有關(guān)美術(shù)教案模板集錦9篇
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解人物肖像畫“以形寫神”的重要特征,認(rèn)識(shí)不同的藝術(shù)形式,了解課本中涉及的中外著名的藝術(shù)家。
2.能準(zhǔn)確地描述和評(píng)價(jià)作品,會(huì)區(qū)分不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
3.認(rèn)識(shí)藝術(shù)的多樣化,培養(yǎng)欣賞多元文化的能力。
4.通過欣賞藝術(shù)作品中的人物(例如白求恩),學(xué)習(xí)人物精神,適時(shí)滲透國際主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法,在教師的傳授、引導(dǎo)下,對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評(píng)述。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)作品內(nèi)涵(即傳神)的認(rèn)識(shí)和理解。教師可用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入部分
課件播放片斷,仔細(xì)觀察人物的表情有什么變化。人物作品,找出共同點(diǎn)。 這就是繪畫藝術(shù),它不但可以描繪人物,還可以它用傳神之筆表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《肖像藝術(shù)》(板書)。
你看出主人公在干什么嗎?
。ㄓ蓜(dòng)畫片導(dǎo)入,讓學(xué)生從最淺顯易懂的地方入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
二、新授課
1、分組學(xué)習(xí)
。1)選擇課本中你最喜歡的一幅作品,自愿組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求:
1.藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點(diǎn)?
2.畫面是如何通過人物刻畫表現(xiàn)人物神態(tài)的?
3.從畫面中你了解到了什么?請講給大家聽。
4.你還想知道些什么?把它寫下來我們共同探討。
教師提示:
曾鯨的'《張卿子像圖軸》是一幅立軸絹本設(shè)色人像的局部。此畫高111.4厘米,寬36.2厘米。
張卿子:詩人兼名醫(yī),他編輯的《傷寒論》稱之為“張卿子傷寒論”。
李煥民的《藏族女孩》的畫面構(gòu)圖為近距離肖像特寫。從刀法上看,頗具特點(diǎn)。想一想,為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩時(shí)臉部刻畫與其他地方不同呢?臉部為最亮的部分,但是又不乏層次感。
潘鶴在雕塑中運(yùn)用了細(xì)膩的手法刻畫人物。
2、學(xué)生分組討論并反饋。
《張卿子像圖軸》:用國畫的形式表現(xiàn)人物飄逸、灑脫的外形。作品中人物身著淺青色長袍,頭戴烏巾,指甲修長,悠然捻須。畫家曾鯨將人物刻畫得儀表端雅,儀態(tài)安詳。從畫面中看出這是一個(gè)內(nèi)心平靜、待人友善的長者。
《藏族女孩》:此畫是用版畫形式表現(xiàn)的。從她的眼神中看出她對(duì)新奇世界和美好生活的期待。
臉部沒有刀痕是為了表現(xiàn)女孩細(xì)膩的皮膚,長長的眉毛、充滿渴望的眼睛及小巧的鼻翼處只留下點(diǎn)點(diǎn)刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了蒼勁有力的粗獷意味,與女孩臉部形成鮮明對(duì)比。
《白求恩》:采用浮雕的形式刻畫了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉,好像在為戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難而痛心。人物形象表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概。 《青年女歌
手》:畫家用油畫的形式表現(xiàn)人物。畫面以中國山水作為背景。畫面構(gòu)圖類似于歐洲古典繪畫風(fēng)格,可謂是中西融合,形成中國油畫新古典主義學(xué)派。
三、學(xué)生練習(xí)
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)小游戲——“和大師一起畫”。
看書中西班牙畫家畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》,根據(jù)你對(duì)人物的理解添加背景,并說一說你對(duì)這幅作品的理解。
學(xué)生把對(duì)《作曲家斯特拉文斯基》的不同感受講給大家聽。(通過練習(xí)添加背景,開發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的另一種欣賞繪畫的思路。)
四、評(píng)價(jià)部分
肖像藝術(shù)中 “以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn),因此我們在
繪畫時(shí)就要學(xué)會(huì)多觀察人物特點(diǎn)、性格,才能使自己的作品達(dá)到傳神的境界。 教學(xué)反思:
學(xué)生在作業(yè)中往往畫的線條比較死板,特別是肩膀容易化成直角、脖子細(xì)細(xì)的,因此教師要注意對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析人物特點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)的事物,大膽的想象添加構(gòu)圖,豐富畫面。
2.樂意用蠟筆和顏料作畫,體驗(yàn)涂色的.樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水彩筆,紙,蠟筆,范例。
【活動(dòng)過程】
1.激趣
(1)師:“我們一起去逛了菜場對(duì)嗎?今天呀菜場還是很熱鬧,有很多叔叔阿姨買菜賣菜,可忙了。你們還記得我們在農(nóng)貿(mào)市場看到了什么了嗎?有些什么人?什么東西?他們在干些什么?”
