【必備】科學(xué)活動教案錦集10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的科學(xué)活動教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
設(shè)計意圖:我們機(jī)關(guān)一幼和設(shè)計院相鄰,這是非常有利的社區(qū)資源,而各種各樣的建筑物往往能對孩子產(chǎn)生較大的吸引力,我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了設(shè)計院,并請設(shè)計師叔叔阿姨們介紹他們是如何設(shè)計房子的,又要牢固,又要美觀,通過這次參觀活動,孩子們對各種建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣,并和家長共同收集世界著名建筑物的圖片,我們開展了一次科學(xué)活動《各種各樣的建筑物》。
活動目標(biāo):
1、了解多多樣的建筑物,初步理解建筑物的概念。
2、提高分析比較的能力和欣賞的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。
2、活動前帶孩子們參觀設(shè)計院。
3、紙、彩筆。每人一個小紅星。
活動過程:
一、理解建筑物的概念
出示三張掛圖:高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察,并找出共同點:有頂、有室,都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。
二、我最喜歡的建筑物
幼兒自由觀看建筑物圖片,從中選出自己認(rèn)為最好的建筑物,并在圖邊上貼上紅星。
三、幼兒評價
教師選出紅星最多的建筑物三幅,由幼兒來分析評價。
四、教師小結(jié)
建筑物有多重多樣,多重風(fēng)格,也有多種用處。出示掛圖,介紹法國的`凱旋門、中國長城、古代宮殿、美國的摩天大樓等有代表性的著名建筑物。讓幼兒知道古今中外好多有名的建筑都是建筑設(shè)計師設(shè)計,建筑工人建造的,建筑物使人們的生活更美好。
五、小小設(shè)計師
1、請幼兒來設(shè)計一座自己喜歡的房子。
2、請幼兒作畫,教師指導(dǎo)、評價。
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計意圖
我園的戶外活動場地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍,孩子們非常感興趣,或滾動或搭建,百玩不厭。在一次活動中浩然小朋友忽然問我:“老師,這些輪子這么好玩,是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語時的玩具汽車到路上的車水馬龍,可以說輪子遍布在幼兒生活的各個角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密,以前沒有輪子時人們怎么運送物品,輪子是怎樣演進(jìn)來的,幼兒都無從知曉。因此我設(shè)計了“和輪子玩游戲”的教育活動,通過玩游戲、看動畫,幫助幼兒在探索、實踐中了解、認(rèn)識他們熟悉但不熟知的輪子,知道輪子的演進(jìn)過程。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神,能在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題。
2.認(rèn)識輪子的演進(jìn)過程,了解輪子的材質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。
2.課前適量運動。
活動過程
一、實踐活動DD運箱子
1.激發(fā)幼兒活動興趣。
師:剛剛做完運動,小朋友還有沒有勁?(有)那太好了,今天老師就請你們幫一個忙。看,這兒有三個箱子,很重,老師想把它們運到那邊,可怎么也弄不動,你們可以想出各種辦法運送,看能不能運送成功。有信心嗎?開始!
2.幼兒自由嘗試運送箱子。
3.通過比較知道滾動省力。
“剛才你們是怎樣運送箱子的?”請幼兒演示。
“有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動箱子、拉動箱子、用圓柱形積木滾動箱子)
哪種方法好?為什么?
4.想一想生活中更省力的辦法。
幼兒講述自己的辦法。(用車)
師:用有輪子的車子運送非常省力,但在以前沒有輪子的時候人們就是用剛才的辦法運東西,輪子是怎樣一步一步變化來的呢,我們一起來看看輪子的故事吧!
(評析:通過實踐,幼兒非常感性地認(rèn)識到了滾動省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非;钴S,積極地想各種辦法,推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動運送。教師有意限制了材料的投放,即只有箱子和圓柱形積木,這是因為生活中裝載工具先進(jìn),只有限制材料的投放.幼兒才能拋掉習(xí)慣思維,想到并感受人們最原始的運輸方法。)
二、看課件認(rèn)識輪子的演進(jìn)
1.看課件《輪子的故事》,以生、動形象的動畫認(rèn)識輪子的演進(jìn)。大滾木DD實心木輪DD拼接的實心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪。’
2.第二次看課件《輪子的故事》,觀察比較每個階段輪子的不同。
以前沒有輪子,人們發(fā)現(xiàn)什么能省力,用它運送巨大的石頭?
最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?
后來為了分散重力所以有輪輻,它是什么形狀呢?
最后為了增加硬度和彈性,又有哪些變化?
