小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間：2023-05-17 13:53:21 教案我要投稿

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案模板9篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案模板9篇

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀準(zhǔn)聲母b、p，能正確熟練地書(shū)寫(xiě)。

　　2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié)，能準(zhǔn)確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。

　　3.感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)(5)

　　1.認(rèn)讀卡片b、p。

　　2.回憶b、p的發(fā)音方法。

　　二、學(xué)習(xí)拼音方法(20)

　　1.認(rèn)識(shí)音節(jié)。以b－ɑ→bɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。

　　2.學(xué)習(xí)拼音方法。

　　(1)結(jié)合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣拼讀要領(lǐng)。

　　(2)老師教讀。

　　(3)學(xué)生練讀。

　　(4)教師檢查。

　　3.用以上方法練習(xí)其它音節(jié)。

　　充分利用卡片，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如：找朋友、打電話(huà)、摘蘋(píng)果、爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)碌�。教師注意點(diǎn)撥，將發(fā)音方法韻含其中。

　　三、完成課后練習(xí)“讀讀連連”(10)

　　1.看圖，圖上畫(huà)了什么？

　　2.老師以一組為例，點(diǎn)撥帶調(diào)音節(jié)的`拼讀方法。

　　3.學(xué)生嘗試拼讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　4.完成連一連，再次練讀。

　　四、鞏固練習(xí)(5)

　　學(xué)生重新拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié)。

　　五、布置作業(yè)(5)

　　抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)的音節(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　b－ɑ→bɑp－u→pu

　　bɑbopɑpo

　　bibupipu

　　教后感

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，語(yǔ)文教案－漢語(yǔ)拼音。識(shí)字。聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)1。

　　2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

　　4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)ɑ、o、e3個(gè)單韻母。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)。

　　從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　學(xué)念兒歌：

　　學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字學(xué)文化，

　　用它學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　二、看圖說(shuō)話(huà)，引出ɑ。

　　1、圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　說(shuō)圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—�！卑鍟�(shū)：ɑ

　　2、教學(xué)ɑ的音和形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(zhǎng)些。

　　（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑ—ɑ—ɑ—，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－漢語(yǔ)拼音。識(shí)字。聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)1》。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

　　三、看圖說(shuō)話(huà)，引出o。

　　1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼。”板書(shū)：o

　　2、教學(xué)o的音和形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　　（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　　（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽(yáng)o、o、o�！薄靶∽靾A圓o、o、o�！�

　　四、看圖說(shuō)話(huà)，引出e。

　　1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：“一只大白鵝在水里游來(lái)游去�！卑鍟�(shū)：e

　　2、教學(xué)e的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　　（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e�！薄鞍座Z倒影e、e、e。”

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、卡片認(rèn)讀。

　　2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

　　六、小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的.發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

　　七、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　1、看老師范寫(xiě)，注意筆順。（都是一筆完成）

　　ɑ o e

　　2、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，三個(gè)字母在四線(xiàn)格中的位置。

　　3、在課堂作業(yè)本上臨寫(xiě)。

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇3

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母，小一上學(xué)期第一單元漢語(yǔ)拼音1 教案2。

　　2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。

　　2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)激趣

　　從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“aoe”。

　　二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形

　　（一）學(xué)習(xí)單韻母“a”

　　1、出示a的圖片：

　　（1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁�？你們讓醫(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？

　�。�2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？

　�。�3）教師范讀“a”。

　　（4）學(xué)生練讀“a”。

　　2、學(xué)習(xí)“a”的形

　�。�1）問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？

　　（2）你們有什么好辦法記住它的形？

　�。�3）學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)單韻母“o”

　　1、出示“o”圖片

　�。�1）觀(guān)察后提問(wèn)；圖上畫(huà)的是什么？

　�。�2）講：發(fā)出“窩窩”的.聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。

　�。�3）教師范讀。

　　（4）學(xué)生體會(huì)讀。

　　2、學(xué)習(xí)“o”的形

　　學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)單韻母“e”

　　1、出示“e”的插圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　�。�1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。

