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一根羽毛也不能動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-11 15:20:22 教案 我要投稿
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一根羽毛也不能動(dòng)教案10篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的一根羽毛也不能動(dòng)教案10篇,歡迎大家分享。

一根羽毛也不能動(dòng)教案10篇

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)閱讀畫面,理解并講述故事情節(jié)。

  2、根據(jù)圖片進(jìn)行大膽的猜想,享受閱讀的樂趣。

  3、感受朋友間的情誼,獲得“生命和朋友比冠軍重要”的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、觀察封面,區(qū)分故事角色。

  1、今天我們要認(rèn)識兩個(gè)新朋友,認(rèn)識它們嗎?說說它們是誰。請幼兒根據(jù)鴨子和天鵝各自的特征來區(qū)分。

  2、猜猜它們倆為什么而吵架?

  二、閱讀繪本,理解討論情節(jié)。

  1、欣賞故事開頭:

 、倌憧吹剿鼈儽攘耸裁幢绢I(lǐng)?結(jié)果怎么樣?

 、诒仁裁床殴侥兀磕阌惺裁春玫慕ㄗh?

  2、理解、講述故事情節(jié):

 、偎鼈冏罱K決定要比什么呢?你們玩過“木頭人”的游戲嗎?那是怎么玩的?要遵守什么游戲規(guī)則?

 、谀俏覀兛纯带喿雍吞禊Z是怎么說的:不許說話,不許笑,就連一根羽毛也不能動(dòng)。

 、劭伤鼈儽荣悤r(shí)又發(fā)生了什么事呢?鴨子和天鵝動(dòng)了沒有?

  3、游戲體驗(yàn):

  ①我們一起來玩一玩“木頭人”的游戲?凑l堅(jiān)持的時(shí)間最長誰就是冠軍。

 、诓稍L冠軍:有什么辦法可以讓自己堅(jiān)持的`時(shí)間更長一些?你們心里會(huì)想什么?

 、圻@時(shí)候,誰來了?發(fā)生了什么事情,請你猜猜這時(shí)候的鴨子和天鵝會(huì)動(dòng)嗎?為什么?

 、茉谧铌P(guān)鍵的時(shí)候,誰動(dòng)了?它為什么會(huì)動(dòng)?

  4、討論:誰是真正的冠軍

 、倌阌X得誰贏了?請你們說說為什么?

 、谛〗Y(jié):天鵝只贏了比賽,但鴨子贏得的是朋友的心。生命和朋友比游戲的輸贏要更重要,為了朋友和自己的生命,不算輸。

  三、情感遷移,逐步提升經(jīng)驗(yàn)

  ①這個(gè)故事叫什么名字?

  ②你們身邊有可以一起玩,而當(dāng)你遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)又出來幫你忙的朋友嗎?

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處,只有和朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得最終的勝利。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在一次“我是冠軍”的比賽中,幼兒們興趣很濃,人人都想爭當(dāng)小冠軍,普遍存在好勝心理,我覺得有必要讓幼兒意識到友誼重于比賽,朋友可貴的重要性。一次整理圖書時(shí),剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》,該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理,遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙,該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說有直接,典型的教育作用,培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中,幼兒能豐富詞匯和短句:“唯一的,真正的,永遠(yuǎn)的冠軍,堅(jiān)持不懈”,了解冠軍的真正含義。

  2、閱讀繪本畫面,猜測并理解故事情節(jié),并能用連貫,完整的語言,大膽地表述。

  3、感受角色,天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中,友誼重于冠軍的道理,知道朋友的可貴。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

  2、PPT

  3、背景音樂

  4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)

  【活動(dòng)過程】

  一、通過談話,激起幼兒表達(dá)情感的興趣

  1、教師:生活中有沒有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感覺?

  2、教師開始講故事的開頭,引出課題。

  二、分段講述故事

 。ㄒ唬┛碢PT繪本,講述故事的第一部分

 。ㄌ禊Z和鴨子是好朋友,可是有一天,他們倆吵架了)

  教師:圖片中是誰呀?你們怎么區(qū)別他們呢?天鵝和鴨子為什么吵架呀?

 。ǘ┛碢PT繪本,講述故事第二部分

  1、(第一次天鵝和鴨子比賽游泳,結(jié)果鴨子贏了)

  教師:兩個(gè)好朋友比賽了什么?誰贏了?天鵝,鴨子他們心里會(huì)怎么想?

  (第二次天鵝和鴨子比賽飛高,結(jié)果天鵝贏了)

  教師:誰飛得高?誰贏了?

  2、引導(dǎo)幼兒思考:兩次比賽是否公平?你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)?

 。ㄈ┛碢PT繪本,講述故事第三部分

 。ㄌ禊Z和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù),比賽中,有許多的小動(dòng)物前來搗亂,可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng))

  教師:你看誰來了?蜜蜂,小白兔,烏鴨他們分別是怎么搗亂的?天鵝和鴨子心里是怎么想的?

 。ㄋ模┙M織幼兒玩木頭人的游戲

  1、讓幼兒演故事,選擇自己喜歡的角色。

  2、介紹游戲規(guī)則。

  引導(dǎo)幼兒換位思考,體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受,堅(jiān)持不懈。

  (五)看PPT繪本,講述故事第四部分

  1、(狐貍來了,把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃,狐貍先煮天鵝,天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng),鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過去救了天鵝,狐貍最后逃走了)

  教師:狐貍準(zhǔn)備做什么?天鵝怎么想?鴨子為什么動(dòng)?最后你覺得誰是冠軍?大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧?

