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大班教案

時(shí)間:2023-05-29 09:58:35 教案 我要投稿

【精華】大班教案集合十篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】大班教案集合十篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一頂軍用蓓蕾帽,小粘貼若干,小禮物每人一份。

  2、故事掛圖、磁帶,布置一個(gè)“敵堡”和一輛大型“軍車”,錄有歌曲“小小兵”以及鐘表聲、號聲、任務(wù)爺爺說話聲的磁帶,錄音機(jī)。

  3、課前熟悉“小小兵”游戲中的兒歌。

  4、由一配班老師與一名幼兒扮成敵人,手中拿一支會發(fā)聲的槍;再由兩名幼兒扮成小昆蟲在第二次游戲時(shí)飛出來干擾“小小兵”們,考驗(yàn)他們的意志。

  活動(dòng)過程:

  一、布置任務(wù),激發(fā)幼兒完成任務(wù)的意識

  1、放音樂“小小兵”,師生頭戴蓓蕾帽隨音樂走入活動(dòng)室,在歌聲中做出解放軍的各種動(dòng)作。

  2、音樂停,老師說“小小兵集合。”全體幼兒圍站在老師周圍。

  老師導(dǎo)語:“今天,任務(wù)爺爺又交給我們一項(xiàng)新的任務(wù),你們想知道是什么任務(wù)嗎?(想)任務(wù)爺爺?shù)玫角閳?bào),今天會有敵人出來干壞事,我們的任務(wù)就是把敵人抓住。你們敢不敢去?(敢去)敵人現(xiàn)在躲在敵堡里,我們要趁敵人還沒出來的時(shí)候先埋伏好,等敵人全都出來把他們一起抓住,你們明白了嗎?(明白了)我們在執(zhí)行任務(wù)時(shí)一定要小心,在埋伏的過程中不論出現(xiàn)什么情況所有的小小兵都不能發(fā)出動(dòng)靜,等到軍號響起時(shí)再去抓敵人,你們能完成任務(wù)嗎?”(能)

  3、玩游戲—小小兵

  老師說:“小小兵出發(fā)!”師生邊向前走邊說兒歌“我們都是小小兵,執(zhí)行任務(wù)不出聲,不許說話不許動(dòng),看誰堅(jiān)持一分鐘。”說完兒歌后,幼兒任意保持一種姿勢不動(dòng)。

 。ǚ喷姳碜邉(dòng)的'錄音)這時(shí),扮成敵人的配班老師拿著槍從敵堡中走出來四處巡視

  ,并向四周放槍,此刻老師注意觀察幼兒的動(dòng)作表情,找到?jīng)]有堅(jiān)持住的幼兒!皵橙恕卑l(fā)現(xiàn)幼兒的動(dòng)靜后,便拿出對講機(jī)說:“報(bào)告,報(bào)告,前面好像有響動(dòng),大家先不要?jiǎng)樱^一會兒再出來。”說完“敵人”走回?cái)潮ぁ?/p>

  4、鐘聲停,老師發(fā)出口令:“小小兵集合!比w幼兒圍站在老師周圍,老師說:“全體坐下休息!庇變簢诘匕鍓K上。

  老師提問:“剛才我們?yōu)槭裁礇]有抓到敵人?請小小兵說一說在執(zhí)行任務(wù)時(shí)你是怎樣做的?(請堅(jiān)持住的幼兒和沒堅(jiān)持住的幼兒分別來說一下)

  5、老師小結(jié):敵人出來的時(shí)候,有幾個(gè)小小兵沒有堅(jiān)持住,發(fā)出了動(dòng)靜,敵人覺得危險(xiǎn),不敢出來了,所以我們沒有抓住他。

  二、講故事——邱少云,讓幼兒明白如何完成任務(wù)

  1、老師說;“現(xiàn)在我給你們講一個(gè)解放軍的故事,你們聽一聽解放軍叔叔是怎樣執(zhí)行任務(wù)的!”

  2、出示掛圖,放故事“邱少云”的前半部分錄音,當(dāng)講到“大火燒到邱少云身上時(shí)”提問:“你們想一想邱少云叔叔會怎么做?”(請幼兒展開想象猜測各種結(jié)果)

  3、老師說:“你們說了那么多,邱少云到底是怎么做的,我們接著聽故事。”(放故事后半部分錄音)

  提問:1、邱少云叔叔是怎么犧牲的?

