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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-12 10:11:10 教案 我要投稿

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板錦集十篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板錦集十篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

  2、能有序地觀看圖書(shū),閱讀畫(huà)面,愉快地玩相反的游戲。

  3、懂得互相鼓勵(lì)、互相幫助,保持良好的友誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事大書(shū)《吉吉和磨磨》,

  2、幼兒人手一本故事書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話,使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。

  師:我知道,我們每個(gè)小朋友呀,都有自己的好朋友,對(duì)吧!那吉吉和磨磨也是好朋友,我們來(lái)看看吉吉是誰(shuí)呀?(師:ⅹⅹⅹⅹ小兔子)那磨磨呢?ⅹⅹⅹ(小烏龜)那吉吉和磨磨這兩個(gè)好朋友之間,會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)看看吧。

  二、理解故事內(nèi)容

  1、(打開(kāi)大書(shū))小朋友快看,吉吉和磨磨在干什么呀?(說(shuō)話)

  那它們說(shuō)了什么呢?老師來(lái)學(xué)它們說(shuō)話,小朋友仔細(xì)聽(tīng)它們兩個(gè)說(shuō)話有什么不一樣?(師學(xué)說(shuō)吉吉和磨磨的話)你們發(fā)現(xiàn),他們說(shuō)話有什么不一樣啊?(吉吉說(shuō)話很快,磨磨說(shuō)話很慢)讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一起學(xué)說(shuō)吉吉和磨磨說(shuō)話)師完整講述第一頁(yè)的故事。

  2、(翻書(shū))吉吉說(shuō)話快,磨磨說(shuō)話慢,那他們做起事情來(lái)是不是也這樣呢?我們接著看下去。咦,吉吉和磨磨在干什么呀?)(澆花)它們?cè)诮o自己種的花澆水,這是吉吉種的花,這是磨磨種的花,我們來(lái)看看誰(shuí)的花先開(kāi)呀?(吉吉)誰(shuí)種的花開(kāi)得慢?(磨磨)你是怎么看出來(lái)的呢?(幼兒講述)師完整講述第二頁(yè)的故事。

  3、那吉吉和磨磨還會(huì)做什么事情呢?把你們椅子下面的書(shū)拿出來(lái),自己來(lái)看一看,看書(shū)的時(shí)候我有三個(gè)要求:第一,把書(shū)放在膝蓋上,人坐直了看;第二,一邊看一邊講畫(huà)面上的內(nèi)容;第三,看一頁(yè)翻一頁(yè)。明白了嗎?好,把書(shū)拿出來(lái),自己看吧。(幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo))

  4、好,把你們的書(shū)放起來(lái)。你們發(fā)現(xiàn),吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢?(看書(shū)、打鼓、玩游戲)那好,我們一起來(lái)一頁(yè)一頁(yè)地接著看下去?,吉吉和磨磨在干什么呀?(看書(shū))吉吉是怎么看書(shū)的?(很快)磨磨是怎么看書(shū)的?(很慢)你是從哪里知道吉吉看書(shū)快:磨磨看書(shū)慢的?(吉吉旁邊放了好多好多書(shū),看的滿頭大汗了;二磨磨拿著放大鏡,還戴著眼鏡看呢)

  5、(翻書(shū))接下來(lái)吉吉和磨磨在干什么呀?(打鼓)

  吉吉會(huì)怎么打鼓呢?磨磨會(huì)怎么打鼓呢?(幼兒說(shuō)出很快活很慢,讓她學(xué)一學(xué)。然后大家一起來(lái)學(xué)一學(xué))

  吉吉是怎么敲三角鐵的?磨磨是怎么敲三角鐵?(方法同上)師講故事:吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵,可是這樣的節(jié)奏不合拍,一點(diǎn)也不好聽(tīng)。咦,真的'不好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)試試看好嗎?你們這邊學(xué)吉吉打鼓,咚咚咚咚;你們學(xué)磨磨打鼓,咚~咚~我們一起來(lái)合作,準(zhǔn)備,開(kāi)始。”交換角色敲三角鐵。

  你們覺(jué)得這樣的演奏好聽(tīng)嗎?(不好聽(tīng))

  那你們有什么好辦法讓他們的合奏變得好聽(tīng)嗎?”

