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《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-05-11 17:58:54 教案 我要投稿
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《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》優(yōu)秀教案范文合集五篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》優(yōu)秀教案5篇,希望能夠幫助到大家。

《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》優(yōu)秀教案范文合集五篇

《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

  3、讀懂課文內(nèi)容,懂得尺有所短,寸有所長(zhǎng)的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。

  教學(xué)流程

  一.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?現(xiàn)在我們就一起去找春天吧!引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天在哪里》。好,我們已經(jīng)找到了春天。你看,春天的使者小柳樹(shù)來(lái)了!還帶來(lái)了它的朋友小棗樹(shù)呢。想知道它們?cè)诖禾、秋天時(shí)有什么不同嗎?讀懂了課本上的這個(gè)故事,你們就能找到答案了。(板書(shū)課題)

  [設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,首先用學(xué)生會(huì)唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛,使每個(gè)學(xué)生在沒(méi)有外界壓力的狀態(tài)下,充分展開(kāi)想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索,激發(fā)學(xué)生的求知欲。]

  二.閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

  1、初讀課文,整體感知。

 。1)自由朗讀全文,邊讀邊畫(huà)出生字;卮穑盒×鴺(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣?

  [設(shè)計(jì)意圖:明確初讀目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,以簡(jiǎn)單的問(wèn)答,提高學(xué)生的'讀書(shū)效率,達(dá)到對(duì)課文的整體感知。]

  (2)出示字卡,學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。并想辦法記住它。

  [設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。]

  (3)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備,幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。

  [設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生喜歡比賽的特點(diǎn),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和竟?fàn)幰庾R(shí)。]

  2、再讀課文,突出重點(diǎn)。

 。1)用不同的符號(hào)畫(huà)出講小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。

  [設(shè)計(jì)意圖:抓住事情的過(guò)程,體會(huì)重點(diǎn)人物的特點(diǎn)。以學(xué)生的自主閱讀為主,注重展示從對(duì)內(nèi)容的理解到對(duì)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。]

 。2)略讀分析這篇課文共幾個(gè)自然段?你喜歡哪幾句話(huà)?讀給大家聽(tīng),要讀出感情噢!

  [設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。]

 。3)學(xué)生自選角色,有感情地表演出來(lái),體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不同?感悟小棗樹(shù)說(shuō)的話(huà),你明白了什么道理?(小柳樹(shù):得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹(shù):寬宏大量,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。)

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)角色的研讀,力求突出重點(diǎn),使學(xué)生對(duì)課文有進(jìn)一步的理解。]

 。4)讀了課文,大家有不明白的地方嗎?大膽說(shuō)出來(lái)吧!

  [設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。]

  3、精讀課文,加強(qiáng)語(yǔ)感。

  (1)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文,邊讀邊思考:你們準(zhǔn)備抓住哪些語(yǔ)句把小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)呢?

  [設(shè)計(jì)意圖:教師給予必要的點(diǎn)拔、指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。]

 。2)分角色表演讀課文。

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分析重點(diǎn)詞語(yǔ),觀察插圖,對(duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的性格對(duì)比,加上學(xué)生自己的理解,把課文朗讀并表演出來(lái),這樣可以促使學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言文字,化抽象的文字為具體的情感。]

  三.拓展與鞏固

  1、說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處?梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué),說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處,可以請(qǐng)別人給你提醒。先自己想想,然后小組交流。

  [設(shè)計(jì)意圖:教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,把文中人物的優(yōu)缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實(shí)的每個(gè)人身上,使德育落到實(shí)處。]

  2、鞏固會(huì)認(rèn)的字

  游戲:聽(tīng)音出示字卡。(教師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。)

  [設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中鞏固知識(shí)。]

  3、總結(jié)談話(huà):小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意,瞧不起小棗樹(shù);而小棗樹(shù)卻不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣,也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹(shù)的高尚情操。

  四.作業(yè)設(shè)計(jì)

  今天你學(xué)到了什么?課后朗讀全文給大家聽(tīng),說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí)吧

《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

  3、懂得尺有所短,寸有所長(zhǎng)的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字,有感情地朗讀課文。

  2、懂得尺有所短,寸有所長(zhǎng)的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  有感情地朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

  【教具準(zhǔn)備】

  生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  課前預(yù)習(xí):

  1、讀熟全文,勾畫(huà)生字,標(biāo)注自然段。初步認(rèn)識(shí)生字條中的8個(gè)生字。

  2、讀熟讀讀抄抄中的`詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)查資料,了解有關(guān)棗樹(shù)、柳樹(shù)的一些常識(shí)。

  4、用 ?標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)質(zhì)疑,揭題導(dǎo)入

  1、(板書(shū)課題),讀課題。

  2、讀了課題,你想知道什么?