  2、當(dāng)大火燒到他身上時(shí),他為什么一動(dòng)也不動(dòng)?

  3、我們小小兵在執(zhí)行任務(wù)時(shí)應(yīng)該怎樣做?

  老師小結(jié):我們要向邱少云叔叔學(xué)習(xí),在執(zhí)行任務(wù)時(shí),不論出現(xiàn)什么情況都不能發(fā)出動(dòng)靜,這樣才能成功地完成任務(wù)。

  三、再次執(zhí)行任務(wù),鼓勵(lì)幼兒都能完成

  1、老師說:“剛才我們沒有抓到敵人,敵人說過一會兒再出來。趁著敵人還沒出來,我們再去埋伏一次,這次一定要把敵人全部抓住,有信心完成嗎?(有)你們都是最棒的小兵,我相信你們一定能完成任務(wù),我們?yōu)樽约杭蛹佑桶桑。◣熒R說“棒小孩”兒歌)

  2、再次玩“小小兵”游戲,這次增加了難度。當(dāng)幼兒保持一種姿勢不動(dòng)時(shí),先由兩名扮成小昆蟲的幼兒飛出來干擾他們,然后敵人也全部出來。等到軍號響起,全體幼兒一起說:“不許動(dòng),舉起手來!”老師把敵人押上軍車,交給任務(wù)爺爺。

  3、老師發(fā)口令:“小小兵集合!”提問:“你們抓到敵人了嗎?(抓到了)完成任務(wù)的請舉起手來,(全體幼兒舉手)完成了任務(wù),你們心里感覺怎樣?(特別高興)我也為你們高興!你們聽,任務(wù)爺爺有話對你們說。”

  4、放錄音,任務(wù)爺爺說:“孩子們,你們抓住了敵人,完成了任務(wù),真是一群最棒的小小兵。我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物,請大家閉上眼睛,在心里數(shù)一、二、三,禮物就會出現(xiàn)!

  5、出示禮物,老師說:“任務(wù)爺爺?shù)亩Y物是吹泡泡玩具。今天,你們成功地完成了任務(wù),我也要獎(jiǎng)勵(lì)你們,請你們在自己的照片上貼上一枚代表完成任務(wù)的小粘貼,然后我們一起出去吹泡泡!”

  放音樂,幼兒先貼小粘貼,再領(lǐng)一個(gè)玩具去室外玩吹泡泡。

大班教案 篇2

  教材簡析:

  對于大班幼兒而言,自我意識逐漸增強(qiáng),對于自己的外貌、興趣愛好等方面有著濃厚的探究興趣,而讓幼兒借此正確地認(rèn)識自我、評價(jià)自我,從而充滿自信地面對生活,這也是心理健康的重要內(nèi)容之一,為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛好、特長等方面的特點(diǎn),增強(qiáng)個(gè)人的自信心。

  2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng),通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛好等方面的不同,對自己的與眾不同感到自豪,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

  活動(dòng)重點(diǎn):思考并記錄自己在愛好、特長等方面的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過與客人老師和小朋友的比較,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在愛好、特長等方面都是不同的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提前請家長為幼兒畫畫像,教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像;記錄紙、筆(幼兒人手一份)、小黑板1塊,背景音樂(班得瑞的《鉆石》與《雪的夢幻》)

  設(shè)計(jì)思路:為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人,我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較,再從個(gè)人愛好、喜好方面進(jìn)行比較的方式,更加深了幼兒認(rèn)識自我、評價(jià)自我,從而感到自豪感。

  活動(dòng)過程:

  1、以"猜猜這是誰"的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在外貌方面的不同老師:今天,鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像,請你們猜猜每幅畫上畫得都是誰?

  教師出示第一幅畫像(李雨桐的畫像),孩子們紛紛舉手。

  幼兒:我覺得是李雨桐老師:為什么你說是李雨桐?

  幼兒:因?yàn)槲矣X得長得很像。

  老師(繼續(xù)追問):你覺得哪兒跟李雨桐像?

  幼兒:臉很像。

  老師:你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?