  “吉吉先敲兩次三角鐵,然后磨磨打一次鼓。

  “我們來(lái)試試看,好不好聽(tīng)!保ń處熌羁诹钪笓],動(dòng)作形象。)

  交換角色:小朋友之間交換。

  “我們小朋友真聰明,想到了好辦法。吉吉和磨磨也很聰明,他們呀也想到了這個(gè)辦法,吉吉敲兩下三角鐵,磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽(tīng)。

  6、“從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。看,它們?cè)趨⒓邮裁幢荣惸?“(兩人三足)他們參加了兩人三腳的比賽,還得到了第一名呢。展開(kāi)閱讀全文

  “咦,奇怪了,吉吉和磨磨一個(gè)快一個(gè)慢,怎么就得到第一名了呢?”(幼兒講述)

  小結(jié):“吉吉和磨磨兩個(gè)互相幫助,互相合作,所以它們得了第一。

  6、小朋友,“這個(gè)有趣好聽(tīng)的故事的名字就叫什么呀?(《吉吉和磨磨》),我們自己來(lái)完整地講一講,讀一讀這個(gè)故事,好嗎?請(qǐng)你們趕快從椅子底下把書(shū)拿出來(lái)讀吧。

  (1)故事讀完了,你喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么?

  小結(jié):老師呀喜歡故事中的吉吉和磨磨,它們學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情,而且能夠互相幫助,互相合作。

 。2)故事中的吉吉做事快,磨磨做事慢,快和慢是一對(duì)相反的詞,在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢?

  三、玩擲骰子游戲。

  1、師:看來(lái)大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)“說(shuō)相反”的游戲。我來(lái)說(shuō)“我說(shuō)一個(gè)快”,你們就說(shuō)“我說(shuō)一個(gè)慢”,看看誰(shuí)答得又快又對(duì)。(黑白、美丑、大小、胖瘦、長(zhǎng)短、天地、上下、左右、哭笑、開(kāi)關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦)

  2、哎呀,你們實(shí)在是太厲害了,倒把我給難倒了。這樣吧,下課以后讓我再想想,還有什么相反詞,我們下次再來(lái)玩這個(gè)游戲,好嗎?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  《商業(yè)街》游戲活動(dòng)介紹:

  《商業(yè)街》是語(yǔ)義認(rèn)知類游戲。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力,比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系,都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類別和一些關(guān)系的理解能力。

  在活動(dòng)中,通過(guò)“商業(yè)街”的游戲情境,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱,在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中,同時(shí),讓幼兒理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系。通過(guò)這一系列的游戲活動(dòng),提高幼兒對(duì)物品類別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí)。本單元由四部分活動(dòng)組成。

  《商業(yè)街》游戲活動(dòng)安排:

  活動(dòng)1:布置櫥窗(一)

  活動(dòng)2:布置櫥窗(二)

  活動(dòng)3:商店與售貨員

  活動(dòng)4:商店與商品

  《商業(yè)街》游戲活動(dòng)目標(biāo): 根據(jù)物品的.特征進(jìn)行分類

  理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系

  學(xué)習(xí)使用一些量詞

  能大膽地表達(dá)自己的一些想法

  下面向大家介紹4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――活動(dòng)1“布置櫥窗(一)”

  《商業(yè)街》活動(dòng)1:布置櫥窗(一)

  游戲材料準(zhǔn)備:

  教具:商店大卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)

  幼兒材料:

  商店卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)

  商品卡片16張(從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張)

  重點(diǎn)

  根據(jù)商店的外形特征說(shuō)出其名稱,理解商店的實(shí)際用途。

  將商品卡片歸類,擺放在相應(yīng)的商店中。

  流程: 1、認(rèn)識(shí)商店

  2、觀察商品卡片

  3、游戲“布置櫥窗”

  4、交流、檢查

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪4張商店大卡片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)房屋的外形特征,猜猜每家商店的名稱。

  提示與建議: 教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開(kāi)張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng)。

  此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)觀察商店的外形特征,判斷出商店的名稱。教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同商店都出售些什么商品。

 。ǘ┯變河^察自己的16張商品卡片,說(shuō)出每張卡片上物品的名稱。

  提示與建議: 教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品,也可以擴(kuò)展活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的同類商品的名稱。

  教師還可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出名稱的同時(shí)學(xué)習(xí)使用量詞,如一個(gè)、一件、一雙、一堆……

  (三)游戲“布置櫥窗”

  玩法:幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,每個(gè)商店4張。

  提示與建議:

  此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解,將商品卡片進(jìn)行歸類,放入相應(yīng)的商店中。

 。ㄋ模┯變夯ハ嘈蕾p操作結(jié)果,檢查商品擺放是否正確。

  提示與建議: 當(dāng)幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  活動(dòng)延伸:

  1、家長(zhǎng)帶幼兒外出購(gòu)物時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品,說(shuō)出這些商品屬于哪一類。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)內(nèi)容:種瓜

  活動(dòng)目標(biāo): 1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長(zhǎng)又細(xì)”,學(xué)習(xí)其他反義詞。

  2.借助教師提問(wèn)和畫(huà)面提示,比較故事畫(huà)面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.幼兒已會(huì)玩瓜瓜蹲的游戲。

  2.故事ppt。

  3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個(gè)一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,通過(guò)情景對(duì)話引出故事。

  胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

  瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

  胖奶奶:我最愛(ài)種瓜。

  瘦爺爺:我也愛(ài)種瓜。

  胖奶奶:我種的瓜又大又圓

  瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。

  胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢?他們的瓜是怎樣長(zhǎng)大的呢?

