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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-27 09:12:36 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案集錦五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案集錦五篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。

  2.樂于發(fā)現(xiàn),會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、

  2、各種種子的PPT

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)一些植物的種子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來了一封邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)我們參加他們的"種子大聚會(huì)",你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。

  二、記錄表猜想有沒有種子師:國王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實(shí)有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點(diǎn)評(píng),但不作判斷師:我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。

  三、探索"種子在哪里"

  1. 向日葵師:了解向日葵的種子師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的`?說完看ppt

  2. 探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請(qǐng)幼兒上來找一找。

  師:原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

  3.花生的種子師:花生的種子藏在哪里呢?

  師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長的部位也不一樣,有的長在果肉里,有的長在花心里,有的是在殼子里。

  4、香蕉的種子師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

  5、比較植物的種子:

  師:我們小朋友前段時(shí)間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯,想想他們都是誰的種子,他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

  教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

  四、種子連線師:這里還有一些種子,請(qǐng)小朋友們來連連線。

  五、了解一些特殊的種子。

  師:今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。

  六、活動(dòng)延伸:

  師:現(xiàn)在老師有一個(gè)問題,這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

大班科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)名稱:科學(xué)━─尋找空氣

  教學(xué)目標(biāo):1 對(duì)空氣的存在感興趣,產(chǎn)生探究的欲望。

  2 在玩的過程中觀察現(xiàn)象,知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。

  3 了解空氣的特點(diǎn)、作用,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。

  教學(xué)難點(diǎn):理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)區(qū)布置:氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

  2、環(huán)境污染光盤或圖片

  3、課件:空氣的自我介紹

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:

 。1) 教師請(qǐng)出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)

 。2) 智慧娃娃和小朋友們打招呼。

 。3) 智慧娃娃出謎語:“摸不著,看不到,沒有顏色沒味道,動(dòng)物植物都需要,大家誰也離不了!保ǹ諝猓

 。4) 利用幼兒各種感官,親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。

  2、智慧娃娃:空氣可是我們大家的好朋友,今天我把空氣娃娃請(qǐng)來了,你們想不想認(rèn)識(shí)它呀?瞧,它來了!

  3、放映課件:空氣的自我介紹(配音材料附后)

  4、智慧娃娃:空氣娃娃已經(jīng)藏好了,它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中,看哪個(gè)小朋友最聰明,能想好辦法找到它。但是,我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū),該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)

  1) 不能擁擠,應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。

  2) 活動(dòng)時(shí)聲音要輕。

  3) 盡量不弄撒水,要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。

  要求:串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

  5、幼兒自由探索

  幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法,有哪些發(fā)現(xiàn)。

  6、小結(jié)問題:你們找到空氣娃娃了嗎?

 。1) 如果找到了,就請(qǐng)小朋友說說怎么找到的`,可示范講解。

  (估計(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)

 。2)提問:你在活動(dòng)區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

  幼兒:邊示范邊講解,其余幼兒觀察現(xiàn)象。

 。3)智慧娃娃小結(jié):(其實(shí),剛才你們已經(jīng)找到它了,)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣,氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。

  7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

  方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)

  8、了解空氣的作用:

  (1) 提問:你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

 。2) 實(shí)驗(yàn):用手捏住鼻子,閉住嘴巴,暫不呼吸,堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺,如果不呼吸?huì)怎樣?

  (3) 小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣人和動(dòng)物都不能生 存。

  9、延伸:如果沒有空氣植物會(huì)怎樣?

 。1)幼兒自由發(fā)言。

 。2) 提問:怎樣證明植物也離不開空氣呢?

  (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。

  10、小結(jié):人、動(dòng)物、植物都離不開空氣,我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)

  11、智慧娃娃:校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢,快來吧。ɑ顒(dòng)自然結(jié)束)

  反思:

  本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整,開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃,能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大,過于吸引幼兒注意,反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí),由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲,教師要求不到位,致使座次混亂,影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn),對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀,獎(jiǎng)品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動(dòng),部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。

  配音材料

  嗨!小朋友們你們好!

  我是你們的好朋友空氣娃娃,大自然中到處都是我的家,我能看到你們,但你們可看不到我呦!走,帶你們到我的家園去看一看吧!

  我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家,就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀!無處不在,不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣,我的家是不是很大呀!

  其實(shí),我一直都在小朋友們身邊,但因?yàn)槲掖┝艘患䶮o色透明的隱身衣,所以你們看不到我。

  現(xiàn)在,我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了,看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了,來找我吧!