  幼兒:我覺得是李雨桐,因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的,眼睛都有點(diǎn)長,頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。

  老師:很好,你觀察得特別仔細(xì),認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

  教師請李雨桐站到畫像旁邊,請幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣,孩子們都異口同聲地說一樣。

 。ù谁h(huán)節(jié)通過教師的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會通過逐步觀察和比較的方法尋找畫像的原型)同樣的方法出示第二、三幅畫像(李其明和朱一涵的畫像),孩子們運(yùn)用之前的方法,很快猜對了畫像中的原型,除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外,孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的,朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。

  老師:大二班小朋友觀察得特別仔細(xì),都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道,為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻(gè)的畫像呢?"幼兒一:因?yàn)槊糠嫸加邢衲莻(gè)人的地方。

  幼兒二:因?yàn)槊總(gè)人長得都不一樣,老師小結(jié):每個(gè)人都有長得跟別人不一樣的地方,有的眼睛大,有的眼睛;有的頭發(fā)長,有的頭發(fā)短;有的人臉是圓的,有的人臉是長的。所以,我們只要仔細(xì)觀察每個(gè)人的長相,就能把每個(gè)人區(qū)分出來,對不對?

  全體幼兒:對!

  2、幼兒思考和記錄自己在特長、愛好等方面的特點(diǎn)老師:除了長相之外,我們還有哪些方面可能會跟別人不一樣呢?

  全體幼兒(紛紛回答):聲音、衣服、身材、愛好……老師:剛才小朋友說了很多我們可能會跟別人不一樣的地方,其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情,那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢?老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。

  教師介紹兩個(gè)表的填法:第一個(gè)表是記錄表,請小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來,會寫字的也可以寫下來。畫完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表——調(diào)查比較表,先去找一個(gè)客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個(gè)方面是什么,然后跟自己比較,如果一致就劃"√",不一致要畫"×"。跟一個(gè)客人老師比較之后,還要去找1—2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過程中要有禮貌。

  3、幼兒記錄,教師有針對性地指導(dǎo)。

  在舒緩輕松的背景音樂中,孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表,也有幾個(gè)幼兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式,遇到個(gè)別不會寫的字幼兒也會主動(dòng)請老師幫忙,這也是孩子們解決問題的一種方式。

  4、調(diào)查比較教師請完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過程中,孩子們都非常主動(dòng),雖然很多客人老師他們并不熟悉,但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流,而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。

  5、活動(dòng)分享,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有與眾不同的地方

 。1)幼兒介紹自己做得最棒的事情T:現(xiàn)在,誰來說說自己做得最棒的事情都是什么?

  幼兒爭先恐后地介紹:陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它收回去……幼兒介紹之后,教師請幼兒給自己鼓掌"小朋友都特別棒,每個(gè)人都有自己做得最棒的事情,快給我們自己拍拍手吧。"

  (2)請幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過跟小朋友的比較,從中發(fā)現(xiàn)沒有兩個(gè)人在所有方面都是完全相同的。

  教師小結(jié):看來沒有兩個(gè)人是完全相同的,也就是說,我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。這個(gè)結(jié)果是我們通過跟客人老師和小朋友比較發(fā)現(xiàn)的,那你們想不想知道,如果跟世界各地的`人比較會是什么樣的結(jié)果呢?那一會兒戶外活動(dòng)回來王老師會跟小朋友欣賞一本特別有趣的書《人》,從這里面你會發(fā)現(xiàn)更多有意思的現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  大班主題活動(dòng)《不一樣的我》,開展了為期兩周的主題活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自我。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ),非常需要能夠正確地認(rèn)識自我、評價(jià)自我,從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。

  一、引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識,并用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)體能力等方面的獨(dú)特個(gè)性。

  《不一樣的我》、《我很特別》引導(dǎo)幼兒比較自己與同伴在外部特征的異同,并能用自己喜歡的形式、方法表現(xiàn)出來,幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進(jìn)行了裝飾,并寫上了自己的名字,還用繪畫的手段表現(xiàn)出了自己區(qū)別于他人之處,并能在集體面前介紹自己的特征!懊值墓适隆、“把我的名字唱出來”讓幼兒認(rèn)識了自己的名字,了解了自己名字的含義和名字背后的故事,并以快樂的情緒反復(fù)哼唱自己的名字,體驗(yàn)自豪感,“我,喜歡我自己”、“我是誰”、“我能夠”進(jìn)一步地讓幼兒認(rèn)識了解了自我,努力展示自己的'長處,評價(jià)自我,樹立自信心,了解自己在不同人的眼里不一樣的,自己除了外形與同伴不同,在身體動(dòng)作方面也有差異的。