  二、初步感知故事內(nèi)容。

  1.教師播放ppt講述故事。

  2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

  出示實(shí)物香瓜和黃瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。(可以從外形、色彩等方面比較)

  3.教師朗誦詩(shī)歌第二遍,邊講邊提問(wèn)并在黑板上用簡(jiǎn)單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

  胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

  胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

  瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬?

  胖奶奶種的瓜開(kāi)了花,瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。

  胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的'瓜,花兒謝了也結(jié)了小瓜。

  長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(西瓜)

  長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細(xì)又長(zhǎng),那是什么瓜?(黃瓜)

  提問(wèn):香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么是一樣的?什么地方是不一樣的?

  三、瓜瓜蹲游戲

  1.請(qǐng)男孩當(dāng)黃瓜,女孩當(dāng)西瓜,玩瓜瓜蹲游戲。

  2.男女生互換第二次游戲。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉故事,理解“寶貝”的涵義。

  2.積極參與活動(dòng),感受故事的優(yōu)美意境。

  教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注故事發(fā)展線索,理解故事所表達(dá)的內(nèi)容

  教學(xué)難點(diǎn):初步理解“寶貝”的涵義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《彩虹的盡頭》故事ppt、大繪本

  2.標(biāo)示牌一塊、桌子布置

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。

  1.小朋友,你們手里都拿著什么?(寶貝)是嗎,都是你們的寶貝啊。你們知道嗎,中央電視臺(tái)有一個(gè)節(jié)目叫“鑒寶”,就是搜羅各地的奇珍異寶,讓來(lái)評(píng)選到底什么是真正的寶貝。

  2.今天我們?cè)谶@兒也舉行一個(gè)“鑒寶會(huì)”好嗎?看看誰(shuí)手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子,請(qǐng)您把你的寶貝放到鑒寶臺(tái)上。(提醒幼兒輕放)

  3.好,各位朋友,各位觀眾,中央電視臺(tái)走進(jìn)實(shí)幼大型鑒寶活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。琳信啤覀冞@次活動(dòng)叫:“我的鑒寶會(huì)”)由我就是本次鑒寶會(huì)的評(píng)委。接下來(lái),激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,誰(shuí)的寶貝會(huì)被選中呢?這樣吧,為了公平起見(jiàn),我閉上眼睛摸,摸到誰(shuí)的就請(qǐng)他來(lái)推薦自己的寶貝,怎么樣?

  4.這是誰(shuí)的?你為什么覺(jué)得它是寶貝?

  A:贈(zèng)送類——哦,這是別人贈(zèng)送的禮物,很特別、很珍貴、特別有意義,是你的寶貝。

  B:書(shū)籍類——能從書(shū)本里學(xué)到很多知識(shí)(好聽(tīng)的故事、好玩的游戲),掌握本領(lǐng),開(kāi)發(fā)小朋友的智力,變得聰明又本領(lǐng)。

  C:玩具類——根據(jù)玩具功能,如汽車(車輪快快滾,能送我們?nèi)ハ肴サ牡胤,真方便)、工程工具(看?lái)未來(lái)的建筑師、設(shè)計(jì)師非你莫屬了)、智力拼圖(動(dòng)手又動(dòng)腦,科學(xué)家就是從小動(dòng)手愛(ài)操作,長(zhǎng)大才成為有用的人)

  二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容

  1.初步閱讀,了解故事線索

 。1)我今天也帶來(lái)了一個(gè)寶貝,是什么?(一本書(shū))看看,書(shū)的封面上有誰(shuí)?(介紹獾:喜歡生活在北方的樹(shù)林里,南方不多見(jiàn))

 。2)獾和狐貍的.心情怎樣?你從哪里看出來(lái)?(手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……)從動(dòng)作、表情可以看出它們很高興,猜猜為什么高興?讓我們到書(shū)中看一看,尋找答案吧(翻閱圖書(shū))這書(shū)可是我的寶貝哦,所以翻的時(shí)候要輕輕地翻,就像什么?(撓癢癢)在書(shū)中看到什么可以說(shuō)一說(shuō)。

  (3)現(xiàn)在可以猜猜它們?yōu)槭裁锤吲d?看看書(shū)的名字“彩虹的盡頭”(認(rèn)讀)什么是“盡頭”?