  過(guò)渡:小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事吧。

  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

  1、自由朗讀全文,認(rèn)識(shí)生字,感知課文大意。

  2、出示字卡,認(rèn)讀后找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。正音:

  看清聲母讀:棗、雖、思、乘。提示:思在意思一詞中讀輕聲。

  看清韻母讀:忍。

  3、自主識(shí)字,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字,是用什么辦法記住的:

  你最喜歡和哪個(gè)生字交朋友?(讓學(xué)生在組詞說(shuō)話(huà)中識(shí)記生字,理解字義。)

  開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

  4、小黑板出示課后讀讀抄抄中的詞語(yǔ),指名讀,輪讀,齊讀。哪些詞語(yǔ)不懂?找到在文中的位置,理解部分簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。

  5、提問(wèn):課文有幾個(gè)自然段?指名分段讀課文,糾正字音。

  三、合作學(xué)習(xí),朗讀感悟

  1、自由讀課文,想一想小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不一樣。用直線(xiàn)和波浪線(xiàn)分別勾畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)樣子(外形特點(diǎn))的詞句。

  2、讀勾畫(huà)的句子,看誰(shuí)讀得好。同桌互讀,指名讀。

  3、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了長(zhǎng)得不一樣以外,還有什么不一樣?(性格)從哪里看出來(lái)?(語(yǔ)言)找出來(lái)讀一讀。

  讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話(huà),體會(huì)她倆有什么不一樣。

  小柳樹(shù)──得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹(shù)──寬宏大量,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

  4、小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)有什么不一樣?說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。

  5、合作討論:你喜歡小柳樹(shù)和小棗樹(shù)嗎?先說(shuō)說(shuō)你的理由,然后在四人小組里交流匯報(bào)。

  6、各組派代表在全班匯報(bào)交流。

  7、分角色朗讀全文:

  自由練習(xí),嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同性格。同桌練習(xí)。指名讀。男女生分角色朗讀。

  四、引導(dǎo)小結(jié),體會(huì)含義

  1、讀了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事,你明白了什么?

  2、回憶識(shí)字4中的成語(yǔ),哪些適合這課 ?(如 尺有所短,寸有所長(zhǎng))

  3、實(shí)踐活動(dòng)。

  4、說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處?梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué),說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處,可以請(qǐng)別人給你提醒提醒。先自己想想,然后在小組里交流。

  5、為自己的伙伴制作優(yōu)點(diǎn)卡。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

  1、回憶:小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事?

  2、分角色朗讀課文。(全班參與。)

  二、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,看誰(shuí)說(shuō)得多:

  游戲1:聽(tīng)音出示字卡。(老師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰(shuí)找得又快又對(duì)。)

  游戲2:組字。

  禾+幾=(禿) 口+貝=(唄) 口+蟲(chóng)=(雖) 田+心=(思)

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

 、 出示我會(huì)寫(xiě)中的8個(gè)生字,認(rèn)讀。

 、 觀察字形,書(shū)空筆順。

 、 觀察生字在田字格里的位置,提出需要老師重點(diǎn)示范的字:

  怎、思:重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。左點(diǎn)不能寫(xiě)成撇,中間一點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上,右點(diǎn)要寫(xiě)在臥鉤的外邊,臥鉤一定要臥倒,不能寫(xiě)成豎彎鉤。

  穿:上寬下窄,上短下長(zhǎng)。

  彎:上寬下窄,下面比上面略長(zhǎng)一些。

 、 在書(shū)上描紅,再臨寫(xiě)兩個(gè)字,老師巡視糾正:

  教師在示范書(shū)寫(xiě)時(shí),要提示學(xué)生先仔細(xì)觀察然后再仿寫(xiě)。

  三、隨堂練習(xí),鞏固生字

  1、抄寫(xiě)課后讀讀抄抄中的詞語(yǔ),同桌互相檢查、訂正。

  2、聽(tīng)寫(xiě)10個(gè)生字聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)生字,同桌訂正。

  3、提出記憶有困難的字,師生共同突破難點(diǎn)。

  4、在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)生字,并組詞。

  四、課外閱讀積累指導(dǎo)

  你認(rèn)為哪些詞句優(yōu)美,讀一讀,再抄下來(lái)。

《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個(gè)生字。

 。、能正確流利地朗讀課文,并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

 。、懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,要多看到別人的長(zhǎng)處。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)朗讀,比較,體會(huì)課文內(nèi)容,并懂得道理。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  使學(xué)生懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,要多看到別人的長(zhǎng)處。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)流程】

  一、激趣引題

  1、孩子們,你們喜歡春天嗎?你看,春天的使者小柳樹(shù)來(lái)了,還帶來(lái)了它的朋友小棗樹(shù)呢。ǔ鍪菊n件)說(shuō)說(shuō)看,這兩棵小樹(shù),你最喜歡誰(shuí)?

 。病⒔裉,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的童話(huà)小故事,板題,齊讀。

 。、讀了課題,你想知道什么?

  二、初讀課文,字詞過(guò)關(guān)

 。薄⒆杂勺x課文,要求:把生字的音讀準(zhǔn),把句子讀通順,把課文讀準(zhǔn)確。

  2、對(duì)照小樹(shù)葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍,之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

 。、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況:

  ⑴ 帶拼音讀;指名讀,小老師領(lǐng)讀。

 、 去掉拼音齊讀。

 。、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。(課件出示)

  三、研讀課文,感悟體驗(yàn)

 。薄⒔Y(jié)合課文插圖用心默讀課文,看看能讀懂什么,遇上不明白的地方作上記號(hào)。

 。病⑸杂蓞R報(bào),師相機(jī)引導(dǎo):

 、 外形方面:

 、 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?你能用哪些詞說(shuō)說(shuō)它們的樣子?(相機(jī)板書(shū))

  ② 春天的小柳樹(shù)長(zhǎng)得真美,我們一起來(lái)讀讀描寫(xiě)它的句子吧。ㄕn件出示句子)學(xué)生齊讀。

 、 師配音美美地范讀,并同時(shí)用課件演示小柳樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

 、 學(xué)生評(píng)議后再讀。

 、 語(yǔ)言方面:

 、 小柳樹(shù)確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了,那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹(shù),它是怎么說(shuō)的呢?

 、 指導(dǎo)感情朗讀小柳樹(shù)的話(huà)。

  ③ 讀了小柳樹(shù)的話(huà),你認(rèn)為它怎么樣?

  ④ 小棗樹(shù)長(zhǎng)得不好看,是不是就沒(méi)一點(diǎn)用處,就什么也比不上小柳樹(shù)呢?(板書(shū):結(jié)果實(shí))指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

 、 小柳樹(shù)會(huì)結(jié)果實(shí)嗎?這下小棗樹(shù)該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒(méi)有?在課文中找到它們的對(duì)話(huà)讀了就明白了。

 、 同桌表演小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話(huà)后請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演。

 、 評(píng)議對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣,挑戰(zhàn)表演。

 、 讀了小棗樹(shù)的話(huà),你有什么想法嗎?小柳樹(shù)呢?