  提示:此教案有配套的課件

大班科學(xué)教案 篇3

  課題生成:

  在《可愛的鳥》的主題中,孩子們對(duì)鳥類產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們班飼養(yǎng)了幾只可愛的小鳥,但是一天午睡起床后孩子們發(fā)現(xiàn)放在草地上的畫眉鳥死在鳥籠里。孩子們圍著死去的小鳥除了悲傷嘆息之外,很多孩子都對(duì)小鳥的死因產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,有的認(rèn)為是畫眉鳥是被野貓咬死的,有的認(rèn)為是關(guān)在籠子里悶死的,有的認(rèn)為使吃壞了東西……看著孩子們有如此濃厚的興趣,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過活動(dòng)引發(fā)孩子們探索鳥兒的死因的興趣,滿足孩子們的好奇心理,萌發(fā)孩子們愛護(hù)鳥類的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、尋找、分析,了解容易使鳥兒死亡的原因,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

  2、愿意大膽表達(dá)自己的猜測(cè),并樂意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥兒、保護(hù)鳥兒的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、保護(hù)好畫眉鳥死亡的現(xiàn)場(chǎng)。

  2、供幼兒記錄的'紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出話題

  師:剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情?我們班的畫眉鳥死了,你的心里有什么感受?

  二、討論猜測(cè)小鳥的死因

  1、上午的時(shí)候小鳥還是活著的,我們午睡的時(shí)候它就死了,你認(rèn)為是什么原因使小鳥死掉的呢?(幼兒自由探討)

  2、幼兒自由猜測(cè)發(fā)言,師在黑板上幫助幼兒記錄

  三、實(shí)地偵察,尋找小鳥致死的原因

  1、請(qǐng)幼兒做小小偵探,一起來到戶外草地上觀察畫眉鳥的死亡現(xiàn)場(chǎng)

  2、師生一起觀察死掉的畫眉鳥、畫眉鳥呆的籠子和周圍的草坪上有無可疑的跡象。

  3、詢問幼兒園內(nèi)的保安叔叔,昨天晚上以及上午巡視班級(jí)的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。

  四、交流自己的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步探討引起小鳥死亡的原因。

  1、以小組為單位引導(dǎo)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并推薦一個(gè)組長簡(jiǎn)單記錄

  2、請(qǐng)每組的組長說說本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥死因的猜測(cè)。

  3、師生共同戶外的偵察結(jié)果,用排除法得出幾種可能使畫眉鳥致死的原因,并記錄在黑板上。

  五、討論:生活中,還有哪些可能使鳥兒死亡的原因?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥?

  六、延伸活動(dòng):

  1、一起安葬小鳥。

  2、課后尋找科學(xué)飼養(yǎng)鳥兒的方法。

  3、利用查閱資料、上等方法,尋找保護(hù)鳥類的方法。

大班科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品,知道它們的用處。

  2、能根據(jù)需要選擇合適的學(xué)習(xí)用品解決問題。

  3、激發(fā)幼兒入小學(xué)的自豪感和當(dāng)小學(xué)生的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種上學(xué)所需的.學(xué)習(xí)用品。

  2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒向上小學(xué)的哥哥姐姐了解上學(xué)需要哪些學(xué)習(xí)用品,并以繪畫的方式記錄下來。

  3、《科學(xué)》下p.30~31。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景。

  1、小豬樂樂要上小學(xué)了,書包里要準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用品呢?誰能告訴它。

  2、幼兒根據(jù)自己搜集到的信息討論回答。

  3、這些學(xué)習(xí)用品都是干什么用的呢?什么時(shí)候需要它來幫忙?

  二、文具分類。

  你知道這些學(xué)習(xí)用品應(yīng)該怎樣合理地裝在書包里嗎?引導(dǎo)幼兒將鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等零碎的文具裝在鉛筆喝里,將書、本等直接放在書包內(nèi)。

  三、看畫冊(cè)《學(xué)習(xí)的好幫手》

  1、這些學(xué)習(xí)用品你會(huì)使用嗎?

  2、除了這些,你還知道哪些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的用品?

  3、教育幼兒愛惜學(xué)習(xí)用品,安全使用。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⒘私獬喑钡某梢蚝臀:,尋求解決的方法。

 。病⒓ぐl(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、課件:赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。

 。病⒒顒(dòng)前師生共同收集資料,布置主題墻,做好知識(shí)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┬蕾p課件,比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。

  1、欣賞赤潮來之前的'景象。

  提問:你覺得大海美嗎?為什么?

 。、觀賞赤潮來時(shí)和之后的景象。

  提問:現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)

  海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)

  赤潮來后,你覺得大海還美嗎?為什么?

 。ǘ┝私獬喑钡某梢。

 。、赤潮到底是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻)

 。、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速,形成赤潮?(集體討論)

  集體觀看課件:赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的,它們磷含量非常高,大大促進(jìn)水藻的繁殖,從而形成可怕的赤潮。

 。ㄈ、了解赤潮的危害。

 。薄⒊喑睍(huì)給大海帶來哪些影響?

  2、赤潮會(huì)給人們生活帶來哪些危害?

 。场⒊喑睘槭裁磿(huì)有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的,另外水藻需要大量的氧氣,致使海里的生物缺氧死亡。)

 。ㄋ模で蠼鉀Q的方法。

  我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生?

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:

  設(shè)計(jì)宣傳畫:《讓海水變藍(lán)》

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