　�。�2）教師范讀。

　�。�3）學(xué)生體會(huì)讀。

　　2、學(xué)習(xí)“e”的形

　�。�1）怎么記“e”的形呀？

　　（2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？

　�。�3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《小一上學(xué)期第一單元漢語(yǔ)拼音1 教案2》。

　　三、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母

　　1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)三格：

　　2、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格

　　3、我們先看著字母“a”是怎么寫(xiě)的？

　　（1）同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪一筆，幾筆寫(xiě)完的？

　�。�2）請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫(xiě)一個(gè)“a”，找到中格先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“a”。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“o”

　�。�1）老師書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫(xiě)成的？

　　（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）教師邊寫(xiě)邊講：“o”是一筆寫(xiě)成的，從左上起筆，注意要寫(xiě)圓。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“o”。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“e”

　�。�1）老師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程：大家注意“e”是怎樣寫(xiě)的？

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）教師過(guò)寫(xiě)邊講：“e”是一筆寫(xiě)成，占中格，從中格的中間起筆，先寫(xiě)一短橫，接著連寫(xiě)半圓。

　�。�4）學(xué)生先書(shū)空再動(dòng)筆寫(xiě)

　　注意：學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、黑板指讀字母。

　　2、看卡片讀字母。

　　3、看書(shū)上字母的位置，讀一讀。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友——單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。

　　二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”。

　　三、學(xué)習(xí)字母四聲

　　1、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車(chē)平走。第二聲：汽車(chē)上坡。第三聲：汽車(chē)上坡又下坡。第四聲：汽車(chē)下坡。

　　3、學(xué)習(xí)“a”的四聲

　　（1）師講：拼音字母有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示，寫(xiě)在字母的頭上。

　�。�2）板書(shū)：“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。

　�。�3）學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。

　�。�4）按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。

　�。�6）打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

　　4、學(xué)習(xí)“o”的四聲

　　（1）師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。

　�。�2）出示：“ō ó ǒ ò” 問(wèn)：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。

　�。�3）打亂順序讀。

　　5、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。

　　6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。

　　附：板書(shū)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)

　　2、看卡片讀“a、o、e”的四聲�；ハ嘧x、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等多種形式讀。

　　3、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母。“一聲”要從左往右寫(xiě)，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右下降。

　　5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

　　6、學(xué)說(shuō)兒歌：

　　（1）出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。

　�。�2）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

　�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。

　　7、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇4

　　漢語(yǔ)拼音11 ie üe er

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

　　3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。

　　4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課包括五部分內(nèi)容。

　　第一部分是復(fù)韻母ie、üe，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，特殊韻母er及其四聲。每個(gè)韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。

　　第二部分是聲母和üe的拼音練習(xí)。

　　第三部分是看圖拼讀音節(jié)。

　　第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)。

　　第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。兒歌中有4個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。

　　ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，er的發(fā)音是難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、配合學(xué)習(xí)ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。

　　2、本課生字卡片。

　　(二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

　　復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。

　　er的發(fā)音，可配以手勢(shì)(手平伸，四指上翹，表示卷舌)幫助發(fā)音，借助口語(yǔ)中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準(zhǔn)字母的音。

　　(三)拼音教學(xué)

　　拼音練習(xí)時(shí)，要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼的音節(jié)，可先復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，自己拼讀;教師巡查，個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的拼音能力。

　　學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，可先指導(dǎo)看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進(jìn)行拼讀。

　　(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌

　　識(shí)字教學(xué)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫(huà)家)，河(大河、河水)，入(出入)。

　　“兒”的讀音要告訴學(xué)生和“子”一樣，單獨(dú)出現(xiàn)或在詞頭讀ér，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚(yú)兒、月兒”�！皺C(jī)—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學(xué)過(guò)“洗”，這課要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。

　　句子中每個(gè)字的音節(jié)都學(xué)過(guò)，要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面，體會(huì)“有趣極了”。

　　(五)擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。

　　拿出自制的.復(fù)韻母卡片，老師或一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

　　2、比一比，讀一讀。

　　ei—ieei—eriu—uiie—üe

　　3、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

　　yē椰子 yé爺爺 yě 田野 yè樹(shù)葉

　　ér兒童 ěr耳朵 èr一二

　　4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　5、選合適的字，畫(huà)“?”