 。4)到底什么是“盡頭”呢,老師比劃一下你們就懂了(教師示范:“這是桌子的這一頭,我從桌子的這一頭開(kāi)始走,走、順著桌子一直走走,走到這兒,還有桌子嗎?這就是桌子的——‘盡頭’,好,我再回頭走,走走,走到這兒,桌子還有嗎?這就是‘盡頭’。)

  2.分段講述,探索故事發(fā)展

 。1)原來(lái)獾和狐貍高興可能跟“彩虹的盡頭”有關(guān),那“彩虹的盡頭”會(huì)有什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師講述故事第一段,演示課件):

  雨剛下過(guò),一道明亮的彩虹掛在天上,獾和狐貍看到,都驚呆了:“哇!好美!多像寶石項(xiàng)鏈!”獾說(shuō):“你知道嗎?聽(tīng)人們說(shuō),彩虹的盡頭有寶貝呢!”狐貍說(shuō):“什么是寶貝?”“我想它應(yīng)該是金的,或者是銀的,或者是寶石的。”獾說(shuō):“就是媽媽身上帶的、手上戴的……”“它讓你永遠(yuǎn)富有,一輩子都用不完,想要什么就有什么,我想要皇冠,有沒(méi)有?(有。┫胍瘾F金剛,有沒(méi)有?(有)那你想要什么?(2-3名幼兒回答)你想要什么就有什么,取之不盡,用之不完,你想不想擁有這樣的生活?想不想也去彩虹的盡頭尋找寶貝(幼兒堅(jiān)定地回答)

 。2)“那還等什么,我們?nèi)フ疫@個(gè)寶貝吧!”狐貍興奮地叫起來(lái),于是它們倆興沖沖地出發(fā)了。(教師講述故事第二段)

  當(dāng)他們趕路時(shí),滿腦子想的都是寶貝。它會(huì)是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時(shí),他們看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面!拔业膶氊。”松鼠自言自語(yǔ)道,“我最美的寶貝!”獾和狐貍跑向松鼠。“走開(kāi)!”松鼠叫起來(lái),“你們不許碰我的寶貝!”“這不是寶貝,”狐貍說(shuō),“這只是一堆橡果!薄皩(duì)我來(lái)說(shuō),寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢?”松鼠回答道。“哦,我們要找的是真正的寶貝!”獾一邊說(shuō),一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

  很快,獾和狐貍來(lái)到一條小河邊。在草叢中,他們看到了鴨媽媽!拔业男氊!”鴨媽媽呼喚著,“你在哪兒。俊扁岛秃傆X(jué)得很奇怪!澳阍谡覍氊悊?”他們問(wèn)!笆前,我在找我的小寶貝。”鴨媽媽回答,“哦,看哪,他在那兒呢!”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過(guò)來(lái)。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下!皠e再這樣亂跑了,”她溫柔地說(shuō),“你讓我好擔(dān)心,我的寶貝!”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問(wèn):“這就是你的寶貝?”“當(dāng)然啦,”鴨媽媽自豪地笑著,“我愛(ài)我的寶寶,勝過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。對(duì)我來(lái)說(shuō),他就是我的寶貝!不是嗎,我的小寶貝?我們回家吧!

 、兮岛秃傇趯毜穆飞嫌龅搅苏l(shuí)?

 、趯(duì)于松鼠來(lái)說(shuō),寶貝是什么?(冬天的食物)為什么?(食物可以幫助過(guò)冬,是生活的必需品)

 、蹖(duì)于鴨媽媽來(lái)說(shuō),寶貝是什么?(小鴨)為什么?你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么叫你的?

 、茆岛秃傆X(jué)得“松果”和“鴨寶寶”是寶貝嗎?它們要找的寶貝是什么?(財(cái)富、寶石)

 。3)繼續(xù)講述,理解故事內(nèi)容

  獾和狐貍繼續(xù)向前走,他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個(gè)小山坡,看見(jiàn)兔爺爺坐在那兒!班耍∧冒!”獾和狐貍說(shuō),“我們?cè)谡覍氊。”“寶貝啊,”兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō),“我有許多呢。”“真的?在哪兒?”獾和狐貍問(wèn)。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭,說(shuō)“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂(lè)!”……

  ①兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

 、谟懻摚菏裁词腔貞?(所有你還記得的過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情)

  “它們是你記得的所有過(guò)去的事情。”兔爺爺說(shuō),“比如你做過(guò)的事情,你去過(guò)的地方,你愛(ài)過(guò)的朋友……將來(lái)有一天,你們現(xiàn)在做的這件事情也會(huì)成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂(lè),小家伙們!”“這不是我要找的寶貝,再見(jiàn)!”獾和狐貍說(shuō)完,就順著山坡的另一邊滑下去了。

  ③:對(duì)于兔爺爺來(lái)說(shuō),寶貝就是它對(duì)往事的回憶,比如你做過(guò)的事情,你去過(guò)的地方,你愛(ài)過(guò)的朋友……

