【實用】小班社會教案模板合集10篇
作為一名老師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班社會教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班社會教案 篇1
活動目標:
1、體驗花朵離開媽媽后的悲傷,學會說“花兒好看我不摘”。
2、初步了解公共場所的規(guī)則,知道愛護花草。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1、PPT
2、情景表演(場景布置)
3、錄像
4、已學會歌曲《花兒好看我不摘》
活動過程:
一、通過開汽車進公園導入活動。
“小朋友,老師今天帶你們一起去公園玩,好嗎?”老師帶領小朋友進公園。
二、通過觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。
出示PPT1(牡丹花)
師:“小朋友們看,公園里都有些什么?”
幼:花。
幼:好多花!
師:“哇,那么多花呀,那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧!”
師:“公園里的花怎么樣。俊
幼:很漂亮!師:“這朵花是什么顏色的?”
幼:紅色。師:“像什么呢?”
幼:盤子……輪胎……皮球。
出示PPT2(菊花)
師:“這是什么花?”
幼:不知道。
幼:大花。
師:“它的花瓣像什么?”
幼:***卷發(fā)。
幼:蛇……勺子……面條。
出示PPT3(許多各種各樣的花)
師:“公園里的花可真多呀,喜歡嗎?”
幼:喜歡。
師:“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎?為什么高興呢?”
幼:花很漂亮……很美麗。
老師小結(jié):公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮,還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。
出示PPT4(一朵掉在地上的`花)
師:“這朵花怎么了?為什么會掉在地上的呢?”
幼:摘的……有人摘下來了。
小花:有人把我摘下來扔在了地上。
出示PPT5(哭泣的小花)
師:“小花掉在地上它都怎么樣了。俊薄八鼮槭裁纯薜哪?”
幼:難受…………傷心……會很疼的。
老師小結(jié):花兒離開自己的媽媽心里會很難受的,而且慢慢地會枯萎,最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣?花兒好看我不摘。
三、通過情景表演和觀看視頻,學說“花兒好看我不摘”,并且知道小草和樹葉也要愛護。
1、學說“花兒好看我不摘”。
師:小朋友們看,我們這兒也有許多漂亮的花兒呢!這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦?矗晃淮蟾绺鐏砹!鼻榫氨硌荩ㄒ粋哥哥摘花,一個姐姐欣賞花,沒有摘)
師:“小朋友,你們覺得誰做得對呢?為什么?”
幼:大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對,我要獎勵她一個擁抱!“老師抱了抱姐姐。
師:“你們想獎勵姐姐嗎?你想怎么獎勵?”
幼:抱抱她……獎勵她一個貼畫……幼兒用自己的方式獎勵大姐姐。
師:“姐姐剛才在看花的時候還說了一句話呢,什么話?”
幼:花兒好看我不摘。
師:“姐姐做得真棒,我們一起也來學學姐姐看一看聞一聞花吧,看花的時候我們要變聞邊說花兒好看我不摘!
幼兒一起到前面欣賞花朵。
2、情感延伸
師:“那除了花兒不能摘之外,還有什么不能摘呢?”
幼:樹葉……小草……師:“上次老師再帶小朋友散步,拍到了一段畫面,我們一起來看看吧!”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時停下。
師:“這個小朋友在干什么呢?”
幼:摘樹葉……他這樣不對……
師:接下來會發(fā)生什么事呢?我們接著看!崩蠋熇^續(xù)播放錄像。
師:“不僅僅是好看的花兒不能摘,像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護!