(2)出示范例。
師:看,這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜,還有一張是看到叔叔阿姨們在賣菜的樣子,那么你們看到了哪些有趣的事物呢?”
。3)鼓勵(lì)幼兒繪畫不同的事物(蔬菜、水果、房屋、人物的場景等等)。
。4)引導(dǎo)幼兒用各種圖形組合,展開想象變化成物體形狀。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.評(píng)價(jià)作品
。1)師:大家都來說說你的畫里面都畫了什么。
。2)師:小朋友們將畫貼到作品欄,可以請你的好朋友或你的爸爸媽媽來欣賞,告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場看到的有趣的東西。
美術(shù)教案 篇3
課時(shí):1課時(shí)
課型:綜合探索課
教學(xué)目標(biāo):
1.選用不同的材料,通過看、想、撕、貼、泥塑、繪畫等方法,進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生品德教育。
教學(xué)重點(diǎn):以多種材料,大膽想象,自由繪制不同的房子。
教具:彩紙、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥等。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
一、故事導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們有誰聽說過或看過白雪公主和七個(gè)小矮人的童話故事呢?
生:(略)
師:這么多同學(xué)都知道哇,你們的課外知識(shí)真豐富,你們都喜歡故事中的哪些人物呢?為什么?(生答:略)老師也和你們一樣喜歡他們,可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱,這是怎么回事呢?原來老師剛剛接到白雪公主打來的電話,說他的好朋友七個(gè)小矮人的家已經(jīng)年久失修,破爛不堪,再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了,于是白雪公主想幫助他們,可是她又沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì),所以想請大家?guī)蛶兔ΑD銈冊敢鈳椭籽┕鲗?shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎?生:(愿意)
二、引導(dǎo)分析
1.探究:同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí),那我們應(yīng)該怎么幫助她呢?生:(略)很好,設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計(jì)呢?現(xiàn)請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論,同組互說想法。
2.小組討論交流:
?首先了解房屋的結(jié)構(gòu),房子由哪幾部組成?
(門、屋頂、窗)
②你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子?可進(jìn)行大膽想象。(生自由討論,互說想法,給作品起好聽的名字)
三、欣賞作品,拓寬思維
1.師出示作品,請生說一說,都選用了哪些材料制作?(師指名回答)
2.你們也帶來了不同的材料,看一看,想一想你們打算怎樣制作房子?采用什么方法?(是畫?還是泥捏?撕貼?)你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你設(shè)計(jì)的房子?(小組再次討論,互說想法做法,師指名回答)
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新,合作交流
1.根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力,讓生自由選擇撕、貼、捏泥、繪畫等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)制作不同的`房子,大膽創(chuàng)新。
2.學(xué)生合作交流,師聽,適時(shí)展評(píng)、指導(dǎo)(依據(jù)學(xué)生能力,進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂)。
五、展示作品,共同設(shè)計(jì),總結(jié)評(píng)價(jià)
?組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞,介紹自己作品。
2.師生一齊動(dòng)手,擺出一個(gè)美麗的城堡,起一個(gè)名字(板書《童話里的小屋》)
六、結(jié)束語:
我們一起來參觀一下童話里的小屋吧,同學(xué)們一邊參觀,一邊想:白雪公主和七個(gè)小矮人收到這份禮物會(huì)怎樣感謝我們呢?(生:略)他們住進(jìn)來以后的生活又會(huì)是怎樣的呢?(生:略)他們幸福、快樂,你們高興嗎?(生:略)那我們就高興地唱起來,為白雪公主他們、也為我們今天的幸福生活而歌唱吧!(放音樂“幸福拍手歌”,師生互動(dòng))
美術(shù)教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒有創(chuàng)造符號(hào)的能力,有表現(xiàn)表達(dá)的愿望,美術(shù)活動(dòng)是他們喜歡的一種游戲。通過這個(gè)活動(dòng),可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn),用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá),自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物,從中獲得愉快和滿足。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形,組合設(shè)計(jì)太陽的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖
2、幼兒操作材料,水彩筆。
【活動(dòng)過程】
1、太陽娃娃美發(fā)廳。
太陽娃娃要去參加舞會(huì),想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型,于是它來到了美發(fā)廳,請美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型,讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?
