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初中地理教案

時間:2023-06-11 06:55:25 教案 我要投稿

有關初中地理教案5篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的有關初中地理教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關初中地理教案5篇

  有關初中地理教案 篇1

  [教學目的]

  1、 能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點,并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內海

  2、 讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置

  3、 了解歐洲西部實際世界上資本主義發(fā)展最早、經(jīng)濟發(fā)展水平最高的國家

  4、 了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區(qū)并分析原因,熟悉本區(qū)主要旅游景點的分布

  [教學重難點]

  各國經(jīng)濟發(fā)展概況、特點;繁榮的旅游業(yè)

  [教學課時]

  1課時

  [教具準備]

  歐洲西部圖

  [教學過程]

  (導入新課)在我們地球上有這么一個地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,這個地區(qū)是世界上資本主義發(fā)展最早的地區(qū),也是目前世界上經(jīng)濟發(fā)展最快的地區(qū)。大家猜一猜,這是哪個地理區(qū)域呢?

  一、 位置和范圍、國家

  1、 展示“世界地圖”,指出歐洲西部的范圍:即歐洲的西半部。

  2、 學生觀察‘世界地圖“,從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置,按如下步驟進行:

  (1) 歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么;蜓螅

 。2) 歐洲西部的東面與什么大陸相連?這種三面臨海,一面連陸的的'分布可稱作什么?

  (3) 歐洲西部最南端的緯度大約是多少?最北端的緯度大約是多少?在五帶中大部分處于什么溫度帶?

 。4) 學生小結歐洲西部的地理位置特點

  3、 觀察“歐洲西部圖“,思考:歐洲西部的海岸線有什么特點?這對歐洲西部的氣候和經(jīng)濟有什么影響?(討論)

  4、 引導學生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家

  5、 設問:歐洲西部各國,從經(jīng)濟發(fā)展水平來看,大多屬于何種性質的國家?

  二、雄厚的經(jīng)濟實力

  1、 引導學生閱讀P54圖2-26,設問:從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟在世界上處于什么地位?

 。ㄟ^渡)歐洲西部作為世界上經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū),主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來?

  2、 學生閱讀P54文字,思考回答,教師小結:發(fā)達的經(jīng)濟可以從工業(yè)、農業(yè)、發(fā)達的交通業(yè)等方面說明

  3、 一學生朗讀P55“閱讀”,了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè),教師結合有關資料適當補充說明。(見教參P77)

  (過渡)歐洲西部發(fā)達的經(jīng)濟還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來

  三、繁榮的旅游業(yè)

  學生自讀,思考:

  1、 歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)?有哪些豐富的旅游資源?

  2、 引導學生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資源

  3、 討論:歐洲西部經(jīng)濟的發(fā)展對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么借鑒意義?

  4、 學生自讀P56“閱讀”,了解瑞士的自然風光和德國的啤酒節(jié)

  5、 完成P56活動

  [小結] 這節(jié)課你有什么收獲?

  [作業(yè)布置]見基訓、填充圖冊

  [板書設計]

  有關初中地理教案 篇2

  教學目的:

  了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題,以及合理利用和保護森林資源的方法。

  教學重點:森林的環(huán)境作用,森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴重生態(tài)問題。

  教學難點:森林的環(huán)境作用。

  教具:多媒體教學(漫畫、圖片、資料、實例)

  教學方法:運用電教手段,引入漫畫、圖片、資料、實例,引發(fā)學生思考,調動學生思維。

  教學課時:1課時

  教學過程:

  導入新課:我們知道,人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等,它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講,什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長在地球表面上的森林。今天,我們就了解有關森林的知識。

  講授新課:播放有關森林的紀錄片,提問:森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?