四、結(jié)束活動
“剛才錄像里的小哥哥真棒,他知錯就改沒有摘樹葉,我們一起唱首歌送給他吧!睅熒黄饑梢粋大圓圈,表演歌曲《花兒好看我不摘》。
活動反思:
活動雖然結(jié)束了,可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個活動設計過程中,我遵循由易到難的設計原則,先是讓孩子通過圖片了解花兒離開的難受之情,再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘,最后通過錄像進行延伸——小草和樹葉也要好好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演,讓孩子的注意力一直都很集中,在活動中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀,情緒易受他人的影響,所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃,當花朵娃娃出現(xiàn)時,孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上,通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學會替他人著想,從他人的角度去考慮問題。
不過在活動組織過程中,我也出現(xiàn)了一些問題:
在第二個環(huán)節(jié)中,我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的,孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進行獎勵,所以導致我問了很多孩子,他們都說用“大五角星”“小五角星”,活動一時陷入了僵局,最后,我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實,我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗,比如說,我可以這樣問:我們可以用什么動作來獎勵她?要求具體細化了之后,孩子們就容易理解了。
小班社會教案 篇2
活動目標:
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備:
故事ppt、背景音樂。
活動過程:
1、激發(fā)興趣,引出主題
。1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。
今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
。2)大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!
2、觀看幻燈片
。1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。
提問:
、傩⌒芏既フ艺l玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?
、谛⌒苡秩フ艺l玩?小熊和他玩了嗎?
、鄞蠹叶疾桓,小熊這時的心情會怎樣?
。2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。
小熊傷心極了,他又會去找誰呢?提問:小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?
。3)欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了嗎?接著往下看。
提問:
、傩⌒苷娴男α耍⌒芤恍,動物朋友們變得怎么樣了?
②大家喜歡怎樣的小熊?
。4)師小結(jié):小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片,自由講述
。1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?
。2)原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的'小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長越漂亮!
5、結(jié)束部分。
嘿,音樂響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!
故事:《孤獨的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子,穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑。
熊媽媽問:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。
小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊,小猴躲起來了。
小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說:"你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心里想著笑,就會笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。
小熊沒想到自己笑起來會那么好看,心里一樂,"哈哈哈…"地笑起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑,也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉,在那里"哈哈"笑,都過來一起樂,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。
活動反思:
總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學,存在著多方面的問題。
1、準備不夠充分,上課前未與指導老師做好溝通工作,不知道沒掛畫,導致臨時找了一個小兔子代替小熊,一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來也造成了更大的心理負擔。
2、授課過程中仍然缺乏應急能力,不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對,例如:當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開,還是緊張,無法將自己完全融入進去。適應啊適應......
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手,可是在我說出“那,接下來請小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動的時候,我就亂了神,反應不過來,不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指導老師的評價中指出
1、這節(jié)課最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授課時間過短,這一點跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關,例如評價、總結(jié)。
2、講故事的語速過快,要稍稍平緩些,但故事起伏必不可少。
3、注意提問的規(guī)范性,問題從易到難設計。提問時請小朋友起來回答請的太少了,參與度不夠高。一個問題問完后,教師不要說“老師接著問”,不要遏制小朋友的開放思維,并且要對小朋友們的回答有所評價。
4、當小朋友們回答出了我想要的答案,我非常開心,感覺是為了上課而上課,新老師一般都這樣子,這個需要長期的改正。
5、每個問題回答后要做適當?shù)男〗Y(jié),整節(jié)課下來也該做適當?shù)男〗Y(jié)。
小班社會教案 篇3
活動目標
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。
活動準備
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2、動物家園樓盤
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動過程
1、看綠色
老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方玩一玩!
老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—,有綠色的—,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
2、親綠色
老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色
老師:小草、小樹們有點累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來看一看吧!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動
和小動物們再見,結(jié)束活動。
(新年教案)我們長大了
設計思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認識品嘗了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。 幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時,也非?释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說,自己是怎么來到這個世界上的,是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動,來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長,體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗到“過年了,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容:語;顒樱何议L大 要求:
1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運用比較的方法,了解自己的長大,增強觀察能力。 準備:
1 幼兒小時侯的'照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。 活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點:激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設計:
(一)情境感知:
1 教師創(chuàng)設情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認:這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?
3小結(jié):我們長大了,所以和現(xiàn)在不一樣。
(二)操作比較:
1過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)
4 小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn):
1 幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。 提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?
3 小結(jié):第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4 引導討論:(1) 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。 (2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?
