【精品】中班教案范文錦集五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)分類規(guī)則提示有秩序地排隊(duì)、游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，能聽(tīng)指令玩游戲。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聽(tīng)指令玩游戲，遵守游戲規(guī)則。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)分類規(guī)則提示有秩序地排隊(duì)、游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小青蛙和小烏龜?shù)男嘏疲?0塊。（綠、黃兩種顏色，綠色胸牌上寫1，黃色胸牌上寫2）
2、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上畫輛公共汽車，（分別寫上1號(hào)車、2號(hào)車）；綠、黃兩種顏色的小橋；畫著小草的草地（供幼兒爬行）、草地旁放若干塊泡沫墊子（表示石頭，供幼兒跳躍）
3、游戲前準(zhǔn)備：幼兒自由選擇一張胸牌掛在自己的胸前，把自己打扮成小烏龜或小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示公共汽車，引出主題。
1、小烏龜和小青蛙要去春游了，有幾輛公共汽車在等我們？
2、分別指著兩輛公共汽車問(wèn)：這是幾號(hào)車？
師：公共汽車的號(hào)碼和我們胸牌上的'號(hào)碼一樣，看看胸牌上的數(shù)字是多少，找一找應(yīng)該坐哪一輛車？
二、上公共汽車，出發(fā)。
1、上公交車。
幼兒看胸牌上的數(shù)字，找到自己的車。在車門處有秩序的排隊(duì)，不推不擠，不插隊(duì)，一個(gè)一個(gè)上車。
2、開(kāi)車上路，出發(fā)。
教師帶隊(duì)，兩輛車并排向前開(kāi)，要求不插隊(duì)，不掉隊(duì)，有秩序的跟著隊(duì)伍向前行進(jìn)：蹲著走表示過(guò)山洞；踮踮腳尖表示走下坡；腳后跟走表示上坡；蹲下表示遇到紅燈停止前進(jìn)。（中途休息,自由找位置坐下，活動(dòng)小手，按摩一下腿腳，互相敲敲背，表示休息）
三、游戲：春游。
◆過(guò)小橋。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊(duì)，綠色胸牌走綠色小橋，黃色胸牌走黃色小橋，過(guò)小橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
◆過(guò)小溪和草地。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊(duì)，小青蛙排在小溪石頭前面，從石頭上一個(gè)接一個(gè)的跳過(guò)去；小烏龜排在草地前面，從草地上一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)去。
◆自由活動(dòng)。過(guò)草地就到了公園，幼兒自由活動(dòng)，可以散步、賞花、打滾、跳躍、奔跑等。
◆集合。要求幼兒聽(tīng)到教師拍手趕緊回到教師身邊集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成兩隊(duì)。
四、春游結(jié)束，坐車回家。
請(qǐng)幼兒找到自己的公共汽車，有秩序地排隊(duì)上車。兩輛汽車并排向前開(kāi)，坐車回家。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子，大部分都是獨(dú)生子女，就會(huì)有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)直觀的教學(xué)，切身體驗(yàn)一下被打擾的感覺(jué)，讓他們明白這種做法是不對(duì)的，逐漸學(xué)會(huì)尊重別人
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會(huì)體貼、尊重別人
2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲
3、 培養(yǎng)幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè) 動(dòng)畫 報(bào)紙 圖片道具
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入
音樂(lè)導(dǎo)入，輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車?guó)Q笛的聲音，再輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂(lè)，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎
幼：沒(méi)有
師：為什么沒(méi)睡著呢？
幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>
師：對(duì)，剛才在我們睡覺(jué)的時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來(lái)打擾我們睡覺(jué)是不是��？那你喜歡被打擾嗎？
幼：不喜歡
師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來(lái)就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢？我們一起來(lái)看一下，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，看看動(dòng)畫里的小新都做了什么，他做的對(duì)不對(duì)?為什么？
二;播放動(dòng)畫打擾爸爸
師：那位小朋友來(lái)告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣
幼:在爸爸睡覺(jué)的時(shí)候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時(shí)候插話，在爸爸工作的時(shí)候吹喇叭打擾爸爸工作等等
師：對(duì)，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對(duì)不對(duì)呢？
幼：不對(duì)
師：那我們?cè)撛趺醋霾攀枪酝尥弈�？在爸爸休息時(shí)我們應(yīng)該怎么樣？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，
師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？
幼:悄悄的'離開(kāi)，到別處去玩
師：當(dāng)大人在聊天說(shuō)話的時(shí)候 我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
幼：噓，不要插話
下面我們?cè)趤?lái)看一組圖片，老師強(qiáng)小朋友來(lái)觀察一下，圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?
欣賞圖片：教師上課
三：角色游戲：悄悄的
游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演睡覺(jué)的爸爸，一位小朋友來(lái)扮演正在看報(bào)紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來(lái)扮演小朋友，先來(lái)看老師做的對(duì)不對(duì)，
師：老師剛才做的對(duì)不對(duì)啊，
幼：不對(duì)
師：那我們應(yīng)該怎么做呢，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)演示一下，
幼：......