 。4)講述故事至結(jié)束,啟發(fā)幼兒理解、體驗(yàn)“寶貝”的含義

  就在這時(shí),大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來(lái)越大,獾和狐貍不得不躲到了樹(shù)陰下。“到現(xiàn)在,我們還沒(méi)找到寶貝呢!扁祩牡卣f(shuō)。

  就在他們等待雨停的時(shí)候,他們想起了松鼠有——他有足夠的實(shí)物吃,多開(kāi)心!他們還想起了鴨媽媽和她心愛(ài)的寶寶……兔爺爺也很幸福,因?yàn)橛兴幕貞。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來(lái)寶貝本來(lái)就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心。(音樂(lè)停)

  狐貍看著獾,獾看著狐貍……“你是我的寶貝!”獾跳起來(lái)說(shuō)。“你也是我的寶貝!”狐貍說(shuō)。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來(lái)。他們開(kāi)始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!

  ②獾和狐貍找到寶貝了嗎?是什么?(朋友)讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們,找到自己的朋友,跟她說(shuō):“你是我的寶貝!”(師生共同模仿動(dòng)作,體驗(yàn)“你是我的寶貝!”的快樂(lè)心情)

  雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了。兩個(gè)好朋友開(kāi)走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他倆誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)。

 、蹫槭裁此鼈儾辉偃ゲ屎绲谋M頭找寶貝了呢?這和它們一開(kāi)始想要的寶貝一樣嗎?(對(duì)于獾和狐貍來(lái)說(shuō),寶貝就是好朋友)

  ④你們說(shuō)說(shuō)到底寶貝是什么呢?是金子嗎?銀子嗎?還是寶石?

 、荩赫嬲膶氊惒皇墙鸬,也不是銀的,更不是寶石,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常開(kāi)心。

  4.體驗(yàn)表達(dá),深華故事主題

 。1)那你們想知道成老師的寶貝是什么嗎?問(wèn)問(wèn)我呀?怎么問(wèn)?(有禮貌)還有旁邊聽(tīng)課的客人老師,我們也請(qǐng)幾個(gè)孩子去問(wèn)一問(wèn)她們的寶貝是什么?

 。2)幼兒主動(dòng)詢問(wèn),交流。

  :瞧,答案都不一樣吧?現(xiàn)在大家知道了,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),寶貝是很特別的東西。

 。3)活動(dòng)延伸:回家可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽的寶貝是什么?我把這本圖書(shū)放在書(shū)吧,感興趣的孩子可以去看看。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。

  2.能仔細(xì)觀察圖片,猜測(cè)貝貝上學(xué)時(shí)的心情。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受。

  3.對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,引出主題。

  1、師:再過(guò)幾個(gè)月,小朋友們就要上小學(xué),做一名小學(xué)生了,假如明天就是你上學(xué)的第一天,你會(huì)有什么感覺(jué)呢?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢?

  2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受

  3、師:有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學(xué),我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的?

  二、學(xué)習(xí)故事。

  1、出示PPT1

 。1)師:明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺(jué)時(shí),他會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢?

  (2)看對(duì)話提問(wèn):貝貝為什么會(huì)問(wèn)媽媽這些問(wèn)題?你會(huì)有這樣的擔(dān)心嗎?媽媽的回答你滿意嗎?為什么?

  2、PPT2

  師:一大早貝貝就起床了,他在干什么呢?從他的`表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會(huì)怎么做?為什么?

  師結(jié):貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會(huì)怎樣呢?

  3、PPT3

  第一節(jié)課開(kāi)始了,老師在講課時(shí),貝貝在干什么?這樣能聽(tīng)好老師上課嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?

  師結(jié):貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽(tīng)老師上課。

  4.PPT4

  5.師:

  (1)下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對(duì)嗎?為什么?你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么?

  (2)貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢?

  6.PPT5

  師:(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么?為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況?

  (2)我們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?

  7.PPT6

 。1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?

  8.PPT7

  師講述內(nèi)容

  三、完整欣賞故事一次提問(wèn):現(xiàn)在你們能說(shuō)說(shuō)小學(xué)生上、下課時(shí)要怎么做嗎?知道了這些你還會(huì)害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎?

  師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來(lái)要求自己。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過(guò)河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。

  2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。

  3. 通過(guò)“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。

  4. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “貓醫(yī)生過(guò)河”掛圖,動(dòng)物若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。

  1.這是哪里?有誰(shuí)?

  ――穿插故事(一)

  貓醫(yī)生為什么要過(guò)河?

  二、解決問(wèn)題

  1.帶著問(wèn)題想一想,小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢?(二)

  2.引申:貓醫(yī)生急著要過(guò)河,那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢?(分組討論)

  三、復(fù)述故事

  1.連貫的講述故事

  2.為故事起個(gè)名字

  四、課后延伸

  如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢?