5 小結(jié):小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大后學會更多的本領,比老師的本領更大。
小班社會教案 篇4
活動目標:
1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
活動準備:
教學掛圖
活動過程:
一、以談話導入活動
1、教師:今天老師要表揚我們班上的一些小朋友,因為老師發(fā)現(xiàn)他們
每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的,而且從來都不會哭鼻子,而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯,而且一個人吃飯,吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好,老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動物幼兒園也開學了,我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧!
二、教師出示教學掛圖,引導幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師邊講故事邊提問,鼓勵幼兒注意傾聽。
2、教師提問:開學了,猴寶寶要上幼兒園了,小動物們都是怎么去的猴寶寶有時怎樣去的呢?
3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?
4、媽媽領著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做?
5、爸爸領著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
三、教師完整地講述故事,引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎么說猴寶寶的?(引導幼兒用完整的句子表達)
2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的)
3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的.?
四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經(jīng)驗,進一步增強小朋友的獨立識。
1、教師:小朋友除了能自己走路上幼兒園,還能做什么事呢?(引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作,其他幼兒還可以
跟著學。(教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說,并且喜歡說)。
3、對本次活動進行小結(jié)。對表現(xiàn)好的孩子進行表揚。
小班社會教案 篇5
活動目標:
1、知道小草綠了,花兒開了,春天來了。
2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。
活動過程:
一、觀察小草的變化。
1、看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)
2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?
3、教師引導幼兒把小草扒開,看看小草下面有什么秘密?
4、聞聞小草是什么味道的?
教師小結(jié):春天來了,小草發(fā)芽了,會長出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。
二、觀察春天的花朵。
1、帶領幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?
2、這個花叫什么名字?是什么顏色的?
3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?
4、教師小結(jié):春天來了,很多花都開了,有的開花了,有的'還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。
活動反思:
結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開了,在教師的引導下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下,并沒有死去,到了春天就會長出來。
通過本次周末活動孩子們能關注自己周圍的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。
小班社會教案 篇6
一、活動目標:
1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
二、活動準備:
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。
三、活動過程:
1、聽音樂:
《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。
2、講故事:
在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的`開頭,讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!
4、提問:
這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛, 寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》:
幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。
小班社會教案 篇7
活動目標
1.能感知身體的溫度變化。
2.知道如何向周圍人說自己的感受。
3.培養(yǎng)自我保護意識。
活動過程
一、談話引出課題
1.教師:小朋友,天冷的時候,我們都穿的很厚,
是不是感覺就很暖和了。
2.我們來做個游戲吧,我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊,
然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手,好不好?
3.教師:小朋友們都摸了摸老師的手,那能不能告訴我你們的感覺嗎?(冷,涼)
教師:小朋友們的感覺太棒了,老師是很冷,那小朋友們能不能幫幫老師,讓老師身體暖和呢?
。ù┮路。
二、出示衣服,引起幼兒的感受
1.教師吧衣服穿身上
教師:那好,我就加件衣服,我穿好了,小朋友們認為老師還冷嗎?
教師:是的,加件不怕冷的大衣是暖和了,我現(xiàn)在不怕冷了,我要出去跑步咯。
2.教室演示在教室里來回跑步。
三、教師和小朋友們的互動,讓幼兒感受老師身體的變化。
1.小朋友們,我已經(jīng)跑了幾圈,那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?
2.游戲:摸摸我的手
教師:小朋友們是什么感覺呢?(熱了)
哦,剛才老師很冷,然后穿了件衣服,我又跑步,我又熱了,那小朋友們,老師熱了怎么辦呢?
(脫衣服)
四、熱了脫衣服
1.教師小結(jié):哦,原來冷的時候是多穿點衣服,熱的時候就減掉衣服,小朋友們教老師的方法真好,
老師現(xiàn)在知道解決冷熱的`方法了,那還有一些小朋友不知道,你們也來幫一幫他們吧!
2.出示冷和熱的圖片,引導幼兒解決方法,并引導幼兒表達自己的感受。
五、教師總結(jié)
1.教師:當小朋友感覺自己很熱的時候,在家要告訴爸爸媽媽。
在幼兒園,要及時告訴老師,請求幫忙,千萬不要讓自己滿頭大汗,以免受驚,生病,
也不要穿太少的衣服,好好保護自己的身體。
鍛煉是少不了的,我希望小朋友們多多參加晨練,跑步等活動,也希望小朋友們?nèi)鸵院门叮?/p>
確保營養(yǎng)跟上,還有不要挑食,多吃點蔬菜、水果,小朋友們記住了嗎?
