實用的大班教案六篇
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動背景:
我第一次參加市一課多上活動,就非常榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區(qū)互動的教研觀摩活動,我也就有幸參加了。其中一位市學科帶頭人上的一節(jié)音樂歌唱活動,給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、巧妙的組織語言已深刻的印在我的記憶里,也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動中,我體會到好課是因人而精彩的。
活動目標:
1、感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜,優(yōu)美。
2、在游戲的過程中,學習利用教師的語言和動作提示理解歌詞。
3、體驗與月亮“走走,停停”游戲的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動過程:
(一)感受音樂旋律:
1、教師親切的自我介紹:小朋友們好!自我介紹一下,我是某老師,你們歡迎我嗎?(幼:歡迎!)怎么歡迎?(幼兒自然開心的拍起了掌聲)好!今天我來做你們的媽媽,你們做我的寶寶,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?
評析:這種導入方式自然、親切,直入主題,加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調(diào),給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動起來了。
2、三次感受音樂旋律:
第一次:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀,帶領幼兒的身體隨音樂左右晃動;
第二次:“媽媽搖著搖著,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰的頭,誰就輕輕趴下睡著了;”
第三次:“媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子,讓媽媽沒也睡覺吧!”
評析:學歌前,教師用了哼唱的方式,讓幼兒三次整體感知歌曲旋律,為后面的歌唱教學做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析后,在設計上的巧妙;另一巧妙之處在于三次哼唱前,教師生動的過渡語言,讓每個人不由自主地就沉浸在教師設計的“陷阱”里了。
(二)、理解歌詞,學唱歌曲;
1、教師完整清唱歌詞。師提問:我們睡覺的時候,誰會透過窗戶來看我們呢?(允許幼兒想像表達);那我們假裝睡著,看看誰來了;
評析:在這種甜美的意境中,教師提出了這樣的問題,幼兒的興趣和思維再次被激活,七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,進行猜想和回答:“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻依然投入地傾聽,不予回答,任憑幼兒的好奇心懸在那,為他們認真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。
2、教師清唱后,師幼互動問答,教師依次出示相關字卡,幫助幼兒理解歌詞:
問:誰來了?(月亮婆婆)(出示)
問:為什么來呀?(喜歡我)
問:做了什么動作?(灑下月光把我摸)、(表現(xiàn)灑的動作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);
問:玩了什么游戲,(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)
問:玩了幾次?(三次)依次出示走、停的字卡
評析:五次層層遞進的提問,把歌詞的句子和關鍵詞進行了有效的提煉,而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶,加深印象,讓我再次佩服設計的巧妙。而且,排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。
3、學習用不同的聲音學唱歌曲:
。1)看圖完整唱第一遍:(用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧;)
。2)邊做動作邊演唱:(再來一次,做上動作吧;)
(3)用很美輕輕的聲音唱:(晚上用什么聲音唱?)
。4)用響亮好聽的聲音唱(白天唱這首歌用什么樣的聲音?那我們試試)
評析:集體教唱部分共四次練習,但每次的要求也不同。既避免了學唱歌曲的枯燥,還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語言設計體現(xiàn)了教師的智慧。
(三)學習并掌握歌曲中的伴唱部分
1、聽錄音,感知伴唱的音樂部分。
師:天空中的星星被我們吵醒了,朝著我們眨眼睛呢!我們來聽聽,他們在歌曲的什么地方眨眼睛了(放音樂,教師在相應眨眼睛的地方做手勢,幫助幼兒感知)
評析:伴唱中的“啦啦”是每個執(zhí)教老師認為很難處理的部分,但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理,首尾呼應,與整個教學設計融會貫通,真的是獨具匠心。
2、請幼兒找星星,貼在相應的地方:
評析:由于幼兒第一次聽,有兩處錯誤的地方,教師不急于糾正,而是又唱一次,讓幼兒對應感知后,再糾正,體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重。
3、集體練習一次:我來做月亮婆婆,你們做星星,在眨眼的地方唱“啦!啦!
