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中班科學(xué)活動教案

時間:2023-05-26 09:01:07 教案 我要投稿

中班科學(xué)活動教案集錦8篇

  作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)活動教案集錦8篇

中班科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標

  1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

  2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

  活動準備

  1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1—3不等)。

  2.每組兩盒彩筆、兩只空盆,幼兒活動材料人手一份。

  活動過程

  猜猜花生有幾顆。

  ——觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形)、

  ——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、

  ——選一顆花生果,先猜猜里面的果數(shù),再剝開看看自己對了嗎?

  2.討論記錄的方法。

  ——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

  3.記記花生的顆數(shù)。

  ——幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動材料上。

  ——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。

  ——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的.記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

  4.交流分享。

  ——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

  ——請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

  ——品嘗自己剝的花生。

  活動建議

  1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄,并用清楚的語言表達記錄結(jié)果。

  2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

中班科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標:

  1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。

  2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。

  3.在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備:

  鹽、水、杯子、吹風(fēng)機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  放ppt引入,出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ,引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。

  二、初次解密活動

  1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么;

  2.如何解密,幼兒猜測;

  3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密,知道鹽在水里會溶解,并了解什么是飽和鹽水。

  4.嘗試用鉛筆解密。

  三、幼兒解密操作

  用鉛筆或粉筆可以解密成功。

  四、說一說

  1.幼兒說自己解出的密碼。

  2.解喜羊羊送的.密碼紙上的密碼。

  五、聽著音樂向羊村出發(fā)。

中班科學(xué)活動教案 篇3

  設(shè)計思路:

  信是人類用來交流思想的一種表達方式,也是人類生活忠的一種重要的交流工具,而在幼兒以往的生活經(jīng)驗中,電話、電腦就是溝通的所有手段,他們不知道“信”是用來做什么的?當門衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動室時,便引起了幼兒的好奇,他們圍在我得身邊問個不停:“老師,這里面是什么呀?”“誰給你的呀?”“用來做什么的?”······為了滿足幼兒的好奇心,我結(jié)合主題活動“信的旅行”設(shè)計了一系列的活動,包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等,旨在于通過活動讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息,培養(yǎng)幼兒的前閱讀、前書寫的能力。在一系列活動之后,結(jié)合幼兒的興趣所在又設(shè)計了“無字天書”這一活動,目的在于讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的熱情,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動目標:

  1.在科學(xué)小實驗中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。

  2.在操作中體驗發(fā)現(xiàn)的'樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  1.木偶表演,錄音片段。郵遞員一名,小猴子六名

  2.各種實驗材料:放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒

  3.每組一份:棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、

  4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)角投放材料:碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

  活動重難點:

  活動重點:引導(dǎo)幼兒積極探索

  活動難點:能夠自己發(fā)現(xiàn)米湯寫字加碘酒,可以使字顯現(xiàn)。

  活動過程:

  一.導(dǎo)入活動——美猴王送祝福。

  1.師:今天老師請了一位神秘的客人,你們想不想知道是誰呀?讓我們用掌聲歡迎。

  2、和孫悟空通電話。小朋友們,你們好,俺老孫很想和你們一起玩,可師傅派我去捉妖,所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們,這是一封無字天書,看哪個小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見!

  3.郵遞員送信。

  二.探索活動——讀“無字天書。

  1.師:猴王到底寫了什么呢,讓我看看。咦,我怎么看不出呀?你們來看看。有什么辦法可以看到信的內(nèi)容呢?(請個別幼兒回答)

  2.教師將“無字天書”變成六份,請幼兒分成六組進行探索。

  4.幼兒交流探索過程和結(jié)果。

  5.教師示范:用毛筆沾碘酒在白紙上涂一遍,無字天書開始現(xiàn)形,教師讀信的內(nèi)容,幼兒欣賞。

  6.介紹碘酒。

  小結(jié):原來美猴王的“無字天書”要用碘酒涂一遍才能看到,真神奇呀!我們小朋友想不想寫一封“無字天書”呀?那它到底是怎樣寫出來的呢?讓我們來問問美猴王吧!