  二、給幼兒提供展示自我機(jī)會,并借助社會評價(jià)來完善自己的角色形象。

  “我是主角才藝秀”給每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺,通過此活動(dòng),讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點(diǎn),產(chǎn)生了向同伴學(xué)習(xí)的愿望,《我心中的英雄》、《我來學(xué)英雄》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返纫龑?dǎo)幼兒從英雄的身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì),用自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式,鍛煉身體,學(xué)習(xí)英雄所具備的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。

  主題活動(dòng)已結(jié)束了,幼兒在此活動(dòng)中取得了一定的成績。如:動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、繪畫能力等都有了不同程度的提高,在整個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施中,將主題內(nèi)廷始終貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,如早上幼兒來園后,鼓勵(lì)幼兒簽到姓名,把幼兒作品展示在主題墻上,讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處,在游戲活動(dòng)中,幼兒能用各種形式來表現(xiàn)自己的特征,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自我,體現(xiàn)綱要的精神,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用多種方法過不同高度的障礙架,從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來的驚險(xiǎn)刺激和成功樂趣(重點(diǎn))。

  2.學(xué)習(xí)用雙膝跪地,人往后仰的'方法,快速滑過一定高度的障礙架(難點(diǎn))。

  3.培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)精神,勇敢品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  障礙架4組(架上有高度不同的標(biāo)簽)、4塊打過蠟的塑料地毯、場地布置(最好是塑膠場地)、護(hù)膝幼兒人手一副、哨子、磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入

  2、聽音樂邊跑邊做準(zhǔn)備活動(dòng):腰部和腿部動(dòng)作為主。

  3、站成4路縱隊(duì):原地放慢速度跟音樂做一些身體活動(dòng):扭腰、抖手、腳踝、蹲起等。

  二、基本部分

  1、自由探索活動(dòng)

 、俳榻B活動(dòng)方法及規(guī)則

 、谟變悍纸M練習(xí),教師強(qiáng)調(diào)想出不同的辦法過架,高度從高到低。

 、勐犐诼暭校河變簜(gè)別演示過各高度的不同方法。

  2、學(xué)習(xí)新技能

 、偬釂枺河姓l能不用躺、不用鉆、不用趴的方法很快通過架子?并請個(gè)別幼兒嘗試一下。

 、诮處熓痉队秒p膝跪地,人往后仰的方法,快速滑過障礙架一次。

 、塾變簩W(xué)習(xí)新技能。

  a..原地練習(xí):雙膝分開跪地人往后仰,感受后仰感覺。

  b.無障礙練習(xí):分四組在塑料地毯上練習(xí),強(qiáng)調(diào)用剛才所學(xué)動(dòng)作,體驗(yàn)滑動(dòng)感。

  c.過障礙練習(xí):分組由高到低進(jìn)行練習(xí),教師提醒幼兒:一、分組使用剛才所學(xué)動(dòng)作過架。二、滑到時(shí)不用手去撐地,注意安全。三、鼓勵(lì)幼兒有信心完成任務(wù)。

  3、游戲:挑戰(zhàn)極限

 、俳榻B游戲規(guī)則:聽哨聲每組第一位幼兒一起用剛才所學(xué)動(dòng)作滑過障礙架,過架的幼兒再繼續(xù)游戲,未過幼兒則站在對面為隊(duì)友加油。

 、诟吆簦骸疤魬(zhàn)極限,耶!”為自己加油開始游戲:根據(jù)能力逐漸降低高度,篩選幼兒。

  ③分差異評價(jià)幼兒,挑戰(zhàn)極限成功!師生歡呼。

  三、放松活動(dòng)

  跟音樂做一些腰、腿等的放松動(dòng)作,愉快的離開場地。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)沙漏速度與漏口大小、多少之間的關(guān)系。

  2、樂意參與探究活動(dòng),積極與他人合作交流。

  3、發(fā)展觀察、比較、分析、探究及記錄的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、單孔沙漏若干,多孔沙漏若干。

  2、每組實(shí)驗(yàn)記錄表一份、記號筆一支。

  3、教師實(shí)驗(yàn)記錄表2份。

  活動(dòng)過程:

  一、組裝沙漏,激發(fā)幼兒興趣

  1、出示沙漏部件

  師:今天,老師帶來了兩個(gè)飲料瓶,這兩個(gè)飲料瓶有什么不一樣?(一個(gè)有蓋,一個(gè)沒蓋;一個(gè)有沙,一個(gè)沒有沙)

