小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案合集九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇1
漢語(yǔ)拼音11 ie üe er
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。
4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說(shuō)明
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是復(fù)韻母ie、üe，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，特殊韻母er及其四聲。每個(gè)韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是聲母和üe的拼音練習(xí)。
第三部分是看圖拼讀音節(jié)。
第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。
ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，er的發(fā)音是難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1、配合學(xué)習(xí)ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。
2、本課生字卡片。
(二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)
復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。
er的發(fā)音，可配以手勢(shì)(手平伸，四指上翹，表示卷舌)幫助發(fā)音，借助口語(yǔ)中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準(zhǔn)字母的音。
(三)拼音教學(xué)
拼音練習(xí)時(shí)，要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼的音節(jié)，可先復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，自己拼讀;教師巡查，個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的拼音能力。
學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，可先指導(dǎo)看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進(jìn)行拼讀。
(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌
識(shí)字教學(xué)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫家)，河(大河、河水)，入(出入)。
“兒”的讀音要告訴學(xué)生和“子”一樣，單獨(dú)出現(xiàn)或在詞頭讀ér，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚兒、月兒”�！皺C(jī)—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學(xué)過(guò)“洗”，這課要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。
句子中每個(gè)字的`音節(jié)都學(xué)過(guò)，要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照畫面，體會(huì)“有趣極了”。
(五)擴(kuò)展活動(dòng)
1、做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。
拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師或一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。
2、比一比，讀一讀。
ei—ieei—eriu—uiie—üe
3、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě 田野 yè樹葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二
4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
5、選合適的字，畫“?”
飛(雞、機(jī))(河、和)水
小(雞、機(jī))(河、和)好
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、參考資料
ie、üe、er的發(fā)音方法發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開(kāi)始，接著發(fā)e，口腔半開(kāi)，中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開(kāi)，嘴角展開(kāi)，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時(shí)，由ü開(kāi)始，然后向e滑動(dòng)，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭，就成了er。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂(lè)”這幾個(gè)字音加重，讓學(xué)生感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個(gè)字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。
二、看圖識(shí)記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。
（一）學(xué)習(xí)ｄ的音
1、圖上畫著什么。
2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？
�。〞�(huì)發(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音）
3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的發(fā)音部位和發(fā)音方法。
4、觀察圖畫學(xué)習(xí)ｄ的形。
1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊(duì)鼓鼓錘
�。ǎ洌洌洌�
2、與ｂ進(jìn)行區(qū)別。
5、指導(dǎo)書寫ｄ。
（二）以同樣方法學(xué)習(xí)ｔ、ｎ、｜。
三、鞏固練習(xí)，用實(shí)物擺一擺字母。
1、讀字母。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形區(qū)別，再通過(guò)細(xì)心觀察反復(fù)比較ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。
一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。
用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。
二、練習(xí)拼音。
1、復(fù)習(xí)拼音的`讀法。
2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。
3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。
4、出示音節(jié)，讓學(xué)生分組練讀。
三、看圖讀拼音認(rèn)字。
1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰(shuí)組的詞最多。
3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。
