實(shí)用的小班教案模板匯總七篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
2、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)?
4、如果沒有爸爸媽媽帶著， 自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
附故事：小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的`水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝�，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>
小班教案 篇2
[設(shè)計(jì)意圖]
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)。《有趣的肥皂》這節(jié)活動(dòng)是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的`衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動(dòng)過程］
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
［活動(dòng)延伸］把各種玩具用清水沖洗干凈
［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)：
�。�1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
小班教案 篇3
使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高，哪個(gè)矮或是一樣高，并能按高、矮排序。
比較區(qū)別物體的高矮。
明確必須在同一平面比較高矮。
講解法，實(shí)踐法
第一課時(shí)
學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高，能按高矮排序。
學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮。
知道在同一平面內(nèi)比較高矮
投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。
一、導(dǎo)入：
談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？舉例子、說一說是怎么比較的？
�。ǎ薄⒈容^大��； ２、認(rèn)識(shí)顏色。）
小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。（板書）
二、新授：
�。薄⒛繙y(cè)高矮。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，運(yùn)用此比較物體的方法，目測(cè)判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。
方法：
抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。（教室前面）
�。ǎ保﹥蓚�(gè)同學(xué)比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；
（４）左邊的同右邊的`比；（５）右邊的同左邊的比；
提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？ 【注意：在幼兒說的過程中，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力�！�
講解要求：比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上，不能墊腳。其余學(xué)生目測(cè)比較高矮。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。
�。保┫胍幌耄耗闹婚L頸鹿高？哪只長頸鹿矮？
①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；
②高的長頸鹿與樹比；哪個(gè)高哪個(gè)矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個(gè)高哪個(gè)矮？同桌的相互說一說。
指名說——大家評(píng)價(jià)。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖
２）想一想，說一說：哪個(gè)瓶子高？哪個(gè)瓶子矮？
互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）
３、活動(dòng)：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
要求：每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴，分別與他們比。
并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語能力）
�。保┳杂山Y(jié)伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。
練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)由于比較對(duì)象的不同，會(huì)得出同樣一個(gè)“我”有時(shí)“高”，有時(shí)“矮”的不同的比較結(jié)果。
三、指導(dǎo)練習(xí)：
游戲：排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)？
要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比，哪組排得對(duì)，排得快？
練習(xí)１：打開書第６頁，觀看書中六個(gè)小朋友排隊(duì)的圖，講一講哪個(gè)小朋友排錯(cuò)了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）
練習(xí)２：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說一說。
�。保┤绻麖母叩桨判�，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。
�。玻┤绻麖陌礁吲判�，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。
練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動(dòng)。
四、總結(jié)。
談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表揚(yáng)、鼓勵(lì)）
五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。（注意說完整話）
1、比 長 短
2、學(xué)習(xí)用重疊和目測(cè)比較方法，比較物體的長短，說出哪個(gè)長，哪個(gè)短或一樣長。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌中表現(xiàn)的伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。
2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)讀重點(diǎn)詞語：伙伴、手套、孤單。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、錄音帶、大字卡、實(shí)物手套和鞋子若干。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒂螒�?qū)?/p>
游戲：找朋友
教師在桌上隨意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子，根據(jù)它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子，配成一對(duì)。
�。ǘ⒆杂砷喿x
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測(cè)它們之間的關(guān)系以及詩歌內(nèi)容。
（三）、大圖書閱讀
1、教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。
2、師幼共同看大圖書閱讀。