 。、生質(zhì)疑還不明白的地方,師生共同釋疑。

 。础⑿〗M交流討論小柳樹(shù)和小棗樹(shù)誰(shuí)更可愛(ài)。

  5、全班交流匯報(bào)。

  四、拓展延伸,總結(jié)

  1、其實(shí)呀,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),可貴的是能正視自己的缺點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),就讓我們一起來(lái)夸夸身邊的同學(xué),找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。

  2、談?wù)劷裉斓氖斋@。

 。、齊讀“既要看到自己的長(zhǎng)處,又要看到自己的短處”。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、正確、流利有感情的朗讀課文。

 。、寫(xiě)一、兩句話(huà),夸夸身邊的人。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

 。保 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

  綠綠的 彎彎曲曲

  又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿

  跳舞 結(jié)果實(shí)

  既要看到自己的長(zhǎng)處,又要看到自己的短處。

  【反思】

  在本課的教學(xué)中,我主要以朗讀為主線(xiàn),在讀中感悟,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。在整個(gè)品讀課文的過(guò)程中,我都是采用“讀──評(píng)──再讀”的方式。學(xué)生在聽(tīng)完同學(xué)的朗讀后,大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),并能針對(duì)同學(xué)朗讀中的`不足,創(chuàng)造性地加以自己獨(dú)特的理解,配以動(dòng)作、表情,朗讀精彩紛呈,在這一過(guò)程中,我放手讓學(xué)生互評(píng),不把自己的理解強(qiáng)加于學(xué)生,讓學(xué)生在初讀、互評(píng)、再讀的過(guò)程中自主探索,展示個(gè)性。

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,即讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),在本堂課中我努力遵循了這一理念,指導(dǎo)得也比較成功。如當(dāng)學(xué)生讀到小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話(huà)時(shí),我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你認(rèn)為小柳樹(shù)怎么樣?小棗樹(shù)又怎么樣!币龑(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。接著又讓學(xué)生進(jìn)行想象:假如你是小柳樹(shù)聽(tīng)了小棗樹(shù)的話(huà)后又會(huì)怎么想?會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、探究,隨后又針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)計(jì)了一個(gè)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容:你覺(jué)得小柳樹(shù)和小棗樹(shù)誰(shuí)可愛(ài)?為什么?讓學(xué)生進(jìn)行小組交流,在合作共同探究,解決疑難。

  可以說(shuō),在這堂課中,我做到了充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,呵護(hù)學(xué)生獨(dú)特的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),亮出了學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。不過(guò),在面向全體,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性這一方面還有所欠缺,在今后的教學(xué)中我將努力改進(jìn),力求完美。

《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

  3、讀懂課文內(nèi)容,懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。

  教學(xué)重點(diǎn):用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的不同性格。

  教學(xué)難點(diǎn):懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,學(xué)會(huì)欣賞別人。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課《小棗樹(shù)和小柳樹(shù)》,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了小棗樹(shù)和小柳樹(shù)之間發(fā)生了一件什么事情?

  生回答

  上節(jié)課我們還認(rèn)識(shí)了好多的生字朋友,我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)它們吧。

  男生讀,女生讀,一條龍讀。

  同學(xué)們讀得真好,還有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家見(jiàn)面呢,我們來(lái)看看它們。

  指名讀,組詞,造句。

  看來(lái)我們和生字朋友已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼,消除了課文中的攔路虎,相信在這節(jié)課中我們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

  三、精讀課文,感悟體驗(yàn)。

  1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文,找出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句,以及描寫(xiě)他們的語(yǔ)言的語(yǔ)句。遇上不明白的地方作上記號(hào)。

  2、生自由匯報(bào),師相機(jī)引導(dǎo)。

  你準(zhǔn)備抓住哪些語(yǔ)句把小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的外形特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)呢?

 。1)外形方面: ①小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?你能用哪些詞說(shuō)說(shuō)它們的樣子?(相機(jī)板書(shū))

  學(xué)生發(fā)言:

  生1:小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的,樹(shù)枝綠綠的,真好看。

  生2:小棗樹(shù)樹(shù)枝彎彎曲曲的.,一點(diǎn)兒也不好看。

  春天的小柳樹(shù)長(zhǎng)得真美,小柳樹(shù)的腰好細(xì)啊,枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹(shù),那你把喜歡它的感覺(jué)讀出來(lái)。

  指導(dǎo)讀出小柳樹(shù)的美。

  ②春天到了,小柳樹(shù)和小棗樹(shù)身上發(fā)生了什么變化嗎?

  生1:春天,小柳樹(shù)發(fā)芽了。過(guò)了幾天,小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!