(評析:輪子的演進(jìn)過程以直觀、生動的動畫形式展現(xiàn),比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解,更容易接受,幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過程和輪子材質(zhì)的變化。)
三、和輪子玩游戲
談話:現(xiàn)在的輪子不但用處大,還非常好玩,大家可以和輪子玩游戲。
1.每人一個輪子實物,幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2.說一說輪胎的小秘密。
是什么形狀和顏色的?
摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-
它為什么會凹凸不平?
(評析:通過與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗,幼兒能找到輪子的'秘密,了解輪子的特征DD黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn),并現(xiàn)場驗證是否正確,最后對輪子有了較完整的認(rèn)識。)
四、游戲練習(xí)
1.看課件《請你幫我找到家》,示范玩法。
2.幼兒上機(jī)操作游戲。先按教師的要求找到相應(yīng)的輪子,然后操作鼠標(biāo)送輪子回家。
反復(fù)游戲,給不同水平的幼兒同等機(jī)會。
(評析:信息化技術(shù)開始應(yīng)用在幼兒園,具有其他教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個“教具”,它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實現(xiàn)人機(jī)互動,幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué),回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子,收到了事半功倍的效果。)
延伸活動
談話:我們認(rèn)識了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子,那未來的輪子會是什么樣子的,請你們當(dāng)小小設(shè)計師,一起設(shè)計未來的輪子,好不好?說不定將來的汽車上會安裝上小朋友設(shè)計的輪子呢!
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、結(jié)合具體情景,感知、認(rèn)識“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習(xí)運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
活動重點:
認(rèn)識“上”和“下”的空間方位,并運用方位詞進(jìn)行描述。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的,會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
活動準(zhǔn)備:
1、《樹葉的旅行》PPT課件。
2、幼兒在進(jìn)活動室的路上與大樹打招呼。
活動過程:
一、認(rèn)識樹葉。
1、談話導(dǎo)入,剛才我們在樹上找到了誰呀?
2、PPT1,引出課題。
出示樹葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。
秋天到了,樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?
樹葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來看看吧。
二、樹葉去旅行。
1、出示PPT2,感知、認(rèn)識“上”、“下”方位。
你看到了什么?
輔助提問:樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?
我們把樹葉飄到哪里,在干什么,用一句完整的話說出來。
2、出示PPT3,進(jìn)一步認(rèn)識“上”、“下”方位。
樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的?
請你象剛才一樣用一句話說清楚,先說樹葉飄到哪里,再說跟風(fēng)車怎么玩。
3、出示PPT4,鞏固對“上”、“下”方位的認(rèn)識。
樹葉還會飄到哪里,干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的`小朋友先輕輕的說一說,然后告訴大家。
幼兒討論后再學(xué)習(xí)運用句式完整講述,要求幼兒說清楚方位。
4、出示PPT5,了解“上”和“下”是相對而言的。
最后,樹葉飄到了哪里?
它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方?
咦!怎么一會兒是上面,一會兒又變成下面了呢?
師幼小結(jié):樹葉和小草在一起,樹葉在上面,小草在下面;樹葉和滑梯在一起,樹葉在下面,滑梯在上面。
5、出示PPT6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。
我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說,要說清楚樹葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。
6、出示PPT7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。
樹葉還到好多地方去旅行了,我們來看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
師幼共同看PPT說說樹葉的旅行。
三、游戲:我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉,你想飄到哪里?去做什么呢?
來,小樹葉飄起來了,飄呀飄呀,飄到書本上,想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出活動室,鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。)
設(shè)計意圖:談話直接導(dǎo)入活動,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也為活動的開展做好鋪墊。
讓幼兒帶著問題有目的的觀察PPT。
引導(dǎo)幼兒觀看課件1,仔細(xì)地閱讀畫面,開放式的提問,引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容,初步認(rèn)識上下的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)運用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。
幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。
引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流討論,運用已學(xué)的知識經(jīng)驗,對小樹葉的行蹤進(jìn)行描述。
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的,會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
結(jié)合課件對前面部分進(jìn)行梳理、小結(jié),學(xué)習(xí)用較完整的語言進(jìn)行講述。
增加難度,引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。
采用游戲的形式,把自己想象成為一片樹葉,結(jié)合具體情景,感知上下方位,并積極主動地講述。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1. 感知磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。
2. 對磁鐵的特性產(chǎn)生進(jìn)一步探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:大記錄紙、環(huán)形磁鐵玩具。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:環(huán)形磁鐵、紅藍(lán)背心各6件、磁鐵玩具人手一份。
3.認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒有玩過磁鐵的`經(jīng)驗。
活動過程:
。ㄒ唬┙涣饔懻摚l(fā)現(xiàn)磁鐵的特點
——你們有沒有玩過磁鐵?知道磁鐵寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
——今天我?guī)砹艘粔K磁鐵,你發(fā)現(xiàn)這塊磁鐵長什么樣?(出示環(huán)形磁鐵)
。ǘ┲谱魍婢撸兄盆F的特性
——你們看,他們有沒有吸在一起?這是怎么回事呢?