  2、教師組裝沙漏

  師:瞧,我把有蓋子的瓶子倒放在沒有蓋子的瓶子上,抓住瓶口,將瓶子輕輕的擰一擰,看,變成了什么?(沙漏)

  師:咦,沙漏里的沙子為什么會從上面流到下面呢?(瓶蓋里有孔,沙子具有流動(dòng)性)

  二、觀察比較、探索沙漏秘密

  1、玩沙漏

  師:方老師今天給每個(gè)小朋友都帶來的一個(gè)有紅色標(biāo)記線的沙漏,我們叫它紅瓶沙漏,想不想要?

  看看這4瓶沙漏,有什么不一樣?

  師:每人從面前的簍子里拿一個(gè)紅沙漏,自己玩一玩吧。也可以和旁邊的小朋友比一比,看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

  3、交流。

  師:現(xiàn)在將沙漏放進(jìn)簍子里,請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(沙子會從上面漏下來;有的快有的慢……)

  4、探尋沙漏的奧秘

  (1)漏口大小,多少一樣,沙子多少不一樣

  師:是沙子多的流的快還是少的流的快呢?我們請一組小朋友到前面來比一比。老師這邊有一張記錄表,上面的4瓶沙漏就代表你們手中的4瓶沙漏,我來做記錄員,當(dāng)我說“開始”,你們就將沙漏同時(shí)倒過來,小手離開不要碰到瓶子,等所有的沙都流到下面的瓶子里,就請你快速舉起手來。誰先漏完,我就會在記錄表上他的沙漏下面寫上成績。

  幼兒操作。

  師:我們來看看這張記錄表,,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  師小結(jié):(強(qiáng)調(diào))原來同樣的沙漏,沙子少的漏的快,沙子多的漏的慢。

  (2)漏口大小,多少不一樣,沙子等量

  師:這次,我為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)有綠色標(biāo)記線的綠瓶沙漏。我們來看看這3瓶沙子一樣多嗎?同樣多的沙子,漏的速度一樣快嗎?我們來試一試吧。請你們每組選出一個(gè)數(shù)字寫的最好的做記錄員,就像剛才方老師那樣填記錄表的,記錄員請舉手。待會請記錄員先把桌子中間的紅沙漏的簍子放到桌子下面,再把桌子下面的綠沙漏的簍子拿出來擺到桌子的中間。記錄員以外3個(gè)小朋友每人拿一個(gè)綠沙漏在手上,當(dāng)我說“開始”的時(shí)候,一起把沙漏倒過來,小手不要碰到瓶子,等沙子全部流完,舉起你的小手,記錄員注意觀察并及時(shí)記錄下比賽結(jié)果。

  幼兒操作、記錄探究結(jié)果。

  匯總反饋。

  師:請記錄員到前面來把你們小組的比賽結(jié)果告訴我。

  咦,為什么這組的比賽結(jié)果和其他組不一樣呢?我們請他們到前面來再比一次吧。

  哎,他們的比賽結(jié)果確實(shí)是這樣的,怎么回事啊?

  為什么同樣多的沙子,有的流的快,有的流的慢呢?

  那你們的猜想到底對不對呢?請你們輕輕擰開沒有沙子的這個(gè)瓶子,仔細(xì)的看看你的瓶蓋?你們瓶蓋上的'漏孔一樣多嗎?1號瓶幾個(gè)孔?2號瓶幾個(gè)孔?(老師在記錄表上畫上漏孔)而這組的漏孔和你們是相反的,所以出來的結(jié)果和你們是反的。

  仔細(xì)地看看我們的記錄表,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  師小結(jié):原來,在沙子一樣多的情況下,孔越多漏的越快,孔越少漏的越慢。

  將綠沙漏一起放到簍子里。

 。3)漏孔一樣多,沙子一樣多,猜想加快流速的辦法

  師:老師還為你們準(zhǔn)備了2個(gè)黃沙漏, 1號瓶和2號瓶,沙子一樣多,漏孔一樣多都是3個(gè)孔,(到幼兒面前給他們看一看),它流下的速度肯定是一樣快的。但是呢,1號瓶就想比2號瓶流的快,你有什么好辦法幫幫它呢?