  附故事:貓醫(yī)生過(guò)河

  前幾天,接連下了幾場(chǎng)大雨,河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話,請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái):喵喵!誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?游泳的大白鵝聽(tīng)到了,正在洗澡的水牛聽(tīng)到了,在散步的大象聽(tīng)到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽(tīng)到了,它們都說(shuō):不要緊,不要緊,我們來(lái)幫你。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的.語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  2、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  3、通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送,體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《新年禮物》。

  2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

  1、在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢?

  2、想一想,你什么時(shí)候收到?喜歡嗎?為什么?

  3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

  二、第一次講故事《新年禮物》。

  1、師:小朋友們收到禮物,都很開(kāi)心。那新年到了,森林里的小動(dòng)

  物有沒(méi)有收到禮物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,叫《新年禮物》。

  2、播放PPT,教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  三、回顧故事內(nèi)容

  1、師:孩子們,森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎?

  2、師:那這些禮物是誰(shuí)送到小動(dòng)物手里的呢?

 。1)出示熊伯伯的圖片,說(shuō):新年快到了,小動(dòng)物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?

  (2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!

 。3)熊伯伯給誰(shuí)送的禮物?分別送給了誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,它們收到的禮物的名字?(教師相機(jī)貼出圖片)

  (4)為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來(lái)呢?

  四、幼兒再次欣賞故事。

  1、故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰(shuí)。拷又?(結(jié)合課件)

  2、教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序。

  3、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小松鼠的對(duì)話,師幼分角色對(duì)話。

  4、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小白鵝的對(duì)話,男女生分角色對(duì)話

  5、提問(wèn):

  (1)當(dāng)熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過(guò)、沒(méi)人關(guān)心她……)

 。2)熊伯伯到家的'時(shí)候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個(gè)好大的禮盒,自己收到了禮物,很開(kāi)心。)

 。3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)

  (4)這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開(kāi)心、高興、感到幸福)。

  (5)你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好?

  自由討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

  6、教師小結(jié):是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物,小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí),能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會(huì)做得很好,體諒身邊關(guān)心我們的人。

  五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。

  1、師:那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧?你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師,并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。

  2、師:小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會(huì)很開(kāi)心的。以后,我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。

  活動(dòng)反思:

  《禮物》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),此時(shí)正是元旦節(jié)之際,大街上張燈結(jié)彩,充滿了歡樂(lè)的氣氛,孩子們喜歡感受這種快樂(lè),期待能收到更多的禮物,特別是禮物打開(kāi)那一瞬間,他們感到非常的滿足!缎履甓Y物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。

  《新年禮物》是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"在生活中,孩子們都有過(guò)新年收到禮物的經(jīng)驗(yàn),但是很少小朋友會(huì)想到給別人送一份禮物,所以說(shuō)故事和幼兒的生活比較貼近,又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感,很有教育意義。

  在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié),這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,我利用PPT逐圖展開(kāi)故事圖片,采用分段理解的形式進(jìn)行。首先,理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹(shù)和小松鼠的圖片,講述完之后教師提問(wèn):"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了什么禮物?"讓幼兒學(xué)習(xí)講述句型"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了小絨帽"。接著,理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,由于有了前一段的講述,幼兒對(duì)這一段不難理解,能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后,理解第四段。教師出示小動(dòng)物和禮物的圖片,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)熊伯伯給大伙送去的禮物,并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最后,理解故事結(jié)尾。教師講述完故事以后提問(wèn):小動(dòng)物給熊伯伯送來(lái)了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里,讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)之情,自行車正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以騎著自行車去送信,多方便啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的。孔層變焊惺艿叫懿藭r(shí)得到大家關(guān)心、體諒的喜悅之情。

  最后進(jìn)行完整的故事欣賞,并進(jìn)行了角色表演,加深了對(duì)故事的了解及情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)大家相互贈(zèng)送禮物,懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力,讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"和"我想送給誰(shuí)什么禮物"這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,F(xiàn)在正值新年來(lái)臨之際,我覺(jué)得所選材料和生活比較接近,符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分,預(yù)先畫(huà)了故事圖片、各種禮物的圖片,還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。我相信只有準(zhǔn)備充分,才能把一堂語(yǔ)言課上好。

  活動(dòng)時(shí),我圍繞"禮物"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述,幼兒對(duì)"禮物"很感興趣,發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽(tīng)了"新年禮物"這個(gè)故事后,讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,他們收到了什么禮物,再讓幼兒用"熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里,大部分幼兒說(shuō)得很好,個(gè)別能力較差的幼兒說(shuō)得不夠完整,看來(lái)這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),以后要加強(qiáng)這一類語(yǔ)言訓(xùn)練。然后我們?cè)賴@"為什么說(shuō)這輛自行車是一份最好的新年禮物"來(lái)展開(kāi)討論。幼兒各抒己見(jiàn),想得很全面,回答得也很不錯(cuò),同時(shí)他們也懂得了關(guān)心和體諒別人,教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,由于幼兒只聽(tīng)了一遍故事,所以對(duì)內(nèi)容還不夠熟悉,在一些地方表演得還不夠精彩。總體來(lái)說(shuō),幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想,以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。

