中班教案

時間：2023-06-04 11:09:42 教案我要投稿

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精選中班教案模板匯編9篇

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

精選中班教案模板匯編9篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過音樂游戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。

　　2、對色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

　　3、理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌。

　　活動準備：

　　1、《奇妙的顏色》電腦課件。

　　2、音樂《找一個朋友碰一碰》。

　　3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。

　　4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。

　�。�1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂游戲）。

　�。�2）師：游戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）

　　2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。

　�。�1）師：讓我們一起來看看，黃寶寶和藍寶寶是怎么樣玩碰一碰游戲的。（教師把兩種等量顏色水混合在一起，遮擋混合后的結(jié)果）

　�。�2）師：哎呀呀，真糟糕，兩個寶寶不見了（引用兒歌句子），你知道為什么嗎？（幼兒互相討論）請你們也來試一試，拿一個空杯子，放進同樣多的黃寶寶和藍寶寶，用小棍子攪拌一下，看看會發(fā)生什么有趣的事情，好嗎？

　　（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

　�。�4）師：小朋友，你們杯子里的兩個顏色寶寶發(fā)生什么有趣的'事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結(jié)果）

　�。�5）師小結(jié)：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。

　　3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。

　�。�1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。

　�。�2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。

　　4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發(fā)生的奇妙變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。

　　（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。

　�。�2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。

　�。�3）小結(jié)顏色混合后發(fā)生的變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。

　　5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。

　�。�1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。

　�。�2）幼兒自選紅、黃、藍顏色手鐲和同伴一起玩游戲，進一步加深對兩種顏色混合后所發(fā)生的變化的認識。（強調(diào)幼兒要找到一個與自己顏色不同的寶寶結(jié)伴。）

中班教案篇2

　　活動目標：

　　了解蜜蜂的種類和習性。

　　重點難點：

　　嘗試畫出蜂窩里的場景。

　　活動準備：

　　1.教學電子資源：《超級建筑師》。

　　2.黃色六角形紙片每人一張、畫筆背景板。

　　活動過程：

　　一、出示教學電子資源中的'蜂窩圖片，說說蜂窩的構(gòu)造。

　　1.這是誰的家？你見過蜂窩嗎？里面一個一個的小窩是幾邊行？

　　2.為什么蜂窩是六角形的呢？

　　二、再接著出示工蜂、雄峰、蜂王和幼蟲的圖片，引導幼兒觀察并討論，了解蜜蜂的種類與習性。

　　1.這是蜜蜂王國里的誰？它是什么樣子的？它有什么特點。

　　2.蜂王、雄峰和工蜂可以怎樣區(qū)分呢?

　　3.每一個蜂窩里有幾個蜂王呢？

　　三、請每一名幼兒拿一片黃色六角形畫紙進行創(chuàng)作。

　　1.請你把想象中蜂窩里會發(fā)生的事情化下來。

　　四、幼兒將作品粘貼在蜂窩背景板上，拼接成一個超級大蜂窩。教師鼓勵幼兒整體欣賞，并在適當?shù)牡胤教懋嬤m合內(nèi)容。

中班教案篇3

　　教學目標

　　1、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發(fā)胖。

　　2、引導幼兒了解過于肥胖還會影響智力發(fā)展和身體健康。

　　3、引導幼兒了解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。

　　活動過程

　　一、課前律動。

　　二、師生問好。

　　三、導入：

　　小朋友們，今天老師給你們講個故事，從前有個小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運動，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜歡跟他玩，小胖胖還經(jīng)常生病，小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?

　　四、新授部分：

　　1、請小朋友打開健康生活第5頁，仔細觀察圖片引導幼兒分組進行討論：

　　(1)為什么小胖胖會特別的胖呢?

　　(2)小朋友們認為太胖了有什么不好呢?

　　(3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?

　　教師：

　　(4)回歸課本，教師領讀。

　　2、今天老師給小朋友帶來了一個禮物，它可以教小朋友怎樣健康的飲食，觀察食物金字塔回答問題，吃東西應該注意什么?怎樣做才能吃的健康?

