【實用】小班音樂教案集合6篇
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班音樂教案6篇,歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
活動背景:
春暖花開、萬物復蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星;▍仓忻鄯湔诿χ擅,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!
《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我?guī)ьI幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現和感受美麗的春天。
活動目標:
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動作來表現。
2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對春天的熱愛。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.幻燈一套
2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等
3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)
活動過程:
1.提問引起幼兒的興趣
——聽,誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)
——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)
——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。
2.欣賞音樂
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂)
——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導幼兒用語言講述)
——從色彩、形態(tài)等方面講述,運用一些優(yōu)美的詞語或句子。
3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)
——小燕子看見這么美的春天,它會做什么事情(動作)呢?
——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據幼兒的`動作加以引導和講解,教師哼唱歌曲)
——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂,自由表演)
——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演,教師提升并美化動作并哼唱歌曲)
——小燕子們,我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)
活動反思:
1.我們都知道,活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗,并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的,活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。
2.活動中創(chuàng)設的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現場實物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿;顒又形疫引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下,幼兒學得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。
3.在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導和提煉,而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升?梢栽龠M一步地引導,用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。
4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
小班音樂教案 篇2
一、設計意圖
一次晨間活動,我?guī)ьI幼兒到場地上玩起了紙條,沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師,這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師,快來看呀,我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來,像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣,便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導幼兒對追求美,感受美,發(fā)現美,創(chuàng)造美的教育活動,小班教育目標要求中提出:培養(yǎng)幼兒興趣,要讓幼兒愉快大膽的參與活動,體驗活動的快樂,并樂于與同伴交流;學會辨別和感受線條的變化!镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術活動,通過對紙條舞動的觀察,比較,體會紙條舞動的美感,感受生活和藝術活動中美的過程中,讓幼兒在在看一看,玩一玩,學一學,跳一跳的操作嘗試中,表達自己對線條的情感,因此結合主題,特意設計了本節(jié)活動,讓幼兒在音樂律動游戲中,感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。
二、活動目標:
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
三、活動準備
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地四、活動的重點: 能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發(fā)幼兒的想象,啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來,跳起舞來五、活動過程1、認識紙條--大家手拉手,我們一起來打氣,變成一個大氣球,--"大氣球,小氣球"這個游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園,它看到了小朋友和老師玩的這么開心,它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
--教師將紙條舉高,你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長長的,軟軟的,漂亮嗎?那誰愿意和紙條做朋友呢?
--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?
--教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中,可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢?(讓搖動手中的紙條幼兒自由想象)--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g,把自己想象的動作交給別的幼兒,讓大家一起來學學,并請幼兒觀察紙條舞動的線條。
--教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法,可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3.和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好,現在我們跟著音樂來好嗎?
--教師播放音樂,讓全部幼兒手拿紙條紙條,自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條(教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩,豎著甩,轉圈舞動,或者加上剛剛幼兒自己想象的動作)--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的'動作在跟著老師一起來跳跳學學,看看那個小朋友跳的最好,學得最好?
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作,編成一個簡單的小律動,一起跟著老師來學學跳跳。
--小朋友學得真好,那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂,組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條,讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
--在音樂游戲中,教師可以引導幼兒分辨音樂的節(jié)奏,音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點,音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
4、活動延伸--小朋友跳的真好,現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎?
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌,體驗表演的樂趣。
活動準備:
兒歌圖片、律動音樂、《小老鼠上燈臺》的音樂
活動過程:
1、幼兒聽音樂模仿小動物律動進場。
師:寶貝們,剛才你們都表演了什么小動物?
天黑了,小動物們在家都點起了一盞油燈(出示燈臺)
2、學習兒歌。
。1)結合掛圖,幫助幼兒理解兒歌:
提問:小老鼠在干嘛?(小老鼠上燈臺)
小老鼠在高高的燈臺上吃油后會怎么樣?(偷油吃,下不來)
油要被小老鼠吃光了,這可怎么辦?
小老鼠最怕誰?(貓)
貓怎么叫的?(喵喵喵)
貓來干什么?(抓老鼠)(喵喵喵貓來了)
小老鼠會怎么樣?(嘰里咕嚕滾下來)
。2)教師完整地朗誦兒歌
這么好看的圖書,我把它編成一首兒歌,兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》
。3)教師教念兒歌(強調幼兒應注意語氣和語調)
。4)請幼兒嘗試自己來看圖說兒歌
“你喜歡哪一幅圖,這幅圖說了什么?”