2、有趣的發(fā)型。
你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的`、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?
掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3、設(shè)計(jì)發(fā)型。
教師出示范畫,讓幼兒觀察。
請你做太陽娃娃的美發(fā)師,快為它們設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型,讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起,變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì),教師范畫。
4、我當(dāng)美發(fā)師。
打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁“太陽娃娃美發(fā)廳”給太陽娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線,線與線、形與形的組合,進(jìn)行組合的變化。
給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色,提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專欄。
起設(shè)置發(fā)型專欄,展示幼兒作品,互相欣賞作品。
美術(shù)教案 篇5
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):通過制作蛋殼裝飾畫,培養(yǎng)學(xué)生想象力,引導(dǎo)學(xué)生利用“廢棄物”創(chuàng)造新形象,創(chuàng)造生活的樂趣,達(dá)到心靈手巧、精神充實(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、紋樣的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。
2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的.關(guān)系。
教具學(xué)具:各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:蛋殼的顏色有幾種?
2、新授:
師:如果把蛋殼壓碎了,放在不同顏色的紙上會(huì)出現(xiàn)不規(guī)則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個(gè)物象,會(huì)構(gòu)成一幅很美麗的平面裝飾畫。
3、作品賞析:
黑貓是空出來的底色,船、羊、小兔、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括,特征很突出,每幅作品都能構(gòu)成美而有趣、裝飾味很強(qiáng)的畫面。
4、蛋殼加工方法:把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈,倒出內(nèi)容。再將蛋殼內(nèi)膜輕輕撕掉,晾干存好待用。
5、蛋殼貼畫的步驟:
(1)現(xiàn)在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。
(2)把蛋殼用手指壓碎,在紙上涂上膠水,用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):注意膠水涂一點(diǎn)粘一點(diǎn)蛋殼,不要涂得過多,以免膠水變干。
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇6
第一課 崇敬的人(感人的形象)
日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品,《繽紛家用電器》形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí),通過探究性的學(xué)習(xí)過程,提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。
本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電或電池進(jìn)行工作的家用物品。
教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系,并讓其了解設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的作用。教材提供了一張學(xué)生課外進(jìn)行家電市場調(diào)查活動(dòng)的情景圖片,使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,幫助進(jìn)入第一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)及參與社會(huì)調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力,提高學(xué)習(xí)合作交流的水平。教材為活動(dòng)的順利開展提供了相關(guān)圖文資料,給調(diào)查方法必要指導(dǎo)。整理資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)能有益地培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力,并在此基礎(chǔ)上提出改良方案,相對(duì)降低了學(xué)習(xí)難度,為后面活動(dòng)的順利開展做準(zhǔn)備。
“活動(dòng)一”是與“活動(dòng)二”直接相關(guān)的一個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng)。主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試有目的地進(jìn)行市場調(diào)查,為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改造提供信息與依據(jù)。
“活動(dòng)二”的設(shè)置根本意圖側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)。因此,如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動(dòng)一”市場產(chǎn)品調(diào)查的學(xué)習(xí)成果,或許比對(duì)自己家里一件電器進(jìn)行設(shè)計(jì)改造,更能促進(jìn)此種意識(shí)的提高與強(qiáng)化。
“評(píng)價(jià)建議”中對(duì)前兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)重在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)后一學(xué)習(xí)活動(dòng)在知識(shí)的理解運(yùn)用方面提出了一定指標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠參與有意識(shí)的市場調(diào)查、信息收集和處理活動(dòng),培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。
2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息,提出改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案,并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。
3、能夠掌握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧,繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。
4、能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí),體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活品質(zhì)提高及社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。
三、教學(xué)思路
整個(gè)基本教學(xué)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成,先是學(xué)生分組自行進(jìn)行市場產(chǎn)品調(diào)查,收集相關(guān)信息,然后整理資料,提出設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思,再繪制設(shè)計(jì)創(chuàng)意稿,嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì),最后繪制產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖。
針對(duì)本課社會(huì)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn),突出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)與交流,是本課教學(xué)組織的關(guān)鍵所在。教師在課堂教學(xué)前積極布置學(xué)生認(rèn)真完成好相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng),是保證課堂教學(xué)互動(dòng)深入展開的前提。
首先發(fā)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式,分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息,并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計(jì)不夠滿意的產(chǎn)品,也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛的家電產(chǎn)品,比如MP3播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品,目的是為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改良活動(dòng)順利展開做準(zhǔn)備。教師在活動(dòng)前對(duì)調(diào)查過程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導(dǎo),幫助學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)二”的需要,有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場調(diào)查任務(wù),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)家用電器的市場信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查,市場銷售的情況調(diào)查,國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學(xué)生針對(duì)產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時(shí),可分別記載長輩與同學(xué)對(duì)此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中可以用表格形式記錄,可根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)設(shè)計(jì)表格,例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄,再給予等級(jí)印象評(píng)定。
6、小結(jié):畫人物頭部,先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。
7、同學(xué)們,你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?(有過)
8、請幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情
9、 其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?
