大班語言教案十二生肖范文合集9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班語言教案十二生肖9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案十二生肖 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

　　2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

　　3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。

　　活動重難點：

　　1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

　　2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。

　　2、材料準(zhǔn)備：十二生肖卡片三套，相關(guān)課件，活動室地面擺放三個沒有指針的.時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。

　　活動過程：

　　一、游戲情境導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）

　　2、出示背著包的圣誕老人動態(tài)圖片，幼兒猜測圣誕老人來的目的。（旅游、送禮物……）

　　3、師：今天圣誕老人有一個任務(wù)，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關(guān)十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）

　　二、游戲活動準(zhǔn)備——學(xué)習(xí)兒歌，了解十二生肖的秘密。

　　1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。

　�。ㄕ埿∨笥延寐曇艋騽幼鞅硌莩鰜�，讓其他小朋友猜一猜。）

　　2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。

　�。◣熇首x兒歌，幼兒傾聽。）

　　3、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊的嗎？

　�。ㄕ埿∨笥延米约合矚g的方式和大家說一說，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關(guān)的兒歌。）

　　4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。

　　5、通過排序，進一步了解屬相，知道十二種動物每十二年循環(huán)一次。

　�。ㄓ變哼x擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環(huán)。）

　　三、游戲活動過程——生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　游戲規(guī)則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應(yīng)的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應(yīng)的動作，說出相對應(yīng)的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反復(fù)進行。

　　四、游戲活動延伸

　　師：圣誕老人說他太開心了，因為今天他知道了中國十二生肖的秘密，也交了這么多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現(xiàn)在讓我們也去美工區(qū)做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！

　　大班語言十二生肖教案，十二生肖是我國的傳統(tǒng)文化之一，與每個人都是息息相關(guān)的，每個人都有一個十二生肖的屬相，所以很多幼兒都會對十二生肖很好奇，我們可以讓幼兒深入了解十二生肖，從而激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

大班語言教案十二生肖 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，知道十二生肖的名稱。

　　2、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

　　3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　十二生肖貼絨教具一套

　　舞龍道具二套

　　小的玩具十二生肖六套

　　活動過程：

　　1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？

　　你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

　　請猜一猜蔣老師是屬什么的？

　　在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

　　2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

　　講“十二生肖”的故事。

　　知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

　　人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）

　　十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）

　　3.十二生肖的排隊。

　　與客人老師的交往：

　　問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己的'生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答，將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與幼兒的教學(xué)互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散，影響教學(xué)效果。

大班語言教案十二生肖 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)用語言大膽與人交往和表述的能力，激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《十二生肖》、十二生肖圖片

　　活動重點：

　　十二生肖的名稱、排列順序。

　　活動難點：

　　引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

　　活動過程：

　　一、通過戴胸飾，引出主題。

　　1、--小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾？

　　--因為老師是屬羊的`，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什么的？

　　--屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。

　　2、欣賞故事《十二生肖》。

　　師播放課件《十二生肖》

　　二、師幼交流。

　　1、教師提問：故事的名稱是什么？

　　十二生肖包括哪些動物？

　　它們是按什么順序排列的？

　　--那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）

　　--誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？

　　2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

　　三、欣賞兒歌十二生肖。

　　1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)？

　　2、教師念兒歌，幼兒聽。

　　鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

　　馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高

　　按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。

　　3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

　　師提問：剛剛我們故事也聽過了，兒歌也學(xué)會，現(xiàn)在老師有問題想問小朋友了。

　　1、--你還知道哪些人的生肖？

　　--想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？（要面帶微笑，態(tài)度誠懇，有禮貌）

　　幼兒采訪，交流采訪的結(jié)果。

　　--我發(fā)現(xiàn)一個問題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。

　　2、今天我們學(xué)習(xí)了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜歡那一種生肖？為什么？

　　活動廷伸：

　　--十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？

大班語言教案十二生肖 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠安靜的聽故事。

　　2、了解十二生肖的排列順序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《十二生肖的傳說》

　　指導(dǎo)要點：

　　一、講故事，集中幼兒注意力師：小朋友們知道生肖有多少個嘛？（十二個）你們知道生肖是怎么來的嗎？今天老師就給你們帶來了一個關(guān)于十二生肖的傳說的故事。

　　二、教師提問幫助幼兒了解故事情節(jié)，再次說故事

　　1、提問：

　�、� 故事里你都聽到了什么動物？

　　② 貓是十二生肖里的動物嗎？

　　③ 為什么貓不是十二生肖里的動物呢？它和老鼠發(fā)生了一件什么事？

　　2、再次講述故事師：老師再講一遍故事，小朋友們來聽聽是不是和你們說的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什么？

　　三、引導(dǎo)幼兒總結(jié)十二生肖的排列順序，并說出自己的生肖

　　1、說出十二生肖的'排列順序師：故事說完了，小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎？我們一起來試試看。（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論自己生肖師：十二生肖里你是屬什么的？現(xiàn)在你可以和你身邊的小朋友說一說。