1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō)。也可以扮演馬和兔，想象它們的對(duì)話并進(jìn)行表演。
2、指名表演。
四、指兒歌。
1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、｜ｅ、ｎǐ。
2、自由讀兒歌。
3、請(qǐng)學(xué)生把喜歡的句子讀聽(tīng)。
4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，可加上動(dòng)作。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇3
一、教材簡(jiǎn)介：
課文三部分組成。三個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)īūǖ三個(gè)單韻母和YW兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。
4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音形和音節(jié)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。
難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuv的第二聲和第三聲。
四、教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、卡片
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
六、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)īūǖ的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形
2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
3、讓學(xué)生自己找一找，圖中的哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。
�。ǘ┯^察比較學(xué)習(xí)YW
1、仔細(xì)觀察圖，看看圖上什么和Y相同？
2、誰(shuí)知道它讀什么？
3、Y的寫法：先寫右斜，再寫左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。兩筆寫成。
4、學(xué)生寫抄寫本Y
5、W的`教法同上
6、小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字母的讀音和什么相同
7、介紹是大Y大W
�。ㄈ┕适录と�
1、大Y是小ī的媽媽，看，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”，它是要直接讀，不能分開(kāi)拼。師讀——跟讀——生讀
2、大W是小ū的媽媽，組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？
3、大Y是個(gè)好媽媽，經(jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開(kāi)心了。大W是小ū的媽媽，也經(jīng)常帶它到處玩。只有小uuml；沒(méi)有媽媽，有一天，小uuml；也到公園玩，發(fā)現(xiàn)ī，ū都有媽媽，只有她沒(méi)有，傷心地哭了。大Y看見(jiàn)了，親切地對(duì)小uuml；說(shuō)：“小朋友，別哭了，把眼淚擦掉，阿姨就帶你出去玩�！毙uml；聽(tīng)見(jiàn)了，連忙擦掉了眼淚，拉著大Y的手去玩了。出示：YU
4、各種形式讀三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)
5、書寫指導(dǎo)
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)īūǖYīWūYū
采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音
�。ǘ﹨^(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
�。ㄈ┌匆髿w類：擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū
聲母韻母音節(jié)
（四）看圖讀音節(jié)說(shuō)話
1、看插圖上的音節(jié)讀一讀：YīWūYū
2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說(shuō)一句話
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇4
�。ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國(guó)的聲母和韻母。
教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個(gè)聲母卡片。
2、按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。
4、出示連線圖，讓學(xué)生從ｂ開(kāi)始，按順序連線。
5、同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎么連的？連成了什么動(dòng)物的圖形。
二、還能擺什么字母？試試看。
1、先讀課本上擺成的字母，說(shuō)說(shuō)“ｘ”由幾根線段擺成的；
“ｓ”由幾根線段擺成的。
2、發(fā)展思維訓(xùn)練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？?jī)筛�段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？
3、學(xué)生動(dòng)手操作（擺出一個(gè)字母便把它寫下來(lái)。）
4、交流反饋。
三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。
1、說(shuō)已姓里有什么聲母？
2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個(gè)聲母卡片，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)“朋友”，即誰(shuí)的姓里有某個(gè)聲母，誰(shuí)就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。
3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。
4、比一比，哪個(gè)字母的朋友多。
�。ǖ诙n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)，進(jìn)行初步的.思維訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、我會(huì)讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。
出示小黑板：
�。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷�
ｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ
1、學(xué)生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連（進(jìn)行詞語(yǔ)歸類）。
1、拼拼讀讀（連成成語(yǔ)）。
2、想想說(shuō)說(shuō)（汽車、火車為什么連起來(lái)）。
一是顏色相同；二是它們都是車。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1、先說(shuō)哪兩個(gè)詞連起來(lái)
2、再說(shuō)為什么這樣連。
三、我會(huì)認(rèn)（鞏固學(xué)過(guò)的生字）。
1、先讓學(xué)生讀一讀。
2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說(shuō)一說(shuō)。