——瞧,他們還會跳舞哦!不管我怎么碰,他們就是不吸在一起,神奇吧!
——請你也來試試看,讓你的磁鐵在小棒上跳起舞來,并想一想為什么磁鐵
寶寶不吸在一起了呢!
l 重點觀察指導(dǎo):
(1)幼兒是否能通過探索完成制作。
(2)幼兒在制作過程中是否能在思考的基礎(chǔ)上調(diào)整;調(diào)整僅僅是出于無意識的擺弄,還是有意識的發(fā)現(xiàn)。
。3)引導(dǎo)孩子再重新試試的時候,孩子是否開始有意識地制作,孩子是怎樣解釋磁鐵跳舞的原因的。
l 分享交流
——看看這些磁鐵都跳起舞來了嗎?
——你們是怎樣讓磁鐵跳起舞來的?(幼兒講述,教師操作和記錄)
小結(jié):當(dāng)藍(lán)色碰到紅色的時候會吸在一起,藍(lán)色碰到藍(lán)色會分開來,紅色碰到紅色的時候會分開來。
l 幼兒體驗
——想不想再去試一試?(幼兒每人三塊環(huán)形磁鐵)
——那我們再去試一下,看看能不能讓磁鐵寶寶都跳起舞來。
(三)模仿磁鐵,體驗磁鐵樂趣
——你們想不想做一回小磁鐵呢?(穿藍(lán)紅小背心)怎么做?
——讓我們一起來玩碰一碰的游戲吧!
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)查掛歷。
2、知道本月是11月,11月有30天,今天是幾月幾日。
3、對掛歷感興趣,關(guān)注本月中與自己生活有關(guān)的日子。(生日、值日生、消防日等)
活動準(zhǔn)備:
XX年掛歷一本,11月掛歷操作紙人手1份,彩筆
活動流程:
實物導(dǎo)入——觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子——游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關(guān)日子
活動過程:
1、 實物導(dǎo)入
師:我?guī)硪粯訓(xùn)|西,你們認(rèn)識嗎?
出示11月掛歷:這上面有很多的什么?誰來指,它們是什么意思呢?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識年月日,在日上面組織孩子認(rèn)讀1號、2號—30號。教師總結(jié)XX年11月有30天。
師:老師這里有1本新掛歷,是幾年幾月有幾天呢,幫助幼兒運用已有經(jīng)驗。
2、 觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子
師:今天是11月10日,誰來查一查?引導(dǎo)幼兒看數(shù)字10,用筆圈起來。那明天呢,請1個幼兒圈起來,其他孩子有任務(wù),檢查如對了拍手表揚。那昨天呢,11月9日,告訴孩子是119消防日。
任務(wù):幫我們班11月生日的孩子找生日,做標(biāo)記。提醒幼兒到時間祝賀。
3、 游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期
師:幫老師找生日,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)周6周日是紅色,周一—周五是工作日。
游戲:聽指揮。如:老師說11月6號,紅色幼兒做休息的動作。
引導(dǎo)幼兒查找今天星期幾,看哪里,看什么?
4、 幼兒記錄值日的日子
師:今天星期四是哪些小朋友過生日?引導(dǎo)孩子觀察1個月有幾個星期四,要做幾次值日生?來作個值日生的標(biāo)記。
每個孩子下去操作,給自己值日的'日子做標(biāo)記。
評價,互相檢查。
5、 回家與家人一起記錄有關(guān)日子
師:為什么要做標(biāo)記啊?(不忘記),還有什么日子也不能忘記的。回家后和爸爸媽媽一起在掛歷上作好標(biāo)記。
把11月掛歷紙送給幼兒,回家提醒自己不要忘記值日的日子。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1.通過親自動手摸摸、開開、玩玩,初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。
2.知道鎖與人們生活的關(guān)系,懂得要愛護(hù)鎖、保管好鑰匙。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
收集各種常見鎖(與幼兒人數(shù)相等:鑰匙和鎖分開)。
活動過程:
一、介紹小客人鎖寶寶,引起幼兒活動興趣。
1.師:今天請來了一位小客人,你們看是誰?(師以鎖的口吻說話)大家好,我是鎖寶寶,今天我?guī)砹嗽S多小伙伴到這里來和大家做游戲,你們歡迎嗎?鎖寶寶的朋友在哪里呢?我們一起去找一找。
2.師帶幼兒進(jìn)入活動區(qū)域。
二、探索活動一:了解各種鎖的用途。
1.師:請小朋友找一個你認(rèn)識的鎖寶寶做游戲,然后請你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖,在哪里見過。
2.幼兒分散活動后集中討論。
3.師:鎖的用處可真多,可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙那人們?yōu)槭裁匆面i呢?