  一、森林的作用(板書)

  1、森林的經(jīng)濟效益(板書):由于學生有大量的感性認識,可直接通過提問。

  教師總結:森林除了剛才提到的經(jīng)濟作用,還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

  2、森林的環(huán)境效益(板書):

  通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù),以及森林對環(huán)境的作用,由學生填圖。

  森林作用的數(shù)據(jù)

  森林的環(huán)境作用

  每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

  二氧化碳放出730千克氧氣

  調節(jié)大氣成份

  每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

  凈化空氣

  夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水,化為水蒸氣

  增加空氣濕度

  通過上述的填圖,使學生知道:森林具有調節(jié)大氣成份,凈化空氣,增加空氣濕度;因而,它被稱為“環(huán)境的肺臟”。

  顯示多媒體動畫示意圖1:(護田林帶防風動畫示意圖)注:圖中沙塵應該和風畫在一起,為表示清楚而畫在上面,線的疏密表示風的強弱。沙塵的多少受風力大小的制約。

  教師問:圖中的森林起什么作用?

  通過分析:由于森林帶的阻擋,使強大的風變?yōu)槲L前進,從而避免了大風對莊稼的危害;同時,風中的沙塵因風速降低而沉落。

  學生回答:防風固沙,保護農田

  顯示多媒體動畫示意圖2:(護坡林帶保持水土動畫示意圖)注:圖中箭頭的粗細和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。

  教師提問:徑流中泥沙減少的原因是什么?

  學生回答:被森林阻滯后,泥沙逐步沉積在坡上。

  教師提問:減少的那部分徑流到哪里去了?

  學生回答:森林阻滯,水的流速減緩,大量的流水滲入地下,變成地下水。

  結論:護坡林帶使水土留在坡上,清水長流。

  除此之外,教師提問:森林還有哪些功能呢?學生回答,教師總結:森林還有調節(jié)氣候,減弱噪音,美化環(huán)境等作用,因此,人們把森林稱作“大自然的總調度室”。

  那么,森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢?下面,我們就來看一看森林資源的分布。

  二、森林的分布:目前,世界森林面積為40億公頃,覆蓋率29.6%。

  顯示多媒體動畫示意圖3(世界森林資源的分布):

  教師提問:世界森林主要有哪幾種類型?

  學生回答:以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

  教師提問:森林資源主要分布在哪里?

  學生回答:全球森林資源絕大部分分布在北半球,亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。

  通過以上學習,我們知道森林資源是“大自然的總調度室”,因此,我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”,人們又是如何對待它的'呢?

  三、森林的利用:

  由學生表演小品:由學生事先排練,角色有森林法官,被告:人類,原告:森林,森林動物,森林其他植物,地球氣候,表現(xiàn)在當今森林資源利用中存在的問題,以及帶來的影響:每年都有大面積的森林被砍光,而植樹更新的面積卻很小,熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失,熱帶雨林如果消失,不僅動植物資源遭到破壞,全球氣候也將受到影響,大自然的總調度室將失去調節(jié)作用;許多野生動物喪失理想的棲息地,導致一些動物的滅絕。由于森林的破壞,環(huán)境污染和人類的濫捕,每天至少有一種生物滅絕。

  通過小品,使學生認識到:森林慷慨地向人類貢獻著它的一切。但它卻得不到人類應有的保護和撫育。當前森林資源面臨的嚴峻問題,以及森林破壞帶來的嚴重后果,并使學生認識到保護森林的重要性,從而培養(yǎng)其保護森林資源的自覺性。

  四、森林的保護:

  隨著社會的發(fā)展,人們開始認識到森林資源的重要性,開始注意保護森林資源,維護生態(tài)平衡。各國制定有關政策,鼓勵人們植樹造林擴大森林面積,發(fā)展替代林和速生林,并用遙感技術監(jiān)控森林火災。

  那么,我們在保護森林資源的同時,如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢?下面,我們來看一條思考題,多媒體播放思考題:

  某地有10000公頃森林,對這片森林有三種處理意見,你贊成哪一種,為什么?

