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大班語言教案十二生肖集合6篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班語言教案十二生肖6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案十二生肖 篇1
活動目標
知道每個人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗表演及游戲的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備:知道自己及家人的生肖,聽過《動物渡河比賽》的故事。
電子資源:十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打。。
活動過程
一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣
——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。
二、了解每個生肖的特點并學(xué)習(xí)兒歌
1.回顧《動物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點出相應(yīng)的生肖動物)
——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。
——教師根據(jù)回答出示生肖圖。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進行排列。
2.播放《十二生肖》兒歌課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,并觀察十二生肖的順序及他們的特征。
——幼兒大膽表達,并能用肢體動作表現(xiàn)出來。
三、游戲引入,鞏固兒歌內(nèi)容
——出示十二生肖圖,引導(dǎo)幼兒按順序排列好。
——游戲規(guī)則:請小朋友當(dāng)十二生肖,并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌,念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上,并用動作表現(xiàn)出生肖。
——幼兒開始游戲,教師指導(dǎo)。
活動反思:
《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中,他還有表演活動,并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中,我的教學(xué)準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?墒窃诨顒又,小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準備,有時簡簡單單的.幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?墒聦嵤牵河變涸谧约哼M行書面創(chuàng)作時,都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
大班語言教案十二生肖 篇2
活動目標:
1、能夠安靜的聽故事。
2、了解十二生肖的排列順序。
活動準備:
故事《十二生肖的傳說》
指導(dǎo)要點:
一、講故事,集中幼兒注意力師:小朋友們知道生肖有多少個嘛?(十二個)你們知道生肖是怎么來的嗎?今天老師就給你們帶來了一個關(guān)于十二生肖的傳說的故事。
二、教師提問幫助幼兒了解故事情節(jié),再次說故事
1、提問:
、 故事里你都聽到了什么動物?
、 貓是十二生肖里的動物嗎?
③ 為什么貓不是十二生肖里的動物呢?它和老鼠發(fā)生了一件什么事?
2、再次講述故事師:老師再講一遍故事,小朋友們來聽聽是不是和你們說的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什么?
三、引導(dǎo)幼兒總結(jié)十二生肖的排列順序,并說出自己的生肖
1、說出十二生肖的排列順序師:故事說完了,小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎?我們一起來試試看。(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)
2、引導(dǎo)幼兒討論自己生肖師:十二生肖里你是屬什么的.?現(xiàn)在你可以和你身邊的小朋友說一說。
四、活動延伸:
小朋友們都能說出自己的生肖,那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的,把這個故事告訴給他們聽,問一問他們是屬什么的。
活動反思:
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
大班語言教案十二生肖 篇3
活動目標:
1、讓兒童了解甲骨文,知道甲骨文是最早的文字,它是象形文字。
2、感受十二生肖字體的的演變過程,培養(yǎng)兒童主動探究的意識和能力。
3、在兒童了解殷商文化時,注意激發(fā)兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道,安陽是甲骨文之鄉(xiāng),激發(fā)兒童熱愛文物,熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強我是安陽人的本土自豪感。
活動準備:
1、課前準備:兒童在家長的幫助下查找有關(guān)殷墟的資料,殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片,
2、設(shè)置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應(yīng)的.象形字,讓兒童觀看、交流,進一步了解殷商文化。
3、十二生肖字體演變課件。
活動過程:
1、了解十二肖中的12種動物,知道其順序,理解其含義。鼓勵兒童說己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相
2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法,以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。
3、探究甲骨文:
。1)、什么叫甲骨文:讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物,引導(dǎo)兒童看一看,想一想,互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。
。2)、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點,然后教師演示十二生肖甲骨文演變?yōu)楹喕值睦樱,“馬”讓兒童感受字體的演變過程,
。3)、介紹甲骨文的常識,如制作方法,文化背景(當(dāng)時還沒有紙和筆,最初是一種占卜用途)
。4)、教師:在遙遠的過去,安陽是一個繁榮的都城,甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展,演變,至今仍被世界上的人使用,成為唯一流傳到今天的文字,真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲,我們的祖先直是太了不起了。
4、兒童操作,人手一份十二生肖的象形字,讓兒童按順序擺出。
大班語言教案十二生肖 篇4
一、設(shè)計背景
在年初的班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時,我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的,為了豐富孩子們的知識,我們收集了許多關(guān)于新年的資料,當(dāng)給孩子們說道今年是虎年,今年生的孩子都屬虎,孩子們聽后對生肖很感興趣,常常在一起討論有關(guān)問題。記得有一次,有幾個孩子正在討論各自的屬相,有一個孩子很熱情地問我:"老師,你屬什么的呀?"于是,好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我:"老師,十二生肖是什么呀?十二生肖是怎么排列的?"--為了滿足孩子們的求知欲望,讓孩子們對十二生肖有更進一步的了解,我設(shè)計了該活動,讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,了解十二生肖是由十二種小動物組成的,并初步感知十二生肖的排列順序。
二、重點、難點分析
重點:以語言領(lǐng)域中的兒歌為主,引導(dǎo)幼兒通過看圖,學(xué)習(xí)兒歌,并樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。
難點:知道十二生肖的排列順序。
三、片段分析
片段一:教師提問,引出活動。
1、教師:這是什么?這是老師的'生肖。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
2、教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
3、教師總結(jié):十二生肖代表屬相,它是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。
分析:由于前期的準備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相,在這個環(huán)節(jié)中,孩子們都有一股想說的欲望,此時教師給幼兒留下一個說的空間,讓孩子暢所欲言,滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感,就連平時不大敢說,或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說,想說,敢說了,為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎(chǔ)。
片段二:引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。
1、教師:瞧!十二生肖排隊走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物?