4、分角色練習幾次(教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習的方式)
評析:這樣教師和孩子商量怎么分角色,不僅體現(xiàn)了教學過程教師對孩子的尊重,更發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
。ㄋ模┙Y束活動。
師:夜深了,小朋友在什么?對,小朋友睡著了,做了個甜美的夢。誰睡得香,誰睡得甜,月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。(循環(huán)放音樂,教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。)
活動反思:
這首具有傣族風情并有伴唱的歌唱教學活動,在這甜美的意境中結束了。在下午的研討活動中,其他上過這節(jié)活動課的教師紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動課的優(yōu)點。一致認為這節(jié)看似簡單的'教學活動,包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗,很值得我們借鑒和分享。就我個人從她這節(jié)成功的公開課中獲得如下感悟和體會:
1、專業(yè)發(fā)展要揚長補短:雖然說幼兒教師要能夠是千面手,五大領域的活動組織都要擅長。但要求精、求特,還是要結合自身的綜合素質(zhì)來發(fā)展專業(yè)特長。這位老師就是結合自己在音樂方面的天賦和愛好,潛心研究,不但有了自己音樂方面的教學特色,還引領了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此,她的教學活動就因有特長而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長而底蘊豐厚。
2、教育手段要棄繁就簡:常常見老師們?yōu)橐还?jié)公開課去忙很多的教學具,制作多媒體。片面以為教學手段越先進越能說明教育觀念的先進;教學具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學習。其實不然,這節(jié)教學活動就是非常簡單幾個字卡,就幫助幼兒理解記憶了歌詞,真正讓教學的手段棄繁就簡,體現(xiàn)了教學準備為目標服務的思想。正是:山不在高,有仙則靈!
3、興趣激發(fā)要講究策略:眾所周知:興趣是最好的老師!在教學活動中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標,也是大家在擬訂每節(jié)活動時,常在文字當中提到的。但在實際的教學活動中我們又常常會忽略,或蜻蜓點水游離了目標。但這教學活動,沒有聽到一句“你真棒!”的評價,沒有物質(zhì)的獎勵和誘惑,我們聽課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動中,她引發(fā)我們興趣的,應該是那巧妙的設計、動靜交替、抑揚頓措的組織方式了。聽!活動環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣,讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動的策略!
大班教案 篇2
一、活動目標
通過有趣的觀察活動,幼兒將了解植物根的向水性及植物在生長過程中根與水的關系;引導幼兒進行觀察對比,培養(yǎng)幼兒分析、比較的綜合能力。
二、材料準備
透明的玻璃盒或塑料盒若干,海綿、石子若干。
三、活動過程
[活動提要]
1、引導幼兒思考植物是靠根“站”在地面上的。
2、觀察植物的根。
3、觀察洋蔥根的向水性。
4、小結,洋蔥的根(各種植物的.根)是向有水的地上生長的。
四、活動形式與方法
1、找一找
組織幼兒到室外或郊外觀察大自然,引導幼兒思考問題。
。1)人和動物能站在地面上靠的是腳。
(2)植物站在地面上也全靠它的“腳”——根。根能緊緊抓住土壤,讓植物牢牢地站著。
2、看一看
教師拔幾株帶根的草本植物,引導幼兒觀察植物的根,了解其外形特征,知道根在土壤里伸向四面八方,把土壤中的水分和營養(yǎng)吸上來送到植物的各個部分。
3、試一試
將幼兒親自采集的帶根的植物帶回教室,同時,教師給幼兒提供帶根的洋蔥以及實驗用具,組織幼兒動手操作并觀察。
(1)幼兒按老師提示將帶根的植物放置在透明的玻璃或塑料盒中,盒內(nèi)有兩塊海綿,其中一塊始終保持水飽和狀態(tài),另一塊為干燥海綿,兩塊海綿置于植物兩側(cè)。以洋蔥為例,在洋蔥下放幾塊小石頭或透明的玻璃小球,以便于植物根的伸展。
。2)教師組織幼兒每天觀察1~2次;
a、洋蔥的根有什么變化?(是變長了還是變短了)
b、根對吸水的海綿和干燥的海綿有什么不同的反應?(根向有水的海綿一側(cè)生長)。
4、說一說
教師根據(jù)觀察情況組織幼兒討論,把觀察結果告訴大家,引導幼兒了解植物在生長過程中根會自動向有水的地方生長。
五、活動建議
1、為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,建議教師將潔凈的水換成污染的水,繼續(xù)做如上實驗,讓幼兒觀察比較植物的根有什么變化。(植物的根會向有水的方向伸展,但根會變黑、爛掉。)
2、本活動建議在自然角進行,觀察過程中,引導幼兒用畫畫的形式,記錄觀察的結果。
大班教案 篇3
【活動設計】
我園自從開展了特色體育教育以后,孩子們對體育運動的興趣增強了許多,身體各部分都得到了發(fā)展,我園繼以上良好基礎,又有目的有計劃的繼續(xù)挖掘體育活動的精髓——民間游戲。當然,我設計的這一節(jié)課只不過是自己對民間游戲的初探,目的是為了讓孩子們體驗民間游戲不同與一般體育游戲的快樂。用瑯瑯上口的民謠,濃縮了民間的生活,為幼兒創(chuàng)設了別樣的游戲氛圍。
【活動目標】