  2、相互討論使幼兒情感提升,學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。

 。┙處熜〗Y(jié):論比賽天鵝是冠軍,遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng),堅(jiān)持到底;論勇敢鴨子是冠軍,所以天鵝贏得了比賽的冠軍,鴨子贏得了朋友的冠軍,這個(gè)故事還沒有名字呢,小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》,如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。

  活動(dòng)反思:

  《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事,展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭強(qiáng)好勝的心理,以自我為中心,如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落,透過故事我們要讓孩子明白,什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍,在生命中什么才是最重要的——是友誼。

  活動(dòng)中的問題整合

  一、投票中的混亂

  1、在活動(dòng)中,組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開始比賽階段,第二環(huán)節(jié)在比賽中,第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼兒根據(jù)自己的理解能力,進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的,但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽,沒有分批投票,幼兒一起來帖小花,顯得擁擠和混亂。

  2、投票的時(shí)候,盡管老師說每個(gè)小朋友投一票,但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去,導(dǎo)致后來的沒有紅花投票。

  二、提問時(shí)的重點(diǎn)

  1、在每次看幻燈之后,老師都會(huì)問:他們動(dòng)了嗎?有的`幼兒回答動(dòng)了,有的回答沒動(dòng),在此基礎(chǔ)上,可以引導(dǎo)孩子說說自己的看法,將理由講述出來。

  2、活動(dòng)中,老師的問題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問和回答的模式中,老師回應(yīng)孩子的回答都只是局限在“看”到的,少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神”。

  活動(dòng)后的自我反思

  一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加,基本沒有出現(xiàn)類似的問題,所以忽略的投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。

  1、投票中出現(xiàn)的混亂,老師需要有目的的進(jìn)行分批投票,避免擁擠。

  2、幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象,可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花,如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花,這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置,又能避免多投票的現(xiàn)象。

  二、提問的技巧

  1、活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)孩子很能干,很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來,由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后,老師對孩子的回答沒能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候,鴨子會(huì)怎么做?這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了:鴨子會(huì)去救鵝,因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的,不能讓鵝死掉!老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定,沒有進(jìn)一步的探討,如可以說:在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候,任何事情都不重要,生命才最重要,因?yàn)樯挥幸淮?梢詫械恼芾碓偻谏钜稽c(diǎn)。

  2、從幼兒的提問上來說,應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說說。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn),沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察對比角色爭冠軍的動(dòng)態(tài),想象其心理活動(dòng),樂意說勝負(fù)的理由。

  2、理解鴨子放棄冠軍的行為變化,感受生命比比賽更重要。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)(幼兒玩過“木頭人”游戲)

  2、材料準(zhǔn)備(教學(xué)課件)

  活動(dòng)過程:

  (一)天鵝和鴨子比賽的起因

  1、楊老師帶來一本書,書上里的主人公是誰?(點(diǎn)擊PPT,請出主人公后點(diǎn)擊文字)

  2、天鵝和鴨子什么地方長得不一樣?

  3、天鵝和鴨子是一對好朋友。你們看它們在說什么?(點(diǎn)擊豎大拇指)

 。ǘ⒂^察、分析圖片,理解故事內(nèi)容

  第一項(xiàng)比賽——游泳;第二項(xiàng)比賽——飛行

  1、(點(diǎn)擊PPT2)它們第一次比什么?結(jié)果怎樣?第二次比什么?結(jié)果怎樣?

  2、比了二次,結(jié)果還是不分勝負(fù),他們都說我最棒。那還可以比什么?(幼兒結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  第三項(xiàng)比賽——誰是木頭人

  1、誰飛來了?接著誰來了?

  2、接著又有誰跑來了,(兔子)野兔說:“喂你們倆在干嘛呢”?

  3、這兩個(gè)朋友怎么想的?

  4、玩木頭人游戲:誰來介紹一下游戲規(guī)則?

  游戲規(guī)則最主要的是:不許說話不許動(dòng),還有一個(gè)不許笑!違反規(guī)則就輸了。

  怎么樣做才不會(huì)輸?

  比賽顯危機(jī)

  1、一只狐貍悄悄地走了過來,你認(rèn)為這時(shí)候可以叫它倆停止比賽了嗎?

  2、狐貍覺得它們很傻,它會(huì)天鵝和鴨子抓到哪里去?

  3、狐貍打算先吃掉天鵝,它把天鵝放到哪里?天鵝要不要?jiǎng)樱?/p>

  4、這時(shí)候鴨子怎么樣?

  5、比賽到底誰贏了?

  6、小朋友,你有沒有一輩子的好朋友嗎?

  7、這兩個(gè)朋友在干嘛?

 。c(diǎn)擊PPT),它倆高高興興地把狐貍燒的美味的蔬菜湯喝的一干二凈。感覺真幸福。

  三、猜書名

  1.故事書看完了,請你們猜猜這個(gè)故事的名稱叫什么?(猜想)

  2.提示:書名是故事中出現(xiàn)最多的一句話,誰還記得?

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),在游戲情境與自主閱讀中理解故事內(nèi)容。

  2.積極思考,大膽地在伙伴面前表達(dá)自己的想法。

  3.能正確對待輸贏,體驗(yàn)生命與友情的重要。

  4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教學(xué)課件、天鵝和鴨子的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、引人背景,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

  1.教師:天鵝和鴨子是一對很要好的朋友,它們整天生活在一起,唱歌、跳舞、玩游戲,日子過得開心極了!可是有一天,它們怎么了?(爭吵誰的本領(lǐng)大)

  2.提問:你們覺得天鵝和鴨子可能會(huì)比什么,誰會(huì)贏?