。5)幼兒比賽念兒歌
老師這里有把大剪刀,把小朋友們分成兩個小隊,我們來比比看哪個隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍,女幼兒一遍。評出結果。
3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺》
小3班的小朋友真棒!現在我們一起來做個《小老鼠上燈臺》的手指游戲。(游戲規(guī)則:我們人就是一盞高高的`燈臺,兩只手的兩個手指當小老鼠。如發(fā)現有幼兒字念不清楚時,應及時糾正。)這個燈臺很高哦,我們的燈臺也要站直了。做得真好,我們再來一遍吧!
4、游戲結束。
“今天,我們學習了兒歌《小老鼠上燈臺》,我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦,F在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎?聽!(播放《小老鼠上燈臺》的音樂,幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動自然結束)!
小班音樂教案 篇4
活動內容:
音樂活動——《貓和小老鼠》
設計意圖:
《綱要》藝術領域中明確指出:“喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。”針對小班幼兒年齡的特點,我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》,曲風幽默,樂曲的AB兩段節(jié)奏,(A段歡快,B段低沉)兩段形象對比鮮明,適合小班幼兒欣賞。我設想借助機靈、可愛的小老鼠形象,巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中,為幼兒創(chuàng)設了一個游戲的情境,讓幼兒在游戲中,充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽地表現出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態(tài)。
活動目標:
1、在游戲中,感受音樂所表現的不同形象,體驗它所帶給人們的不同情緒。
2、大膽地用自己想象的身體動作來表現音樂。
3、愉快跟隨音樂有節(jié)奏地做簡單的動作。
活動準備:
音樂《不倒翁詼諧曲》、《數星星》。
活動過程:
一、以小老鼠的口吻,激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
1、隨律動進場,感受輕柔的音樂。師:天黑了,小朋友都睡著了。
2、吱吱吱,聽!是什么聲音呀?哦,原來是小老鼠呀!
“天黑了,主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受!不知,那只可惡的貓在不在?出去看看再說!我左看看,貓不在,我右看看貓不在。哈哈,真高興
呀。ㄟ鳌┭剑〔缓!貓來了!趕快躲起來,趁他不注意的時候,悄悄地跑回去!
二、欣賞音樂。
。ㄒ唬┩暾蕾p,引導幼兒感受音樂中的不同形象。
1、這個故事好聽嗎?這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢?我們一起來聽吧!
2、音樂里的哪一段是表現小老鼠來了,音樂里的.哪一段是表現貓來了?你是怎么聽出來的?
。ǘ┓侄涡蕾p,引導幼兒感受不同的音樂節(jié)奏帶來的不同音樂情緒。
1、欣賞A段,鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。
今天,我們一起來當小老鼠,學學小老鼠走路,怎么樣呀?小老鼠是怎么走路的?還可以怎么走?
2、欣賞B段,引導幼兒感受不同音樂情緒。
剛才呀,貓不在,我們玩得可高興了,F在來聽聽第二段音樂,聽完這段音樂,心里有什么感覺呀?(害怕)貓來了,小老鼠又是怎么走路的?
三、結合音樂進行游戲。
1、現在,我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。
2、請個別幼兒當貓,其余幼兒當老鼠,進行音樂游戲。
四、延伸活動。
孩子們,這里有貓不好玩,我們還是到別處去玩吧。
小班音樂教案 篇5
活動目標:
1. 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3. 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
活動準備:
歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的'頭飾若干。
活動過程:
一. 引起幼兒興趣。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”
二. 學習游戲《找小貓》第一段。
1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2. 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。
3. 幼兒在最后一句時找個地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。
4. 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三. 游戲《找小貓》
1. 教師扮演貓媽媽進行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。
2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。
3. 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇6
活動名稱:拔蘿卜(小班音樂)
設計思路:
音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動,并能大膽表現自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節(jié)音樂活動,通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作,體驗音樂帶來的快樂。活動目標:
1、能安靜地傾聽音樂,感知生動有趣的音樂形象。
2、愿意進行歌表演,體驗音樂帶來的樂趣,。
活動準備:
課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干
活動過程:
一、幼兒發(fā)聲練習
1、我愛我的'小動物
2、律動:我的身體會說話
二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。
T:一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那么怎么辦呢?他可能會請誰來幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來聽聽看吧??
T:重點提問:歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)
三、感知生動有趣的形象,體驗音樂帶來樂趣
1、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。
T:老公公拔蘿卜時是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時還要說什么話呀?
①學演老公公的動作、語言(語速慢、語調低)。
②學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
、蹖W演小姑娘的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
、軐W演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、分角色進行表演
T:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?
教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:
。1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”并在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。
延伸:全班幼兒一起表演一次。
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