  1、全部保護起來,禁止砍伐。

  2、全部砍伐,以滿足當?shù)亟?jīng)濟建設和人民生活需要。

  3、把此片森林劃分為10片,每年砍伐1片,砍伐后隨即補種樹苗,使其十年成材。

  教師小結:森林是大自然的總調度室,無私地向人類奉獻它的一切,卻得不到應有的保護,并且遭到嚴重破壞,一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀,應植樹造林,綠化地球。人們在搞經(jīng)濟建設時,既要考慮經(jīng)濟效益,也要注重環(huán)境保護,不要急功近利,竭澤而漁,要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹造林過程中,嚴防弄虛作假,要講求實際效果。

  有關初中地理教案 篇3

  一、教學目標

  1.了解地球的基本構造和地球的運動規(guī)律。

  2.掌握地球的自轉和公轉的規(guī)律,了解地球的四季變化。

  3.了解地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。

  二、教學重點難點

  1.地球的構造和運動規(guī)律。

  2.地球的自轉和公轉的規(guī)律,四季變化的原因。

  3.地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。

  三、教學過程

  1.引入(5分鐘)

  通過展示地球的圖片和視頻,讓學生了解地球的基本構造和運動規(guī)律,引起學生的興趣。

  2.講解(25分鐘)

 。1)地球的構造和運動規(guī)律

  地球是由地殼、地幔、外核和內核組成的,地球的運動規(guī)律包括自轉和公轉。

 。2)地球的自轉和公轉的規(guī)律,四季變化的原因

  地球的自轉是指地球圍繞自身軸線旋轉一周的時間,地球的公轉是指地球圍繞太陽旋轉一周的時間。地球的自轉和公轉的規(guī)律導致了地球的四季變化。

 。3)地球的`地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響

  地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展有著重要的影響,如氣候、地形、水資源等。

  3.案例分析(10分鐘)

  通過案例分析,讓學生了解地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。

  4.討論(10分鐘)

  學生分組討論地球的自轉和公轉的規(guī)律,四季變化的原因以及地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。

  5.總結(5分鐘)

  通過總結,讓學生掌握本節(jié)課的重點內容和難點。

  四、教學評價

  通過本節(jié)課的教學,學生能夠了解地球的基本構造和運動規(guī)律,掌握地球的自轉和公轉的規(guī)律,了解地球的四季變化,了解地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。

  五、教學反思

  本節(jié)課的教學內容比較簡單,但是通過案例分析和討論等方式,讓學生更好地理解和掌握了地球的基本構造和運動規(guī)律,以及地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。下一步需要加強練習和鞏固。

  有關初中地理教案 篇4

  一、教學目標

  【知識與技能】

  1、能說出澳大利亞的地形與氣候特點;

  2、會解釋澳大利亞的氣候地形與牧羊帶分布之間的關系。

  【過程與方法】

  通過自主學習和小組合作學習的方式,培養(yǎng)探究意識,提高自主探究、合作研討地理問題的能力。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  通過分析澳大利亞牧羊帶的.分布與自然環(huán)境之間的關系,體會因地制宜的理念。

  二、教學重難點 【重點】

  澳大利亞地形、氣候與牧羊帶分布之間的關系。

  【難點】

  體會因地制宜發(fā)展農牧業(yè)的理念。

  三、教學過程

  環(huán)節(jié)一:導入新課

  多媒體導入。教師播放澳大利亞剪羊毛比賽的視頻,引出為什么澳大利亞牧羊業(yè)發(fā)達,被稱為“騎在羊背上的國家”,進而導入新課。

  環(huán)節(jié)二:新課教學

  1、察“顏”觀“色”——看地形

  教師PPT展示《澳大利亞地形圖》,學生讀圖并思考以下問題。

  【問題】

  (1)澳大利亞有哪些地形單元?分布有什么特點?(提醒學生注意不同地形區(qū)的顏色不同)。

  (2)就地形而言,那些地區(qū)適合放牧?

  【學生活動】

  (1)澳大利亞的地形有高原、平原和山地。在分布上西部為廣闊的高原,中部是平原,東部為大分水嶺。

  (2)平原地區(qū)、中部高原地區(qū)。

  【教師總結】從澳大利亞的地形圖我們看到,大部分地區(qū)以綠色和淺褐色為主,而且顏色變化少,根據(jù)圖例可知澳大利亞地勢較低,起伏較小,平原和高原廣闊,從地形方面考慮對農業(yè)是非常有利的。那么除了地形之外,還有哪些因素對澳大利亞發(fā)展農業(yè)有利呢?