10、 每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來,并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情,畫得如何?有沒有將表情特征畫下來?沒有的,如何改?
11、教師總結(jié):人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。
。ǔ鍪靖鞣N表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
6、揭示課題:
二、發(fā)揮主體
1、指導(dǎo)觀察、激發(fā)直覺:你喜歡走馬燈還是民間瓜燈?為什么?你能說出走燈由哪幾部分組合而成?各部分有哪些形狀嗎?
2、感知和體驗(yàn):宮燈給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
3、探究彩燈的審美情趣:吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。
三、發(fā)展主體:
1、選什么材料?怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形?
2、添加:添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化?
3、鏤空:怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空,能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美?
4、裝飾:色彩怎樣搭配,點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看?
四、評(píng)價(jià)建議:1、先小組評(píng)選,再集體交流2、展示作品,學(xué)生互評(píng)。
9、老礦燈
6、肌理的重復(fù):在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動(dòng)。
7、方向的重復(fù):形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。
三、評(píng)講作業(yè):
組織“手提袋”展銷會(huì),以自我介紹來推銷自己的設(shè)計(jì)意圖,運(yùn)用了重復(fù)的什么構(gòu)成原理,效果怎樣。
6、骨格的漸變:是指骨格有規(guī)律的變化,使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個(gè)總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列,會(huì)產(chǎn)生特殊的視覺效果,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)視和運(yùn)動(dòng)感。
14、感悟彩陶
。ㄒ唬┚C合分析
通過對(duì)中國古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國古代青銅器的奇異造型和紋飾引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力。 古代青銅藝術(shù)
本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對(duì)于其它課程來說較為冷辟,其原因在于青銅器繁榮的'時(shí)代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn),在現(xiàn)實(shí)生活中較為罕見,造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感,奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國古代青銅藝術(shù)力。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
古代青銅藝術(shù)
通過對(duì)中國古代青銅雕塑的展示,使學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),本課以欣賞為主。可分兩大部分:第一部分著重了解中國古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量,作品的中國古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
(一)課前準(zhǔn)備:
教具:課作、電教設(shè)備、黏土等。
學(xué)具:課本、各種黏土制作工具。
課時(shí):1課時(shí)。 古代青銅藝術(shù)
。ǘ┰O(shè)計(jì)方案
●教學(xué)導(dǎo)入
感受《編鐘》音樂,導(dǎo)入課題。
●教學(xué)新授
。1)師生欣賞部分中國古代青銅器藝術(shù)作品;
。2)各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事;
。3)欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品;
。4)展示作品,派代表介紹創(chuàng)作意圖;
(5)各組通過學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:
●能否主動(dòng)地、專注地欣賞?
●鑒賞、評(píng)述能力有了初步的提高?
●能否通過查閱資料、個(gè)人體驗(yàn)、集體討論、觀摩和評(píng)述中國古代青銅藝術(shù)等方式,感覺美術(shù)與生活的關(guān)系,探究美術(shù)與生活的關(guān)系?