  二、情景體驗(yàn),在游戲中理解比賽規(guī)則。

  1.了解比賽規(guī)則。

  教師:是啊,比飛得高天鵝會(huì)贏,比游得快鴨子會(huì)贏,都挑自己的長處去比,好像不太公平,于是天鵝和鴨子說……,而且它們還商量了一個(gè)更厲害的規(guī)則那就是……連一根羽毛都不能動(dòng)。

  2.玩木頭人游戲。

  提問:孩子們你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?讓我們先來玩一玩,比一比誰能贏。在剛才的游戲中,你輸了還是贏了,為什么?本,文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)要想贏就必須堅(jiān)持到底,天鵝和鴨子也明白這個(gè)規(guī)則,它們的比賽就這樣開始了。

  3.理解故事內(nèi)容。

  提問:孩子們你們看懂了嗎,都看到了些什么,誰愿意來說一說?

  小結(jié):天鵝和鴨子為了贏得比賽,不管誰來影響它們,它們堅(jiān)持一根羽毛也不能動(dòng),還沒有分出輸贏,比賽繼續(xù)。

  三、自讀閱讀,深入感知情節(jié)的變化。

  1.提問:后來發(fā)生了什么事情,和你邊上的好朋友一起講一講。

  2.幼兒嘗試連貫講述故事情節(jié)。

  3.大膽猜想故事結(jié)尾。

  提問:鴨子有沒有被狐貍吃掉呢?故事的結(jié)局會(huì)是怎樣的?

  四、完整欣賞,體驗(yàn)生命與友情的重要。

  1.師生共同講述故事。

  2.幼兒選擇分組,說一說自己的理由。

  提問:比來比去,鴨子和天鵝到底誰贏了,誰來說說你的理由?

  3.小結(jié):比堅(jiān)持不動(dòng)那是天鵝贏了,但沒有鴨子,天鵝就會(huì)被大灰狼吃掉,輸贏還有用嗎?是啊,沒有什么比自己的生命更重要了。鴨子一開始也想贏得比賽堅(jiān)持不動(dòng),但當(dāng)它看到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候,放棄了輸贏,勇敢地沖了上去救自己的朋友,因?yàn)樗X得友誼比輸贏重要的多。

  附:故事《一根羽毛也不能動(dòng)》(改編)

  天鵝和鴨子是一對很要好的朋友,它們整天生活在一起,唱歌、跳舞、玩游戲,日子過得開心極了!有一天為了爭"誰的本領(lǐng)大"而吵架了,于是它們決定比一比。要比誰飛得高那一定是天鵝會(huì)贏,要比誰游得快那一定是鴨子會(huì)贏,選擇自己的長處來比好像不太公平,天鵝說"我們來比誰是木頭人這個(gè)游戲,誰堅(jiān)持不動(dòng),就是誰贏。"鴨子說:"好的,就比誰是木頭人。"而且它們還商量了一個(gè)更厲害的比賽規(guī)則,那就是一根羽毛都不能動(dòng)。

  比賽開始了,一群兔子們跳了過來,有的抱著天鵝的脖子,有的拍拍鴨子的嘴巴,還有的從它們身上跳來跳去,鴨子和天鵝為了贏得比賽,就連一根羽毛都沒動(dòng)一下。又過了一會(huì),來了一群烏鴉,他們繞著天鵝和鴨子飛來飛去,跳上跳下,鴨子和天鵝還是一根羽毛都沒動(dòng)。

  就在天鵝和鴨子為贏得比賽而堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)候,狐貍來了,趁機(jī)把它們裝進(jìn)大麻袋里帶回了家,饑餓的狐貍燒開了鍋準(zhǔn)備用它倆做一頓美餐,可憐的天鵝和鴨子還在想著一根羽毛都不能動(dòng)。水燒開了,狐貍一把抓起天鵝要往鍋里扔,就在這個(gè)時(shí)候,鴨子放棄了輸贏,勇敢地沖了上去,戳了狐貍一口,狐貍疼得夾著尾巴逃走了。

  天鵝得救了,它對鴨子說:"謝謝你"。鴨子說:"不用謝,你永遠(yuǎn)都是我的好朋友",從此以后兩個(gè)好朋友又開開心心地生活在了一起。

  活動(dòng)反思:

  《一根羽毛也不能動(dòng)》是一個(gè)簡單得再簡單不過的故事,是一個(gè)單純再單純不過的故事。故事中的鴨子和鵝,比來比去,各有長短,但是他們非得比個(gè)高下,甚至連不動(dòng)都可以比得這么認(rèn)真,蜜蜂來了,兔子來了,烏鴉來了,風(fēng)來了,他們兩個(gè)都沒有動(dòng)一下。但是當(dāng)狐貍來了,他決定把鵝當(dāng)作晚餐,鴨子才發(fā)現(xiàn),成為唯一的`、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍,沒有比當(dāng)一個(gè)朋友來的重要。