  幼兒自由猜想。

  師:你們想了很多的辦法,到底行不行,待會兒課后我們再去試一試吧。

  四、了解沙漏的作用,比賽收材料

  1、了解沙漏的作用

  師:今天,我們小朋友通過自己的觀察和實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了沙漏的很多秘密,真厲害!那你知道沙漏有什么用嗎?(古時(shí)候人們沒有時(shí)鐘、手表,就借助沙漏來計(jì)時(shí))

  2、借助沙漏比賽收材料

  師:給你一分鐘,你能不能將自己的操作材料收拾好呢?我有3個(gè)要求:

  1、將你們這組所有的紅瓶沙漏放進(jìn)1號箱,綠瓶沙漏放進(jìn)2號箱。

  2、將記號筆放進(jìn)簍子里,并將2個(gè)簍子疊放起來擺在桌子中間。

  3、將小椅子全部插進(jìn)桌子里,然后到我跟前排2路縱隊(duì),男生一隊(duì),女生一隊(duì)。

  1分鐘沙漏倒計(jì)時(shí)開始!

  五、結(jié)束

  現(xiàn)在讓我們一起到班里去組裝一個(gè)速度最快的沙漏吧。和客人老師再見!

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。

  2、 探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。

  3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來簡便,玩起來開心。

  4、通過打保齡球的學(xué)練競賽,改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作,培養(yǎng)集體觀念,增強(qiáng)合作競爭意識,在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用,服務(wù)于教學(xué)。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  6、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  擲球、接球的方法,擺瓶的方式方法。

  協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)

  幼兒每人一只球,在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。

  二、球?qū)殞殱L一滾

  1、幼兒自由練習(xí)滾球,教師巡回指導(dǎo)。

  球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),我們把他放到地上滾一滾吧。

  2、個(gè)別幼兒示范滾球,探究滾球的力量與距離的關(guān)系。

  3、教師示范滾球的動(dòng)作:雙手抱住球?qū)殞殻昧σ黄鹜巴啤?/p>

  球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?

  4、再次游戲,觀察幼兒掌握動(dòng)作的情況,引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

  三、做游戲:“打保齡球”

  你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

  1、幼兒兩人合作,嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。

  師:這里是小小保齡球館,這個(gè)坡度就是跑道,請兩個(gè)小朋友一組,用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

  師:你們真厲害,瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

  2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

  師:難道這個(gè)杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊,你們來試試看,能不能把它打倒?

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中通過模仿打保齡球,讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的`動(dòng)作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng),并能將所學(xué)知識創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神,在競賽中培養(yǎng)幼兒的的競爭意識。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來。

  小百科:保齡球,又稱地滾球,是在木板道上滾球擊柱的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗?fàn)幮院图记尚,給人以身體和意志的鍛煉。

大班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有層次、有線索地觀察畫面內(nèi)容。

  2、能理解圖畫的內(nèi)容,并用自己的語言進(jìn)行表述。

  3、了解影響植物生長的自然因素。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經(jīng)驗(yàn),并制作過觀察記錄。

  2、大書和太陽、朝霞等的小圖標(biāo)。

  教學(xué)過程:

  1、談話活動(dòng):教師和幼兒分享關(guān)于植物生長過程的經(jīng)驗(yàn),可以請幼兒自己講解觀察記錄。如你種過什么花?它開花了嗎?你覺得植物開花需要哪些條件嗎?當(dāng)幼兒說出陽光、水、土壤時(shí),教師可以用標(biāo)志各個(gè)因素的小圖標(biāo)貼在黑板上,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

  2、閱讀圖畫:教師和幼兒一起閱讀大書。

  封面:畫面有什么呢?這個(gè)故事是跟花有關(guān)的。那么書名又是什么呢?我們一起來看看《等待花兒開》。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長大并開花的嗎?這個(gè)過程需要很長的時(shí)間,還需要我們做很多的事情,所以我們要慢慢地等待花兒一點(diǎn)點(diǎn)長大。

  第一頁:(按從上到下的順序觀察)畫面上出現(xiàn)的`是什么呢?看見朝霞接著會出現(xiàn)什么呢?看,太陽出來了,你可以用一個(gè)動(dòng)詞來描述太陽的狀態(tài)嗎?“太陽升起來了”。太陽會給會兒帶來什么呢?沒有太陽,花兒會怎樣呢?這時(shí)候的花兒又是什么樣子呢?

