有關(guān)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案三篇
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案3篇,希望能夠幫助到大家。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案 篇1
設(shè)計(jì)理念
這篇課文是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的信,信中飽含著一個(gè)孩子渴望世界和平的真摯情感。長(zhǎng)期生活在和平環(huán)境中的孩子,較難體會(huì)渴望和平的情感。因此,教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生體會(huì)這種情感,,一是要多讀,在反復(fù)的有感情的朗讀中體會(huì)情感;二是多揣摩,從作者的失父之痛中體會(huì)和平之可貴;三是適當(dāng)補(bǔ)充事實(shí),讓學(xué)生更具體地感受“世界并不太平”,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 “和平之花 ”。
教學(xué)流程
一、 由題質(zhì)疑,激發(fā)興趣
教師:今天我們學(xué)習(xí)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》,從課題的提示中,你想知道什么?
。ü烙(jì)學(xué)生想知道的有:“一個(gè)中國(guó)孩子”是誰(shuí)?他發(fā)出什么呼聲?表達(dá)什么愿望?他為什么會(huì)發(fā)出這一呼聲?)
教師:同學(xué)們,課文中有沒(méi)有這些你們想知道的答案呢?請(qǐng)認(rèn)真讀課文,書讀三遍,你們知道該怎么讀吧?
。ǖ谝槐樽x,要讀準(zhǔn)字音;第二遍讀,要想一想課文主要寫什么;第三遍讀找一找問(wèn)題的答案,特別是要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句找答案。)
二、指導(dǎo)讀書,深入感悟
1、正確、流利地朗讀
在學(xué)生初讀課文后,教師指名朗讀,在朗讀的檢查中結(jié)合正音的指導(dǎo)。要讀準(zhǔn)“卓越、沉浸、藍(lán)盔、腕上、圣壇、呼吁、充滿”等詞語(yǔ)的讀音。
2、了解課文主要內(nèi)容
在學(xué)生第二遍讀的基礎(chǔ)上,通過(guò)交流讓學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容。要讓學(xué)生了解到,課文先寫問(wèn)候和表示真誠(chéng)的謝意,再寫對(duì)在維和行動(dòng)中犧牲的父親的'回憶和懷念,最后是對(duì)世界和平的呼吁。學(xué)生對(duì)課文的感受,在交流時(shí)不要強(qiáng)求語(yǔ)句的一致,要鼓勵(lì)個(gè)性化的表達(dá)。
3、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感悟
(1)對(duì)失父之痛的感悟
引導(dǎo)學(xué)生尋找表達(dá)失父之痛的句子,說(shuō)說(shuō)自己的理解,或通過(guò)朗讀表達(dá)自己的感受。不一定是下面所舉的句子,說(shuō)得有道理或能讀出自己的感受就可以。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案 篇2
一、導(dǎo)入:
老師送來(lái)了一份禮物(出示鴿子圖)這是什么?(鴿子),這不是一只一般的鴿子。它是一只飛躍了五湖四海到處播撒愛(ài)的種子的和平鴿。
1、你們知道什么是和平鴿嗎?
2、這只和平鴿飛到了咱們,飛到一個(gè)孩子的心里和他一起共同呼吁。他們?cè)诤魡臼裁茨?你們一定比我還想知道吧!那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)22課。齊讀課題!
二、
師:讀了這個(gè)題目后,你最想知道什么?
生1:我想知道這個(gè)孩子是誰(shuí)?
生2:這個(gè)孩子在呼喚什么?
生3:他為什么要呼喚?……
。◣煱焉岬膯(wèn)題歸納在屏幕上。)
師:讓我們帶著這些問(wèn)題讀一讀課文。
生:自由小聲讀課文。
三、處理前面簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、師:誰(shuí)來(lái)回答第1個(gè)問(wèn)題?
生:這個(gè)孩子叫雷利。
師:你怎么知道?
生:因?yàn)檫@是一封信,在信的末尾寫著他的名字。
師:細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了信的落款日期,念一念:1996年11月8日,原來(lái)這是一封九年前寫的信。
2、師:那誰(shuí)知道第二個(gè)問(wèn)題呢?
生:他呼吁:救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
四、重點(diǎn)處理第3個(gè)問(wèn)題。
師:要想答好第三個(gè)問(wèn)題,咱們還要仔細(xì)讀讀課文,用筆勾一勾,畫一畫。
生:再讀一遍課文。
生1:因?yàn)檫@個(gè)孩子的爸爸是一名聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的一或戰(zhàn)士,在執(zhí)行維和行動(dòng)中光榮犧牲了,這個(gè)孩子很悲痛,所以要呼喚和平。
生2:因?yàn)槭澜绮⒉惶剑S多地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”,人民遭受著極大的痛苦,所以他要呼喚和平。
師
師:請(qǐng)你們按照屏幕上的要求在小組內(nèi)再深入學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)要求:
1、“我”爸爸是個(gè)怎樣的人?
2、你是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的?
3、怎樣朗讀描寫爸爸的句子?