  對于繪本教學(xué),老實(shí)說我比較生疏,真不知如何去上,上課之前我聽了常州兩位老師的課,并模仿了堵老師的《一根羽毛也不能動(dòng)》的這節(jié)課,因?yàn)槭堑谝淮谓佑|繪本教學(xué),對活動(dòng)的目標(biāo),重難點(diǎn)以及引導(dǎo)提問把握不好。因?yàn)樵诶斫庵欣L本教學(xué)和語言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片,然后開闊思路發(fā)揮想象。但是我在這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候卻沒有很好的把握這一點(diǎn),還有就是覺得語言、聲情并茂等自身的素質(zhì)還不夠。整個(gè)活動(dòng)下來我發(fā)現(xiàn)這堂課的不足之處甚多如:幼兒提問不到位,幼兒游戲不到位。最大的不足就是重點(diǎn)內(nèi)容沒有掌握好,活動(dòng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。

  首先,從幼兒的提問上來說,應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說說。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn),沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT,把天鵝和鴨子玩木頭人的游戲輕描淡寫了,其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的,但是在活動(dòng)中就忘記了展開,所以這點(diǎn)我覺得活動(dòng)的目標(biāo)沒有達(dá)到是最大的失敗。

  其次,在活動(dòng)過程中,幼兒玩木頭人這個(gè)游戲我掌握的不好,沒有讓幼兒盡情發(fā)揮,可能是我平時(shí)與幼兒之間缺少溝通的原因造成的吧。

  另外就是活動(dòng)中我的言語表達(dá)我覺得還有欠缺,不夠生動(dòng),那樣的話,更能吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。最后要說的就是我的心態(tài),活動(dòng)中特別緊張,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)讓幼兒難以聽懂讓老師們難以理解;顒(dòng)開始后就有發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)了,但是已經(jīng)沒辦法改過來,只能硬著頭皮說下去。

  總之,整個(gè)活動(dòng)過程有太多的不足之處,有太多需要自己反思的地方,作為一名新教師,我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多,我想通過每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn),逐步學(xué)習(xí)和反思,讓自己有所提高。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。仔細(xì)觀察畫面,理解天鵝、鴨子的心理變化并大膽講述故事情節(jié)。

  2。感受朋友間的情誼,活動(dòng)“生命和友誼比冠軍重要”的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、玩過木頭人的游戲

  活動(dòng)過程:

  1。觀察故事封面,猜測故事情節(jié)。

 。1)今天我給大家?guī)韮晌慌笥眩禊Z和鴨子,誰能說一說他們有的什么不同?

 。2)天鵝和鴨子是一對好朋友,經(jīng)常在一起玩,今天又在一起了,猜猜它們在說什么?

 。3)它們決定比一比,看看到底誰最棒?它們分別比了什么?結(jié)果怎么樣?

  2。仔細(xì)閱讀繪本,理解故事情節(jié)。

 。1)閱讀繪本前一段,理解故事情節(jié)。

 、俦仁裁床殴?誰能幫它們出出主意?

 、谒鼈兩塘苛艘粫(huì),決定玩木頭人游戲定輸贏。

 。2)通過木頭人游戲,學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

  ①你們玩過木頭人游戲嗎?游戲規(guī)則是什么?它們的木頭人游戲規(guī)則也是這樣,其中有一條很重要,你看懂了嗎?(云記號:一根羽毛也不能動(dòng))

  ②比賽開始了,看看誰來了?還有誰來了?發(fā)生了什么事?誰愿意選一幅你喜歡的說說。(有的'……有的……還有點(diǎn))天鵝和鴨子動(dòng)了嗎?

 、厶禊Z和鴨子真厲害,這么多動(dòng)物來了,它們也沒有受影響,我們也一起來試試吧!

 、鼙荣惤Y(jié)束了,沒有堅(jiān)持住的小朋友是什么原因?贏了比賽的小朋友有秘訣嗎?

  小結(jié):要想贏得比賽或者做成功一件事,必須下定決心,堅(jiān)持到底。

 。3)閱讀繪本后一段,認(rèn)識生命和朋友的可貴。

 、佻F(xiàn)在再讓我們看看天鵝和鴨子,它們堅(jiān)持住了嗎?

 、诒荣愡在進(jìn)行中,又發(fā)生了什么事?天鵝和鴨子應(yīng)該怎么做?你會(huì)對它們說什么?

 、勰憧吹搅耸裁矗坑惺裁锤杏X?(恐懼、害怕)

  ④看,狐貍干嘛了?天鵝呢?這時(shí)候鴨子動(dòng)了嗎?鴨子終于動(dòng)了,它是怎么想的?

 、莺偺优芰,兩個(gè)好朋友喝著這鍋美美的湯,心里可高興了。

  3。師幼共同探討,提升故事情感。

 。1)比賽結(jié)束了,你覺得最后誰贏了?為什么?

 。2)你們認(rèn)為比賽重要還是生命重要?

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇6

  【作品分析】:

  《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容緊張刺激、出人意料,讓讀者“回味無窮”。故事雖簡單,可寓意深遠(yuǎn),以“冠軍”為主線索,為了成為“冠軍”的鴨子和天鵝堅(jiān)持不懈,連“一根羽毛也不能動(dòng)”,直到狐貍的到來,讓他們同時(shí)面對冠軍、生命的抉擇,將其矛盾拋給孩子,與幼兒展開討論,讓幼兒通過對兩難問題的思考、選擇和爭論,感受到生命的寶貴、朋友的重要。故事中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持不懈”的精神,也是幼兒學(xué)習(xí)的價(jià)值點(diǎn),通過游戲的形式,讓幼兒通過感受這一精神到逐步學(xué)習(xí)這一精神。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1. 理解故事內(nèi)容,掌握中心句“一根羽毛也不能動(dòng)”。