　　飛(雞、機(jī))(河、和)水

　　小(雞、機(jī))(河、和)好

　　(六)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、參考資料

　　ie、üe、er的發(fā)音方法發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開(kāi)始，接著發(fā)e，口腔半開(kāi)，中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開(kāi)，嘴角展開(kāi)，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時(shí)，由ü開(kāi)始，然后向e滑動(dòng)，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭，就成了er。

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀兒歌導(dǎo)入新課。

　　教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂(lè)”這幾個(gè)字音加重，讓學(xué)生感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個(gè)字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。

　　二、看圖識(shí)記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。

　　（一）學(xué)習(xí)ｄ的音

　　1、圖上畫(huà)著什么。

　　2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？

　�。〞�(huì)發(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音）

　　3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

　　4、觀(guān)察圖畫(huà)學(xué)習(xí)ｄ的形。

　　1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊(duì)鼓鼓錘

　�。ǎ洌洌洌�

　　2、與ｂ進(jìn)行區(qū)別。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ｄ。

　　（二）以同樣方法學(xué)習(xí)ｔ、ｎ、｜。

　　三、鞏固練習(xí)，用實(shí)物擺一擺字母。

　　1、讀字母。

　　2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形區(qū)別，再通過(guò)細(xì)心觀(guān)察反復(fù)比較ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。

　　一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。

　　用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。

　　二、練習(xí)拼音。

　　1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。

　　2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

　　3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。

　　4、出示音節(jié)，讓學(xué)生分組練讀。

　　三、看圖讀拼音認(rèn)字。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

　　2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰(shuí)組的'詞最多。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。

　　1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō)。也可以扮演馬和兔，想象它們的對(duì)話(huà)并進(jìn)行表演。

　　2、指名表演。

　　四、指兒歌。

　　1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、｜ｅ、ｎǐ。

　　2、自由讀兒歌。

　　3、請(qǐng)學(xué)生把喜歡的句子讀聽(tīng)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，可加上動(dòng)作。

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇6

　　1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

　　(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　(3) 能按要求在四線(xiàn)格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　(4) 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

　　(1) 聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫(xiě)ppp，6字反寫(xiě)ddd，像個(gè)9字qqq。或是b和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

　　B、音近字母：我們南京人的語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

　　鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

　　平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的'教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。

　　(2)韻母：

　　韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—un

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：

　　整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容易些。

　　(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則：

　　關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

　　兒歌：見(jiàn)a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

　　(5) 拼寫(xiě)規(guī)則：

　　j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成

　　時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉，反過(guò)來(lái)，音節(jié)的分解時(shí)，比如：

　　ju ( )—( )，有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

　　關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

　　1)按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。

　　2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

　　3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

　　4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

　　5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

　　6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　7)看圖選擇正確的音節(jié)。

　　8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

　　在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無(wú)味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成能力。

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇7

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

１、比較形近的韻母．

　　２、鞏固拼音和學(xué)過(guò)的字．

　　教學(xué)重難點(diǎn)：辨析形近的復(fù)韻母，鞏固拼音的方法和識(shí)字．

　　教具：字母卡片小黑板

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

　　二、新課

　　﹙一﹚第一題：我會(huì)讀．

　�。�、出示小黑板：ieeiIuieier

　　﹙１﹚學(xué)生自瀆．

　　﹙２﹚同桌互讀．

　　﹙３﹚抽讀．

　　２、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)是怎么記住這ei６個(gè)形近復(fù)韻母的

　　﹙二﹚第二題：我會(huì)連．

　�。�、出示小黑板．﹙第二題的.內(nèi)容﹚

　　﹙１﹚先看看圖上畫(huà)的是什么．

　　﹙２﹚拼讀音節(jié)．﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書(shū)上打上記號(hào)﹚

　　﹙３﹚在看懂圖意，拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上，用線(xiàn)連一連．

　�。病⒅该逖荩�

　�。�、齊讀音節(jié)