  生2:小棗樹(shù)還是光禿禿的。

  指導(dǎo)讀出春天里的小柳樹(shù)的美麗。

 。1)老師覺(jué)得他讀得很美,如果能讀得仔細(xì)一點(diǎn)就能讀得更好,小朋友們用自己的感覺(jué)來(lái)試試。

 。2)這個(gè)地方跟老師讀一下“小柳樹(shù)的芽……”

 。3)誰(shuí)能把小柳樹(shù)的美通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái),可以加上動(dòng)作。

  學(xué)生評(píng)議后再讀。

 、坌×鴺(shù)越來(lái)越漂亮,也越來(lái)越驕傲。難道小棗樹(shù)一直就光禿禿的沒(méi)有任何變化嗎?

  從哪個(gè)詞最能看出此時(shí)小柳樹(shù)的心情?(得意)進(jìn)行換詞練習(xí)。

  指導(dǎo)學(xué)生表演朗讀出小柳樹(shù)在風(fēng)中舞蹈的美麗姿態(tài)和得意的心情。

 。2)語(yǔ)言方面

 、傩×鴺(shù)確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了,那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹(shù),它是怎么說(shuō)的呢?

  生:“喂,小棗樹(shù),你的樹(shù)枝多難看哪!你看我,多漂亮!”

  從小柳樹(shù)的話(huà)里你聽(tīng)出了什么?(瞧不起、神氣、驕傲)

  讀了小柳樹(shù)的話(huà),你認(rèn)為它怎么樣?讀中感知小柳樹(shù)的驕傲

  誰(shuí)能比她讀得更神氣?范讀。加上動(dòng)作表情讀。

 、诖禾靵(lái)了,小柳樹(shù)發(fā)芽了。過(guò)了幾天,小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!

  這一次小柳樹(shù)又對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)了些什么?你又聽(tīng)出了什么?

  小柳樹(shù)更加得意驕傲了,外表比原來(lái)還漂亮的她,和光禿禿的小棗樹(shù)形成了更為鮮明的對(duì)比。

  ③對(duì)比兩次說(shuō)的話(huà),小柳樹(shù)第二次說(shuō)話(huà)時(shí)要比第一次顯得更加驕傲得意(表情和語(yǔ)氣)。

  “喂,小棗樹(shù),你怎么不長(zhǎng)葉子呀?你看我,多漂亮!”

  更加驕傲,瞧不起小棗樹(shù),語(yǔ)速放慢,語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。做出動(dòng)作,范讀,指導(dǎo)。

 、苄棙(shù)長(zhǎng)得不好看,是不是就沒(méi)一點(diǎn)用處,就什么也比不上小柳樹(shù)呢?秋天不知不覺(jué)來(lái)臨了,關(guān)注一下小棗樹(shù)什么樣了?讀課文。(板書(shū):結(jié)果實(shí))指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

 、菪×鴺(shù)會(huì)結(jié)果實(shí)嗎?這下小棗樹(shù)該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒(méi)有?在課文中找到它們的對(duì)話(huà)讀了就明白了。

 。1)、看到小棗樹(shù)結(jié)了滿(mǎn)樹(shù)棗子,又受到人們的喜愛(ài),小柳樹(shù)想些什么?說(shuō)些什么?

 。2)想象:如果你是小柳樹(shù),你覺(jué)得此時(shí)小棗樹(shù)會(huì)說(shuō)她什么?,

  (3)小棗樹(shù)沒(méi)有這樣說(shuō),看到小柳樹(shù)能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),小棗樹(shù)說(shuō)她什么了呢?

  生1:春天小柳樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)葉早;秋天落葉晚;雖然不會(huì)結(jié)棗子,但長(zhǎng)大了可以讓人們?cè)跇?shù)陰下乘涼。

 。4)從小棗樹(shù)的話(huà)中你看出了什么?

  師幫助總結(jié)出小棗樹(shù)寬容大度,謙虛,發(fā)現(xiàn)小柳樹(shù)的長(zhǎng)處夸獎(jiǎng)她。

  指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹(shù)的話(huà),讀出寬容、謙遜。

  (5)讀了小棗樹(shù)的話(huà),你有什么想法嗎?聽(tīng)了小棗樹(shù)的話(huà),小柳樹(shù)會(huì)有什么想法呢?