  2.在鴨子和天鵝的比賽中,大膽表達(dá)鴨子和天鵝的心里想法。

  3.明白在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到緊急情況要知道放棄,因?yàn)榕笥阎赜诠谲姟?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  繪本ppt、小動(dòng)物和大風(fēng)頭飾、鴨子和天鵝圖片各一張、游戲“木頭人”、姓名即時(shí)貼。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】:

  理解繪本故事,用語言表述鴨子和天鵝的'想法。在堅(jiān)持不懈的同時(shí),懂得生命的寶貴和朋友的重要。

  【活動(dòng)過程】:

  一、談話導(dǎo)入

  出示PPT——鴨子和鵝的圖片

  今天,我們一起來看本有趣的繪本故事,這是故事中的兩個(gè)主人公:鴨子和天鵝。

  二、理解繪本內(nèi)容

  1.鴨子和天鵝原本就是一對好朋友,可是有一天它們吵架了,為什么呢?我們來聽一聽。(放音頻:吵架內(nèi)容)他們倆都說自己是最棒的,于是它們決定比一比。

  2. 出示PPT——鴨子和天鵝比游泳、飛

  仔細(xì)看一看,它們比了什么?結(jié)果又怎樣?

  它們決定比游泳,看誰先到達(dá)終點(diǎn),誰游得快?誰贏了這場比賽呢?(在鴨子旁邊出示大拇指)天鵝不服氣,它們決定再比一比誰飛得高,誰贏了?(在天鵝旁邊出示大拇指)現(xiàn)在比賽進(jìn)行了兩個(gè)回合,一比一,打了個(gè)平手,有沒有分出勝負(fù)?

  3.出示PPT——游戲規(guī)則用圖片的形式展現(xiàn)出來

  最后鴨子想了想說:“咱們來玩木頭人的比賽吧!”我們來聽聽他們是怎么制定規(guī)則的,(放音頻:不能說話,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)。)誰來說一說它們的游戲規(guī)則?讓我們來當(dāng)裁判,看看誰是最后的冠軍,比賽開始了。

  【指導(dǎo)策略】:游戲規(guī)則影響著游戲的正常進(jìn)行。明確規(guī)則后,幼兒就容易理解鴨子和天鵝在比賽中堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)了。幼兒對該游戲的規(guī)則要清楚,在下面設(shè)計(jì)的角色游戲中才能進(jìn)行地更好。

  4.出示PPT——蜜蜂來了

  鴨子和天鵝開始比賽了,它們一動(dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒動(dòng)。“嗡,嗡,嗡”一只小蜜蜂飛來了,它在干嘛?鴨子和天鵝是怎么想的呢?現(xiàn)在你們就是比賽中的鴨子和天鵝,李老師就是那只調(diào)皮的小蜜蜂,飛來了!

  5.出示PPT——兔子來了

  你們和他們一樣厲害,但它們的比賽并不順利。瞧,蜜蜂剛走,誰來了?“一群兔子蹦跳著來了!彼鼈冊诟陕铮窟@時(shí)它們的心里又是怎么想的?鴨子和天鵝仍然一動(dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒有動(dòng)。誰愿意上來做小兔子,再請兩名幼兒做鴨子和天鵝。請其他幼兒解說。

  6.出示PPT—— 一陣大風(fēng)吹來

  它們怎么了?都倒在了地方!八鼈円粍(dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒動(dòng)!

  7.出示PPT—— 鴨子和天鵝一動(dòng)不動(dòng)、蜜蜂來了、兔子來了、一陣大風(fēng)吹來

  請幼兒將這四幅圖連起來說一說,教師給予相應(yīng)的評價(jià)。

  總結(jié):是呀!鴨子和天鵝為了贏得比賽抵御各種干擾,堅(jiān)持不懈,我們也來玩玩木頭人的游戲吧!

  三、玩木頭人游戲(分角色佩戴動(dòng)物頭飾。其他的幼兒,想演鴨子的站到一邊,想演天鵝的站另一邊,中間用白線隔開。)

  1.邊念游戲規(guī)則邊進(jìn)行游戲。“不能說話,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)!

  2.你在玩游戲時(shí)心里在想什么?

  3.我們小朋友們的比賽結(jié)束了,鴨子和鵝的比賽進(jìn)行的怎么樣呢?

  【指導(dǎo)策略】:幼兒在進(jìn)行游戲時(shí),都想贏得比賽,即使大風(fēng)吹來,有的幼兒都人仰馬翻了,也堅(jiān)持著自己的動(dòng)作,只有堅(jiān)持才能贏得比賽。

  四、狐貍來了

  看,誰來了?(放音頻:危險(xiǎn)的聲音)狐貍會(huì)做什么?現(xiàn)在能動(dòng)了嗎?鴨子用眼角瞄了一眼天鵝,天鵝一動(dòng)也沒動(dòng),鴨子心里想:那我也不動(dòng)。它們還想著比賽呢!

  1.狐貍將它們放在口袋里準(zhǔn)備帶回家,它們動(dòng)了嗎?(沒有動(dòng),就連一根羽毛也沒有動(dòng))

  2.狐貍回到洞里準(zhǔn)備煮湯了,啊呀!不好了,發(fā)生什么事情了?天鵝動(dòng)了沒有?(沒有動(dòng),就連一根羽毛也沒有動(dòng))那鴨子呢?你從哪里看出來的?(繪本中翅膀張開了)如果你是鴨子,你會(huì)怎么做?(你真是一個(gè)勇敢的小朋友,那你的比賽不是輸?shù)袅嗣?)是比賽重要還是朋友的生命更重要?我們看看,在這緊要關(guān)頭,鴨子又是怎么做的?

