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幼兒園中班教案《彩色》

時(shí)間:2023-05-15 12:14:43 教案 我要投稿

幼兒園中班教案《彩色》

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《彩色》,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班教案《彩色》

幼兒園中班教案《彩色》1

  美術(shù)活動(dòng):

  彩色樹葉變變變

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,創(chuàng)造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。

  2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》,作畫工具。

  2.事先采集各種顏色的樹葉,擦干后壓平。(前期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集)

  3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

  4.“樹葉樂(lè)園”:裝飾主題墻,作為展示作品的背景。

  5.歌曲《小樹葉》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 樹葉的想象

  (播放歌曲《小樹葉》,帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)

  1.出示樹葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉,知道他們的.大小、形狀、顏色不一,可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉,引導(dǎo)幼兒看看這些樹葉像什么,它們可以變成什么?

  3.根據(jù)幼兒的想象,示范拼貼和添畫,使樹葉變成某種東西。以孔雀為例:這片樹葉像孔雀的尾巴,孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體,圓形的樹葉可以做頭,腳可以用記號(hào)筆添畫,也可以用樹葉的柄來(lái)制作,還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

  二、 樹葉變變變

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀,色彩,通過(guò)拼貼和添畫的方式,創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。

  2.鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),大膽地給樹葉變身,并利用樹葉不斷豐富畫面。

  3.了解能力較弱幼兒的想法,觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似,幫助其構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

  三、 樹葉樂(lè)園

  1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么,是怎么變出來(lái)的呢?

  2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

  3.請(qǐng)幼兒將自己的作品貼到墻上的:樹葉樂(lè)園中。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動(dòng)手嘗試;顒(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示;顒(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

  小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長(zhǎng),有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來(lái)、托葉-保護(hù)幼葉。有些植物沒(méi)有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園中班教案《彩色》2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)用一個(gè)或幾個(gè)長(zhǎng)方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。

  2、能隨意地裝飾,大膽發(fā)揮想象,畫出不同形狀的門窗。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。

  2、人手一份繪畫材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出課題。

  前兩天老師帶你們?nèi)タ催^(guò)高樓大廈,你看到的高樓是怎樣的?

  (高高的,一幢連著一幢,有許多門窗)

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道晚上高樓里的家家戶戶都點(diǎn)亮了燈,非常好看。

  今天,我們就來(lái)畫這一幢幢的高樓。

  二、講解示范。

  1、中間先畫一個(gè)高高的長(zhǎng)方形,旁邊靠著一個(gè)大的矮長(zhǎng)方形,再畫一個(gè)很高很高的長(zhǎng)方形。

  另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長(zhǎng)方形,連成許多幢高樓。

  2、用記號(hào)筆畫出不同形狀的門窗,并涂上漂亮的顏色。

  三、幼兒練習(xí)。

  1、鼓勵(lì)幼兒畫出有高有低的樓房,并用漂亮的顏色進(jìn)行裝飾。

  2、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒添畫云彩、太陽(yáng)、大樹等。

  四、講評(píng)。

  幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成“美麗的家鄉(xiāng)”或“美麗的街道”的畫展。

  活動(dòng)反思:

  大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

  在以往的美術(shù)活動(dòng)中,我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以,這次在制定目標(biāo)時(shí),考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心,只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

  在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的`圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

  本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征,掌握繪畫的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個(gè)新的嘗試,將原來(lái)先講解技巧,再布置繪畫要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí),所以我先提出要求:“今天我們就來(lái)畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題:1、“要畫大樹,應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干,再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn),幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察、比較,順利地了解了樹木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。

  美術(shù)活動(dòng)中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,更換也非常方便。

  美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰(shuí)都不聽別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對(duì)于他來(lái)說(shuō),就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

  以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò),在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如:有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒(méi)占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找答案。

幼兒園中班教案《彩色》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

  2.能感受美,表現(xiàn)美,體驗(yàn)砂紙作畫的樂(lè)趣。

  3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:插花作品一盆、范畫。

  幼兒:蠟筆、砂紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。

  重點(diǎn)引導(dǎo):各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。

  3.出示范畫,讓幼兒欣賞。

  了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)

  4.教師示范講解。

  (1)我們來(lái)畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

  (2)第二朵花畫在哪里?

