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

  1、大家好,我是老鼠JERRY(老鼠圖片中)

  2、有一天,老鼠JERRY來(lái)到一片茂盛的玉米地,它想找食物吃,它東找找西找找,東看看西看看,看到許多玉米心里可高興了:“這下我可以美餐一頓了!”

  3、突然,一只貓從玉米地里撲了出來(lái),一下子抓住了老鼠,貓得意的說(shuō):“哼哼,看你往哪里跑,今天我要把你吃了!”老鼠心想:“啊呀,糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法救自己。”

  4、這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,再看了看貓的臉。想了想,很友好、很認(rèn)真地對(duì)貓說(shuō):“貓大哥,別著急,你瞧,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天就會(huì)收獲很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,也會(huì)收到很多花生。如果你把我種到地里,這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠,這樣多好啊,你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”

  5、貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō),心里想:對(duì)呀,我把這只老鼠種到地里,這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。

  6、可是當(dāng)貓挖好洞,剛把老鼠種到地里,聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

  7、故事:貓種老鼠(題目)

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