  【指導(dǎo)策略】:

  培養(yǎng)幼兒善于觀察圖片的能力,從翅膀的張開可以看出鴨子已經(jīng)動(dòng)了。接著通過問題激化矛盾,引導(dǎo)幼兒表述內(nèi)心真實(shí)的想法。

  3.老師接著講故事:眼看天鵝就要進(jìn)鍋了,鴨子為了就朋友,不顧一切沖上前去等等。

  4.移動(dòng)黑板出示鴨子和天鵝的圖片

  比賽進(jìn)行到現(xiàn)在,你認(rèn)為誰贏了比賽,請你將身上的姓名即時(shí)貼,貼在相應(yīng)的圖片上。并說出自己的觀點(diǎn)?偨Y(jié)得出比賽固然重要,但生命、友誼更重要。

  故事結(jié)局很完美呢,看它們在干什么?狐貍的廚藝還是很不錯(cuò)的,瞧它們吃的多開心呀。你喜歡這對朋友嗎?這個(gè)故事就藏在這本書里,你知道它叫什么名字嗎?其實(shí)故事里已講過很多遍了——一根羽毛也不能動(dòng)。

  【指導(dǎo)策略】:

  通過幼兒的思考、討論,說出自己的觀點(diǎn),教師與幼兒總結(jié)得出生命的寶貴、朋友的重要。

  五、活動(dòng)延伸

  請幼兒拿出椅子后書袋中的繪本——《一根羽毛也不能動(dòng)》,聽音樂完整、自由地欣賞繪本。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事角色爭冠軍的過程。

  2、體會(huì)友情比比賽更為重要。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事畫面若干。

  活動(dòng)過程:

  一、了解故事人物

  1、分辨故事人物:天鵝和鴨子。

  2、了解天鵝和鴨子是一對好朋友。

  3、天鵝和鴨子會(huì)怎樣贊美自己的朋友。

  二、閱讀故事(前段)

  1、一天,鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲,比一比誰會(huì)當(dāng)冠軍。

  2、按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動(dòng)”,推測誰可能當(dāng)冠軍。

  3、觀察畫面,談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時(shí)候,兩個(gè)好朋友的表現(xiàn),他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。

  三、嘗試游戲

  1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

  2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng),心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))

  四、閱讀故事(后段)

  1、這時(shí)來了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲,就朝他倆走了過去。

  2、鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動(dòng)不動(dòng),他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們怎樣,狐貍開始燒水他倆又怎樣,他們怎么還是一動(dòng)不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢?

  3、狐貍燒開了水,抓起天鵝就往開水里放,這時(shí),鴨子會(huì)怎樣?

  4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

  5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,擁抱在一起。

  五、討論:體會(huì)友情的重要

  1、誰做到了一根羽毛也不動(dòng),得了冠軍?

  2、鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。

  3、在這場比賽中誰會(huì)是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說:“謝謝你救了我的 命,你才是冠軍中的冠軍!

  4、共同猜測書名:故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。

  活動(dòng)延伸:

  生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護(hù)你,有像天鵝一樣的`朋友陪你玩,現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂的玩吧。

  活動(dòng)反思:

  繪本教學(xué)和語言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片,然后開闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個(gè)空間,在玩中體驗(yàn)故事主人公的心理,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,通過親身游戲體驗(yàn),感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。繪本教學(xué)中,教師適時(shí)的引導(dǎo)對于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場比賽要重要許多。

  不足之處:

  活動(dòng)中言語表達(dá)還有欠缺,不夠生動(dòng)。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈,懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到危險(xiǎn)也要放棄,生命最重要。

  2、觀察畫面,積極參加討論,大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT(文字)、音樂背景、游戲“木頭人”、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》。

  設(shè)計(jì)思路:

  這是一個(gè)依據(jù)圖畫書來開展的關(guān)于人與人相處的價(jià)值認(rèn)知的教學(xué)活動(dòng)!兑桓鹈膊荒軇(dòng)》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢,天鵝可愛又執(zhí)拗,它們閑來沒事喜歡一起玩,但又總是會(huì)為了一些小事起摩擦,猶如幼兒之間的交往。令人感動(dòng)的是,在危急時(shí)刻,它們依然最看重自己的朋友,讓我們體會(huì)到朋友情誼的可貴。

  教學(xué)中游戲情境的設(shè)計(jì),不僅可以使幼兒感受到故事情節(jié)本身帶來的樂趣,還能從中感受到規(guī)則的力量和堅(jiān)持的可貴,更能體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中友情帶來的溫暖。

  大班幼兒有濃厚的閱讀興趣,因此,在活動(dòng)中我用生動(dòng)的圖案、符號代替文字,反復(fù)多次出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀察、讀懂其含意,并深刻感受故事主題,以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放PPTj——鴨子和鵝

  2、提問:今天我給你們帶來了兩個(gè)朋友,他們是誰?

  3、師出示漢字 —— 天鵝、鴨子,提問:究竟哪知是天鵝?哪只是鴨子?

 。ㄓ惺裁床灰粯樱繌哪睦锟闯鰜硎翘禊Z?)