  (3)第三朵花放在哪里?……

  (4)還有什么沒(méi)有畫?應(yīng)該怎樣畫?

  5.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c(diǎn),鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰(shuí)最喜歡這么美的花?

  6.展示幼兒繪畫作品,讓幼兒自由欣賞,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià)重點(diǎn):能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

  活動(dòng)反思:

  隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小),在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具,但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了,而這種砂畫紙我覺(jué)得用蠟筆畫的話效果會(huì)比較好,而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。

  一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫各種形態(tài)的花,對(duì)漸變色也有一定的.了解,這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破,所以感覺(jué)還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。

  這次活動(dòng)中,在開始欣賞插花作品,引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點(diǎn)急,思路還不夠清楚一點(diǎn),沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。

  小百科:花卉除觀賞價(jià)值的草本植物,草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。

幼兒園中班教案《彩色》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事,領(lǐng)悟人們對(duì)單一色調(diào)的排斥,對(duì)于豐富多彩的向往。

  2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望,并積極地表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片4張等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 引入故事“彩色兔”

  師:今天,我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽,給我們講一個(gè)他們家里“彩色兔”的故事。

 。ń處熓帜猛米拥耐婢撸

  二、 欣賞故事,理解故事情節(jié)

  (一)看掛圖,欣賞故事的前半段。

  師:聽了故事后,你能告訴我故事的題目叫什么?

 。ú噬茫

  師:故事里有誰(shuí)呀?

 。ㄍ脣寢專冒职,兔寶寶)

  師:兔媽媽生了幾個(gè)的孩子?

 。ㄋ膫(gè))

  師:兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個(gè)寶寶嗎?為什么?

  (分不清,因?yàn)樗鼈円黄鹕聛?lái),長(zhǎng)得一模一樣)

  師:這可怎么辦。客脣寢屜肓耸裁崔k法來(lái)區(qū)分它們?

  (每個(gè)人穿一件有顏色的衣服,)

  師:分別穿上了什么顏色的衣服?兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的?

  (紅紅,黃黃,藍(lán)藍(lán),綠綠。)

  師:這個(gè)辦法開始的時(shí)候好嗎?為什么?

  師:可是后來(lái)四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服?

  (老穿一種顏色的衣服,太沒(méi)有意思了。)

  師:它們換了衣服穿以后,媽媽爸爸為什么又開始犯愁了?

  (二)看掛圖,欣賞故事后半段。

  師:這一次兔爸爸想了什么辦法?

 。ò职肿屗膫(gè)孩子把自己的筆每天帶在身上,他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字,就不會(huì)錯(cuò)了。)

  師:這個(gè)辦法行嗎?

  師:有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事?

 。ㄔ谙匆路臅r(shí)候,她忘了把小兔的筆拿出來(lái)。每一件衣服都變成了彩色。)

  師:小兔子看到彩色衣服是怎樣的.?

  (開心)

  師:小兔子們?yōu)槭裁撮_心?

  (可以穿彩色衣服了。)

  師:小兔子們開心了,兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了,它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊?

 。ㄋ鼈冇址植磺逅膫(gè)寶寶了。)

  師:它們只好怎么樣了?

  (一起叫他們的名字。)

  師:爸爸媽媽這樣叫四個(gè)寶寶,小兔子喜歡嗎?

 。ㄏ矚g)

  師:為什么他們喜歡一起叫他們的名字?

 。ㄋ膫(gè)人就像一個(gè)人一樣。)

  三、師幼討論

  師:小兔子們那么喜歡穿彩色的衣服,你們喜歡穿彩色衣服嗎?為什么?這些漂亮的顏色使你想到什么?