  三.實踐活動——制作無字天書。

  1.打電話。

  師:喂,是美猴王嗎?我們看到你的無字天書了,謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”,你能告訴我們是用什么寫的嗎?錄音片段:寫無字天書的材料我已讓孩兒們給你們送去了,至于用那一種材料寫的,小朋友們動動手自己嘗試吧;仡^看,他們來了!

  2.六只小猴按序送上材料:水、棉花棒、白紙,幼兒自制的信封和郵票,漿糊、毛巾。

  3.幼兒制作無字天書:

  師:請你先想想信要寫給誰,內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字,裝好信封,再貼上郵票。如果是寫給班里的好朋友,就放入班級小信箱,如果是寫給班級以外的人,就請投入綠色大信箱,由郵遞員給你們送信。

  幼兒自由制作,教師巡視指導(dǎo)幼兒探索。

  3.出示表格并猜想做記錄

  名稱?猜想操作后

  水

  牛奶

  米湯

  4.為孫悟空寫信并投入郵箱,活動結(jié)束。

  收信,看信:

  A.請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。

  B.收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤,讓字、圖出現(xiàn),看看信上寫了什么?

  C.師:還有一些比較遠的信我們請郵遞員先休息一會,呆會再送出去,好嗎?

  四.活動延伸:

  師:今天美猴王教了我們一個本領(lǐng),大家都學(xué)會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的,一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角里,還有一些大家意想不到的材料,也能制作出無字天書來,有興趣的小朋友可以去嘗試一下。

中班科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)自制吹泡泡工具,了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

  2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動,快樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩歌。

  3、體驗創(chuàng)造、成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。

  活動準備:

  吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等若干;每個幼兒一個杯子(盛有吹泡泡用的水)。

  活動過程:

  1、組織談話,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

  教師:“你們吹過泡泡嗎?用什么來吹泡泡?今天老師給你們準備了吹泡泡的工具,你們想不想來試一試?

  2、出示吸管,讓幼兒自吹泡泡,溫習(xí)“吹泡泡”技能。

 。1)教師觀察幼兒吹泡泡,及時提醒幼兒吸管要離開杯子吹。

 。2)提問:“吸管為什么能吹出泡泡來?有什么特殊的地方”啟發(fā)幼兒說出有孔的'工具可以吹泡泡。

 。3)有節(jié)奏的說:“我用吸管吹泡泡,泡泡一個一個往外跑!

  3、出示鉛絲,引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

 。1)鐵絲能吹出泡泡來嗎?為什么?我們能不能想個辦法,讓鐵絲也變成吹泡泡的工具?

 。2)老師觀察幼兒制作情況并給予提示:“繞啊繞,繞出許多小圈圈”。

  (3)教師小結(jié)幼兒制作工具情況:“為什么他制作的工具吹不出泡泡?(孔太大)孔小能不能吹出泡泡(能)要求幼兒重新制作工具。

 。4)比較幼兒制作的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒觀察,說出成功的秘密。教師小結(jié)。并且有節(jié)奏的說兒歌:“我繞鐵絲吹泡泡,泡泡象個大氣球

 。5)出示不同形狀的工具,幼兒猜測,教師演示。

  小結(jié):原來不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡,

  4、出示牙刷,進行吹泡泡活動,了解縫隙與泡泡的關(guān)系。

 。1)牙刷能吹出泡泡嗎?

  (2)發(fā)給每個幼兒一個牙刷,引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

  (3)老師邊指導(dǎo)邊說兒歌:“我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂的滿天飄。”

 。4)學(xué)念兒歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一個一個往外跑。我繞鉛絲吹泡泡,泡泡象個大氣球。我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂得滿天飄。

  老師小結(jié)。

  5、出示樹葉,進一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。

 。1)提問:“樹葉能不能吹泡泡,為什么?用什么辦法能用樹葉吹出泡泡?(幼兒討論)

  (2)教師示范并且小結(jié)。

 。3)討論:“你還發(fā)現(xiàn)什么東西有縫隙?什么東西還能吹出泡泡?”