  小結(jié):天鵝的脖子比較細(xì)長;天鵝的頭上長著一個(gè)“肉瘤”。

  二、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  過渡語:天鵝和鴨子經(jīng)常在一起玩,它們是一對好朋友。

  1、播放PPTk,師:但是有一天,他們兩個(gè)吵架了,一個(gè)說自己很棒,另一個(gè)也說自己很棒!

  2、提問:為什么它們會(huì)認(rèn)為自己很棒呢?到底發(fā)生了什么事呢?

  3、播放PPTl、m——游泳、飛翔,提問:它們在干什么?誰贏了?

  過渡語:比游泳,鴨子贏了;比飛翔,天鵝贏了。所以它們決定繼續(xù)比賽,而且要比大家都會(huì)的,因?yàn)檫@樣才公平。

  5、提問:你覺得它們要比什么?你和好朋友在一起的時(shí)候會(huì)比些什么?(跳繩)

  6、師:可以比的東西太多了,天鵝和鴨子商量了很久,終于決定好比什么了,天鵝說:我們比木頭人吧,怎么樣都不能動(dòng),一根羽毛也不能動(dòng)!鴨子同意了。

  7、PPT——四幅連續(xù)的畫面

  師:蜜蜂、烏鴉、兔子都來了,可是,他們倆一根羽毛都不能動(dòng)!

  過渡語:顯然,鴨子和鵝都是木頭人的高手,他們都能保持一動(dòng)都不動(dòng)。那木頭人的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

  三、師幼玩木頭人游戲,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈

  1、要求:1)、講完最后一句兒歌的時(shí)候就不能再動(dòng)了;

  2)、找兩個(gè)搗亂的小朋友,不能碰到其他小朋友的身體。

  2、幼兒玩游戲一次。

  提問:你有什么好辦法保持不動(dòng)?(越簡單的動(dòng)作越能保持不動(dòng))

  3、師:剛才鴨子和鵝在比賽的時(shí)候,他們心里還一直想著一句話:一根羽毛也不能動(dòng)。所以除了做簡單的動(dòng)作,心里還要想一句話。

  3、再次玩游戲一次,做一個(gè)簡單的.動(dòng)作保持不動(dòng)。

  提問:心里想什么?

  四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

  1、PPT?

  師:這時(shí)一陣風(fēng)吹來,他們都告訴自己一根羽毛都不能動(dòng)。(圖示)

  2、師:從現(xiàn)在開始你們來喊停,什么時(shí)候該結(jié)束了?

  3、PPT⑨,提問:該結(jié)束了嗎?為什么?(狐貍要來了)想對他們說什么?

  提問:該逃了。但是比賽,該怎么辦?

  小結(jié):贏得比賽是很重要,但是生命更重要!

  過渡語:可惜,鴨子和鵝沒這么覺得,他們心想:只要我再堅(jiān)持一會(huì)兒,說不定我就贏了,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)。

  4、PPT⑩,師:狐貍越走越近,越走越近,猛地張開大口,剛準(zhǔn)備把天鵝吃下去,就在這個(gè)時(shí)候,

  提問:這時(shí)候誰該動(dòng)了?

  小結(jié):在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,怎么能放棄朋友呢?

  5、PPT11——鴨子救了天鵝

  師:鴨子說,朋友恭喜你!你贏了。

  提問:你覺得誰贏了?

  小結(jié):其實(shí)他們倆都贏了。天鵝贏在堅(jiān)持到底,而鴨子贏在很勇敢!

  提問:你喜歡這對朋友嘛?故事的名字該叫什么呢?

  師:其實(shí)故事里講過很多遍——一根羽毛也不能動(dòng)。

  五、交流延伸

  師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你,有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎?和你的朋友手拉手一起去玩吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)孩子很能干,很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來,由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后,因此活動(dòng)過程中對孩子的回答沒能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候,鴨子會(huì)怎么做?這時(shí)候裘鑫小朋友就很完整的講了:鴨子會(huì)去救鵝,因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的,不能讓鵝死掉!老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定,沒有進(jìn)一步的探討,如可以說:在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候,任何事情都不重要,生命才最重要,因?yàn)樯挥幸淮巍?梢詫械恼芾碓偻谏钜稽c(diǎn)。

  從幼兒的提問上來說,應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說說。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn),沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面,理解角色的心理變化并大膽講述。

  2、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng),創(chuàng)造性地聯(lián)想講述故事情節(jié)。

  3、感受朋友之間的情誼,知道朋友的可貴。。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本ppt《一根羽毛也不能動(dòng)》、背景音樂。

  游戲:山上有個(gè)木頭人。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解繪本故事內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察畫面,認(rèn)識角色。

  出示鴨子和鵝的圖片。

  提問:請您猜猜看哪只是鵝,哪只是鴨子?

  二、講述故事第一段,理解故事內(nèi)容。

  1、你看到他們比什么?誰贏了?

  小結(jié):鴨子比鵝游得快,鵝比鴨子飛得高。(用較規(guī)范的語言進(jìn)行小結(jié))

  2、比什么能更公平呢?你有什么好的建議?

  三、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng)。

 。ㄒ唬、講述故事第二段

  1、比賽木頭人的'游戲,怎么樣算贏,怎么樣算輸呢?

  2、鴨子想贏,他希望鵝怎么樣?

  3、鵝會(huì)怎么想呢?

 。ǘ、體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲,感受堅(jiān)持不懈的可貴。

  1、你們想不想來進(jìn)行木頭人的比賽?

  2、剛才在堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)候你們有什么感覺?