  讓幼兒討論自己對(duì)色彩的感受和領(lǐng)悟。

  四、幼兒為兔寶寶設(shè)計(jì)彩色衣服

  教學(xué)反思:

  我今天看到一個(gè)非常有意思的故事,我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們,我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)力不錯(cuò),孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》,這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào),我還給孩子們搭建了一個(gè)語(yǔ)言平臺(tái),這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語(yǔ)言表達(dá),讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō),為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力,讓孩子表達(dá)的是自己的想法,從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

幼兒園中班教案《彩色》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在拼拼擺擺的過(guò)程中設(shè)計(jì)出各種汽車,并會(huì)用多余的材料添加汽車的車窗和門等。

  2、能用雙色刷色,并會(huì)用輔助材料添加背景。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種汽車玩具,如卡車、轎車、公共汽車等。

  2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)玩具汽車,引起幼兒興趣。

 。1)笛笛笛,誰(shuí)來(lái)了?(出示公共汽車)公共汽車是什么樣的呀?(請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察,能用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。如公共汽車有長(zhǎng)長(zhǎng)的身子,有圓圓的輪子等。)

 。2)這又是什么車呀?(小轎車)小轎車有時(shí)什么樣的呀?(請(qǐng)孩子通過(guò)與公共汽車比較來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

  2、引導(dǎo)孩子拼一拼,讓孩子感受感受各圖形間的連接。

  (1)那你們喜歡汽車嗎?老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形,讓我們自己來(lái)拼一拼,拼出各種不同的汽車。

 。2)在幼兒拼搭的過(guò)程中,給予一定的指導(dǎo),如圖形與圖形的連接,輪子的擺放等。

  (3)交流:請(qǐng)孩子上臺(tái)擺一擺、并說(shuō)一說(shuō)你拼出的什么車,并引導(dǎo)孩子圖形間的重疊。

  3、通過(guò)范畫,幫助孩子學(xué)習(xí)操作的'過(guò)程。

 。1)交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法,并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。

  (2)操作,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接。)

  4、游戲“開汽車”

  小司機(jī)們,你們的汽車刷好了嗎?讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧!

幼兒園中班教案《彩色》6

  在直塘幼兒園中,我有幸聽了雁鳴杯師徒秀,此次活動(dòng)對(duì)我的感觸很深。她們一個(gè)是有經(jīng)驗(yàn)的老師而另一個(gè)是剛剛上班的新老師,她們用彩色兔的故事,上出了兩種不同的形式,不同的版本,達(dá)到了對(duì)活動(dòng)要同體異構(gòu)的觀念。

  第一節(jié)課是由丁老師上的,她用圖片和游戲的情景,進(jìn)行彩色兔的活動(dòng)。她并不是把故事整體講述的,而是把把故事融入到每個(gè)分段中。雖然丁老師是個(gè)新老師但她在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)還是很到位的,她對(duì)于幼兒的回答,一直是以追問(wèn)、總結(jié)、提升的方式應(yīng)答,而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。她用游戲的情景進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。她的教態(tài)自然,一直用微笑來(lái)對(duì)待幼兒,講故事生動(dòng)且不局限于故事中,靈活應(yīng)對(duì)幼兒。

  第二節(jié)是楊老師上的,楊老師是一位有經(jīng)驗(yàn)的.老師,她用PPT的形式進(jìn)行彩色兔活動(dòng)。因?yàn)镻PT比較大,所以小朋友看的比較的清楚,有利于幼兒觀察畫面。我覺(jué)得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆,然后給兔寶寶換衣服,再請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)哪個(gè)是老大、老二的環(huán)節(jié)比較好。因?yàn)橛變壕蜁?huì)根據(jù)兔寶寶袋中的蠟筆進(jìn)行辨認(rèn),以蠟筆為線索進(jìn)行大膽識(shí)別,幼兒就不會(huì)搞錯(cuò)了。還有楊老師在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智比較好,師幼互動(dòng)做的比較到位,她每個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)都在為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備,并且突出重點(diǎn)問(wèn)題,能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的我,在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于幼兒的回答往往不能做出一個(gè)有效的回應(yīng)。所以我需要多聽、多看、多反思、多積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的應(yīng)變能力。在活動(dòng)中尊重每個(gè)幼兒的回答,并且嘗試對(duì)每個(gè)幼兒的回答進(jìn)行有效的回應(yīng)。

