【精選】中班語言活動教案集錦9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班語言活動教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美,會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
2、豐富詞匯:名勝、驪山晚照、名家書法等,理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運用。
3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、中國地圖一張;響板一個。
2、幼兒用書人手一本,里面有兒歌的相關(guān)圖片。
3、活動室里布置主題展板"夸西安"(分西安的'名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊)。
三、活動過程:
一)在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安,談話導(dǎo)入。
教師:你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?你感覺西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!
二)請幼兒打開用書。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容(按照畫面分組討論)。
三)教師交代名稱,并有感情地示范朗誦兒歌。
交流:兒歌聽上去有什么特別的感覺?兒歌里都夸西安的什么了?是怎么說的?
四)對照主題展板,教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。
五)幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節(jié)奏,幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
四、活動延伸:
1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合,通過繪畫、建構(gòu)等形式,表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街",投放相關(guān)材料、標(biāo)識、用品,供幼兒自選活動。
3、 語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄,集體分享。
中班語言活動教案 篇2
一.活動目標(biāo):
1.通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
二.活動準(zhǔn)備:
1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
三.重難點:
理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。
四.活動過程:
。ㄒ唬┛纯凑f說,初步感知
1.出示背景圖,嘗試討論:
圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?
2.看看說說,感知理解
。1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
。2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容
。1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
(2)你最喜歡哪個家?為什么?
。ǘ├斫鈩(chuàng)作,分享快樂
1.再次欣賞,詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。
3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。
4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的`兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?
五.各環(huán)境滲透:
在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。
區(qū)角活動中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流
中班語言活動教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞理解故事內(nèi)容,在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。
2、從故事中知道遇事要勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片若干。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入:
1、今天老師請來了一位動物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圓圓的眼睛亮晶晶,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦蹦跳跳",是誰?(請出小兔)
2、教師:這只兔子長得怎樣?它是森林里最可愛、最聰明的小兔,可奇怪的是它卻沒有朋友,所有的小動物都不愿意和它一起玩,還給它起了個古怪的名字,這是怎么回事呢,我們一起來聽聽看。
二、故事欣賞
1、教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了",幼兒欣賞
2、教師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》
1、教師講【小兔怕怕】至結(jié)尾。
2、教師:小兔回到家,媽媽是怎么說的`? (請幼兒用完整的話說一說)
3、教師:從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)
四、聯(lián)系自己
1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢?什么時候你會害怕?
2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"
小結(jié):當(dāng)你害怕的時候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個勇敢的寶貝。
中班語言活動教案 篇4
教育目的:
讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化,知道形成事物發(fā)展的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每組一盒七巧板,彩筆一套。
教學(xué)過程:
一、組織幼兒。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、教師擊鼓,鼓聲由重到輕,速度由快到慢。
2、組織幼兒練聲,聲音由高到低、速度由慢到快。
三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的.句式描述聲音的變化。
1、提問;剛才你們聽到了什么聲音?這些聲音是怎么變化的?用一個什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢?
2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
四、交代游戲的規(guī)則。
1、每人必須用“越……越……”的句式說話。
2、注意傾聽別人的講述,不能重復(fù)別人的語句。
五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。
1、幼兒主動運用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化;卮鹫_的獎勵一塊七巧板。
2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進(jìn)行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。
六、競賽活動:看誰說的多。
1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習(xí)說話。
2、分組運用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句,講的好的又不重復(fù)別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。
3、統(tǒng)計誰說的多,給予獎勵。
4、總結(jié)。
中班語言活動教案 篇5
活動目的:
1.感知各種動物的運動特征。
2.初步學(xué)會唱《誰會這樣》,并能用動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備:
小鳥頭飾一個,《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。
活動過程:
1.律動。
伴隨著《小司機(jī)》的音樂入室。
師:現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的動作,邊唱歌邊進(jìn)活動室。
2.師幼問好。
師:小朋友們好。
3.練聲:《布谷鳥》。
第一遍:要求用自然的聲音練唱。
第二遍:能配上動作進(jìn)行練唱。
4.學(xué)唱歌曲。
。1)以談話的方式引入,鼓勵幼兒說出自己的看法。
師:剛才我們練聲歌里的`布谷鳥給你們出了個題目,現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么?
。1)你們知道誰會飛?
。2)它是怎么飛?
5.幼兒自由回答問題,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
。1)出示小鳥頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看看我請來的這只小鳥,它是怎么飛的?