　　教師：

　　3、我們新學的弟子規(guī)中也有個關于健康飲食的內(nèi)容，有小朋友記得的嗎?誰能說說是什么內(nèi)容呢?誰能說說它的意思呢?

　　教師：

　　五、拓展討論：

　　1、你的家人朋友同學中有沒有過于肥胖的'呢?他們都有什么不好的習慣嗎?那你應該怎么做他們呢

　　2、關于老師剛才講的那個小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎?為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎?應該怎么做呢?

　　六、：

　　通過這節(jié)課的學習，你們學到了什么呢?

　　七、作業(yè)：

　　回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時監(jiān)督提醒改正。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1. 通過幫助娃娃家折小杯子，認識向后折符號，體驗折小杯子的樂趣。

　　2. 喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。

　　活動準備：

　　1. 經(jīng)驗準備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗，認識過虛線，并知道箭頭所表示的含義。

　　2. 物質(zhì)準備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標記。

　　活動過程：

　　1. 情境導入，出示范例，引起幼兒的興趣師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人啊?(愿意)2.觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。

　　(1)出示示意圖師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀?(虛線和箭頭)(2)觀察圖二，發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同師：看看第二幅示意圖上有什么符號?虛線是怎么樣的?(斜斜的)箭頭也是什么樣?(斜斜的)這個斜斜虛線，斜斜的'箭頭我們應該怎么折呢?(請個別幼兒示范)他折的對不對啊?誰愿意再來折折看，這一步到底是怎么折的?和折娃娃的一樣嗎?

　　(3)觀察圖三師：看看接下來怎么折?(請個別幼兒嘗試)我們和圖四比一比，兩個角是不是都要往下折?

　　(4)認識向后折符號，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個角往下折，那另外一個角怎么辦?

　　3.幼兒嘗試折小杯子(1)提出操作要求師：折紙時要注意紙要放的怎么樣?(紙要平整)折的時候要做到什么?(角對角、邊對邊，折痕要抹平)如果有不會的小朋友怎么辦呢?

　　(2)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當?shù)膸椭?.相互交流，相互欣賞師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎?

　　師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔心了，因為小朋友折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。

中班教案篇5

　　活動設計背景

　　我班大多數(shù)孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習慣。

　　我就是設計了我不挑食這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習慣。

　　活動目標

　　1.引導幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　2.幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

　　3.積極參與游戲活動。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點;這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價值

　　難點;{營養(yǎng)}這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。

　　活動準備

　　1.常見食物圖片2.把教師布置成家的樣子3.手偶人手一個

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　奇奇來做客為導入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么?

　　游戲

　　游戲規(guī)則：

　　奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);然后該幼兒把相應的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續(xù)游戲。

　　(二)展開部分：

　　根據(jù)已有的經(jīng)驗講一講：自己喜歡吃什么,為什么?

　　通過幼兒的講述，簡單的'介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價值：(小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

　　請幾位小朋友在集體面前講一講�。合矚g吃那一種食物，為什么喜歡?

　　幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

　　教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢?

　　以這種方式讓有知道，光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的，所以不能挑食。

　　(三)結(jié)束部分：

　　到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢?

　　教學反思

　　中班講述活動"我不挑食”教學反思。在這次活動中，我所設計是的中班講述活動"我不挑食”，活動的目標為三點：1.引導幼兒了解常見的食物，知道各種食物的營養(yǎng)價值，要養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　2.幫助幼兒圍繞中心話題進行講述。3.積極參與游戲活動。

　　在設計方案的時候，我根據(jù)我班的生活特點提出了在活動中需要完成的目標，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個壞習慣改掉?我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

　　在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒招待客人，了解客人想吃什么飯等。

　　然后就是通過游戲活動來加深孩子對常見食物的名稱和營養(yǎng)價值的了解。由于時間的問題，老師不能讓每位幼兒都講述，所以我設計了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流，自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領下參觀廚房，孩子參與活動的積極性非常好。