1、通過民間游戲的小型組合,讓幼兒體會農(nóng)民的日常生活部分,用游戲、童謠打動幼兒心靈。
2、在游戲中讓幼兒體驗快樂、鍛煉身體、培養(yǎng)樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
【活動準備】
取來和幼兒人數(shù)相同的長毛巾,包在幼兒的頭部,把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂磁帶。
【活動過程】
一、幼兒模仿農(nóng)民勞動。
(耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……)
二、小型游戲組合。
1、“炒黃豆”
師:“秋天來了,地里的黃豆成熟了,農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜,我們一起來炒黃豆好嗎?”幼兒游戲。
(玩法:幼兒兩兩結伴,雙手拉好,向同方向翻跟斗,可連續(xù)翻兩個)
兒歌:炒黃豆,炒黃豆,骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
師:“農(nóng)民們還種了很多白菜,吃也吃不完,怎么辦呢?他們想了一個好辦法,用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來,做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教師示范。
(玩法:幼兒用右手拉住左腳,左手做菜刀狀,右腳單獨站立蹦跳,邊念兒歌邊游戲。)
兒歌:剁呀剁呀剁白菜,剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
師:“剁碎了白菜,農(nóng)民們把白菜倒進缸里腌起來,先要把大缸洗干凈”。教師示范。
(玩法:兩人背對背四臂相攀,一個彎腰把另一個背起,兩人邊念兒歌邊反復互背。)
兒歌:背缸,倒缸,腌菜好香。
孩子們玩的滿頭大汗,體驗到了勞動的辛苦,師:“農(nóng)民伯伯們在炎熱的夏天也要下地勞動,很辛苦,我們要愛惜糧食不浪費”。
三、慶豐收舞會。
播放音樂,我們今天勞動的真快樂,一起來跳個舞,慶祝我們的'豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。
【活動反思】
一節(jié)的內(nèi)容,涉及的概念比較多,有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學生年齡小,生活經(jīng)驗少,再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定,而直接從具體的數(shù)量引入,這就為學生的學習帶來一定的困難。而自己也沒有為學生設計更加容易理解的情景。假如,本節(jié)課的開始設計第一關:出示準備好的三杯水,一杯清水,一杯藍水,一杯紅水。請同學們仔細觀察三杯水,然后用誰比誰多得多,誰比誰多一些說一句話。通過這個環(huán)節(jié),使學生對“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知,然后再學習“小小養(yǎng)殖場”,通過具體數(shù)量理解、感悟這些概念,我想這些問題自然迎刃而解,水到渠成。教材只是為我們的教學提供了一個素材,因此在實際教學中,應該根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地運用教材,使學生易于接受,樂于接受,為學生的學習創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍。
小百科:農(nóng)民(拼音:nóng mín),指長時期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人。語出《谷梁傳·成公元年》:“古者有四民。有士民,有農(nóng)民,有工民,有商民。即士農(nóng)工商四民”。
大班教案 篇4
活動背景:
在進行有關“馬”的主題活動時,為了進一步促進幼兒加深對馬的認識,我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動,它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進行探索性、創(chuàng)造性的學習,從而生成本課題。
活動目標:
1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進行合理的匹配,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的`喜愛。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實物二胡。
活動過程:
一、情景導入
老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦。▋晌焕蠋熓殖竹R飾,隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂,將音樂情境化。
<1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎上教師小結:對,剛才小朋友看得很仔細,聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動人場面。
三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。
<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。
、俳處煟耗銘摫硌菔裁搭伾鸟R?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。
、诮處:你怎樣表演馬在奔跑?
幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;
幼兒2:我可以喊“駕——”
<3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。
①教師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時,哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(單獨)
②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。
四、小結:
今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領你們欣賞優(yōu)美的二胡曲。ǔ鍪径鷮嵨铮層變好幻,看一看,聽一聽)。
大班教案 篇5
【活動意圖】
孩子們對新年充滿期待。結合大班的孩子的年齡特征,利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。
【活動目標】
1、說出新年感興趣的事,根據(jù)歌曲結構創(chuàng)編歌詞。
2、唱準跨度較大的音,掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧,體驗歡快的情緒。
【活動準備】
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
【活動過程】
一、發(fā)聲練習
1、運用a,la。等音發(fā)音練習。
2、你怎樣慶祝新年的?新年里,有哪些聲音?
(1)出示鈸、鼓和鞭炮,認識并模仿它們的聲音。
(2)學習節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
B、用身體動作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲
1、完整欣賞歌曲,理解歌詞。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。
集體有節(jié)奏地念歌詞,掌握切分音節(jié)奏。
2、示范唱。歌里唱了什么?
結合圖譜幼兒集體演唱。
A、幼兒集體學唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、新年里你還聽見哪些聲音?
2、根據(jù)幼兒說的.示范編歌詞。
3、根據(jù)歌曲結構創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲:《新年的笑聲》2/41=E
532│31│543│20│521│27│572│20│533│
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里,咚咚咚
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里,噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了,走遠了,留下了雪花
啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走來了,走來了,帶來了花瓣
322│132│10║
銀亮亮銀亮亮。香噴噴,香噴噴。
活動延伸:
1、以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。
2、用其它節(jié)奏來表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。
大班教案 篇6
目標:
1、初步了解豫劇中的臉譜、服飾,運用廢舊材料進行戲曲服裝的創(chuàng)作。
2、幼兒通過看、說、做,激發(fā)幼兒喜愛豫劇的情感,知道豫劇是河南特有的地方戲。
準備:
豫劇光盤,各種廢舊材料(舊報紙、舊毛線、珠子、舊毛線編的'長辮子等)剪刀、固體膠棒
過程:
一、看光盤,激起幼兒的興趣。
教師:今天老師給你們帶來了好看的碟子,我們一起來看看!
二、幼兒討論,同伴之間互相說說。
“和平時我們看到的動畫片一樣嗎?有什么地方不一樣?
誰知道這里在表演的是什么?”
小結:我們剛才看到的是我們河南特有的地方戲曲---豫劇。
是我們河南的傳統(tǒng)文化,人們通過唱、說,多變的臉譜,華麗
的服飾進行表演,深受大家的喜歡。
三、再播放一遍,布置任務。允許幼兒邊看邊說。
要求幼兒觀察豫劇中的臉譜、服飾與我們平時有什么不一樣。
小結:他們的臉上畫了很濃的油彩妝;服飾非常的漂亮、華麗
頭上有很多美麗的發(fā)卡,頭發(fā)很長;胡子也非常的長,而且多
四、幼兒自己動手做服裝。
引導幼兒看看準備的材料都可以干什么用?互相說說你想干什么?幼兒按照自己的意愿進行選擇。
幼兒可以分成四組進行操作:
1、制作帽子
2、制作臉譜
3、制作胡子
4、制作辮子進行裝扮
五、幼兒說說自己的創(chuàng)作
六、利用自己的作品進行表演、展示。
【大班教案】相關文章:
大班美術教案大班美術教案02-17
大班語言大班教案03-26
大班體育教案:傳球_大班體育教案07-13
大班的教案01-17
大班教案04-01
大班教案01-02
音樂教案大班教案02-01
大班其他教案:春天來了_大班其他教案07-04