。2)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。
2. 通過故事的理解,讓幼兒體驗媽媽的辛苦,熱愛媽媽。
3. 初步理解人是由媽媽懷孕生出來的,樹立幼兒正確的人的由來的認(rèn)識。
4. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
故事錄音、回家聽聽媽媽講懷孕的故事,有正確的經(jīng)驗。
活動過程:
1. 以提問的`方式引入故事!柏i媽媽長胖了,大家都恭喜她,可兩只小豬不這么想,會發(fā)生什么事呢?”
2. 將故事錄好,讓幼兒邊聽邊提問,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
豬媽媽和爸爸走在街上,誰向豬媽媽祝賀?為什么大家都會恭喜豬媽媽?晚上,小豬發(fā)現(xiàn)什么?他們有什么決定?這個決定合適嗎?為什么?現(xiàn)在,你明白豬媽媽長胖的原因嗎?
3. 幼兒完整聽故事,能發(fā)準(zhǔn)字音。請個別幼兒復(fù)述故事,并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后,該怎么辦了?
幼兒自由交流媽媽懷孕時的故事,體驗媽媽的辛苦
活動反思:
幼兒對童話有很大的興趣,能基本理解故事內(nèi)容,幼兒對自己的來歷還很模糊,教師應(yīng)該加強(qiáng)這方面的教育,樹立幼兒正確的觀點。
中班語言活動教案 篇7
設(shè)計背景
在一次晨談時聽到一位幼兒說媽媽答應(yīng)在他過生日時要給他請一天假,然后和家人一起吃飯,展開一次討論,孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過生日時小朋友們都不語,為此我設(shè)計了這節(jié)語言課,讓孩子們學(xué)會感恩不向家長索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。
活動目標(biāo)
1、了解生日的意義。
2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護(hù)下健康成長,要尊重父母。
3、在活動中提高語言表達(dá)能力,認(rèn)識詞組。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
重點難點
了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。
活動準(zhǔn)備
每人一張最有紀(jì)念意義的往年過生日的照片,視頻。
活動過程
1、設(shè)置情景引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。
問題一:什么是生日?
師小結(jié):生日就是誕生之日,生日代表著又長了一歲。
2、出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問。
3、問題二:出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?
師小結(jié): 生日就是出生之日,生日代表著年齡的.增長,第一個生日是周歲。
4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關(guān)心我們的生日?
師小結(jié):引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景,后出示掛圖(小熊過生日),讓孩子們知道過生日的方法有很多種,要懂得節(jié)約,生日時不要向父母索要生日禮物,而是做一些有意義的事。
5、動手制作禮物送給父母,教育幼兒要愛父母,理解父母的愛和辛勞。
教學(xué)反思
我感覺本節(jié)課目標(biāo)明確,過程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點,將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母,了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分,使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物,在以后的活動中會及時予以改進(jìn)的。
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)
1. 能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞,并嘗試用動作來表現(xiàn),加深理解。
2. 在看看、聽聽、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜,知道為別人做好事會得到快樂。
活動準(zhǔn)備
故事PPT、禮物盒一個
活動過程
一、以談話的形式導(dǎo)入故事
師:孩子們,今天,有人要過生日了,我們來看看是誰?(出示PPT故事封面)(幼兒自由猜測,若沒猜到是小熊,教師可讓幼兒仔細(xì)觀察小動物們的穿著打扮,進(jìn)一步猜測。)
師:哦,原來今天是熊叔叔的生日,動物朋友們要為熊叔叔開一個生日派對,我們一起去聽聽故事吧。
二、聽故事
分段聽故事,與幼兒一起邊看邊講。(點擊PPT)(分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑)
。ㄒ唬┧X
師:咦?今天是熊叔叔的生日,可是它還在睡大覺呢!你們聽…(門鈴聲響第一次)孩子們,什么聲音?
幼:門鈴聲…
師:對,可能是熊叔叔的動物朋友們要來為他過生日了吧?可是,熊叔叔他醒了嗎?
幼:沒有
師:哦,熊叔叔可能沒聽到。(門鈴聲響第二聲)熊叔叔還是沒有醒。他是不是太累了?昨天他幫動物朋友們修了一座石頭的小橋,估計把我們的熊叔叔給累壞了,所以他睡得很香很沉。
。ㄩT鈴聲響第三聲,出示熊叔叔被驚醒的`圖片)
師:熊叔叔這下醒了,你們看看它的表情是怎樣的?