　　不足之處：

　　在這節(jié)活動中我有很多個不足之處，在教學活動中我沒能關注幼兒之間的個體差異。下次我會更加努力的。

中班教案篇6

　　(一)內(nèi)容簡介

　　外面刮起了非常非常大的風，所有的大象都躲進了山洞。只有花格子大象艾瑪不相信風可以吹跑一頭大象，他胸有成竹地跑進風里，奇妙而又有趣的事情發(fā)生了……

　　(二)主題分析

　　一陣奇異的大風足以讓所有的動物感到害怕，但艾瑪卻不害怕，他永遠期望有新鮮的事情發(fā)生。當他頂著大風，走出山洞時，有趣的.事情發(fā)生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來一次奇妙的旅行，也為同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。

　　與此同時，艾瑪?shù)拿半U和樂觀態(tài)度也感染著每一個小讀者。

　　(三)情節(jié)分析

　　艾瑪?shù)奶亓ⅹ毿凶尮适碌那楣?jié)總是那么出乎意料，在所有的朋友被風阻擋腳步的時候，艾瑪卻走出山洞，和弟弟一起與同伴們開了一個不小的玩笑。小讀者哪兒吹來的?)

　　一交流：我用……找到了“風娃娃”。

　　一(思考討論。)為什么這些東西可以幫我們找到“風娃娃"?另外一些東西就不行呢?

　�。狠p輕的東西容易被風吹起來，所以我們就能找到“風娃娃”。

　　(3)觀看視頻，交流討論

　　一風可以把那些重重的東西吹起來嗎?

　　一你覺得“風娃娃”可以把什么重重的東西吹上天?

　　一(觀看視頻。)你看到風把什么吹上了天?

　　一你喜歡風嗎?為什么?你喜歡什么樣的風?

　　(三)活動拓展

　　1.關注、記錄天氣預報中關于風的信息并在集體討論中交流。

　　2.收集關于“風的作用”、“風的危害”等資料，布置相應的墻面環(huán)境供幼兒交流介紹。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　1.設立“快樂閱讀墻”，幼兒可以將自己閱讀到的開心事件繪制下來，裝訂成《快樂秘籍》，并與身邊的朋友一起分享。

　　2.開設“小小氣象員”專欄活動，引導幼兒每天播報天氣預報，關注有關風力的信息，感受風與人們生活的關系，并嘗試了解一些記錄風力的符號。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。

　　2．使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂。

　　活動重點：通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。

　　活動準備：

　　1．可變換表情的小白兔圖兩幅(小白兔上分散貼上雙面膠)。

　　2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。

　　3．一面鈴鼓，彩帶同幼兒人數(shù)一樣。

　　活動重點：

　　通過教師的.引導和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。

　　活動過程：

　　(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

　�。�、師生圍坐在活動室講故事：

　　森林里的動物們在開聯(lián)歡會，可是，小白兔被小河擋住了去路，它非常著急。

　　教師提問：請小朋友們幫它想一個過河的好辦法。

　　2、繼續(xù)講述并提問：

　　大家?guī)托“淄眠^了河，小白兔可高興了，臉上露出了甜甜的微笑。

　　教師提問：

　　小白兔為什么露出了微笑?是誰幫它想的辦法?你幫了小白兔，你心里感覺怎樣?

　　3、教師小結(jié)：當別人有困難的時候，你幫助了他，他會很高興，你自己心里也很高興。

　　(二)體會自己的幫助能使別人和自己都高興。

　　小白兔打電話說想?yún)⒓觿游飼r裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?

　　1、小白兔又有困難了，我們應該怎樣做?