  3、冠軍你是怎么做到一動(dòng)也不動(dòng)的?心里是怎么想的?

  小結(jié):堅(jiān)持做一件事是不容易的,堅(jiān)持才有可能獲得成功。

  四、猜測故事的結(jié)尾,誰是冠軍?

  1、比賽究竟會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?后面又會(huì)發(fā)生什么?

  2、一陣風(fēng)吹過,把它們的身體都吹倒了,可它們還是堅(jiān)持,狐貍想干什么?它們該動(dòng)了么?

  3、鴨子眼看著自己的朋友要被吃掉,會(huì)動(dòng)嗎?

  五、交流討論提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、比賽到這兒就結(jié)束了,你覺得誰是冠軍?

  2、總結(jié):鵝贏得了比賽,鴨子贏得了朋友。

  活動(dòng)反思:

  最初在選擇繪本時(shí),發(fā)現(xiàn)《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容很好笑、很滑稽,,我把這個(gè)繪本運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于一波三折的故事情節(jié)很感興趣,對于畫面他們觀察仔細(xì),可以大膽地聯(lián)想故事內(nèi)容。

  在本次活動(dòng)中,為了讓幼兒感受到堅(jiān)持到底的不容易,我們設(shè)計(jì)了繪本與游戲相結(jié)合的環(huán)節(jié),讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲,親身體驗(yàn)游戲堅(jiān)持不懈的不易和可貴,感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,也能讓幼兒通過親身體驗(yàn)獲取情感體驗(yàn),這比單純的說教要容易接受。

  通過提問你覺得誰才是真正的冠軍?讓幼兒思考故事的真正意義。在整個(gè)繪本執(zhí)教的過程中,讓我感受到了繪本的獨(dú)特魅力,同時(shí)也讓我對繪本教學(xué)有了更深的認(rèn)識。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  2、積極參加討論,表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  3、懂得堅(jiān)持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄,保護(hù)自己更重要。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本ppt、游戲“木頭人”

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入PPT1:畫面——封面

  師:今天老師帶來了一本書,猜猜這本書里講的是誰的故事?看看他們倆在干什么?(吵架)

  師:對,他們倆確實(shí)在吵架,鴨子說自己是最棒的,鵝也說自己是最棒的!于是他們就想進(jìn)行比賽來證明自己是最棒的。

  二、初步感受鴨和鵝的堅(jiān)持不懈

  1、PPT2:

 。1)瞧:他們進(jìn)行了什么比賽?誰贏了?你覺得他們的比賽公平嗎?為什么?

 。2)師:對,他們比的都是自己的強(qiáng)項(xiàng),不公平。他們沒有分出誰最棒,還要比賽,你覺得他們還可以比什么呢?你們平時(shí)還可以比什么呢?小朋友之間可以比的很多,這兩個(gè)朋友選擇比什么呢?

 。3)師:你們玩過木頭人游戲嗎?游戲是怎么玩的?對,就是誰不動(dòng)誰就贏了,誰動(dòng)誰就輸了。

  2、PPT3:

  師:鴨子和天鵝玩起了木頭人游戲,天鵝想:我要贏,就連一根羽毛也不能動(dòng)。鴨子也想:我要贏,就連一根羽毛也不能動(dòng),(邊說邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng))這兩個(gè)朋友就一動(dòng)也不動(dòng)的'站著。

  3、PPT4:

 。1)這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來了。他們在干什么?他們是怎樣搗亂的?(幼兒相互交流說)

  (2)師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)

 。3)鴨和鵝動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng))

  三、師幼玩木頭人游戲,再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈

  1、師小結(jié):鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好,堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng),我們也會(huì)玩木頭人游戲,想不想和他們一起來比賽?

  (1)幼兒集體玩游戲一次,教師做“搗蛋鬼”。

 。2)采訪堅(jiān)持到底的成功木頭人提問:你有什么好辦法保持不動(dòng)?

 。3)教師小結(jié):是啊,只要心里想著這件事,這件事就會(huì)成功。

  2、再次玩游戲一次,邀請幾名幼兒來做搗蛋鬼。并提出要求:怎樣讓自己成為高手,高手會(huì)對自己說什么?

  四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

  1、PPT5繼續(xù)講故事:這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng),樹葉搖晃,葉子到處飛呀飛,教師指圖:看鴨子和鵝怎么啦?他們動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”

  2、出示PPT6

 。1)發(fā)生了什么事?

 。2)鴨子和鵝還在想什么?(出示:一根羽毛都不能動(dòng))

  3、出示PPT7

 。1)狐貍在干什么?

  (2)如果你是鴨子和鵝,你會(huì)不會(huì)動(dòng)?

  4、出示PPT8

 。1)狐貍把他們帶到了哪里?(狐貍洞)

  (2)狐貍想干什么?

  (3)鴨子和鵝又是怎么樣的?

 。4)如果你是鴨子和鵝會(huì)干什么?

  5、出示PPT9

 。1)狐貍在干什么?

  (2)這時(shí)候誰應(yīng)該動(dòng)了?為什么?

  6、PPT10

 。1)鴨子做了什么事情?

  (2)教師小結(jié):對呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。

  7、出示PPT11

  問:鴨子救了鵝,現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎?你認(rèn)為誰贏了?為什么?

  8、出示PPT12

  教師小結(jié):其實(shí)他們倆都贏了,鵝贏在堅(jiān)持到底,而鴨子贏在很勇敢。

  五、交流延伸師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你,有像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩,現(xiàn)在就請你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

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