2.引導幼兒練習表達自己的感受。
小班社會教案 篇8
設計意圖:
小班的寶寶缺乏社會交往的經(jīng)驗,當他們?nèi)e人家做客,往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景,通過幼兒在看小動物是怎么做的,間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。
活動準備:
紙造型(小兔的房子),小雞的手偶
活動目標:
1、學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語,積極的應答態(tài)度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
活動重點:
學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。
活動難點:
能用簡單的禮貌用語,積極的應答態(tài)度與人交往。
活動過程;
一、 出示情景
教師可以先出示一座“小房子”,
師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的家呢?(引導幼兒說是小兔的家)
師:我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)
二、出示動物
師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)
小雞:小兔子你好,
師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱
2.又有敲門聲響起了,這次是小羊
小羊;小兔子你好(帶領幼兒一起說)
小兔;小羊,我喜歡你(帶領幼兒一起說)抱一抱
3.又來了一個小動物,這次是小貓瞇呢,
小貓:小兔子你好(引導幼兒說小兔你好)
小兔:小貓,我喜歡你(引導幼兒一起說)抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,
引導幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活動
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物,這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯,要有禮貌的去喲。
教學反思:
本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的`幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標——學說“**,你好”、“**,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
小班社會教案 篇9
活動目的:
對穿衣服產(chǎn)生興趣,喜歡自己穿衣服。基本能自己穿衣服。能夠達到主動來穿自己的衣服。
活動準備:
上衣、褲子、襪子、鞋,娃娃及其衣服
活動過程
1、小朋友們一天一天地長大了,本領一天一天地增多了。今天老師再教你們一個新本領,回家后你們給爸爸媽媽表演,他們一定會夸你們的.。
2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來,請幼兒說說應該先穿什么,后穿什么。
3、教師告訴幼兒穿衣服的順序,先穿上衣,再穿褲子,最后穿襪子和鞋。
4、把娃娃拿出來,讓幼兒給娃娃穿衣服。請5—6名幼兒上前表演。
5、對幼兒難掌握的地方給予重點指導。
建議:
在娃娃家角提供幾個娃娃讓幼兒練習。
活動結(jié)束:小朋友可以在一直練習一下自己的動手能力。
小班社會教案 篇10
設計意圖:
現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長更是很多事情包辦代替,使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā),給孩子提供一個正面的形象,讓幼兒模仿學習,并在日常生活中實際練習和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習慣。
活動目標:
1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識和習慣。
2.通過學習疊襪子,讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務技能。
3.學習詞:自己;短句:自己的事情自己做。
活動準備:
PPT、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂CD。
活動過程:
一、故事展開討論
1.出示PPT1-4,讓幼兒欣賞。
師:今天老師給你們帶來了個有趣的故事,我們一起來看看吧!
2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會做?
3.討論:小豬魯魯應該怎么做?
4.出示圖5,幼兒繼續(xù)欣賞故事,說出小豬后來是怎么做的?
5.討論:你們自己會做哪些事情?
6.自己的.事情自己做了之后,你是什么樣的心情?
7.小結(jié):原來自己的事情做了之后,心里很高興,很開心……。
二、跟襪子娃娃做游戲
1.認識襪子的“頭”、“跟”、“口”。
師:老師覺得小朋友們表現(xiàn)都很好,所以老師請來了神秘的客人和小朋友們做游戲,你們看這是誰。浚ㄒm子)
2.襪子的匹配。
幼兒把襪子按照頭對頭,跟對跟,口對口放。
3.疊襪子。
師:小朋友們你們會疊襪子么?那我們一起來學習疊襪子吧
小結(jié):你們都會疊襪子了,那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦,我們自己的事情要自己做。
4.曬襪子。
1. 律動:自己的事情自己做
播放音樂,模擬做一些事情,結(jié)束活動。
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