　　四、活動延伸：

　　小朋友們都能說出自己的生肖，那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的，把這個故事告訴給他們聽，問一問他們是屬什么的。

　　活動反思：

　　幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

大班語言教案十二生肖 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識十二生肖的動物。

　　2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動重點難點：

　　1、重點：認(rèn)識十二生肖的動物。

　　2、難點：知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

　　2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

　　活動過程：

　　一、了解十二生肖、引出話題。

　　師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

　　二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。

　　1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

　　2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

　　3、理解十二生肖順序。

　　提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。

　　4、理解生肖的作用。

　　提問：為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

　　5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

　　6、了解生肖和自己的關(guān)系。

　　提問：你是屬什么的'?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

　　三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

　　四、布置任務(wù)。

　　回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

　　活動反思：

　　幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

大班語言教案十二生肖 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓兒童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。

　　2、感受十二生肖字體的的演變過程，培養(yǎng)兒童主動探究的意識和能力。

　　3、在兒童了解殷商文化時，注意激發(fā)兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道，安陽是甲骨文之鄉(xiāng)，激發(fā)兒童熱愛文物，熱愛家鄉(xiāng)的`情感。增強我是安陽人的本土自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前準(zhǔn)備：兒童在家長的幫助下查找有關(guān)殷墟的資料，殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片，

　　2、設(shè)置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應(yīng)的象形字，讓兒童觀看、交流，進一步了解殷商文化。

　　3、十二生肖字體演變課件。

　　活動過程：

　　1、了解十二肖中的12種動物，知道其順序，理解其含義。鼓勵兒童說己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相

　　2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法，以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。

　　3、探究甲骨文：

　�。�1）、什么叫甲骨文：讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物，引導(dǎo)兒童看一看，想一想，互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。

　�。�2）、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點，然后教師演示十二生肖甲骨文演變?yōu)楹喕�字的例子，如，“馬”讓兒童感受字體的演變過程，

　　（3）、介紹甲骨文的常識，如制作方法，文化背景（當(dāng)時還沒有紙和筆，最初是一種占卜用途）

　�。�4）、教師：在遙遠的過去，安陽是一個繁榮的都城，甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展，演變，至今仍被世界上的人使用，成為唯一流傳到今天的文字，真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲，我們的祖先直是太了不起了。

　　4、兒童操作，人手一份十二生肖的象形字，讓兒童按順序擺出。

大班語言教案十二生肖 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。

　　2、通過討論活動，初步了解人的生肖與年齡之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、了解生肖年齡之間的關(guān)系。

　　2、根據(jù)年齡猜生肖，根據(jù)生肖猜年齡，對于幼兒園的孩子來說還是有一定難度的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、布置十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤一個。

　　2、孩子已調(diào)查過自己家人的屬相。

　　活動過程

　　一、孩子回憶已有經(jīng)驗

　　1、從十二生肖的故事導(dǎo)入

　　最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)十二生肖的.事情，講了十二生肖的傳說。

　　提問：十二生肖的故事說明了什么呢？

　　2、個別幼兒練習(xí)生肖排序

　　3、師生共同檢查孩子操作情況

　　復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序

　　提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？豬的前面和后面是誰和誰？

　　總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前，誰排在后是要按順序的，不能亂排的。

　　4、了解各自的生肖

　�。�1）每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？

　�。�2）明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？

　�。�3）你屬什么？是什么年生的？

　　小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。

　　二、幼兒操作統(tǒng)計活動

　　1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表

　　提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？

　　2、實踐操作

　�。�1）提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？

　�。�2）幼兒進行統(tǒng)計

　　3、匯總孩子統(tǒng)計的情況

　　提問：你家有幾口人，共有幾種生肖？

　　三、集體討論與交流

　　1、家里人數(shù)和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢？

　�。�1）年齡相同，生肖相同。

　　原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四個生肖。

　　（2）年齡不同，生肖相同。

　　今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的（出示大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針指向龍），明年生下的寶寶屬什么呢？后年？（了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉(zhuǎn)動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放）一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家里六個人，但生肖不是六個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

　　2、今年過年是什么年？按照一年一個生肖，你知道明年過春節(jié)時，是什么年？去年是什么年？

　　中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　3、延伸拓展

　�。�1）今年是龍年，三年以后是什么年？五年以后呢？

　�。�2）屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？

大班語言教案十二生肖 篇8

　　一、設(shè)計背景

　　在年初的班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的，為了豐富孩子們的知識，我們收集了許多關(guān)于新年的資料，當(dāng)給孩子們說道今年是虎年，今年生的孩子都屬虎，孩子們聽后對生肖很感興趣，常常在一起討論有關(guān)問題。記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我："老師，你屬什么的呀？"于是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我："老師，十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？"--為了滿足孩子們的求知欲望，讓孩子們對十二生肖有更進一步的了解，我設(shè)計了該活動，讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，了解十二生肖是由十二種小動物組成的，并初步感知十二生肖的排列順序。

　　二、重點、難點分析

　　重點：以語言領(lǐng)域中的兒歌為主，引導(dǎo)幼兒通過看圖，學(xué)習(xí)兒歌，并樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