 。6)師生分角色讀對(duì)話(huà),感悟小柳樹(shù)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

  師讀小柳樹(shù)的話(huà),生讀小棗樹(shù)的話(huà)。體會(huì)低下頭的心情和感受。

  生讀小柳樹(shù)的話(huà),師讀小棗樹(shù)的話(huà)。反復(fù)教讀,強(qiáng)調(diào)低著頭。

  (7)讓我們齊讀小棗樹(shù)的話(huà),細(xì)細(xì)地體會(huì)棗樹(shù)的為人。

  四、生質(zhì)疑還不明白的地方,師生共同釋疑。

  五、自由暢談,升華主題:

  (1)今天我們認(rèn)識(shí)了兩位伙伴,小柳樹(shù)和小棗樹(shù),你更喜歡哪一位?為什么?

  小結(jié):小棗樹(shù)不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣,也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。但是,老師也喜歡小柳樹(shù),因?yàn)樾×鴺?shù)長(zhǎng)得很美,是春天的使者。同時(shí),小柳樹(shù)還能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),相信他以后肯定會(huì)改正,這一點(diǎn),老師也喜歡。

 。2)夸夸我的好同學(xué)。用幾句話(huà)來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。

 。3)教師總結(jié):同學(xué)們,無(wú)論是小棗樹(shù)、小柳樹(shù),還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但是它們總是把最好的東西獻(xiàn)給了大家。生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人,發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹(shù)學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并真誠(chéng)地贊美他夸獎(jiǎng)他。希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),不斷地取得進(jìn)步,正所謂“寸有所長(zhǎng),尺有所短”“取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰”。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì);

  15 小柳樹(shù) 和 小棗樹(shù)

  綠綠的 彎彎曲曲

  又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿

  跳舞 結(jié)果

  既要看到自己的長(zhǎng)處,又要看到自己的短處

《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

  3、懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞,理解課文內(nèi)容。

  難點(diǎn):懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。

  課前準(zhǔn)備:

  投影片 生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  會(huì)認(rèn)8個(gè)生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話(huà),激發(fā)興趣

  1、談話(huà):小柳樹(shù)和小棗樹(shù)是一對(duì)鄰居,她們同住在一家院子里.這一對(duì)鄰居之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有意思的故事.小朋友想不想學(xué)?

  2、齊讀課題:15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

  出示實(shí)物:棗子 小朋友打算怎么記住”棗”這個(gè)生字呢?

  生說(shuō),說(shuō)得好的獎(jiǎng)給棗子.

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由朗讀全文,讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互相檢查字音是否讀準(zhǔn)。

  3、出示生字卡片,學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。

  正音練習(xí)。

  看清聲母讀:棗、雖、思、乘。提示:“思”在“意思”一詞中讀輕聲。

  看清韻母讀:忍。

  4、選擇自己最喜愛(ài)的段落和句子大聲朗讀,注意把句子讀正確,讀通順。

  5、小朋友讀了這個(gè)有意思的故事,了解到什么呢?

  根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)提問(wèn):說(shuō)小柳樹(shù)驕傲,課文用了哪個(gè)詞?

  出示句子:她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。 指名讀,齊讀。

  過(guò)渡:這節(jié)課我們來(lái)研究小柳樹(shù)為什么那么得意。

  三品讀感悟,積累語(yǔ)言

  1、自由讀2至4段,邊讀邊想:小柳樹(shù)為什么會(huì)得意呢?從課文中找出句子來(lái)。

  2、根據(jù)回答出示句子:

 。1)小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的,樹(shù)枝綠綠的,真好看。

 。2)春天,小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫。過(guò)了幾天,柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!

 。3)這時(shí)候,小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、看圖理解、感悟,運(yùn)用多種朗讀方式讓學(xué)生充分朗讀。

  4師:小朋友,請(qǐng)閉上眼睛,老師要在你們的腦海里畫(huà)畫(huà)了。生閉眼端坐,師配樂(lè)描述。

  5、如果你來(lái)到這棵美麗的小柳樹(shù)身邊,你會(huì)怎么贊美她呢?