  在最后一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己親手制作的卡片。

  這是我在學(xué)習(xí)后開(kāi)展的一次大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事,小樹(shù)丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心,到得到小象的無(wú)私幫助而感激萬(wàn)分,小象助人為樂(lè)的性格特征被刻畫(huà)得生動(dòng)可愛(ài)。本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是從情感教育入手,將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上,并借助音樂(lè)作為教育的載體、手段,有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情,激發(fā)他們的同情心,培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。本次活動(dòng)是通過(guò)音樂(lè)將幼兒帶入了童話的意境,使音樂(lè)與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響,幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感,使幼兒獲得幫助別人就會(huì)快樂(lè)的積極情感體驗(yàn)。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去,孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來(lái)要去慰問(wèn)有困難的小朋友,使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道德行為緊密結(jié)合起來(lái)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

  2、學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小石磨一臺(tái),面粉一袋。

  2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì),有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞故事。

  ――完整欣賞故事一遍。

  ――小螞蟻想讓麥子變成什么?

  ――為什么媽媽說(shuō)要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?

  ――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

  ――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)了?

  ――借助風(fēng)車和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的東西。

  二、理解麥子變成食品的過(guò)程。

  ――啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述麥子變食品的過(guò)程。

  ――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

  三、面粉食品品嘗會(huì)。

  ――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說(shuō)說(shuō)這些食品的顏色、形狀、味道。

  ――說(shuō)說(shuō)這些食品是用什么做成的。

  活動(dòng)建議

  1、有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過(guò)程,如沒(méi)有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過(guò)程。

  2、在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料,讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

  附故事:花瓣兒風(fēng)車

  一群小螞蟻,扛著許多黃澄澄的麥子,嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐,他們開(kāi)心地說(shuō):“麥子,麥子,神奇的麥子就要變成……”

  麥子會(huì)變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著:“要變成軟軟的!”“不,要變成脆脆的! ”“我說(shuō)會(huì)變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說(shuō):“等一等,你們說(shuō)得都對(duì),可是,先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”

  螞蟻爸爸搬來(lái)了一臺(tái)小小的磨盤(pán)!肮韭÷。韭÷!”磨盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)啦!“咕隆隆,咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦,螞蟻媽媽接著推,小螞蟻們都爭(zhēng)著來(lái)幫忙,他們的力氣太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!

  螞蟻爺爺說(shuō):“麻雀家有架老古董,它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn),麥子就會(huì)變成好多好多的'面粉,可有趣啦!”一只小螞蟻說(shuō):“我知道,那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來(lái):“快,我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T(mén)兒找風(fēng)車去了。

  可是,到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見(jiàn)了一朵美麗的花,花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤(pán)上。風(fēng)兒呼呼地吹來(lái)了,花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了,磨盤(pán)也轉(zhuǎn)起來(lái)了!風(fēng)小的時(shí)候,螞蟻們就鼓足了腮幫,一起用力吹氣,花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快,磨盤(pán)也越轉(zhuǎn)越快!肮韭÷,咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來(lái)了!

  白白的面粉變成了白白的大饃饃,脆脆的餅干,還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)過(guò)程中,教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造;顒(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

  2、感受悄悄話帶來(lái)的樂(lè)趣,初步形成愛(ài)老師的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:與悄悄話有關(guān)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:導(dǎo)入活動(dòng):

  師:“噓……女孩子們,輕輕地走到老師身邊來(lái),我跟你們說(shuō)句悄悄話!

  師:什么是悄悄話?(小聲說(shuō)的,不能讓其他人聽(tīng)到的話。)

  師:把你聽(tīng)到的悄悄話說(shuō)給旁邊的男孩子聽(tīng)。

  二:欣賞詩(shī)歌:

  1、欣賞圖片:

  周老師帶來(lái)了一幅好看的`圖畫(huà),看看上面都有些什么?

  幼兒自由說(shuō)。

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:

 、僦芾蠋煱堰@兩個(gè)小朋友的悄悄話也給大家?guī)?lái)了。我們聽(tīng)一聽(tīng),這悄悄話里都說(shuō)了些什么?

  ②生回答后,師逐一提問(wèn):

  路邊有什么?

  小白花長(zhǎng)得怎么樣?

  看到漂亮的小白花,兩個(gè)小朋友是怎么做的?