　　2、幫小白兔裝飾衣服。

　�、儆^察小白兔的表情(不高興)。

　　②演示裝飾方法：將皺紋紙團過后粘在小白兔背上有膠的地方。

　�、塾變悍纸M裝飾。

　�、苡^察小白兔的表情(高興)。

　　教師問題：小白兔為什么笑了?誰幫它穿了花衣服?你幫助了小白兔，他們很高興，你心里怎么樣?請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

　　3、小結(jié)。

　　(三)通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。

　　1、繼續(xù)敘述故事：小白兔的衣服在時裝表演上最漂亮，贏得了在場動物的一片歡呼，并獲得了第一名。

　　2、小白兔送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個《揪尾巴》的游戲。

　�、俪鍪静蕩Вv解游戲方法及規(guī)則。

　　②提示幼兒互相幫助貼尾巴。

　　③教師與小朋友一起用鼓聲當信號游戲。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動：

中班教案篇8

　　對活動素材的分析：

　　《在農(nóng)場里》的主題目標是1、觀察比較，了解家禽、家畜不同的外形特征和生活習性；2、喜愛動物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系。故事《小雞嘰嘰》和音樂《小雞出殼》是小主題《小雞小鴨》中的一個素材點，說的都是小雞從雞蛋中孵化出殼、成長的一個過程，因此我們可以把這兩個素材有機地結(jié)合，讓孩子了解這個過程，觀察小雞的外形特征、生活習性，從而產(chǎn)生喜愛小雞的情感。

　　對幼兒的發(fā)展：

　　小班時孩子了解了小雞的名字、外形特征，尖尖的嘴巴、黃黃的毛等，但對于中班的孩子來說，僅僅了解小雞的名字、外形特征已遠遠不能滿足了。孩子對小雞的出生、孵化等還是比較好奇的，根據(jù)《在農(nóng)場里》的主題目標，我們可以讓孩子對小雞是卵生的，通過孵化才能出殼，出生時的形態(tài)、生活習性等有更多地認識，體驗到雞媽媽偉大的母愛，從而使他們更加喜愛小雞。

　　自己的設想：

　　在活動設計中我把對小雞外形特征、生活習性、與人們生活的關系融入在每一個細節(jié)中，通過故事《小雞嘰嘰》可以讓孩子討論，了解小雞出生時的過程、形態(tài)，可愛的成長變化，體驗媽媽的偉大（聯(lián)系到自己媽媽）。通過音樂《小雞出殼》來扮演小雞，親身體驗，對這個過程加深了印象，進一步親近了小雞。

　　活動目標：

　　1、了解小雞出生時的過程、形態(tài)，可愛的成長變化；

　　2、喜歡小雞，體驗雞媽媽愛小雞的情感。

　　重點：

　　喜歡小雞，了解小雞出生時的過程、成長變化等。

　　活動準備：

　　課件、小雞出殼音樂

　　活動過程與價值分析：

　　活動環(huán)節(jié)

　　環(huán)節(jié)一

　　出示雞蛋，引起幼兒興趣。瞧，這是什么？

　　你知道，這里面有什么？如果雞媽媽孵化，會有誰？小雞長得怎么樣的？

　　對，這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞，也藏著一個有趣的`故事。認知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣環(huán)節(jié)二

　　講述故事——《小雞嘰嘰》提問：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的？（溫度、時間等），體驗雞媽媽偉大的愛

　　小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事？小雞看到外面的世界，有什么反應？

　　小雞是怎樣長大的？（曬太陽、吃喜歡的東西等）（課件觀看）通過故事，了解小雞的孵化、成長的過程，體驗雞媽媽的偉大環(huán)節(jié)三

　　歌表演：小雞出殼1、欣賞歌表演第一遍

　　師：今天我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎？

　�。�1）蛋殼是怎么樣的？（圓溜溜的）

　�。�2）它可能會怎樣出殼呢？（鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等）

　　2、共同分解動作

　�。�1）隨著音樂初步學唱學跳。

　�。�2）集體共舞，體驗小雞出殼，更加喜愛小雞。幼兒扮演小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象，從而更加喜愛小雞�；顒雍蟮姆此迹�

　　運用故事，了解了小雞的外形特征（圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等）、出生的過程（需要時間、溫度孵化），體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程（曬太陽、吃喜歡的東西）。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么？來豐富故事的內(nèi)容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風景漂亮嗎？小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。

　　最后通過歌曲《小雞出殼》，讓孩子來做一只小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。