  6、小柳樹(shù)的確很美。那么小棗樹(shù)呢?你能從文中找出描寫(xiě)她的詞語(yǔ)嗎? 看圖理解“光禿禿”。

  7、小柳樹(shù)發(fā)現(xiàn)小棗樹(shù)那么難看,她得意地說(shuō)——出示句子:“喂,小棗樹(shù),你的樹(shù)枝多難看哪!你看我,多漂亮!”多種方式朗讀。

  小柳樹(shù)發(fā)現(xiàn)小棗樹(shù)還沒(méi)長(zhǎng)葉子,光禿禿的越來(lái)越得意了,她說(shuō)——出示句子:“喂,小棗樹(shù),你怎么不長(zhǎng)葉子呀?你看:我,多漂亮!”充分練習(xí)朗讀。她發(fā)現(xiàn)棗樹(shù)才長(zhǎng)出小小的葉子,更得意了,干脆跳起舞來(lái)。她一定邊跳邊唱,你想她在唱什么?生說(shuō)。

  8、你看到得意忘形的小柳樹(shù),你想說(shuō)什么? 9分角色朗讀2至4段。小柳樹(shù)前面兩次說(shuō)的話(huà)要讀出驕傲、瞧不起小棗樹(shù)的語(yǔ)氣,讀第三次說(shuō)的話(huà)要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣;讀小棗樹(shù)的話(huà)要讀出溫和、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字;懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。

  預(yù)設(shè)過(guò)程:

  一、繼續(xù)品讀感悟。

  1、時(shí)間過(guò)得真快,秋天來(lái)到了。這時(shí)的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)又是什么樣子呢?觀察第二幅插圖。

  2、小棗樹(shù)的變化可真大!看著小棗樹(shù)的變化,這時(shí)的小柳樹(shù)又在想些什么呢?

  3、自讀六、七段。

  4、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)分別說(shuō)了些什么?你讀懂了什么呢?

  5、小棗樹(shù)并沒(méi)有嘲笑小柳樹(shù)不會(huì)結(jié)果子,反而說(shuō)了很多小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn),你覺(jué)得小棗樹(shù)怎么樣?

  6、這時(shí)的小柳樹(shù)還那么得意嗎?她不再看不起小棗樹(shù)了!相反,自己覺(jué)得很不好意思。以前,她只看到小棗樹(shù)的短處,卻沒(méi)想到小棗樹(shù)的作用這么大!

  7齊讀第五到八自然段。

  二、齊讀全文

  1、學(xué)了這篇課文,你懂得了什么道理呢?

  2、演一演課本劇

  三、鞏固字詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、鞏固會(huì)認(rèn)的字。

  回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的'生字,看誰(shuí)說(shuō)得多。

  游戲1:聽(tīng)音出示字卡。(老師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰(shuí)找得又快又對(duì)。) 游戲2:組字。

  禾+幾=(禿) 口+貝=(唄) 口+蟲(chóng)=(雖) 田+心=(思)

  2、鞏固會(huì)寫(xiě)的字。

  本課要寫(xiě)的字較多,其中,左右結(jié)構(gòu)的有六個(gè),上下結(jié)構(gòu)的有四個(gè)。因前幾課要求寫(xiě)的字大多是左右結(jié)構(gòu)的字,所以,

  本課左右結(jié)構(gòu)的字就不必再詳細(xì)指導(dǎo)了,建議重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字

  “怎、思”二字可以合在一起指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫(xiě)法。左點(diǎn)不能寫(xiě)成撇,中間一點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上,右點(diǎn)要寫(xiě)在臥鉤的外邊,臥鉤一定要“臥倒”,不能寫(xiě)成“豎彎鉤”!按弊值奶攸c(diǎn)是上寬下窄,上短下長(zhǎng)!皬潯弊值奶攸c(diǎn)是上寬下窄,下面比上面略長(zhǎng)一些。教師在示范書(shū)寫(xiě)時(shí),要提示學(xué)生先仔細(xì)觀察然后再仿寫(xiě)

  3、抄寫(xiě)課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ),同桌互相檢查、訂正。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、講講自己讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的說(shuō)明人各有長(zhǎng)短的故事。

  2、說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處。(可以自由選擇一個(gè)同學(xué),說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處,也可以請(qǐng)別人給你提醒提醒。)

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