中班科學(xué)活動教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1.讓幼兒運用各種感官感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.能排除物體大小、顏色、排列形式的影響,正確說出物體的總數(shù)。

  3.培養(yǎng)幼兒排除干擾,正確計數(shù)的能力。

  教學(xué)重點:

  讓幼兒根據(jù)實物、直觀教具等手段準確感知數(shù)與物體數(shù)量的關(guān)系,進一步理解數(shù)的概念

  教學(xué)難點:

  讓幼兒將實物與數(shù)建立起相對應(yīng)的關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分。

  出示10個紅辣椒,請幼兒一起點數(shù);然后觀察教室里有哪些可以用數(shù)字表示的`物品?(如窗戶、桌子等)

  二、基本部分。

  1.老師這里有一幅美麗的圖畫,小朋友想不想看?讓小朋友仔細看畫上都有什么?

  2.大家再仔細數(shù)一數(shù),它們各是幾個?舉手回答。

  3.小朋友,我們來做一個擺雪花片的游戲好嗎?老師拿出數(shù)字卡片,小朋友看上面的數(shù)字是幾就在桌子上擺幾個雪花片。

  4.我們再來做一個補畫糖球的游戲。請小朋友幫助老師按照數(shù)字把缺少的補上吧

  三、結(jié)束部分。

  1.講評作業(yè)。

  2.請小朋友到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數(shù)字表示?

中班科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標:

  1、了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

  2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

  3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

  活動準備:

  1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品

  2、磁鐵記錄板、紙、筆

  3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  通過一些有趣的`演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進一步探索的欲望。

  二、介紹自己準備的材料。

  師:剛才,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西,請介紹一下好嗎?

  幼兒逐個介紹。

  三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。

  這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西,你們試過自己準備的東西后,也可以試試老師準備的東西,別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

  幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達,如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

  四、交流實驗結(jié)果。

  師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。

  五、情境表演。

  讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

  如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等,進一步了解磁鐵的基本特性。

  延伸活動:

  在生活中尋找磁鐵的朋友,進一步了解磁鐵的廣泛作用。

  師:做了那么多的實驗,我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中,還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什么用呢?

  幼兒回答。

  教師總結(jié)談話。

中班科學(xué)活動教案 篇7

  活動設(shè)計背景

  好玩的傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內(nèi)容,它來源于幼兒的游戲活動,是幼兒既感到熟悉又有強烈的探索興趣的玩具。新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!睘楹⒆犹峁┴S富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感?茖W(xué)活動的目的也是讓幼兒能運用各種感觀,動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。本次活動的開展我就是借助這一生活化、味化、又具有一定探索價值的材料,在開放式的活動環(huán)境中來激發(fā)中班幼兒大膽提問的意識。讓幼兒在活動中真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、玩中樂、玩中獲發(fā)展。

  活動目標

  1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  2、通過活動,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,從而使幼兒積極主動參與探索活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動,增強與同伴的合作意識,體驗合作的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒在老師的.指導(dǎo)下進行游戲,培養(yǎng)幼兒的探究興趣;

  難點:通過操作,讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  活動準備

  1、空心傳聲筒人手一個。

  2、實心傳聲筒人手一個。

  3、擬人化的“小問號”符號一個。

  活動過程

  1、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

  2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  3、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友

  4、玩?zhèn)髀曂,觀察比較空心的與實心的不同之處,解決問題。

  5、游戲“長長的傳聲筒”,體驗與同伴一起合作玩的樂趣。

  教學(xué)反思

  本次活動,通過對探究過程與結(jié)果的表達和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗,就樂于表達和交流。

  本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

中班科學(xué)活動教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏,于是大家關(guān)注起計時的問題來,開始研究哪些東西可以用來計時,古代和現(xiàn)代的計時工具有什么不同,等等。由于時間概念比較抽象,運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時間概念的較好途徑。

  活動目標:

  1.通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

  2.交流和分享探究的過程和結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

  2.細沙、漏斗。

  3.幼兒每人一份記錄表、筆。

  活動過程:

  1.觀察沙漏,引起興趣。

  2.制作沙漏

  (1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

 。2)教師介紹不同材料,請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實驗結(jié)果記錄在實驗表上。

 。3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的.實驗情況,并給予幫助或指導(dǎo)。

  3.交流實驗結(jié)果

  (1)幼兒互相交流實驗結(jié)果。

 。2)集體分享實驗結(jié)果,并講述實驗經(jīng)驗。

  通過交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識經(jīng)驗。

  4.引發(fā)新問題

  沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度?

  活動反思:

  在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。

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