●能否用自己的語言描述作品的意義和審美特征。
16、小小編輯部
眾所周知,報(bào)紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用。現(xiàn)代報(bào)紙版面構(gòu)成如圖12、2所示:
報(bào)紙版面主要由正文、標(biāo)題、線條、照片和圖畫等五種元素構(gòu)成。此外,大多數(shù)對(duì)開報(bào)紙以橫排為主,垂直分欄,豎排報(bào)紙水平分欄。一個(gè)版面先分為八個(gè)基本欄,再根據(jù)內(nèi)容對(duì)基本欄進(jìn)行變欄。變欄方法有兩種,其一是長欄,長欄寬度為整數(shù)倍的基本欄,如二合一,三合一;其二是變欄,變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄,如五化三,三化二。根據(jù)上述原則進(jìn)行合理版面分割后,就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼摹?biāo)題、圖片、線條、色彩等進(jìn)行排版處理,構(gòu)建一個(gè)中心突出、版面優(yōu)美的報(bào)紙版面。
4、欣賞主題報(bào)頭資料庫
5、學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)紙
6、教師巡視指導(dǎo)
7、小結(jié)
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
一、教養(yǎng)方面:
讓學(xué)生知道用各種方造型,漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。
二、教育方面:
體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣,漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。
三、發(fā)展方面:
培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn):紙材的選擇,彩燈的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn):鏤空的技能;漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計(jì)過程;對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各類型彩燈圖片、紙材等,掛燈的繩子,彩色水彩筆、膠水、剪刀。
教學(xué)過程:
一、啟動(dòng)主體:
1、創(chuàng)設(shè)問題情境:如何讓一張平面的紙站立起來?
2、小組互相介紹:匯報(bào)嘗試結(jié)果。
3、創(chuàng)設(shè)問題情境:老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈
4、小組研究:可以看課本后討論一下,互相提出解決方法,互相啟發(fā)。
5、嘗試驗(yàn)證:每組選一張紙,選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作,體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的`外形,也可以與折疊結(jié)合,產(chǎn)生對(duì)稱式剪裁”,能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的彩燈。
6、揭示課題:漂亮的小彩燈
二、發(fā)揮主體
1、激發(fā)直覺:你喜歡走馬燈還是民間瓜燈?為什么?你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成?各部分有哪些形狀嗎?
2、感知和體驗(yàn):宮燈給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
3、探究彩燈的審美情趣:吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。
三、發(fā)展主體:
1、交流:把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流,嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈互相啟發(fā),體會(huì)分享的快樂。
2、構(gòu)思:選什么材料?怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形?
3、添加:添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化?
4、鏤空:怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空,能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美?5、裝飾:色彩怎樣搭配,點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看?
四、評(píng)價(jià)建議:
1、先小組評(píng)選,再集體交流
2、展示作品,學(xué)生互評(píng)。
美術(shù)教案 篇8
教材分析:
石頭有著天然的紋理、奇異的形狀,為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材,將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪,創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見,平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對(duì)石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工,就會(huì)塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個(gè)角度去呈現(xiàn)的。適形造型對(duì)于一年級(jí)的`孩子來說,有一定的難度,教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn),讓他們在造型活動(dòng)中去體驗(yàn)原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系,切莫專業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí),要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課,注意教學(xué)的坡度,在活動(dòng)中,更強(qiáng)調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動(dòng)有趣的作品。
教學(xué)目標(biāo)1.利用石頭進(jìn)行適形造型活動(dòng),體驗(yàn)石材的自然美感。
2.從中體會(huì)形與色的結(jié)合,知道關(guān)注生活,熱愛大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,示范作品,若干小石頭,水彩,毛筆。
教學(xué)過程
一、童話導(dǎo)入,引起興趣
教師:同學(xué)們,請聽誰在哭呀?
學(xué)生:小石頭在哭。
教師:你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
小石頭說:“我想去參加春節(jié)晚會(huì),能幫我這個(gè)忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己,你們
教師;同學(xué)們,我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個(gè)忙呢?
二、欣賞優(yōu)美畫面,學(xué)生感知認(rèn)識(shí)。
。ǚ哦嗝襟w課件)
學(xué)生欣賞畫面,感受自然石材的美,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過造型創(chuàng)作后,也會(huì)變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)
三、采用游戲方式觀察觸摸實(shí)物,親自創(chuàng)作
尋寶游戲(教室的角落里放一堆沙子,沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。
學(xué)生找到后教師提問。
教師:同學(xué)們,能不能把你們揀到的寶貝告訴我,它們是什么形狀的?有多重?