  他們把花送給了誰(shuí)?

  他們告訴老師了嗎?

 、墼俅瓮暾蕾p詩(shī)歌

  孩子們真愛(ài)動(dòng)腦筋,聽(tīng)得真仔細(xì),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)《悄悄話》,提問(wèn):

  這兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么悄悄話?幼回答后,孩子們一起說(shuō)說(shuō)悄悄話,感受悄悄話的樂(lè)趣。

  他們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷铮浚ㄒ驗(yàn)樗麄儛?ài)老師、喜歡老師、尊敬老師)

  三、拓展:

  那你們喜歡老師嗎?你們打算怎么來(lái)喜歡我呢?

  小結(jié):見(jiàn)到老師問(wèn)好、說(shuō)話先舉手、幫老師擦黑板……其實(shí),從很多小事都可以看出你愛(ài)老師、喜歡老師、尊敬老師。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極參與故事內(nèi)容的討論,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法。

  2、能創(chuàng)造性地對(duì)廢品進(jìn)行制作,提高幼兒的動(dòng)手能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《奇妙商店》。

  2、師生共同收集廢品:各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤(pán)、毛線、各色彩紙。

  3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。

  4、準(zhǔn)備一些變廢為寶的實(shí)物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、這是誰(shuí)?這是大象伯伯,它的“奇妙商店”在動(dòng)物街上開(kāi)業(yè)了,為什么叫奇妙商店呢?

  (課件:大象說(shuō)話:“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你!保

  2、小動(dòng)物們聽(tīng)了這個(gè)消息是怎樣做的呢?

  ⑴(課件:小狐貍一段)欣賞后提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)奇妙商店了?它是怎樣做的?大象伯伯又是怎樣說(shuō)的呢?”

 、疲ㄕn件:小豬和半個(gè)西瓜皮)這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?它拿了一件什么廢物呢?你想想大象伯伯會(huì)怎么辦呢?

  我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣說(shuō)的?(課件播放故事小豬一段)

  ⑶(課件:小貓和魚(yú)骨頭)小貓來(lái)了,它帶來(lái)了什么?你猜猜大象伯伯會(huì)把魚(yú)骨頭變成什么禮物呢?

  故事里是怎樣說(shuō)的呢?(課件播放故事小貓一段)

  ⑷(課件:小松鼠和廢紙)最后來(lái)了小松鼠,它又帶來(lái)了什么廢物呢?大象伯伯又會(huì)把它們做成什么玩具呢?

  故事里是怎樣說(shuō)的呢?(課件播放故事小松鼠一段)

 、桑ㄕn件播放故事最后一段)

  3、奇妙商店真奇妙,那到底它奇妙在那里呢?(奇妙在能將沒(méi)用的廢物變成有趣又有用的東西。)

  你覺(jué)得奇妙商店開(kāi)得好不好,為什么?(小動(dòng)物們不亂扔廢物了,保護(hù)了環(huán)境,森林里變得更干凈美麗。)

  4、奇妙商店真好,小朋友如果你是小動(dòng)物,你準(zhǔn)備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢?

  如果請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手做,你準(zhǔn)備將這些廢物做成什么禮物呢?

  5、欣賞一些廢物利用制成的物品實(shí)物或圖片。

  6、師生共同創(chuàng)造性地對(duì)廢品進(jìn)行制作。

  我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)做一做,好嗎?

  故事附錄:

  奇妙商店

  在大森林里的動(dòng)物街上,大象伯伯的“奇妙商店”開(kāi)業(yè)了。奇妙商店奇妙在那里呢?大象伯伯笑呵呵地說(shuō):“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你!

  這下,動(dòng)物街上的小動(dòng)物們可高興了!

  小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了,她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說(shuō):“大象伯伯,我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎?”

  大象伯伯說(shuō):“可以,我把它變成一竄精美的葡萄籽項(xiàng)鏈!

  小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了,他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”,不好意思地說(shuō):“大象伯伯,我吃剩下的'西瓜皮可以變成什么禮物嗎?”

  大象伯伯和藹地說(shuō):“可以,我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽!

  小貓吃魚(yú)也不亂扔魚(yú)骨頭了。他將吃剩下的魚(yú)骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說(shuō):“大象伯伯,魚(yú)骨頭可以變成什么嗎?”

  大象伯伯樂(lè)呵呵地說(shuō):“可以可以,我給你變成一個(gè)好看的魚(yú)骨發(fā)夾。”

  小松鼠再也不亂扔廢紙了,她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說(shuō):“大象伯伯,我們這些彩色廢紙,可以變成什么玩具嗎?”

  大象伯伯說(shuō):“可以,我把它變成一架彩色風(fēng)箏!

  從此,動(dòng)物街上的小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店,換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來(lái)越美麗干凈了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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