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中班科學(xué)活動教案

時間:2023-05-27 10:35:28 教案 我要投稿

實用的中班科學(xué)活動教案模板集錦9篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動教案9篇,希望對大家有所幫助。

實用的中班科學(xué)活動教案模板集錦9篇

中班科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標:

  1、感知、探索石頭的作用。

  2、樂于用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的`樂趣。

  活動準備:

  1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

  2、各種各樣的石頭

  3、圖片

  4、成品石頭 比如:石臼、假山、磨輪。

  活動過程:

  1、出示各種成品石頭。

  今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!

  2、欣賞各種成品石頭

  (1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

  (2)教師提問:這些東西是用什么東西做成的?

  3、出示石頭

  (1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?

  (2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺?(請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)

  (3)石頭都有什么顏色的?

  教師總結(jié):石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。

  4、討論

  教師:石頭都能干什么?

  5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

  6、出示石頭小路

  (1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。

  (2)提問:你踩在小路上有什么感覺?

  7、游戲:“小小建筑師”

  請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

  活動反思:

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

中班科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標:

  1.喜歡玩泥,能愉快地學(xué)做泥球。

  2.了解泥的顯著特征,感受濕泥的粘性。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  用細泥鋪成一泥地,人手一瓶水,(上面開一小孔)一個小盆,圍兜,各種泥制品等。

  活動過程:

  一.觀察感受干泥

  1.帶幼兒到泥地前,一起來玩泥巴。

  2.引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,抓把泥吹一吹,用腳在泥里踩一踩,比較不同。(知道干泥是松松的,軟軟的'。)

  二.嘗試做泥球

  1.讓幼兒自己嘗試做泥球,發(fā)現(xiàn)做不成泥球,引出要加水。(將水放在一邊,不做提醒。)

  2.幼兒加水繼續(xù)嘗試,觀察幼兒是否加了適量的水。(不做指導(dǎo))允許個別幼兒嘗試失敗。

  3.請做成的幼兒來演示,講解用什么辦法,如何做成泥球。

  4.請幼兒用語言講述如何做成泥球,教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水,才能做成泥球。

  5.幼兒再次嘗試:教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會粘在手上,粘在一起。

  6.請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里,比一比,看一看誰做的泥球最多,最圓。

  三.嘗試討論

  1.你還在哪里看見過泥?什么東西長在泥里的?

  2.泥可以做泥球,種樹,花,西瓜等東西以外,還可以做什么?

 。ㄗ層變盒蕾p泥娃娃,泥做的花盆,磚等)

  四.延伸活動

  1.請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找,還有什么別的東西是用泥做的, 帶來給小朋友看。

  2.引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物。

  活動反思:

  通過孩子動手操作,自我展示,進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。

中班科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標:

  1、通過嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響,并做簡單的記錄。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準備:

  1、每個幼兒四種橋面:單層紙制的平面橋面;雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。

  2、樂高積木人手一份

  3、記錄表格人手一份

  活動重難點:

  初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。

  活動過程:

  一次嘗試

  橋面與承重

  1、出示四種不同橋面的橋,幼兒觀察它們的異同。

  2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂高積木,那種橋上能放得最多。

 。ㄓ變翰聹y并說理由)

  3、介紹記錄表及記錄方法。

  4、幼兒操作嘗試并記錄。

  5、討論:哪種橋上放的積木最多?哪種橋上放的積木最少?為什么同樣大小的橋面,不能放一樣多的積木?

  6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

  二次嘗試

  橋墩與承重

  1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

  2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?

  3、幼兒提出各自假設(shè)。

  4、幼兒操作嘗試并記錄。

  5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木?

  6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng)。粯蚨站嚯x大小,承受重量的本領(lǐng)大。

  活動延伸:

  鼓勵再探索

  1、設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開放可以放得多,請你們在區(qū)角活動時去試一試。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動,能夠根據(jù)教學(xué)目標開展,運用幼兒已有的生活經(jīng)驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標

  1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

  2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

  活動準備

  1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1—3不等)。

  2.每組兩盒彩筆、兩只空盆,幼兒活動材料人手一份。

  活動過程

  猜猜花生有幾顆。

  ——觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形)、

  ——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、

  ——選一顆花生果,先猜猜里面的果數(shù),再剝開看看自己對了嗎?

  2.討論記錄的方法。

  ——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

  3.記記花生的`顆數(shù)。

  ——幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動材料上。

  ——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。

  ——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

  4.交流分享。

  ——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

  ——請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

  ——品嘗自己剝的花生。

  活動建議

  1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄,并用清楚的語言表達記錄結(jié)果。

  2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

中班科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標

  1.初步認識懸索橋和斜拉橋,知道可以用懸和拉的方法來造橋。

  2.享受想象和探究的樂趣。

  活動準備

  1.3-5根長繩子,兩把小椅子。

  2.各種懸索橋、斜拉橋的圖片。

  3.幼兒用書第2冊第8-9頁。

  4.掛圖(《懸索橋和斜拉橋》)。

  活動過程

 。ㄒ唬├K子來造橋

  1.教師出示繩子,引出話題。

  師:木頭和石頭都可以被用來造橋,那用繩子能不能造橋呢。

  2.教師布置場景,請幼兒動手嘗試。

  師:誰愿意來試一試?(教師將兩把小椅子分開擺放,假設(shè)為兩座“山”,請個別幼兒上來動手嘗試,利用繩子搭一座橋。教師可以根據(jù)幼兒的想法給予一定幫忙,如將繩子綁在小椅子上。)