4.師:現(xiàn)在我們知道了,門上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了,裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的,裝了鎖的自行車、汽車就安全了。
三、探索活動二:初步了解鎖的基本構(gòu)造。
1.師:鎖寶寶的本領(lǐng)真大,你們知道嗎?它身上還藏著許多秘密呢?想知道嗎?那就請大家再和鎖寶寶玩玩,仔細(xì)地看看、摸摸、開開、關(guān)關(guān),把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。
3.集中討論后,師根據(jù)幼兒的`回答,結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鎖身、鎖舌、鑰匙孔。
4.師:你們誰會打開這把鎖的?
5.師示范講解幾種鎖的打開方法,讓幼兒懂得開鎖時需要轉(zhuǎn)動鑰匙,關(guān)鎖時有的需要鑰匙,有的不需要。
四、探索活動三:一把鑰匙開一把鎖。
1、師:請小朋友想一想,換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎?
2、師:有的小朋友說能打開,有的小朋友說不能打開,這樣吧,我們現(xiàn)在來玩一個換鑰匙的游戲,請你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖,看看能不能打開。
2、幼兒動手操作。
3、師:現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣,所以一把鑰匙只能開一把鎖。
4、師:一把鑰匙只能開一把鎖,看來我們的鑰匙千萬不能弄丟。大家想一想,如果你把鑰匙弄丟了會怎樣?
五、探索活動三:怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙
1.游戲:比比誰最快。
2.引導(dǎo)從鑰匙的顏色、大小、標(biāo)志上識別。
六、游戲:開啟百寶箱
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1. 在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2. 體驗尋找、猜測的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲等)、聲音來源圖片。
活動過程:
1.聲音導(dǎo)入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣,請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?
2.圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認(rèn),請幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的'提示,最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。
3.語言描述法。
請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣
2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受
活動準(zhǔn)備:
蘋果、桔子若干;水果刀一把,盤子一只(內(nèi)盛切好的蘋果桔子),小布袋一只、記錄蘋果、橘子顏色,軟硬程度,形狀,味道的表格兩張。
活動過程:
1、出示“水果客人”,讓幼兒說出它們的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒觀察水果,說出它們的外部特征。
師:小朋友們真棒,都認(rèn)識他們,一個是蘋果寶寶,一個是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。
師:(教師拿出蘋果)我們先和蘋果寶寶打聲招呼。
師:蘋果寶寶你好。
師:我請小朋友說說蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服?
師:蘋果寶寶愛漂亮,它穿著紅顏色的衣服。
師: 那誰來告訴我,蘋果寶寶是什么形狀的。
師:蘋果寶寶是圓形的。
師:蘋果寶寶真漂亮。小朋友想不想摸摸蘋果寶寶?
師:那現(xiàn)在請小朋友去摸摸你面前的蘋果寶寶,摸完后你告訴我有什么感覺?是 硬硬的還是軟軟的?
師:你摸了蘋果姐姐后有什么感覺?
師:蘋果寶寶摸上去硬硬的。
出示表格,教師總結(jié)蘋果寶寶的外形特征:蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服,長得圓圓的,摸起來硬硬的。
師:我們認(rèn)識了蘋果寶寶,我們再來認(rèn)識桔子寶寶。
師:(教師出示桔子)那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服?
師:桔子寶寶穿了黃顏色的衣服,也很漂亮。那它是什么形狀的呀?
師:桔子寶寶也是圓形的。那你們也來摸摸桔子寶寶,告訴我你們摸完后有什么感覺呀?
出示表格,教師總結(jié)桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服,長得也圓圓的,摸起來軟軟的。
3、游戲:摸水果,增強(qiáng)幼兒對蘋果桔子的外部特征的.感知。
師:桔子寶寶和蘋果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏,老師把它們兩個藏在袋子里。小朋友把手伸進(jìn)袋子里摸其中一個水果,猜出它是誰,然后拿出來看看,是不是你說的這個水果。
師:我先來玩一玩,恩,我摸到的是蘋果寶寶,因為我覺得它摸起來硬硬的。我來看看是不是?