  2、明眸慧眼——找氣候

  教師PPT展示《澳大利亞氣候分布圖》和《澳大利亞年降水量分布圖》,學生讀圖回答。

  【問題】

  (1)澳大利亞的氣候有什么特點?

  (2)澳大利亞降水分布規(guī)律?

  【學生回答】澳大利亞以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候為主。降水南北多,中部少。

  【教師總結】從圖中我們能讀到,澳大利亞氣候以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候為主,東南部、西南部降水較多,利于農牧業(yè)發(fā)展,中部地區(qū)雖降水少,但地下水豐富,也適合畜牧業(yè)發(fā)展。所以澳大利亞的自然環(huán)境對農牧業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)良條件。

  3、做一個精明的農場主——因地制宜

  【情境創(chuàng)設】如果你是位澳大利亞牧場主,從地形、氣候角度考慮,你會把牧場布局何處?引導學生進入澳大利亞地形和氣候的認識。

  多媒體展示:

  【學生活動】分組討論并展示。

  【教師總結】

  大家的介紹都很精彩,從剛才的介紹中可以看出東南沿海和西南沿海地區(qū),降水條件較好,土壤肥沃,所以,澳大利亞70%的羊,集中分布在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營帶,而其他地區(qū)的羊只數(shù)量很少。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件,因地制宜發(fā)展了農牧業(yè),形成了三個牧羊帶。

  學生活動:閱讀下圖資料,填寫下表:

  環(huán)節(jié)三:小結作業(yè)

  小結:請學生回顧總結本節(jié)的知識要點。

  作業(yè):澳大利亞除了有“騎在羊背上的國家”這個美譽外,還有另外一個稱謂“坐在礦車上的國家”。澳大利亞哪些礦產(chǎn)資源非常豐富呢?課后利用網(wǎng)絡資源搜集相關資料。

  四、板書設計

  有關初中地理教案 篇5

  一、教學目標

  1、了解地球的基本構造和地球的運動。

  2、掌握地球的地形特征和地球上的自然資源分布。

  3、了解不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象。

  4、培養(yǎng)學生的地理思維和地理素養(yǎng)。

  二、教學內容

  1、地球的基本構造和地球的運動。

  2、地球的地形特征和地球上的自然資源分布。

  3、不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象。

  三、教學方法

  1、講授法:通過講解地球的基本構造和地球的運動,讓學生了解地球的基本情況。

  2、實驗法:通過實驗讓學生了解地球上的自然資源分布和氣象現(xiàn)象。

  3、討論法:通過討論讓學生了解不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象。

  四、教學過程

  1、地球的基本構造和地球的運動。

 。1)地球的基本構造

  地球是一個由巖石、水、氣體等組成的行星,由地核、地幔、地殼、大氣層、水圈等組成。

  (2)地球的運動

  地球的運動包括自轉和公轉,自轉是指地球自身繞自己的軸線旋轉,公轉是指地球繞太陽運動。

  2、地球的地形特征和地球上的自然資源分布。

 。1)地球的地形特征

  地球的地形特征包括山地、高原、平原、丘陵、盆地、海岸等。

 。2)地球上的自然資源分布

  地球上的自然資源包括礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、土地資源等。

  3、不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象。

 。1)氣候

  氣候是指某一地區(qū)長期的天氣狀況,包括溫度、濕度、降水量等。

  (2)氣象現(xiàn)象

  氣象現(xiàn)象包括風、云、雨、雪、雷電等。

  五、教學評價

  1、考試評價:通過考試來考察學生對于地球的基本情況、地球的地形特征和地球上的自然資源分布、不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象的`掌握程度。

  2、課堂表現(xiàn)評價:通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來評價學生的學習態(tài)度和學習效果。

  六、教學反思

  通過本次教學,學生對于地球的基本情況、地球的地形特征和地球上的自然資源分布、不同地區(qū)的氣候和氣象現(xiàn)象有了更深入的了解。但是在教學過程中,還需要更多的實驗和討論來加深學生的理解和思考。

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