　　難點：知道十二生肖的排列順序。

　　三、片段分析

　　片段一：教師提問，引出活動。

　　1、教師：這是什么？這是老師的生肖。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

　　2、教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

　　3、教師總結(jié)：十二生肖代表屬相，它是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

　　分析：由于前期的準(zhǔn)備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們都有一股想說的欲望，此時教師給幼兒留下一個說的空間，讓孩子暢所欲言，滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感，就連平時不大敢說，或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說，想說，敢說了，為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎(chǔ)。

　　片段二：引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。

　　1、教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

　　2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　分析：有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn)，吸引了幼兒濃厚的興趣，為兒歌的進行做好了鋪墊，在出示一個又一個生肖圖片時，也加深了幼兒對十二生肖順序的印象，此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的，也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中估計會表現(xiàn)得活躍一些，進一步提高幼兒興趣。

　　片段三：通過游戲了解十二生肖的順序。

　　1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了，十二生肖為了慶祝新年的到來，它們高高興興的到樹林里去玩，玩的可高興了，它們玩得忘記了回家，天越來越黑了，他們看到樹林里有一幢小房子，可是怎么住進去呢，你們幫他們想一個好辦法，好不好�。浚ㄓ變河懻摚┠銈儾虏驴�，第一間房子里住著誰呀？（老鼠）第二間呢？……

　　2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進了自己的房子里，它們可頑皮了，要和我們玩?zhèn)�"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看哪個動物藏起來了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

　　分析：游戲是幼兒的基本活動形式，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序，我設(shè)計了兩個游戲，游戲活動不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可調(diào)動幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發(fā)展，通過這兩個游戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。

　　片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們一起來做運動吧�。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽叡硌荩�

　　分析：這個環(huán)節(jié)讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂，加深幼兒對十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發(fā)散開來，自由想象動作。

　　片段五、結(jié)束活動：大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂，吸引幼兒注意。教師：小朋友們聽，誰來了呀？我們一起坐上"小火車"去拜年吧！伴隨著《喜洋洋》音樂，"小火車"開出教室。

　　分析：伴隨著《喜洋洋》的`音樂，以"開火車去拜年"的形式結(jié)尾，把孩子們的情緒推向了又一個高潮，整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。

　　四、活動反思

　　兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。

　　《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中，加入創(chuàng)編環(huán)節(jié)，但在試講時，我班幼兒表現(xiàn)不是很好，所以我決定對這一環(huán)節(jié)進行刪改。將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動也更具實效。

　　在本次活動中，我的教學(xué)準(zhǔn)備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動中，孩子們認(rèn)真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得，一次成功的教學(xué)活動一定要有充分的課堂準(zhǔn)備，教師一定要對活動目標(biāo)有正確的定位以及扎實的基本功，只有老師認(rèn)真得對待每一節(jié)課，這樣付出的辛勞才會得到回報，才可以構(gòu)成一次讓孩子快樂學(xué)習(xí)的活動�；顒咏Y(jié)束時，我用開火車去拜年的方式來結(jié)束活動，使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中，幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動前的前期準(zhǔn)備過于充分，對本次活動目標(biāo)的提出就顯得稍低，幼兒都能達到活動的目標(biāo)，并完成很好，沒有太大難度。本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計過度自然，環(huán)環(huán)相扣。我相信，幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是真實、快樂、有效的。

　　五、不足之處

　　但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行游戲之前，我沒有明確地提出了活動的要求；另外在進行第一個游戲時，當(dāng)我出示"大房子"，應(yīng)該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間，等孩子們安排完后，再帶領(lǐng)幼兒一起改錯進行調(diào)整，這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認(rèn)識。這些不足是我必須注意的。

　　這節(jié)活動給了我很多的啟示，也讓我學(xué)到了很多，在今后的工作中，我會認(rèn)真對待每一節(jié)活動，多進行鍛煉，幫助自身提高。

　　附兒歌：一是老鼠吱吱叫，

　　二是牛兒尾巴搖，

　　三是老虎威風(fēng)到，

　　四是兔子蹦蹦跳，

　　五是飛龍像座橋，

　　六是蛇兒圈圈繞，

　　七是馬兒最會跑，

　　八是羊兒吃青草，

　　九是猴兒樹上跳，

　　十是公雞喔喔叫，

　　十一是狗看門好，

　　十二是豬睡懶覺。

大班語言教案十二生肖 篇9

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

　　情意目標(biāo)：知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　技能目標(biāo)：十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、掌握十二生肖的'順序

　　2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制的生肖鐘

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3、十二生肖的頭飾一套

　　4、玩具兔子布偶一只

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

　　1、 出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）

　　2、提問：你知道自己屬什么嗎？（多數(shù)小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?

　　3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同？

　　教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

　　出示課件生肖鐘。

　　老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？

　　提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？

　　我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，

　　雞排第幾？豬排第幾？

　　總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。

　　三、故事環(huán)節(jié)：

　　欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

　　老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

　　龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。

　　大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂的山羊胡子翹。

　　猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

　　教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

　　四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲

　　找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。

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