3、開(kāi)火車說(shuō)。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇5
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)ｚ、ｃ、ｓ 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)ｚ、ｃ、ｓ與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、學(xué)會(huì)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
二、教材說(shuō)明
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個(gè)聲母ｚ、ｃ、ｓ和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ及它們的四聲，每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小女孩在黑板上寫字，寫的是字母ｚ，“字”提示ｚ、ｚｉ的音，小女孩寫的字母“ｚ”提示ｚ的形。
第二幅圖用小刺猬的“刺”提示ｃ、ｃｉ的音，小刺猬的形狀提示ｃ的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示ｓ、ｓｉ的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示ｓ的形。
第二部分是聲母ｚ、ｃ、ｓ和單韻母ａ、ｅ、ｕ的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。
第三部分是ｚ、ｃ、ｓ的書寫格式。
第四部分是認(rèn)讀字詞，配有一首兒歌和背景圖，四道算式正等著小學(xué)生“過(guò)橋”。
�。�、ｃ、ｓ的發(fā)音及ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1、配合學(xué)習(xí)ｚ、ｃ、ｓ和ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ發(fā)音的'錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板。
2、本課生字卡片。
(二)字母教學(xué)
學(xué)生發(fā)ｚ、ｃ、ｓ的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來(lái)讀準(zhǔn)音。教師要講清發(fā)音部位，強(qiáng)調(diào)舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒學(xué)生注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音要領(lǐng)。
教學(xué)字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶：“小2ｚ，半圓ｃ，半個(gè)8字就是ｓ。”
(三)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)
整體認(rèn)讀音節(jié)前面已出現(xiàn)過(guò)。教學(xué)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的讀音時(shí)，只需告訴學(xué)生，把字母ｚ、ｃ、ｓ的音讀長(zhǎng)些、響亮些就是ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的音�？梢詫�(duì)比著發(fā)音：ｚ—ｚｉ，ｃ—ｃｉ，ｓ—ｓｉ，體會(huì)字母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。還要讓學(xué)生知道，整體認(rèn)讀音節(jié)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ可以直接用來(lái)給漢字注音，不能拼讀，要整體認(rèn)記。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順序讀、挑讀，反復(fù)練習(xí)。結(jié)合四聲練習(xí)，告訴學(xué)生ｉ上標(biāo)調(diào)時(shí)要去掉上面的點(diǎn)。
(四)拼音練習(xí)
讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀，然后指名拼讀，同學(xué)評(píng)議，教師指點(diǎn)。重點(diǎn)練習(xí)ｚｕｏ、ｃｕｏ、ｓｕｏ三個(gè)音節(jié)。最后利用情境圖，練習(xí)帶調(diào)拼
讀音節(jié)。
(五)書寫指導(dǎo)
ｚ、ｃ、ｓ三個(gè)聲母都是一筆寫成。著重指導(dǎo)寫ｓ，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。
(六)認(rèn)讀字詞，讀兒歌
本課五個(gè)生字集中出現(xiàn)在兒歌里，教學(xué)時(shí)要利用這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生認(rèn)字�？砂匆韵虏襟E進(jìn)行。
1、鞏固音節(jié)，拼讀ｓì、ｚｕ、ｃｕ，在老師指導(dǎo)下讀通兒歌。
2、學(xué)生畫出生字讀讀，啟發(fā)質(zhì)疑。如：題目上怎么有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?“了”的音節(jié)為什么不同?“一”的調(diào)號(hào)怎么不一樣?
3、老師解疑。
(1)題目是打比方說(shuō)的，不是真的過(guò)橋。
(2)“了”有兩種讀音，一種讀ｌｅ，這課生字讀ｌｅ，“對(duì)了、錯(cuò)了、過(guò)了橋”都讀ｌｅ，另一種讀ｌｉǎｏ，拼音字母以后會(huì)學(xué)到，現(xiàn)在可先記住讀ｌｉǎｏ，過(guò)不了的“了”。
(3)“一”的聲調(diào)會(huì)隨著后一個(gè)字的聲調(diào)而變化，(不必講具體)朗讀時(shí)要按所標(biāo)的聲調(diào)讀。
4、教認(rèn)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、過(guò)”，區(qū)別“了—樂(lè)”的音形義。
5、熟讀兒歌。
(七)擴(kuò)展活動(dòng)
1、學(xué)生回家做聲母ｚ、ｃ、ｓ的卡片，并讀給家里人聽(tīng)。
2、讀一讀，比一比。
ｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉ
�。椤幔悖椤悖酰螅椤螅�
3、數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋。
(八)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用3課時(shí)。
四、參考資料
�。�、ｃ、ｓ的發(fā)音方法發(fā)ｚ時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)ｃ時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和ｚ基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。發(fā)ｓ時(shí)，舌尖向前平伸，和上門齒背接近，中間留一條窄縫，氣流從窄縫中擠出來(lái)。
ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背，發(fā)音時(shí)舌頭是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，語(yǔ)文教案－漢語(yǔ)拼音。識(shí)字。聽(tīng)話說(shuō)話1。
2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。
4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個(gè)單韻母。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、 啟發(fā)談話。