  同樣是彩色兔,但兩個(gè)老師上出了不同風(fēng)格,各有各的優(yōu)勢(shì)。在以往的備課中我往往是照著教案來(lái)備的而在雁翔工作室中,通過(guò)謝老師講解怎么拋開教材來(lái)設(shè)計(jì)教案的方法,我深有感觸。作為新老師,我應(yīng)該要在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新,而不應(yīng)該一直依賴于老教材。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平,設(shè)計(jì)出幼兒更感興趣,更適合幼兒的教案。

幼兒園中班教案《彩色》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特征。

  2.能進(jìn)行顏色。形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系聯(lián)系。

  3.樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

  4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的`圖片各一張

  2.菱形格

  3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

  4.紅色、黃色、藍(lán)色、綠色卡紙各一張。

  5.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲:"我演你猜。"

  (1)教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動(dòng)作。)

  (2)幼兒模仿老師用相應(yīng)手、腳坐相應(yīng)的動(dòng)作。

  (3)教師出示菱形格,把四中動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

  2.游戲開始。

  (1)教師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物圖片,幼兒看到什么動(dòng)物就對(duì)應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。

  (2)慢慢過(guò)渡到只在菱形格某個(gè)位置打√,幼兒看到那個(gè)位置有√就做什么動(dòng)作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動(dòng)作建立起對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  (3)復(fù)習(xí)幾種常見的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將√換成各種形狀繼續(xù)游戲。

  (4)復(fù)習(xí)幾種常見的顏色,再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲。

  3.打開幼兒用書或觀看掛圖,完成連線聯(lián)系、

  (1)教師交代題意并示范做題方法,請(qǐng)幼兒按照要求進(jìn)行連線。

  (2)教師指導(dǎo)幫助能力較差,或沒(méi)有弄清楚題意的幼兒。

幼兒園中班教案《彩色》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜,就擠出Х色的牛奶"。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  基本了解故事,學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜,就擠出Х色的牛奶"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  今天來(lái)到我們中(5)班的奶牛,它是一頭神奇的奶牛,它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。

  二、欣賞故事,感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問(wèn):

  1.這個(gè)故事的名字叫什么?

  2.牛大叔帶來(lái)的那頭奶牛有什么神奇的地方啊?

  3.故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物啊?

  4.小朋友們都說(shuō)的非常好,那么下面請(qǐng)小朋友們?cè)僖黄鹂纯葱?dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象啊?

  三、演示PPT講述故事,并提出問(wèn)題。

  小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰(shuí)給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會(huì)變成一只紅狐貍?

  四、討論。

  小動(dòng)物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?

  小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的`蔬菜,想變回原來(lái)的顏色就只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的牛奶。

  五、學(xué)習(xí)句式

  我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。

  小朋友們你們想不想也像小動(dòng)物那樣變變顏色啊,你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶。

  六、結(jié)束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜,還喜歡吃各種顏色的水果。

  教后反思:

  從幼兒創(chuàng)編的情況來(lái)看,幼兒樂(lè)意嘗試創(chuàng)編,但在創(chuàng)編時(shí)對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請(qǐng)幼兒把自己想象成一種小動(dòng)物,然后以小動(dòng)物角色來(lái)創(chuàng)編故事。如:小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來(lái)比較容易些,也解決了角色模糊的困惑。

幼兒園中班教案《彩色》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

  活動(dòng)重、難點(diǎn): 大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.秋天的圖片制作的PPT課件。

  2.蠟筆,繪畫紙若干,記號(hào)筆。

  3.范畫兩幅。

  方法與手段:示范模仿法、視聽講結(jié)合法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

  師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物,請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢?

  小結(jié):原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。

  為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇幔磕俏覀円黄饋?lái)畫美麗的秋天把。

  幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。

  知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。

  二、示范指導(dǎo)。

  1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。

  2.欣賞完后,幼兒說(shuō)出自己的感受。

  師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?

  3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

  師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

  幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的'圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。

  能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。

  能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

  三、操作指導(dǎo)。

  1.教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。

  師:小朋友們,你們想不想和老師一起來(lái)把秋天的美景畫下來(lái)?老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號(hào)筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來(lái),但是,在畫之前聽清楚我的要求,請(qǐng)你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什么,然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作好嗎?