幼兒自由回答或者表演,教師給予鼓勵。
(二)誰在按門鈴?
。ōh(huán)節(jié)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動作:開--關(guān),上--下,坐--站,推--拉)
師:熊叔叔被門鈴聲驚醒后,心想,會是誰來了呢?于是他一邊打著哈欠一邊去開門。打開一看,沒有人啊,熊叔叔又只好把門給關(guān)上。孩子們,熊叔叔先(開門)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),再(關(guān)門)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那開和關(guān)是一對相反詞。
師:這個時候,熊叔叔心想:既然沒有人,那我就上樓梯(點擊PPT)再回房間睡會吧。(門鈴聲響起)啊,又是誰來了?熊叔叔沒辦法,他只好又下樓梯去開門。孩子們,熊叔叔一會(上樓梯)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),一會(下樓梯)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那上和(下)(可引導(dǎo)孩子說)是一對相反詞。
師:熊叔叔走出屋子(點擊PPT),看了看,有人嗎?
幼兒:沒有
師:還是沒有人。熊叔叔找不到按門鈴的人,只好又走進(jìn)屋子里。孩子們,熊叔叔先(出去)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),再(進(jìn)來)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那(出)和(進(jìn))(引導(dǎo)孩子說)也是一對相反詞。
師:這下可好了,熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧,他坐在沙發(fā)上開始看報紙了。孩子們,接下來會發(fā)生什么事呀?
幼兒自由回答,教師根據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。
師:接下來(門鈴聲響起),果然又是門鈴聲響了。(教師加強(qiáng)語氣)奇怪了,這到底是誰?熊叔叔連屁股都沒坐熱,只好又站起來去看看是誰。孩子們,熊叔叔熊叔叔一會(坐)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),一會(站)(教師用肢體語言表示,引導(dǎo)孩子說),那(坐)和(站)又是一對(相反詞)(引導(dǎo)孩子說)。
師:熊叔叔太想知道是誰在按門鈴了,他連忙跑去開門,站在門口左望望,右望望,就是沒看見那個按門鈴的人。
師:唉,孩子們,門鈴聲響了那么多次,熊叔叔就是沒有找到是誰在按門鈴,真是急死人了,你們看熊叔叔,(一邊點擊PPT一邊用肢體語言引導(dǎo)幼兒說)他一會兒開,一會兒關(guān);一會兒上,一會兒下;一會兒坐,一會兒站;一會兒出,一會兒進(jìn)。哎呀,這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們,在剛剛的故事里,熊叔叔做了這么多相反的動作,我想請你們也來學(xué)學(xué)他,做做這些相反的動作,來,誰愿意來?
中班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、在老師的幫助下,學(xué)習(xí)詞語走呀走、突然、最后從一張圖轉(zhuǎn)向另一張圖講述。
2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽同伴說話的習(xí)慣,能通過比較說出同伴的講述好在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的'想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
大圖片一份,分區(qū)材料(九份)
活動過程:
1、提出問題,引導(dǎo)幼兒思考!拔覀円呀(jīng)會講這個故事了,但是故事總是斷斷續(xù)續(xù),聽起來這個故事不好聽。今天我們把它連接起來,看老師用了什么詞語?看誰會像老師一樣用上這些詞?”
2、老師完整講述故事。
3、出示第一和第二幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習(xí)連接詞:走啊走
4、出示第二和第三幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習(xí)連接詞:突然
5、出示第三和第四幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習(xí)連接詞:最后
6、分組講述,教師指導(dǎo)。
7、比賽:故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動作,小朋友學(xué)說詞語。(重點詞:竄、睜大、慌慌張張、飛快)
8、分組講述,教師指導(dǎo)。
9、比賽:故事大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動作,小朋友學(xué)說詞語。(重點詞:竄、睜大、慌慌張張、飛快)
第二輪故事比賽?凑l能用上連詞把故事完整地講完,而且講得很生動。
10、投票(客人老師和小朋友一起投)
11、頒獎。
活動反思:
小朋友基本能完整地講述圖片,學(xué)會了一些形容詞,如:睜大、慌慌張張、飛快等,并且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒有掌握,如:走呀走、突然、最后。
活動調(diào)整:
1、表揚使用了連詞講述的小朋友,請他們當(dāng)小老師。
2、日常生活中,提示孩子使用連詞。
3、增加語言區(qū)的區(qū)域材料“小黃雞“,對個別存在問題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)。
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