　　﹙三﹚第三題：我會(huì)認(rèn)．

　　１、看書(shū)讀詞語(yǔ)．

　�。病⑼澜涣�，說(shuō)說(shuō)哪些是讀輕聲．

　�。�、橫著讀一讀，想一想每排有什么相同點(diǎn)．

　�。�、檢查

　　﹙１﹚回答問(wèn)題．

　　﹙２﹚用卡片開(kāi)火車(chē)讀．

　　﹙３﹚指名讓學(xué)生把卡片分類(lèi)．

　　三、：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：１、讀兒歌拼圖

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力．

　　教學(xué)重難點(diǎn)：拼準(zhǔn)音節(jié)

　　教具：小黑板字母卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　�。�、拼讀音節(jié)：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

　�。�、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhí、shì.

　　二、新課

　�。薄⒎瓡�(shū)讀兒歌．

　　﹙１﹚自由拼讀，把會(huì)拼的音節(jié)畫(huà)出來(lái)，拼準(zhǔn)音節(jié)的音．

　　﹙２﹚試著把音節(jié)連起來(lái)讀一讀．

　　２、出示小黑板

　　﹙１﹚指名讀．

　　﹙２﹚教師帶讀．

　　﹙３﹚說(shuō)說(shuō)三條直線(xiàn)可以拼出什么？﹙小鴨小雞小兔﹚

　�。场⑻骄炕顒�(dòng)．﹙小組合作，看看還能拼出什么﹚

　　三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇8

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　（一）、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

　　（二）、字詞(2課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250

　　2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　（三）、句子(2課時(shí))

　　1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　（四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)

　　1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

　　2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

　　3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

　　（五）、閱讀 (3課時(shí))

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

　　3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

　　（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)

　　1、復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　（七）、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)

　　1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　（八）、說(shuō)話(huà)(2課時(shí))

　　1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的'主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　二、.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養(yǎng)。

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案篇9

　　一、教材簡(jiǎn)介：

　　課文三部分組成。三個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)īūǖ三個(gè)單韻母和YW兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)YīWūYū。

　　3、掌握īūǖYīWūYū的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。

　　4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音形和音節(jié)。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuv的第二聲和第三聲。

　　四、教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、卡片

　　五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　六、教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　（一）自主學(xué)習(xí)

　　1、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)īūǖ的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形

　　2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　　3、讓學(xué)生自己找一找，圖中的哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。

　�。ǘ┯^(guān)察比較學(xué)習(xí)YW

　　1、仔細(xì)觀(guān)察圖，看看圖上什么和Y相同？

　　2、誰(shuí)知道它讀什么？

　　3、Y的寫(xiě)法：先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。兩筆寫(xiě)成。

　　4、學(xué)生寫(xiě)抄寫(xiě)本Y

　　5、W的教法同上

　　6、小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字母的讀音和什么相同

　　7、介紹是大Y大W

　　（三）故事激趣

　　1、大Y是小ī的媽媽?zhuān)�，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”，它是要直接讀，不能分開(kāi)拼。師讀——跟讀——生讀

　　2、大W是小ū的媽媽?zhuān)M成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？

　　3、大Y是個(gè)好媽媽?zhuān)?jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開(kāi)心了。大W是小ū的'媽媽?zhuān)步?jīng)常帶它到處玩。只有小uuml；沒(méi)有媽媽?zhuān)幸惶�，小uuml；也到公園玩，發(fā)現(xiàn)ī，ū都有媽媽?zhuān)挥兴龥](méi)有，傷心地哭了。大Y看見(jiàn)了，親切地對(duì)小uuml；說(shuō)：“小朋友，別哭了，把眼淚擦掉，阿姨就帶你出去玩�！毙uml；聽(tīng)見(jiàn)了，連忙擦掉了眼淚，拉著大Y的手去玩了。出示：YU

　　4、各種形式讀三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

　　5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)īūǖYīWūYū

　　采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類(lèi)，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音

　　（二）區(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

　　（三）按要求歸類(lèi)：擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū

　　聲母韻母音節(jié)

　�。ㄋ模┛磮D讀音節(jié)說(shuō)話(huà)

　　1、看插圖上的音節(jié)讀一讀：YīWūYū

　　2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說(shuō)一句話(huà)

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