學(xué)生動(dòng)手摸一摸,掂一掂,然后暢所欲言。(增加學(xué)生對(duì)石頭的情感)
教師:同學(xué)們,看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學(xué)生大膽聯(lián)想,積極發(fā)現(xiàn),全班交流。
教師:同學(xué)們,老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)
學(xué)生開始創(chuàng)作,四人一組。
教師提醒學(xué)生注意:先看—看手里的石頭像什么再開始造型。
學(xué)生創(chuàng)作時(shí),教師要靈活掌握,不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生創(chuàng)作完畢后,師生舉辦“石藝展”,大家一塊品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
四、情感升華、音樂中結(jié)束
同學(xué)們,你們都創(chuàng)作出了自己的作品,美術(shù)源與生活,生活中也處處有美,讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后:
這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性,并以此為依托圍繞適形造型展開教學(xué)活動(dòng)。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)適形造型帶來的歡樂和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。
美術(shù)教案 篇9
[教材簡析]
在大面積的平面上進(jìn)行裝飾,“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。
在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍,對(duì)紋樣特別是對(duì)色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)包裝紙,在紋樣上不要過于復(fù)雜,以單純簡練為宜,色彩可以鮮艷一點(diǎn),根據(jù)需要來定色調(diào)。
[教學(xué)目標(biāo)]
學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙,初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
骨式排列,花紋設(shè)計(jì)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
花紋拓印,色彩調(diào)配,著色。
[教學(xué)構(gòu)想及方法]
為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程:
(粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以使用人物、動(dòng)物、花草蟲魚等案。
以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問題在老師的解說和示范中得到解決。
[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]
教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)
教與學(xué)活動(dòng)過程:
第一課時(shí)
施教時(shí)間:3月8日——3月10日
活動(dòng)一:
出示玩具熊,導(dǎo)出包裝紙,導(dǎo)入新課。
活動(dòng)二:
1、教授四方連續(xù)知識(shí)(結(jié)合書本與實(shí)物花樣,師生共同分析)
◎四方連續(xù):四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列,并無限擴(kuò)展的`大面積裝飾紋樣。
◎常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。
※散點(diǎn)式:以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列,就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。
※連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強(qiáng),這種排列形式就叫連綴式。
※重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。
活動(dòng)三:
演示制作過程:
(粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以使用人物動(dòng)物花草蟲魚等圖案,F(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。
(演示過大和過小的錯(cuò)誤做法)每個(gè)單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式線。
※拓印花紋:
透拓法:
劃痕法:
活動(dòng)四:
學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
每人設(shè)計(jì)一種紋樣,選擇一種骨式設(shè)計(jì)一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔。
活動(dòng)五:
作業(yè)展示,教師小結(jié)。
第二課時(shí)
施教時(shí)間:3月10日——3月12日
活動(dòng)一:
重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快,不要太濃重;先涂底色后涂花紋;涂色要?jiǎng),做工要?xì)。
活動(dòng)二:
學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、用色不要過雜,免得使人煩躁不安。
2、著色時(shí),為了運(yùn)筆穩(wěn)當(dāng),可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。
3、對(duì)顏色調(diào)的過厚的和過稀的,及時(shí)給予協(xié)助。
4、進(jìn)入著色階段時(shí),強(qiáng)調(diào)做工精細(xì),一絲不茍,善始善終。
活動(dòng)三:
作業(yè)展示,教師小結(jié)。
板書計(jì)劃:
課題
范畫
作業(yè)展示
札記:
包裝紙的設(shè)計(jì)讓許多熟悉電腦的學(xué)生聯(lián)想到了壁紙的設(shè)計(jì),我就鼓勵(lì)畫得快的孩子們在完成作業(yè)后,到美術(shù)教室的電腦上運(yùn)用“畫圖”、“金山畫王”等學(xué)過的軟件設(shè)計(jì)包裝紙。這種包裝紙獨(dú)具特色,引起了學(xué)生濃厚的興趣。我又運(yùn)用其它設(shè)計(jì)軟件將這些包裝紙“包”到“瓶子”、“盒子”上,直觀展示學(xué)生們的成果,將課堂教學(xué)推向了高潮。
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