生:小組交流、學(xué)習(xí)
五、匯報(bào)
生:爸爸是一個(gè)熱愛(ài)和平的英雄,爸爸還是一個(gè)優(yōu)秀的人才,是一個(gè)慈祥的父親。我們從第2段聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生對(duì)爸爸的看出爸爸是個(gè)優(yōu)秀的觀察員,從5自然段對(duì)爸爸的描寫:爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士?闯霭职趾軆(yōu)秀,很有才華。從他為維護(hù)世界和平在維和行動(dòng)中壯烈犧牲可以看出爸爸熱愛(ài)和平,是一個(gè)為和平事業(yè)勇于獻(xiàn)身的英雄。從爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽深情的目光看出爸爸是個(gè)慈祥可親的人。讀這些描寫爸爸的句子時(shí),一定要飽含悲痛的人心情,憤怒的心情,還有自豪的心情。
師:你來(lái)試試。
生:讀3-5自然段
師:他讀得怎樣?()
生:自由
師:女生一起來(lái)試一試,相信你們會(huì)讀得好!
師:這么一位優(yōu)秀的、出色的爸爸在維和行動(dòng)中竟然壯烈犧牲,當(dāng)他的遺體歸來(lái)時(shí),是怎樣一番景象呢?(出示課件)
師:現(xiàn)在你們的心情一定和雷利一樣,請(qǐng)你們用朗讀把這種心情表現(xiàn)出來(lái)。全班齊讀3-5段。
師:孩子們,假如你就是雷利,你手捧鮮花準(zhǔn)備到機(jī)場(chǎng)去迎接凱旋歸來(lái)的爸爸時(shí),卻看到爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體:鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血,你沖過(guò)去撲在爸爸身上放聲大哭,此時(shí)此刻最想對(duì)爸爸說(shuō)點(diǎn)什么?
生:自由發(fā)揮想象說(shuō)。
師:我相信爸爸一定聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的心聲,他一定十分安詳滿意地離開(kāi)人世,讓我們?cè)俅位貞浺幌掳职智暗挠⑷菪γ舶,讓他永遠(yuǎn)活在我們心中。全班齊讀這一部分。
生:齊讀。
師:老師也被你們的朗讀感染了,我也想為雷利的父親做點(diǎn)什么,就讓我?guī)ьI(lǐng)大家再來(lái)回顧一下這位維和英雄的一生吧!請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀。注意聽(tīng),老師在讀4自然段時(shí)特別注意了什么?
師:深情朗讀。
生:。聲音有時(shí)低緩,有時(shí)高亢,后面聲音逐漸提高。
師:愿意向教師這樣再來(lái)讀一讀嗎?現(xiàn)在我們只讀4自然段。
師過(guò)渡:一位優(yōu)秀的父親在維護(hù)世界和平中永遠(yuǎn)地離開(kāi)了雷利,離開(kāi)了我們,所以雷利十分悲憤,他為繼承父親的遺志大聲呼喚和平。孩子們,現(xiàn)在我們孩子十分幸福,生活在和平之中,但世界上其它國(guó)家孩子呢?
生:其它國(guó)家仍然有戰(zhàn)爭(zhēng),那里的孩子生活在戰(zhàn)爭(zhēng)帶給他們的苦難中,他們沒(méi)有幸福的'童年。
師:請(qǐng)把你們搜集的資料拿出來(lái)與同方交流交流。
生:上臺(tái)匯報(bào)搜集的資料。
師:老師也搜集了一些資料,請(qǐng)看(出示課件)。
生:談看后的感想,憤怒、悲痛、向往
師:用數(shù)據(jù)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)
師:是啊,人人都向往幸福安寧的生活,和平多么美好啊,就像鮮花一樣,但它又是那么脆弱,那么容易被破壞,讓我們一起來(lái)年看戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難吧!齊讀6、7自然段。
師:孩子們?yōu)榱耸澜绾推剑嗣癫辉僭馐芸嚯y,我們應(yīng)該向這個(gè)孩子雷利一樣放聲呼喚:“救救孩子們,預(yù)備起”。
師:引讀后面,為了母親……為了妻子……為了孩子
師:這僅僅是雷利一個(gè)人在呼喚嗎?
生:不是,他代表所有的孩子向國(guó)際社會(huì)發(fā)出呼吁。
師:那么,現(xiàn)在你們也是人也是呼喚者之一,你們代表的孩子再來(lái)呼喚一次吧!齊讀第8自然段。
師:這個(gè)呼聲多么美妙,多么動(dòng)聽(tīng),它是世界上最和諧的音樂(lè),是全世界上最美的語(yǔ)言,讓我們?nèi)w起立(不要看書)再來(lái)呼喚一次吧!
師:引讀:敬愛(ài)的加利先生……通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁:……
師:孩子們,為了和平,我們僅僅有呼吁夠嗎?我們還應(yīng)該怎樣?
生:不夠,我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),用自己的行動(dòng)來(lái)維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
師:那么,請(qǐng)你們自由選擇討論的對(duì)象,說(shuō)一說(shuō)為了制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平,我們能夠做點(diǎn)什么?