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
分析:有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn),吸引了幼兒濃厚的興趣,為兒歌的進行做好了鋪墊,在出示一個又一個生肖圖片時,也加深了幼兒對十二生肖順序的印象,此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的,也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中估計會表現(xiàn)得活躍一些,進一步提高幼兒興趣。
片段三:通過游戲了解十二生肖的順序。
1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了,十二生肖為了慶祝新年的到來,它們高高興興的到樹林里去玩,玩的可高興了,它們玩得忘記了回家,天越來越黑了,他們看到樹林里有一幢小房子,可是怎么住進去呢,你們幫他們想一個好辦法,好不好啊?(幼兒討論)你們猜猜看,第一間房子里住著誰呀?(老鼠)第二間呢?……
2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進了自己的房子里,它們可頑皮了,要和我們玩?zhèn)"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看哪個動物藏起來了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。
分析:游戲是幼兒的基本活動形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動的活動,發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序,我設(shè)計了兩個游戲,游戲活動不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可調(diào)動幼兒的多種感官參與,促進幼兒多方面的發(fā)展,通過這兩個游戲,孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。
片段四:兒歌表演。教師:小朋友們,剛才玩的開心嗎?讓我們一起來做運動吧。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽叡硌荩
分析:這個環(huán)節(jié)讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂,加深幼兒對十二生肖兒歌的印象,也使孩子們的思維發(fā)散開來,自由想象動作。
片段五、結(jié)束活動:大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂,吸引幼兒注意。教師:小朋友們聽,誰來了呀?我們一起坐上"小火車"去拜年吧!伴隨著《喜洋洋》音樂,"小火車"開出教室。
分析:伴隨著《喜洋洋》的音樂,以"開火車去拜年"的形式結(jié)尾,把孩子們的情緒推向了又一個高潮,整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。
四、活動反思
兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。
《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中,加入創(chuàng)編環(huán)節(jié),但在試講時,我班幼兒表現(xiàn)不是很好,所以我決定對這一環(huán)節(jié)進行刪改。將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實效。
在本次活動中,我的教學(xué)準備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動中,孩子們認真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動一定要有充分的課堂準備,教師一定要對活動目標有正確的定位以及扎實的基本功,只有老師認真得對待每一節(jié)課,這樣付出的辛勞才會得到回報,才可以構(gòu)成一次讓孩子快樂學(xué)習(xí)的活動;顒咏Y(jié)束時,我用開火車去拜年的方式來結(jié)束活動,使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中,幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動前的前期準備過于充分,對本次活動目標的提出就顯得稍低,幼兒都能達到活動的目標,并完成很好,沒有太大難度。本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計過度自然,環(huán)環(huán)相扣。我相信,幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是真實、快樂、有效的。
五、不足之處
但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行游戲之前,我沒有明確地提出了活動的要求;另外在進行第一個游戲時,當(dāng)我出示"大房子",應(yīng)該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間,等孩子們安排完后,再帶領(lǐng)幼兒一起改錯進行調(diào)整,這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認識。這些不足是我必須注意的。
這節(jié)活動給了我很多的啟示,也讓我學(xué)到了很多,在今后的工作中,我會認真對待每一節(jié)活動,多進行鍛煉,幫助自身提高。
附兒歌:一是老鼠吱吱叫,
二是牛兒尾巴搖,
三是老虎威風(fēng)到,
四是兔子蹦蹦跳,
五是飛龍像座橋,
六是蛇兒圈圈繞,
七是馬兒最會跑,
八是羊兒吃青草,
九是猴兒樹上跳,
十是公雞喔喔叫,
十一是狗看門好,
十二是豬睡懶覺。
大班語言教案十二生肖 篇5
活動目標:
1、熟悉兒歌,感知兒歌中的語言美。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道十二生肖的排列順序,懂得十二生肖是中國人的傳統(tǒng),每個中國人都有一個屬相,為自己是中國人而驕傲。
活動重難點:
1、熟悉兒歌,感知兒歌中的語言美。
2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:知道自己和自己家人的生肖,對十二生肖有初步感知。
2、材料準備:十二生肖卡片三套,相關(guān)課件,活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面,大小以可以站12個幼兒為宜。
活動過程:
一、游戲情境導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友,大家想知道他是誰嗎?(想)
2、出示背著包的圣誕老人動態(tài)圖片,幼兒猜測圣誕老人來的目的。(旅游、送禮物……)
3、師:今天圣誕老人有一個任務(wù),就是給中國的十二生肖送禮物,表示他們的友好,可他從沒有來過中國,對我們中國的十二生肖一無所知,因此他來到了我們班,想讓大家告訴他有關(guān)十二生肖的事情,大家愿意嗎?(愿意)
二、游戲活動準備——學(xué)習(xí)兒歌,了解十二生肖的秘密。
1、師:首先,請大家分享一下自己和自己家人的`屬相,也叫生肖。
(請小朋友用聲音或動作表演出來,讓其他小朋友猜一猜。)
2、除了這些,還有哪些生肖呢?讓我們聽一首兒歌就知道了。
(師朗讀兒歌,幼兒傾聽。)
3、師:剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢?你知道它們是怎么排隊的嗎?