教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的
四：教師總結(jié)：
小朋友一定要記住我們?cè)俅笕斯ぷ鞯臅r(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊(duì)去上廁所了，噓……
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)并分辨有缺口的和沒(méi)有缺口的圖形。
2、對(duì)圖形活動(dòng)感興趣，樂(lè)意參加操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：毛根
學(xué)具：小didi鼠模型4個(gè)，《活動(dòng)用書》第9、10頁(yè)，筆，毛根，細(xì)吸管，毛線，油泥等材料若干，白板
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)封閉和有缺口的圖形
（1）教師出示一根“毛根”：“瞧，這兒有一根“魔棒”！它要進(jìn)行魔術(shù)表演啦！”教師把毛根彎成一個(gè)沒(méi)有缺口的圓圈：“毛根變成了什么？變成了一個(gè)圓圓的環(huán)，這個(gè)環(huán)上有沒(méi)有關(guān)好小門呢？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這是一個(gè)封閉圖形。
教師再用另一根毛根彎成有缺口的圓：“還有一根毛根也來(lái)變魔術(shù)啦！看，這個(gè)形狀和剛才的有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒了解這個(gè)形狀有個(gè)沒(méi)關(guān)好的小門。
（2）教師：“毛根不停地在變魔術(shù)，看看現(xiàn)在這個(gè)有沒(méi)有關(guān)好門呢？”教師再用毛根進(jìn)行造型，讓幼兒指認(rèn)它們有無(wú)張開(kāi)的小嘴巴。
�。�3）教師：“我們都來(lái)試一試，讓毛根變成了開(kāi)了門的`和沒(méi)有開(kāi)門的圖形吧！”幼兒每人取一根毛根，隨意變出有缺口的和沒(méi)有缺口的圖形，每變一個(gè)說(shuō)一說(shuō)：“這是個(gè)開(kāi)了門的圖形，……”
2、操作活動(dòng)1（《活動(dòng)用書》第九頁(yè)：找缺口）
�。�1）教師：“這里還有許多魔術(shù)師變出來(lái)的圖形，哪些圖形是開(kāi)了門的？哪些沒(méi)有開(kāi)門？”請(qǐng)幼兒指認(rèn)。
（2）教師：“didi鼠寶寶想找出開(kāi)了門的圖形，我們讓didi鼠寶寶站到張開(kāi)小嘴巴的圖形旁邊吧！引導(dǎo)幼兒找出有缺口的圖形。
3、操作活動(dòng)2（《活動(dòng)用書》第10頁(yè)：我也變變變）
�。�1）教師：“didi鼠寶寶也想變魔術(shù)。”請(qǐng)幼兒把《活動(dòng)用書》翻到第10頁(yè)。告訴幼兒didi鼠也想變魔術(shù)，請(qǐng)幼兒觀察并指一指：“didi鼠想變的哪些圖形張開(kāi)小嘴巴，哪些圖形沒(méi)有張開(kāi)小嘴巴�！�
�。�2）教師：“didi鼠可以用什么東西來(lái)變魔術(shù)呢？我們一起來(lái)幫他找一找�！闭�(qǐng)幼兒想一想可以用什么材料。師幼共同尋找材料（毛線、皮筋、繩子等）變魔術(shù)。
�。�3）請(qǐng)幼兒用尋找到的材料對(duì)照《活動(dòng)用書》上的圖形變魔術(shù)，鼓勵(lì)幼兒邊變邊說(shuō)：“這個(gè)圖形有（沒(méi)有）張開(kāi)的小嘴巴�！�
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、通過(guò)觀察，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。
2、實(shí)物：桔子、茄子、樹葉。
3、實(shí)驗(yàn)操作用的透明杯若干。
4、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的'時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？
幼：用蠟筆、顏料。
師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細(xì)觀察。
二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、 紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的（幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜）師：我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？
幼：橙色。
師：真棒！原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：（出示實(shí)物桔子）老師覺(jué)得用橙色畫桔子最漂亮了。
出示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，老師總結(jié)。
現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽(tīng)的話，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。 （解釋箭頭的意思）
2、紅色、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）師：我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）師：紫色可以畫那么多東西，看！老師帶來(lái)了什么？我覺(jué)得用紫色畫茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽(tīng)的話，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。
3、黃色、藍(lán)色混合。
師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀察） 真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來(lái)了一片綠色的葉子（引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體）。讓我們一起看屏幕，這次請(qǐng)小朋友來(lái)編一句好聽(tīng)的話（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子）
三、交待活動(dòng)名稱。
顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫《多彩的顏色》
四、實(shí)驗(yàn)操作。
幼兒分三組操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，并且鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。
活動(dòng)延伸 ：
師：剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。
附：兒歌：《多彩的顏色》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒不受物體的大小、形狀以及排列形式的影響，感知8以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和判斷力，在操作和交流過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用不同的方法體驗(yàn)數(shù)的守恒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道物體的數(shù)量不受大小和排列方式的影響.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物。
2、物質(zhì)：蘋果圖片16個(gè),香蕉、草莓圖片各8個(gè)，熊大、熊二玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入師：小朋友你們看沒(méi)看過(guò)《熊出沒(méi)》，最喜歡動(dòng)畫片里的誰(shuí)？可是今天熊大和熊二吵起來(lái)了，為什么呢？原來(lái)他們?nèi)ベI水果在哪里爭(zhēng)吵誰(shuí)買的多，那小朋友你們來(lái)幫幫它倆看看它們誰(shuí)買的水果多
2、出示兩份排列不同的.蘋果圖片幼兒先目測(cè)誰(shuí)多誰(shuí)少然后再點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證小結(jié)：物體的數(shù)量與其排列方式無(wú)關(guān)。
3、出示相同數(shù)量的香蕉和草莓圖幼兒再次目測(cè)后點(diǎn)數(shù)小結(jié)：物體的數(shù)量與其大小和形狀無(wú)關(guān)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)為每位幼兒提供形狀、大小不一的玩具，數(shù)量在5—8個(gè)之間，幼兒選擇其中一種進(jìn)行自由拼圖，進(jìn)一步感知物體的數(shù)量與其排列方式和大小、形狀都無(wú)關(guān)5、師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
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