從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書、學(xué)說(shuō)普通話。
學(xué)念兒歌：
學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字學(xué)文化，
用它學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
二、 看圖說(shuō)話，引出ɑ。
1、圖上畫著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
說(shuō)圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—�！卑鍟酣�
2、教學(xué)ɑ的.音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(zhǎng)些。
�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。
用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑ—ɑ—ɑ—，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－漢語(yǔ)拼音。識(shí)字。聽(tīng)話說(shuō)話1》�！薄拔覀兂瑷�、ɑ、ɑ�！�
三、 看圖說(shuō)話，引出o。
1、圖上畫著什么？它在干什么？
說(shuō)圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼�！卑鍟簅
2、教學(xué)o的音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。
�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽(yáng)o、o、o。”“小嘴圓圓o、o、o。”
四、 看圖說(shuō)話，引出e。
1、圖上畫著什么？它在干什么？
說(shuō)圖意：“一只大白鵝在水里游來(lái)游去�！卑鍟篹
2、教學(xué)e的音和形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。
�。�2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e�！�
五、 復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀。
2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。
六、 小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。
七、 書寫指導(dǎo)。
1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）
ɑ o e
2、認(rèn)識(shí)四線格，三個(gè)字母在四線格中的位置。
3、在課堂作業(yè)本上臨寫。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇7
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母，小一上學(xué)期第一單元漢語(yǔ)拼音1 教案2。
2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確書寫3個(gè)單韻母。
2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話激趣
從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽(tīng)講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“aoe”。
二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)單韻母“a”
1、出示a的圖片：
（1）問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁�？你們讓醫(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？
（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？
�。�3）教師范讀“a”。
�。�4）學(xué)生練讀“a”。
2、學(xué)習(xí)“a”的形
�。�1）問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？
�。�2）你們有什么好辦法記住它的形？
（3）學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。
（二）學(xué)習(xí)單韻母“o”
1、出示“o”圖片
�。�1）觀察后提問(wèn)；圖上畫的是什么？
�。�2）講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。
�。�3）教師范讀。
�。�4）學(xué)生體會(huì)讀。
2、學(xué)習(xí)“o”的形
學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”。
（三）學(xué)習(xí)單韻母“e”
1、出示“e”的插圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？
�。�1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。
（2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生體會(huì)讀。
2、學(xué)習(xí)“e”的形
�。�1）怎么記“e”的形呀？
�。�2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？
�。�3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《小一上學(xué)期第一單元漢語(yǔ)拼音1 教案2》。
三、書寫3個(gè)單韻母
1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格：
2、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格
3、我們先看著字母“a”是怎么寫的？
�。�1）同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？
�。�2）請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。
（4）學(xué)生練習(xí)書寫“a”。
4、指導(dǎo)書寫“o”
（1）老師書寫，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？
�。�2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（3）教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。
�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫“o”。
5、指導(dǎo)書寫“e”
�。�1）老師演示書寫過(guò)程：大家注意“e”是怎樣寫的？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師過(guò)寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。
�。�4）學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫
注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。
四、鞏固練習(xí)
1、黑板指讀字母。
2、看卡片讀字母。
3、看書上字母的位置，讀一讀。
附：板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程；
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友——單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。