生:展開(kāi)討論。
生:匯報(bào)
師::你們談得真好,個(gè)個(gè)都是和平小衛(wèi)士,有了你們的行動(dòng),世界將變得充滿陽(yáng)光,鮮花和愛(ài),整個(gè)世界會(huì)變得更和諧,更美好。
師:讓我們一起來(lái)唱響和平之歌吧。ǚ耪n件:美好生活畫面。音樂(lè)“讓世界充滿愛(ài)”)
板書設(shè)計(jì):
一個(gè)孩子的呼聲——和平!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案 篇3
【教學(xué)背景】
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是義務(wù)教育課標(biāo)版第八冊(cè)第四單元的第二篇講讀課文。是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生的一封信。這封信表達(dá)了我和媽媽對(duì)利加利先生的問(wèn)候和深深的謝意,并深情地回憶我的爸爸出征前后的情景,在悲痛中懷著自豪和崇敬,最后呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái),維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)!選編這篇課文的目的一是緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄們,引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界,關(guān)注國(guó)際形勢(shì),樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念;二是體會(huì)一些含義深刻的句子。
學(xué)生與戰(zhàn)爭(zhēng)年代距離遙遠(yuǎn),要讓學(xué)生跨越時(shí)空去感受有一定的難度,所以課前學(xué)生的搜集資料,了解關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài),了解維和部隊(duì)的使命、工作等是學(xué)好課文的前奏。學(xué)生特別需要一些直觀的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受,才能與課文情境融為一體。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)18?jìng)(gè)生字,學(xué)會(huì)14個(gè)生字。
。病⒂懈星榈乩首x課文。
。、理解信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。
。、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的.信念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
目標(biāo)2、3、4。
【教學(xué)難點(diǎn)】
目標(biāo)3、4。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生課前搜集與課文相關(guān)的圖片及文字資料、教學(xué)課件。
【教學(xué)流程】
一、齊讀課題,質(zhì)疑
。、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
。、讀了這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
師:這些問(wèn)題提得很好!相信我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)一定能找到答案的。
二、欣賞圖片,談感受
播放戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的圖片,學(xué)生觀看后談自己的感受。
師:看著這熟悉的畫面,我們的思緒也隨之飛到了遠(yuǎn)在海灣地區(qū)的伊拉克。同學(xué)們,雖然我們都生活在一個(gè)和平的國(guó)度里,但你們知道么,世界上還有許多的孩子像伊拉克的孩子們一樣,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去了本該屬于他們的幸福生活,他們不得不在死亡線上掙扎著,更有的失去了自己摯愛(ài)的親人,無(wú)家可歸。有個(gè)中國(guó)孩子給前聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫了一封信,信中包含了一個(gè)孩子對(duì)和平的渴望,今天,就讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)他的心靈呼喚吧。
三、聽(tīng)課文朗讀,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容
四、出示學(xué)習(xí)提示,自讀課文
。、爸爸是個(gè)怎樣的人?
。、文中作者向誰(shuí)呼吁,內(nèi)容是什么,你從中有什么體會(huì)?
五、研讀課文,同伴互助
1、爸爸是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)快速默讀課文,把有關(guān)的句子畫出來(lái),讀一讀,用心體會(huì)。
2、交流:
兩年以前,犧牲──一個(gè)維護(hù)和平的人
爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光藍(lán)盔──一個(gè)愛(ài)妻子和孩子的人
我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言碩士──一個(gè)有才華的人
。、體會(huì)失去爸爸的悲痛:
⑴ 兩年多來(lái),我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說(shuō):孩子.等爸爸回來(lái),我一定送你一頂藍(lán)盔
、 現(xiàn)在,這頂藍(lán)盔回來(lái)了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s地捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體想象此時(shí)此刻我和媽媽的心情。(朗讀)
、 鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血你從這句話中體會(huì)到什么?師:爸爸為和平戰(zhàn)斗到了生命的最后一刻。這斑斑血跡就是爸爸光輝生命的見(jiàn)證哪!(朗讀體會(huì))
、 爸爸的嘴張著.仿佛在呼喚著什么。!我聽(tīng)見(jiàn)了,媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了.全世界都聽(tīng)見(jiàn)了,他呼喚的是:和平!和平!和平!,且學(xué)生談到從這里感受到雷利的爸爸一心為和平,犧牲后還念念不忘,你從這三個(gè)和平感受到什么?
過(guò)渡:我的爸爸就這樣犧牲了,他還有什么未了的心愿嗎?
。、爸爸還有未了的心愿,因?yàn)楹推街癫](méi)有永駐人間,世界并不太平。學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。
。、可惡的戰(zhàn)爭(zhēng),殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng),奪去了爸爸的生命,我們禁不住要和本文的作者一起呼吁要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓业竭@段話,自己放聲地讀,有感情地讀。誰(shuí)想呼吁,指名讀,齊讀。
六、拓展、升華
我們作為21世紀(jì)的小學(xué)生,為維護(hù)和平我們,制止戰(zhàn)爭(zhēng),能做點(diǎn)兒什么呢?
七、結(jié)束語(yǔ)
讓我們一起呼吁:讓和平永駐人間,讓世界充滿陽(yáng)光
【板書設(shè)計(jì)】
15、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲
救救孩子們,要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)!
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