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。

  幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作。

  幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你把你的作品送給秋姑娘把,送的時(shí)候請(qǐng)你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說(shuō)說(shuō)你的作品上有什么?

  2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說(shuō):“謝謝你們!”

  幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

幼兒園中班教案《彩色》10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。

  2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料,并給每人準(zhǔn)備一只毛筆,一只小碗,一張白紙。

  2、各種顏色的圖片(橘子、小草、茄子、輪子等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起興趣

  教師:小朋友,魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎?你們覺(jué)得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?

  今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,你們?cè)敢獠辉敢猓?/p>

  二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作

  1、教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)

  教師:現(xiàn)在,我們每張桌子都放了2種或3種顏色的.顏料,你們看看都有些什么顏色?

  接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起,看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來(lái)?

  2、教師提出調(diào)色的要求

  調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗里調(diào)。

  調(diào)好后,把你變出來(lái)的新的顏色畫在自己的紙上,老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。

  3、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作

  4、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色,作簡(jiǎn)單的提問(wèn):

  你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的?

  我們可以用這種顏色來(lái)畫什么?”

  教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色的圖片展示出來(lái)。

  5.教師小結(jié)

  教師:我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色。

  現(xiàn)在,老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的,編成一首兒歌,兒歌的名字叫《色彩謠》

  三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師完整地朗誦一遍

  2、教師依次提問(wèn)

  什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫橘子?

  (葉子、茄子、輪子。)

  3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

  4、全體幼兒完整朗誦一遍

  四、詩(shī)歌創(chuàng)編

  1.教師:這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)

  2.教師根據(jù)他們的發(fā)言,幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

  五、結(jié)束部分

  教師:這些顏色還能畫許多漂亮的東西,請(qǐng)小朋友回家后在想想,編出新兒歌,

  明天告訴老師,好不好?

  附兒歌:

  紅黃兩個(gè)手拉手,變出橙色畫橘子;

  黃藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出綠色畫葉子;

  紅藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出紫色畫茄子;

  紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。

幼兒園中班教案《彩色》11

  活動(dòng)

  風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象,在故事《彩色的云》中,有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問(wèn)題:“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話題便展開了;又有一個(gè)孩子說(shuō):“彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡,這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈,可愛(ài)又好玩,彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?……孩子們一連串的問(wèn)題引發(fā)了本活動(dòng)。

  本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性;在游戲中拓展對(duì)雨滴的想像,并能用多種形式加以表現(xiàn);通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛(ài)友情,讓幼兒關(guān)注大自然,萌發(fā)探索大自然的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在愉快的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,認(rèn)識(shí)“彩色的'雨滴”。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴,學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”(跳)的動(dòng)作。

  3、初步體驗(yàn)合作作畫的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”,師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等;

  2、錄音磁帶(風(fēng)、雨、雷聲)

  3、幼兒操作材料——粘貼類:彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水;手指點(diǎn)畫:紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫:棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)游戲《大自然的聲音》,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)幼兒聽音樂(lè)猜大自然的聲音。

 。2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”,讓幼兒感受音樂(lè)的快慢。

  (3)互動(dòng)游戲“找朋友”。

  要求:找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友

  2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶提問(wèn):“你們這些雨滴是從哪里來(lái)的?”“天上為什么會(huì)下雨呢?”“雨滴像什么?”

  3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

 。1)設(shè)疑:美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了,怎么辦呢?

  (2)教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作,幼兒徒手練習(xí)。蘸顏料→點(diǎn)一下,提上來(lái)→抹布擦手,換一種顏色再畫。

  4、幼兒自選材料分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒合作作畫手指點(diǎn)畫、貼雨滴、棉簽畫

  5、結(jié)束活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)“你畫了那么多的雨滴,小花、小草都會(huì)說(shuō)些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、講述。

幼兒園中班教案《彩色》12

  課程名稱:彩色

  適用年齡:3—4歲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解彩色的基本知識(shí),如顏色名稱、顏色的搭配等。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓他們學(xué)會(huì)觀察周圍的顏色,并能夠用自己的語(yǔ)言描述。

  3、提高幼兒的動(dòng)手能力,讓他們能夠自己動(dòng)手涂色,完成簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、彩色筆、顏料、畫筆、顏色卡片等。

