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科學(xué)活動教案

時間:2023-06-11 12:03:32 教案 我要投稿

【必備】科學(xué)活動教案模板匯編7篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】科學(xué)活動教案模板匯編7篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

  2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  活動準(zhǔn)備:

  1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。

  2、散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

  3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。

  活動過程:

  1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。

  帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。

  2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。

  (1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

  (2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的'花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

  3、我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

  (2)、引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  (3)、帶幼兒到戶外游戲。

  延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。

科學(xué)活動教案 篇2

  設(shè)計意圖

  在“美麗的傘”的主題活動中,幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨,聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。本活動以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究;顒又辛η笞兛菰锏墓噍敗⒈粍拥慕邮転橛變褐鲃訉嶒、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒自己做小實驗,了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

  2、通過探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來歷。

  3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。

  2、投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

  活動過程

  1、幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。

  2、幼兒做實驗。但要注意安全。

  (1)幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

  (2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

  總結(jié):水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

  (3)討論:你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

  3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

  (1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?

  4、幼兒看幻燈聽故事,重點理解:為什么會下雨?

  教師提問:太陽是一個大火球,又像一個奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?

  5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對人的好處與危害。

  6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。

  活動延伸

  梅雨季節(jié)時,請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察風(fēng)和云等自然現(xiàn)象,注意它們的不同變化。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動重難點:

  引導(dǎo)幼兒用身體各個不同的部位,從參照物上感受風(fēng)的存在和風(fēng)的大小,并體驗風(fēng)和人植物的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)圖片若干

  活動過程:

  一、觀察有關(guān)天氣的圖片

  1、圖片上你看到有哪些風(fēng)?你是怎么知道的?(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

  2、到戶外找一找風(fēng)在哪里;

  (1)用眼睛找風(fēng),從參照物上感受風(fēng)的存在:如小草在擺動,樹葉在搖動,衣服在飄動

  (2)用自己的身體 找風(fēng):如頭發(fā)飄動起來,臉上有點涼。用自己的耳朵招風(fēng):區(qū)別不同的風(fēng)聲。

  二、討論:我們喜歡什么樣的風(fēng),害怕什么樣的風(fēng)?

  三、和 風(fēng)爺爺做朋友

  1、老師介紹游戲名稱和玩法。

  2、幼兒開始游戲,提醒幼兒注意安全。

  四、延伸活動:

  1、談話活動:談?wù)勥h(yuǎn)足活動后的感受

  2、遠(yuǎn)足時的安全事項

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的`認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo)

 。薄⑾矚g操作,體驗操作的快樂。

 。病⒊醪搅私獠煌募埉a(chǎn)生的吸水速度不同。

  3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

 。、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

 。、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

 。1)已認(rèn)識皺紙、蠟光紙等多種紙。

  (2)已學(xué)會折雙體船。

  2、材料準(zhǔn)備:

  (1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

 。2)盆、抹布。

  活動過程

  1、引出課題,激發(fā)興趣。

 。1)出示兩只紙船,引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

  (2)預(yù)測兩只紙船同時放在水面上,會怎么樣?

  2、幼兒第一次實驗,并表達(dá)實驗中綠色皺紙折的船先沉。

  3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?

  通過兩張紙寶寶示意圖,了解紙的間隙大,吸水就快,反之,則慢。

  4、幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

  5、游戲結(jié)束。

  活動反思

  利用幼兒愛玩玩具的'天性進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料,讓幼兒在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的感知事物的能力,讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。讓孩子們知道,用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕,又從中了解蠟有不吸水的特性。引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察,兩種小船的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高了幼兒的感知事物的能力。讓幼兒通過自己動手制作蠟船,體驗探索成功的快樂,在實驗中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo) :

  1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。

  2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識。

  活動重點:

  感知耳朵的作用。

  活動難點:

  有初步的保護(hù)耳朵的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  小鏡子、耳朵圖片、錄音機等

  活動過程:

  1、播放歌曲,請幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。

  2、 觀察圖片,認(rèn)識耳朵及作用。

  讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的`。

  3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個小鏡子,觀察自己的耳朵。

 。1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。

 。2)幼兒討論:

 、俣涞耐庑停^察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

 、谠鯓颖Wo(hù)耳朵。

  小結(jié):每個人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

  4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。

  5、活動結(jié)束。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.能結(jié)合已有經(jīng)驗提出假設(shè),樂意通過實驗加以驗證,感受科學(xué)探索的樂趣。

  2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性,學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

  3.喜歡操作,大膽交流,懂得實驗是驗證猜想的方法之一。

  活動準(zhǔn)備:

  操作材料:彎管玩具,螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線、較長的硬鋼絲、米、手電筒、小記錄表人手一張。

  活動過程:

  1.彎管拼搭

  教師:看,這是小朋友們平時常玩的管子玩具,請你們搭一根彎管,比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭,教師計時。)

  教師:舉出你的彎管讓所有的小朋友看到,說說你搭的是什么。(幼兒自由回答,教師給予回應(yīng)。)

  2.預(yù)測假設(shè)

  (1)尋找彎管共同點

  教師:你們搭的彎管各不相同,真有趣呀,可仔細(xì)觀察一下你們的彎管,它們有一個什么共同的地方?(幼兒仔細(xì)觀察,允許和同伴小聲交流。)

  小結(jié):彎管的造型無論怎么變化,中間都是空的。

 。2)預(yù)測

  教師:彎管的中間都是空的,像一條彎彎的隧道,今天來了許多的'小東西,它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看,有哪些小東西?(出示統(tǒng)計表,表上有空氣、米、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。)請你們想一想,猜一猜,哪些東西能穿過彎管,哪些東西不能穿過彎管,能穿越的打√,不能穿越的打×。

 。3)統(tǒng)計猜測結(jié)果

  教師:我們看一下小朋友的猜測結(jié)果,你是怎么猜的?有不同的嗎?

  3.驗證、記錄

  (1)教師:小朋友有不同的意見,那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來做個試驗驗證一下。

  教師:老師為你們準(zhǔn)備了一些實驗材料,請你們?nèi)プ鰝實驗,然后把實驗的結(jié)果記錄到統(tǒng)計圖上,能穿越的打?√,不能穿越的打?×。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦!

 。2)教師巡回觀察、指導(dǎo),了解幼兒的實驗過程及問題,提醒幼兒及時記錄自己的實驗結(jié)果。

  4.交流實驗結(jié)果

 。1)空氣:空氣是流動的,所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的,也能穿越彎管呢?(風(fēng)、水、聲音、氣味等)

 。2)米:顆粒比較小,能在管子里滾動、穿過。在生活中,還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等)

  教師:怎樣可以快速地穿過彎管呢?(個別幼兒試驗后教師小結(jié):放入沙子后,晃動彎管,更容易快速穿過。)

 。3)毛線:因為線是細(xì)細(xì)的,軟軟的,不容易穿過。我們可以想想辦法請誰來幫忙呢?出示螺帽。那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢?(因為可以增加它的重力,使它能夠更加方便地穿越彎管。)

 。4)光:它只能到哪里?

  教師:手電筒照出來的光是直射的,所以不能穿越彎管。

 。5)鋼絲:因為長鋼絲是直直的、硬硬的,不能拐彎,所以不能穿越彎管。

  教師:有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論)

  教師:人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧),鋼絲變成螺旋形的樣子后,可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了!

  小結(jié):通過實驗,小朋友發(fā)現(xiàn)流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管,但是一些不能一下子就穿過彎管的東西,想想辦法,可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試,怎樣讓光穿越彎管。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

  2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動重難點:

  感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小盆若干只,能盛水的`各種小件容器。

  2、小型玩具若干。

  活動過程:

  一、教師邊玩水邊提問

  1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

  2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

  2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。

  三、小朋友感受到水的流動

  1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

  師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

  2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。

  3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?

  四、幼兒觀察水的流動和顏色

  1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

  2、看看水是什么顏色。

  3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

  教師總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

  五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

  、

  活動反思:

  教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識,活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。 幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

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