（1）詩歌里說到了誰和誰是小伙伴？幼兒回答，教師隨機(jī)出示大字卡“伙伴”、“手套”。
（2）如果掉了 手套，另一只會(huì)怎么樣？出示大字卡“孤單”。
�。�3）寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？
3、播放錄音，幼兒跟讀詩歌。
（1）討論：你有好伙伴嗎？你是怎樣與伙伴游戲的呢？
�。�2）教師小結(jié)：在每個(gè)人的'一生中，都需要伙伴。我們應(yīng)該與伙伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處。
4、說話練習(xí)。
（1） 教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”，請(qǐng)幼兒用這些詞練習(xí)說話。如，幼兒用“伙伴”造句：我有一個(gè)最好的伙伴，他每天都會(huì)和我一起玩。
�。�2）教師還可以鼓勵(lì)幼兒用這三張字卡一起說一段話，鍛煉幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。
（四）、結(jié)束活動(dòng)
師幼跟共同整理物品。
五、活動(dòng)延伸：在日常生活中，組織一些合作性的游戲，如：搭積木、接力跑、傳話等等，讓幼兒體驗(yàn)與朋友合作游戲的樂趣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦動(dòng)畫
活動(dòng)過程：
�。�、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
⑴、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？
�。�、初步欣賞故事。
�、�、提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？
３、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。
�、趴磩�(dòng)畫片再聽故事。
�、埔龑�(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么？
４、經(jīng)驗(yàn)分享。
�、胚@個(gè)小東西真有趣�。∫宦飞嫌龅搅嗽S多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
活動(dòng)反思：
師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著名的.教育家陶行知先生說過：“為營造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系�！币虼耍诒敬位顒�(dòng)中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨、蹦蹦跳跳。
2.懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制PPT
活動(dòng)過程：
一、演示PPT，引起幼兒的興趣
1.師：圖上怎么了？（幼：下雨了）
2.師：哇，這雨下的可真大��！那我們?cè)撛趺崔k呢？（幼：躲起來，往家跑……）這就叫“避雨”。（學(xué)習(xí)“避雨”這個(gè)詞）師：我們?cè)撛鯓颖苡昴�？要用到什么呢？（可以鼓�?lì)幼兒發(fā)散性的思維）
3.師：我們小朋友可以用雨傘、雨衣避雨（出示打雨傘、穿雨衣的圖片）�？墒切“淄迷趺崔k呀？今天老師帶來了一個(gè)好聽故事，名字叫“下雨的時(shí)候”。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容
1.場(chǎng)景定格在小兔子在雨中走
師：小白兔在草地上干什么的呀？（蹦蹦跳跳，小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)一下）
師：小白兔在草地上看看花，采采蘑菇。后來天氣怎么樣了？小白兔會(huì)用什么辦法避雨呢？
2.出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的畫面
小兔用什么當(dāng)傘？小兔子把荷葉傘放在那里避雨？用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂，體驗(yàn)頂?shù)母杏X）
3.場(chǎng)景定格在小兔子在雨中看見小雞
問：小白兔往前走遇見了誰？小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）
師：小雞著急了就會(huì)怎么樣��？（幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞著急、難過的叫聲）
師：看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么回答的？
4.演示課件，場(chǎng)景定格在小雞躲到葉子底下
小雞在得到別人的幫助后，淋不到雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)對(duì)小兔說什么？
5.場(chǎng)景定格在小兔子、小雞在雨中看見小貓
師：小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，又看見了誰？小貓?jiān)趺戳耍克男那闀?huì)怎樣？它會(huì)怎樣叫？（幼兒學(xué)習(xí)小貓的叫聲）小白兔和小雞對(duì)小貓說了什么？小貓是怎么回答的？
6.演示課件，場(chǎng)景定格在小貓躲到葉子底下
小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，淋不到雨了心情會(huì)怎樣？小兔在幫助別人后心情會(huì)怎樣？
三、完整欣賞故事，遷移生活經(jīng)驗(yàn)
1.提問：小兔是用什么避雨的？小雞、小貓?jiān)诘玫叫⊥玫膸椭螅那闀?huì)怎樣？小兔幫助別人后心情怎樣？這是一只怎樣的小兔？你喜歡它嗎？為什么？
2.師小結(jié)：當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人，朋友之間要互相幫助，被別人幫助后要道謝。受到別人的'幫助是一件快樂事情，幫助別人更是快樂的！
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達(dá)的意思，但是不明白所要表達(dá)的意義：遇到困難的時(shí)候要互相幫助，應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶餐巾紙的時(shí)候，要給予幫助等。
活動(dòng)后，我反思這個(gè)問題：在閱讀活動(dòng)中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠(yuǎn)離文學(xué)作品原意時(shí)，教師應(yīng)該如何作出反應(yīng)，是去順應(yīng)孩子，呵護(hù)他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標(biāo)，把孩子的思路引向作品的主題呢?
我想，我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。
小班教案 篇7
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
教學(xué)過程：
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
2、認(rèn)識(shí)小手 教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲 教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的`大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝�。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）
再見！（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見！（另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。 教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
5、結(jié)束活動(dòng) 教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最后我們的小手爬回家了。
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