  2、彩色圖片、彩虹圖等。

  教學(xué)過(guò)程:

 一、導(dǎo)入

  1、老師出示彩虹圖片,讓幼兒觀察并描述彩虹的顏色。

  2、老師問(wèn):“小朋友們,你們知道還有哪些顏色嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的'顏色。

  二、講解

  1、老師出示顏色卡片,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色的名稱,并教授顏色的搭配。

  2、老師出示彩色圖片,讓幼兒辨認(rèn)圖片中的顏色。

  三、實(shí)踐

  1、老師發(fā)放彩色筆和顏料,讓幼兒自由涂色。

  2、老師出示簡(jiǎn)單的涂色任務(wù),引導(dǎo)幼兒完成涂色任務(wù)。

  四、總結(jié)

  1、老師讓幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,問(wèn)他們都學(xué)到了什么。

  2、老師總結(jié)今天的課程,強(qiáng)調(diào)顏色的重要性,并鼓勵(lì)幼兒多觀察周圍的顏色。

  教學(xué)反思:

  1、在教學(xué)中,老師可以多使用圖片、卡片等視覺(jué)輔助材料,讓幼兒更好地理解顏色的概念。

  2、在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,老師可以設(shè)置更多的涂色任務(wù),讓幼兒更好地掌握涂色技巧。

  3、教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)該注重幼兒的個(gè)體差異,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。

幼兒園中班教案《彩色》13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、變魔術(shù)

  1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。

  2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

  二、猜猜會(huì)有什么變化。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

  2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

  三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

  2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

  四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

  1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

  五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

  2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。

  六、集中討論。

  1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

  2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。

  【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。

  活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》,孩子滿足于游戲的快樂(lè),不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè),有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的`作品,跟著音樂(lè)翩翩起舞,過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認(rèn)真地操作著,互相交流著。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái),作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。

  每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語(yǔ)言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過(guò)于細(xì)致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會(huì)更深入和顯著。

幼兒園中班教案《彩色》14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲、欣賞的過(guò)程中,體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

  2.探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。

  3.感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料,吸管,亮片,滴管,白紙,固體膠

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在創(chuàng)作過(guò)程中各種顏色滴管的正確使用,在吹色過(guò)程的創(chuàng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示ppt課件欣賞圖片,感受夸張的頭發(fā)造型。

  師:我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片,我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?

  小結(jié):原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別,顏色也很瘋狂呢。

  二、師示范吹畫的步驟和方法。

  1.在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。

  2.用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。

  3.在吹的'時(shí)候,身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料,對(duì)準(zhǔn)了用力吹,顏料就飛出去了。

  三、師交代吹畫時(shí)的注意要求。

  1.注意保持畫紙的干凈整潔,手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。

  2.注意用滴管不能吸太多的顏料,以免紙張被顏料浸透而破洞。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)吹畫時(shí)幼兒的姿勢(shì)和吸管的位置)

  五、欣賞講評(píng)。

  師:你覺(jué)得誰(shuí)畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?

幼兒園中班教案《彩色》15

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一)傾聽故事,體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

 。ǘ┻\(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)紅黃藍(lán)綠分清楚(讓幼兒通過(guò)觀察,感受多種顏色的美)

  1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請(qǐng)幼兒觀察。

  2.你們的衣服上有哪些顏色?引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

  3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來(lái)聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?

  4.聽故事1-5段,提問(wèn):兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服?

  5.四個(gè)孩子分別叫什么名字?

  6.后來(lái),小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?

 。ǘ┪孱伭瞄_心(傾聽故事,了解原來(lái)多種顏色還有很多的'作用)

  1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面,教師講述故事第6段至結(jié)尾。

  2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?

  3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

 。ㄈ┎噬路蚁矚g(讓幼兒通過(guò)想象,運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳)

  1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?

  2.出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來(lái)給自己畫一件顏色豐富的衣服,好嗎?

  3.在衣服形狀上的畫紙上,幼兒涂畫豐富多樣的色彩。

  4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來(lái)的美感。

  5.教師總結(jié):現(xiàn)在,每個(gè)人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作“彩色的日子”。

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