  3.討論繩子橋的可行性。

  師:小朋友真能干,能利用繩子搭座橋。那么,你敢走過這樣的橋嗎?為什么?有什么辦法能使它更安全呢?(幼兒自由想象并交流。)

 。ǘ├K子造的橋。

  1.觀察掛圖第1幅,了解懸索橋的主要特征。

  師:這也是用繩子造的橋,你看見繩子了嗎?在哪里?(請幼兒用手在圖上畫一畫。)

  師:這些繩子有什么用?(綁住木板形成橋面便于行走,直拉起來形成橋身,保護行人。)

  2.欣賞各種懸索橋圖片,進一步感受特征。

  師:仔細看看,這些橋除了用繩子拉,還用什么材料拉?(鐵鏈。)

  師:(教師小結(jié))這些用粗粗的繩子或鐵鏈拉住,吊在空中的橋,被叫作懸索橋,也可以稱為吊橋。

  3.觀察掛圖第2幅,了解斜拉橋的主要特征。

  師:這座橋的繩子在哪里?(請幼兒用手在圖上畫一畫。)

  師:這些繩子有什么用?(用來拉住橋的主梁,使橋不倒塌。)

  4.欣賞各種斜拉橋圖片,進一步感受特征。

  師:這些橋有什么共同之處?(都有斜拉的粗繩。)

  師:(教師小結(jié))這些將主梁用許多粗粗的鋼絲繩或鋼筋斜拉住的'橋,被叫作斜拉橋。

 。ㄈ┗垩圩R橋。

  1.區(qū)別懸索橋、斜拉橋。

  師:請你觀察、比較一下,這兩種橋有什么不同?(啟發(fā)幼兒比較繩子拉的方式、橋的大小、橋建造的地方以及橋墩等。)

  師:你喜歡哪種橋?為什么?

  師:通常來說,斜拉橋和懸索橋?qū)儆谔卮髽蚧虼髽颍崩瓨虮葢宜鳂蚋踩、更方便人們出行?/p>

  2.閱讀幼兒用書第2冊第8-9頁,從各種橋的圖片中,用紅筆圈出所有的懸索橋,用藍筆圈出所有的斜拉橋。完成后與身邊的同伴交流,互相檢查并糾正。

中班科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標:

  1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。

  3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果,對探索活動感趣

  活動準備:

  黑板、紀錄表,幼兒標記貼,五個澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個

  活動過程:

  1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣

  師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達)

  2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄

  師:今天,老師還給小朋友準備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

  3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果

  師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

 。ㄓ變翰僮鹘處熤笇(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

  4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

  師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的.使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆

  師:下面,我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

中班科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標:

  1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。

  2. 讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

  3. 發(fā)展觀察力和動手操作的能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1. 知識經(jīng)驗的準備。

  (1) 教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。

  (2) 幼兒已認識一些常見的操作材料。

  2. 物質(zhì)材料的準備。

  (1) 八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。

  (2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張。

  活動過程:

  1. 以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.

  (1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明.

  (2) 出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗證.

  (3) 集體討論水到那里去了?

  2. 引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.

  (1) 鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù).

  (2) 打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.

  (3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.

  3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.

  4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.

  5. 教師總結(jié),結(jié)束活動.

  讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.

  活動延伸:

  回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料.

  活動反思:

  新《綱要》強調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的`多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

中班科學(xué)活動教案 篇8

  活動目標

  1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵

  2.嘗試運用磁鐵的.特性解決生活和游戲中的問題

  3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

  材料準備

  1.人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等)

  2.圖片兩張

  3.四種游戲材料

  活動指導(dǎo)

  1.出示磁鐵,引出課題

  老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F),你們認識嗎?

  請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

  小結(jié):這個新朋友比塑料和木頭沉,它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

  2 . 幼兒探索活動

  老師:磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準備了好多 東西,請大家試一試。

  幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo)。

  老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說一說?

  小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸鐵,平時,我們也叫它吸鐵石。

  3. 動腦筋、想辦法

  -打撈小汽車-

  一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

  -擺圖片-

  老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

中班科學(xué)活動教案 篇9

  一.活動內(nèi)容:

  有趣的沙漏

  二.設(shè)計意圖:

  幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏,于是大家關(guān)注起計時的問題來,開始研究哪些東西可以用來計時,古代和現(xiàn)代的計時工具有什么不同,等等。由于時間概念比較抽象,運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時間概念的.較好途徑。

  三.活動目標:

  1.通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

  2.交流和分享探究的過程和結(jié)果。

  四.活動準備:

  1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

  2.細沙、漏斗。

  3.幼兒每人一份記錄表、筆。

  五.活動過程:

  1.觀察沙漏,引起興趣。

  2.制作沙漏

 。1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

 。2)教師介紹不同材料,請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實驗結(jié)果記錄在實驗表上。

  (3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實驗情況,并給予幫助或指導(dǎo)。

  3.交流實驗結(jié)果

  (1)幼兒互相交流實驗結(jié)果。

  (2)集體分享實驗結(jié)果,并講述實驗經(jīng)驗。

  通過交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識經(jīng)驗。

  4.引發(fā)新問題

  沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度?

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