  第二頁:這次出現(xiàn)的又是誰呢?鳳是怎樣來的?你可以用一個(gè)動(dòng)詞來形容一下嗎?風(fēng)兒會帶來什么呢?教師注意引導(dǎo)幼兒使用確切的動(dòng)作。這時(shí)候花兒是什么樣子的呢?

  第三頁:現(xiàn)在又是誰出現(xiàn)了?“云是怎么過來的?風(fēng)和云又是什么關(guān)系呢?當(dāng)云在天空變厚的時(shí)候,可能會帶來什么呢?花兒長大了嗎?變成了什么?

  第四頁:看,雨來了!沒有雨水花兒又是怎樣呢?云和雨又是什么關(guān)系呢?花兒有什么變化呢?

  第五頁:雨點(diǎn)落到地上了,大地又是什么樣子的呢?雨水不見了,原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了,原來是滲到地里去了,這樣花兒才能吸收到水分;▋河钟惺裁礃幼拥淖兓兀

  第六頁:畫面上都有什么呀?小種子是長在哪里的?小種子慢慢長大后會怎樣呢?從泥土里鉆出來。

  第七頁:(跟前面對照看)花兒由種子變成什么了?鉆出土里的是花苗。花苗會慢慢長大、長高,然后會怎樣呢?

  第八頁:花兒終于開放了!我們再返回去看一下,從第一頁開始,經(jīng)過一個(gè)怎樣的過程花兒才長大、開放的呢?(教師對照讀本,利用小圖標(biāo)將花兒開放的過程中的各種因素展示出來,幫助幼兒進(jìn)行梳理)

  最后再回到封面:原來花兒開放是一個(gè)漫長的過程,需要好多因素,所以這本書的書名叫做《等待花兒開》,“等待”什么意思?在這本書里,有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長大并開花的呢?

  3、自由講述,讓幼兒用自己的語言講述圖畫及整個(gè)故事的內(nèi)容;在幼兒自由講述過后,教師可以用優(yōu)美的文字、語氣等講一個(gè)故事,在講述過程中自然地把下面的文字帶出來。

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景

  從中班升入大班,班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此,我開展了本次主題活動(dòng),將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒感受

  成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動(dòng)去做事情,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識、責(zé)任心和動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1體驗(yàn)長大了的自豪,能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

  2培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

  3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,懂得關(guān)心自己的父母。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像).3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

  教學(xué)過程

  1、讓幼兒聽音樂做律動(dòng)。

 。1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

 。2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。

  (1) 通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗(yàn)成長的快樂。老師:小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?

  (2)自由探索(欣賞小時(shí)候的`照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?匆豢、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。

 。3)、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。

  3、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵(lì)幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,

  4 為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來會變成這個(gè)樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。

  5相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)小結(jié)

 。1)引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng),自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關(guān)心他們。

  (2)幼兒聽音樂——《我長大了》

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

  2、幼兒動(dòng)手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

  3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵(lì)語、評價(jià)語應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

大班教案 篇8

  活動(dòng)要求:

  1,了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

  2,制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂。

  3,能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會與他人分享自己的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  開心,悲傷娃娃各一個(gè)。

  師自己制作的開心罐頭一個(gè)

  幼兒人手一個(gè)罐頭,各色顏料及棉簽。

  活動(dòng)過程:

  一,快樂和悲傷

  師:看,班里來了誰?(娃娃)

  師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)

  師:你什么時(shí)候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)

  師:當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

  二.我的開心罐頭

  師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)

  師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

  三.制作自己的開心罐頭。

  師講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

  幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的`幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。

  四.開心罐頭的故事。

  師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)

  師:讓我們把

  自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?

  活動(dòng)延伸:讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能較靈活地變換身體位置,向不同方向走。

  2、在游戲中能集中注意力,聽信號做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

  3、體驗(yàn)同伴間合作交往的.樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走大圓,聽音樂邊走邊做動(dòng)作。