(教師請三到四個小朋友上來摸一摸,猜一猜,猜錯了再給一次機(jī)會,要求說出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶)
師:小朋友真棒,一摸就能知道到底是蘋果寶寶還是桔子寶寶。
4、引導(dǎo)幼兒觀察水果的內(nèi)部特征。
師:我們從外表上都認(rèn)識了它們,現(xiàn)在我們把它們切開來,看看它們里面是什么樣子的?
。1)教師切開蘋果讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師:蘋果的肉是一大片一大片的,蘋果的中間有黑色的籽兒。
(2)將桔子的皮剝開,讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師: 剝開桔子的皮,里面是一瓣一瓣的肉。
師:我們再來嘗嘗他們的味道怎樣?
5、品嘗水果。
。1)將切好的蘋果片和桔子瓣讓幼兒品嘗,并說說蘋果與桔子味道是什么樣的?它們有什么不同?
師;蘋果吃起來甜甜的。桔子吃起來也甜甜的有點酸酸的。
出示表格,填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道,蘋果寶寶甜甜的,桔子寶寶有點酸。
(2)教師將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
師:現(xiàn)在我來和大家做一個游戲,我把你們的眼睛蒙住,給你們吃一樣水果,看看到底小朋友能不能猜出你吃的是蘋果寶寶還是桔子寶寶?
6、活動結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康
(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有哪些水果。
(2) 師:水果里營養(yǎng)很多,多吃水果對我們小朋友的身體很好,會張得壯壯的。今天我們小朋友認(rèn)識了蘋果寶寶和桔子寶寶,還嘗了他們的味道。真好吃。可是我們班上的小朋友還沒嘗到呢,我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去,讓其他小朋友也嘗嘗吧。
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。
2、通過操作,感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化,并嘗試用符號記錄。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
手電筒幼兒每人一個,并學(xué)會使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動過程
。ㄒ唬(dǎo)入活動:出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。
提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
。ǘ、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)
1、出示各色的布、紙,請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化呢?
2、請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗,手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了)
3、請小朋友說說自己的實驗結(jié)論。
4、幼兒將自己的`發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。
。ㄈ、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)
1、出示各種各樣的玩具,請小朋友討論:手電筒的光透過玩具后,光還會有什么變化呢?
2、請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗,看看光還會有什么變化?
3、請小朋友交流自己的實驗結(jié)論。
4、幼兒再次實驗,并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
(四)、觀看舞臺燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。
老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。
(五)、活動延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會發(fā)生什么奇妙的變化。
活動反思
剛開始進(jìn)行有趣的光活動時,我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題,我們共同實踐、共同研究、共同學(xué)習(xí),將活動不斷深入下去。
最初,教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程,可結(jié)果讓人失望,幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考,發(fā)現(xiàn)幼兒對光發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因為我投放的材料太單一,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等親自試驗,試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。
通過調(diào)整活動后,讓我感受:追隨幼兒興趣,根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,選擇有價值、有意義的點進(jìn)行活動,這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。
科學(xué)活動教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2.感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗數(shù)字的有趣和神奇。
3.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。
2.筆、號碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份,數(shù)字卡,小獎品。
3.與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、講講我找到的數(shù)字
1、引入:“前幾天,小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西,今天就讓我們來說一說,你帶的是什么,上面的數(shù)字有什么用?”
2、教師出示襯衫盒,引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字,說出不同數(shù)字所代表的.含義,鼓勵幼兒相互交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié):生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
(1)教師:生活中除了這些,你還在哪里見到過數(shù)字?它們有什么用?
(2)觀看生活中有數(shù)字的實際場景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字)
2、討論:如果沒有數(shù)字,我們的生活會怎樣?
3、師生共同小結(jié):數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多,有表示時間日期的,有表示地址的,有表示不同號碼的,有表示價錢的,有表示物體重量的,還有表示物體長短的,數(shù)字的作用可真大。
三、玩玩數(shù)字游戲
1、師引入:數(shù)字不僅重要而且還很有趣,數(shù)字還會和我們做游戲呢,下面我們就來玩一個“幸運號碼”的游戲
2、師幼游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號碼),請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字,教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置,幼兒核對號碼,與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復(fù)四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號碼進(jìn)行比較,感知數(shù)字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄
1、教師談話:生活中還有許多數(shù)字,以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我?引導(dǎo)幼兒運用已有知識解決問題,寫寫自己家的電話號碼。
2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號及電話號碼。
3、師幼互換互換電話號碼
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