。ㄕ埿∨笥延米约合矚g的方式和大家說一說,同時老師出示生肖圖片,每出示一種動物,老師都和小朋友說一句相關(guān)的兒歌。)
4、師幼對照課件接龍,再次熟悉兒歌。
5、通過排序,進一步了解屬相,知道十二種動物每十二年循環(huán)一次。
(幼兒選擇生肖卡片,對號排成生肖鐘,感受生肖的循環(huán)。)
三、游戲活動過程——生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
游戲規(guī)則:師播放音樂,幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片,同時自己也要挪到相對應(yīng)的序號上面,等音樂停下來的時候要做出相應(yīng)的動作,說出相對應(yīng)的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰,可反復(fù)進行。
四、游戲活動延伸
師:圣誕老人說他太開心了,因為今天他知道了中國十二生肖的秘密,也交了這么多的好朋友,小朋友開心嗎?(開心)現(xiàn)在讓我們也去美工區(qū)做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧!
大班語言十二生肖教案,十二生肖是我國的傳統(tǒng)文化之一,與每個人都是息息相關(guān)的,每個人都有一個十二生肖的屬相,所以很多幼兒都會對十二生肖很好奇,我們可以讓幼兒深入了解十二生肖,從而激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
大班語言教案十二生肖 篇6
一、活動目標:
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
二、重點難點:
重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
三、教學(xué)準備:
投影儀及十二種動物圖案
循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(課件)
錄音機及故事磁帶
四、教學(xué)過程:
1、出示課件:
師:今天,老師給小朋友請來了一支動物樂隊,他們演奏的音樂可好聽了,你們想聽嗎?
生:想聽。
師:好,讓我們來一起欣賞。(放課件)
師:小動物們演奏的多好聽呀,我都聽入迷了,你們覺得怎么樣?看一看哪些小動物為我們演奏了?
生:有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
2、師:老師的籃子里面也有這些小動物,誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢?
生:(讓幼兒提選自己喜歡的小動物)
3、師:小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上,那到底一共有多少種小動物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?
生:1、2、3……12,一共十二個小動物。
師:老師逛商場的時候,經(jīng)?吹胶芏嗟蔫匙鏈上,還有很多的工藝品上都有這十二種小動物,那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢?
生:因為這些小動物是十二生肖。
4、師小結(jié):這十二種動物我們叫做十二生肖,它是我們中國人在很早以前發(fā)明的,每年都有一種小動物作為標志,一共有十二種生肖,生肖就是屬相,知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
師:每個人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的(我是屬雞的),那你們知道你自己是屬什么的嗎?
生:我屬虎的…..
師:那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?請小朋友用聲音或動作表演出來,讓其她的小朋友猜一猜?
生:做動作或模仿動物聲音
5、師:剛才,小朋友說的真棒,我們知道可以用十二生肖來判斷年齡,但是到底哪種動物在前,那種動物在后呢?請小朋友聽錄音故事〈十二生肖〉
生:聽故事
師:故事聽完了,這十二個動物是按什么順序排列的?
生:屬第一、豬最后……
師:中間的這些小動物的順序不知道沒關(guān)系,老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)?
生:學(xué)兒歌《十二生肖》
師:小朋友們已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌,現(xiàn)在請你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊,看誰排的又對又快。(教師巡視,指明上臺操作)
師提問:1、一個屬相表示多長時間?(一年)
2、今年是什么年?(猴年)那所有今年出生的'人都屬什么?(猴)明年是什么年?(教師根據(jù)圖片讓
幼兒說出來:猴年過后是雞年,雞年過后是狗年然后是豬年。) 豬年過完之后又是什么年呢?請小朋友們想一想?(鼠)
3、那小朋友再仔細觀察一下,中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰能想個辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個圖形,但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的)
6、老師這里還有一個問題想問小朋友,老師看看咱們班哪個小朋友最聰明,好不好?
一個鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請幼兒自己說出理由)
教師演示課件,讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
7、小結(jié):(邊演示邊說)一年是一個屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。
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