  師幼一起邊念兒歌邊做健康操。

  2、練習(xí)聽信號向不同方向走。

  單人聽信號向不同方向走:師快速拍鈴鼓,幼兒向前快速走,師慢拍,幼兒慢慢向后倒退,師搖鈴鼓幼兒就原地自轉(zhuǎn)。

  兩人合作聽信號向不同方向走:當(dāng)教師說:“兩人走”時(shí),幼兒兩人手拉手走。游戲要求同前,原地自轉(zhuǎn)改為兩人拉手轉(zhuǎn)圈。

  請合作好的幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒觀察他們是怎樣合作完成的。

  合作游戲。

  3、游戲“看誰聽得清”。

  教師介紹游戲的名稱及玩法:每個(gè)幼兒選一種顏色扎在胳膊上,分散站在場地四周,教師說:“紅色”時(shí),戴紅色帶子的幼兒就向前走四步。教師改變口令,幼兒參與活動(dòng)。

  4、放松運(yùn)動(dòng)。

大班教案 篇10

  世界上每個(gè)人都生活在特定的社會關(guān)系中,都和周圍的人存在著千絲萬縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱,每個(gè)人在享受社會所帶來的種種便利的同時(shí),也需要承擔(dān)對社會的責(zé)任和義務(wù)。對于幼兒園大班的孩子來說,了解他人的工作對自己生活的重要意義,萌發(fā)對他人給予幫助的感恩之心,不僅是他們親社會心理發(fā)展的重要內(nèi)容,同時(shí)對于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價(jià)值。"謝謝你"正是這樣一個(gè)關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。

  "謝謝你"是我們在日常生活中經(jīng)常說到、聽到的一句話。在這簡單而平凡的三個(gè)字里折射著我們心靈的感動(dòng)和真誠的謝意,蘊(yùn)含著美好的故事和動(dòng)人的體驗(yàn)。"謝謝你"把我們的視線聚焦在身邊的人和事上,讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價(jià)值和相互的關(guān)系,體驗(yàn)人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。

  本主題從"需要感謝的人"切入,讓孩子通過了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門的`工作人員,知道自己每天的生活離不開別人的勞動(dòng)和付出,萌發(fā)對職業(yè)的興趣。第二階段"各種各樣的職業(yè)",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識生活中的常見職業(yè),主要通過文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn),體驗(yàn)人們在勞動(dòng)中的辛苦和快樂。在此基礎(chǔ)上,教師還可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要,選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實(shí)地參觀、采訪、模仿游戲等活動(dòng)中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會交往和語言表達(dá)能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝,并在體驗(yàn)被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會責(zé)任感,學(xué)會用感恩的心去面對自己周圍的親人、朋友、師長以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動(dòng)既是對主題教育的一個(gè)總結(jié),展示主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)也傳達(dá)了教師、幼兒與家長共同成長的教育理念。

  值得關(guān)注的是,本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織,相互補(bǔ)充,相互激發(fā),保證了活動(dòng)教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。教師在組織活動(dòng)的過程中要充分挖掘可利用的教育資源,從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手,注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗(yàn)。活動(dòng)不能僅僅局限在幼兒園,還要延伸到社區(qū)、家庭和社會。

  讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會,關(guān)注他人的勞動(dòng),發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對幫助過我們的人說聲:"謝謝你";讓我們共同獻(xiàn)出愛心和汗水,體驗(yàn)被別人感謝的幸福和快樂;讓我們把友愛和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中,讓他們對生活充滿陽光的熱情和真誠。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識17個(gè)生字,其中會寫8個(gè)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.體會佳佳與小鳥之間的感情,激發(fā)愛護(hù)小鳥、關(guān)愛動(dòng)物的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)反思:

  1、教師的態(tài)度親切和藹,剛開始出示“感謝”二字,深深吸引了幼兒,為下文做好了很好的鋪墊。

  2、在教學(xué)活動(dòng)第二環(huán)節(jié)“我要感謝你”中,深深表現(xiàn)了感情的流露,同時(shí),讓孩子們懂得感謝身邊的人,應(yīng)該把他們銘記在心。

  3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng),對于大班幼兒來說,時(shí)間偏短,上了大概20分鐘,可適當(dāng)延長時(shí)間,這樣就最好了。

  4、在讓幼兒分組討論,說說感謝的話時(shí),可以讓更多的幼兒用真摯的語言說一說,這樣更能突出孩子感情的色彩。

  5、在給客人送花時(shí),可鼓勵(lì)幼兒熱情道謝,也可直接跟想說的老師說一句感恩的話。

  對于社會課,最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們漸漸的流露著那份情,同時(shí),帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師,為他們呢做了很多事情。

  小百科:“謝謝”是漢語中表達(dá)感謝的常用詞語。

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