二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”。
三、學(xué)習(xí)字母四聲
1、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。
3、學(xué)習(xí)“a”的四聲
�。�1）師講：拼音字母 有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示，寫在字母的頭上。
（2）板書：“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。
�。�3）學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。
（4）按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開(kāi)火車讀。
（5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。
�。�6）打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。
4、學(xué)習(xí)“o”的`四聲
�。�1）師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。
�。�2）出示：“ō ó ǒ ò” 問(wèn)：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。
�。�3）打亂順序讀。
5、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。
6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。
附：板書
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、鞏固復(fù)習(xí)
2、看卡片讀“a、o、e”的四聲�；ハ嘧x、開(kāi)火車讀、指名讀等多種形式讀。
3、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母�！耙宦暋币獜淖笸覍�，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右下降。
5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。
6、學(xué)說(shuō)兒歌：
�。�1）出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。
�。�2）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。
7、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇8
一、直接導(dǎo)課
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。幾天我們學(xué)習(xí)的這幾個(gè)聲母有一點(diǎn)特別，只要小朋友在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真、仔細(xì)就一定能發(fā)現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)新聲母
1、出示圖片（小朋友在寫字）
哪個(gè)小朋友能告訴大家，畫上的小朋友在干嗎？
生：在寫字。
師出示卡片z，它的名字就叫（z）。
結(jié)合圖畫練習(xí)發(fā)音。
小組內(nèi)多種形式練習(xí)發(fā)音。
2、學(xué)生根據(jù)上面的`方法自學(xué)c、s
�。◣煂煞鶊D掛在黑板上，在對(duì)應(yīng)的
位置上帖上c、s)
�。�1）自己猜一猜，看誰(shuí)最聰明。
學(xué)生自己想，自己說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）小組之內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，看看自己說(shuō)的對(duì)
不對(duì)。
�。�3）匯報(bào)結(jié)果，師糾正指導(dǎo)。
三、送新朋友回家
指導(dǎo)學(xué)生觀察占格，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄌ粋�(gè)畫有四線格的小房子，學(xué)生通過(guò)觀察，自己把拼音帖在四線格里）。
四、做做練習(xí)，攻克難題
1、卡片出示：
祖z-ǔ-zǔ冊(cè)c-è-cè色s-è-sè
zǐsèzuxiàzǔcíhuàcè
sīguā
五、比一比，誰(shuí)是火眼金睛
zicisi
字詞四
zicisi(整體認(rèn)讀)
zcs（聲母）
�。ㄗ寣W(xué)生初步接觸整體認(rèn)讀）
六、練習(xí)
1、把課本上的音節(jié)多讀幾遍，同位之間比一比看誰(shuí)讀得好。
2、想一想，說(shuō)幾個(gè)聲母是z、c、s的字或詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)的多。
小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案 篇9
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、比較形近的韻母．
�。�、鞏固拼音和學(xué)過(guò)的字．
教學(xué)重難點(diǎn)：辨析形近的復(fù)韻母，鞏固拼音的方法和識(shí)字．
教具：字母卡片 小黑板
教學(xué)內(nèi)容：
一、檢查復(fù)習(xí)
抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新課
﹙一﹚第一題：我會(huì)讀．
�。薄⒊鍪拘『诎澹篿eeiIuieier
﹙１﹚學(xué)生自瀆．
﹙２﹚同桌互讀．
﹙３﹚抽讀．
�。�、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)是怎么記住這ei６個(gè)形近復(fù)韻母的
﹙二﹚第二題：我會(huì)連．
１、出示小黑板．﹙第二題的內(nèi)容﹚
﹙１﹚先看看圖上畫的是什么．
﹙２﹚拼讀音節(jié)．﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號(hào)﹚
﹙３﹚在看懂圖意，拼準(zhǔn)音節(jié)的`基礎(chǔ)上，用線連一連．
２、指名板演．
�。场R讀音節(jié)
﹙三﹚第三題：我會(huì)認(rèn)．
�。�、看書讀詞語(yǔ)．
２、同桌交流，說(shuō)說(shuō)哪些是讀輕聲．
３、橫著讀一讀，想一想每排有什么相同點(diǎn)．
�。础z查
﹙１﹚回答問(wèn)題．
﹙２﹚用卡片開(kāi)火車讀．
﹙３﹚指名讓學(xué)生把卡片分類．
三、：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：１、讀兒歌拼圖
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力．
教學(xué)重難點(diǎn)：拼準(zhǔn)音節(jié)
教具：小黑板 字母卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
�。薄⑵醋x音節(jié)：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
�。病⒄w認(rèn)讀音節(jié)：zhí、shì.
二、新課
１、翻書讀兒歌．
﹙１﹚自由拼讀，把會(huì)拼的音節(jié)畫出來(lái)，拼準(zhǔn)音節(jié)的音．
﹙２﹚試著把音節(jié)連起來(lái)讀一讀．
�。�、出示小黑板
﹙１﹚指名讀．
﹙２﹚教師帶讀．
﹙３﹚說(shuō)說(shuō)三條直線可以拼出什么？﹙小鴨 小雞 小兔﹚
３、探究活動(dòng)．﹙小組合作，看看還能拼出什么﹚
三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？
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