我是什么教案范文集錦7篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的我是什么教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是什么教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)水是會(huì)變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然界的因果關(guān)系。

　�。�、理解水的變化與人類的關(guān)系。

　�。场⒂懈星榈乩首x課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得我是指水，了解水是怎樣變化的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解水的變化與人類的關(guān)系。

　　【教學(xué)方法】

　　采用快樂(lè)教學(xué)法、討論法、表演法等現(xiàn)代教學(xué)方法以及多媒體教學(xué)手段。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。

　�。�、讓學(xué)生搜集圖片。

　　【課時(shí)安排】

　　第一課時(shí)：初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞、寫字。（略）

　　第二課時(shí)：交流研討課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　�。�、談話：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　�。病⒄n件出示：摘蘋果（指名認(rèn)讀）

　　二、動(dòng)畫激趣，整體感知

　�。�、激趣談話：我是什么？這個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友到底是誰(shuí)呢？大家想不想了解它，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！

　�。病⒄n件播放課文朗讀，同時(shí)出現(xiàn)一些相關(guān)畫面。要求學(xué)生思考：我是什么？

　�。�、學(xué)生四人小組討論我是什么，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　�。�、指名匯報(bào)。（我是水）

　　三、啟發(fā)學(xué)生思維

　�。薄⒄勗挘和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的'，那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問(wèn)題材弄懂呢？

　�。�、學(xué)生討論，尋找解決問(wèn)題的方法。

　�。场⒔涣鞣椒�。（學(xué)生可能會(huì)提出小組讀書(shū)，邊讀邊記、故事表演、繪畫表現(xiàn)等方法。）

　　四、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

　�。�、組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。老師及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材施教，和學(xué)生一起進(jìn)行探究，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　２、展示：組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下問(wèn)題。

　　⑴ 水的不同狀態(tài)及變化過(guò)程。（利用課件中情境這部分中的水變化云變化下雨下冰雹動(dòng)畫以及練習(xí)這部分中的說(shuō)說(shuō)畫畫填空幫助理解，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。）

　�、� 水在不同地方的不同樣子。（利用課件中情境這部分中的水狀態(tài)中的三張動(dòng)畫圖片以及課件里練習(xí)這部分中的演演幫助理解。）

　�。ㄒ陨蟽牲c(diǎn)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分相信學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的體會(huì)，練習(xí)感情朗讀讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出落、打、飄；用愉快、輕柔的語(yǔ)氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛(ài)）

　�、� 水在人類生活中的利弊。（利用課件中情境中的好與壞中的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步感知以及課件中練習(xí)中的找找理解詞語(yǔ)溫和和暴躁）

　　五、拓展延伸，進(jìn)一步了解水與人類之間的密切關(guān)系

　�。�、談話：你還知道哪些水的作用和危害呢？

　�。�、學(xué)生把自己課前搜集的資料拿出來(lái)四人小組交流。

　　３、展示。

　�。�、四人小組討論：水給人們帶來(lái)災(zāi)害與人類破壞環(huán)境有關(guān)系嗎？舉例說(shuō)說(shuō)人們破壞環(huán)境的行為，想想有什么辦法能讓它光做好事，不做壞事嗎？

　�。�、指名說(shuō)說(shuō)自己的好辦法，評(píng)議，評(píng)出治水妙計(jì)治水專家。

　　六、 布置作業(yè)

　　任選兩道你喜歡的題目做一做：

　　１、做一個(gè)節(jié)水小衛(wèi)士。

　　２、找一找你在生活中看到水在變的例子，并寫下來(lái)。

　　３、有感情地朗讀課文。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　我是什么

　　水

　　汽 云 雨 雹 雪

我是什么教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。

　�。�、能正確流利地朗讀課文。

　　３、知道云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

　　４、充分利用小組合作優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的，難點(diǎn)是理解水的變化與人類的關(guān)系。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎揭題

　�。�、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就來(lái)猜幾個(gè)。

　�。�、同學(xué)們都已經(jīng)成猜謎大王了，仔細(xì)觀察，他們都有什么共同點(diǎn)？

　　３、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也與他們有關(guān)。板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　�。�、同學(xué)們，快快打開(kāi)書(shū)讀讀課文吧！讀課文時(shí)想給自己提點(diǎn)什么要求？

　�。�、出示生字：這些都是本課的生字，哪位同學(xué)愿意讀？

　�。场⑦@么多的字，我們?cè)鯓硬拍苡涀∧兀空f(shuō)一說(shuō)。

　　４、師生游戲:魔方讀詞語(yǔ)。

　　三、細(xì)讀、品讀課文 我是什么課文原文

　�。薄⑼瑢W(xué)們的生字掌握得這么好，相信課文也一定讀得好，誰(shuí)愿意讀？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：我是什么？

　　２、老師貼圖：多么可愛(ài)的小水珠呀！它還會(huì)變呢？選擇自己喜歡的方式讀１～２自然段，看看我能變成什么？

　�。�、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小水珠都會(huì)變成什么呀？隨機(jī)出示 貼圖

　�。�、小水珠能有這么多變化，真是太神奇了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎樣變成汽的？

　�。�、讀水變成汽的句子，誰(shuí)來(lái)讀讀水變成云的句子，注意兒化音：點(diǎn)兒

　�。�、課件出示云顏色變化的照片，欣賞感受。指導(dǎo)讀句子，自己提提問(wèn)題：云為什么會(huì)變顏色？

　　7、齊讀第一段。

　　8、飄浮在空中的云還會(huì)變呢？用自己喜歡的方式讀第二自然段。

　　9、小黑板出示填空：比較“落”、“打”、“飄”三字用字的準(zhǔn)確性。

　　10、練習(xí)讀這幾句話，喜歡哪句就讀哪句。

　　11、這回兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。小組合作給水的這幾種變化排一排。

　　12、反饋小結(jié)，雨、雪、雹子落在地上有變成了水，水就這樣在大自然里循環(huán)變化著。

　　四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　生字書(shū)寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水與兩點(diǎn)水的字。我是什么教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　教學(xué)評(píng)析：

　　緊扣主線，理解朗讀：文章的主線是作者的寫作思情，有著十分重要的意義。

　　細(xì)讀課文，不難看出：本文的重心落在一個(gè)“變”字上，圍繞“變”字進(jìn)行說(shuō)明介紹，先寫水的形狀變化，接著寫水在池子、小溪、江河、海洋里的狀態(tài)變化，最后寫了水的性格變化及給人類帶來(lái)的貢獻(xiàn)和災(zāi)害。

　　根據(jù)水的形態(tài)變化，我們從變“云”，讓學(xué)生理解云的變化過(guò)程，讀出自己喜歡的.語(yǔ)氣，老師參與到我會(huì)變“云”，激發(fā)學(xué)生的參與面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

　　接著，就是抓住“雨”“雹子”“雪”不同的變化，重點(diǎn)抓字詞，“落”“打”“飄”，這三個(gè)不同的現(xiàn)象，由不同的方式從天上下來(lái)，通過(guò)理解朗讀，知道了“雨”是天上落下來(lái)，“雹子”是從天上打下來(lái)，“雪”是從天上飄下來(lái)。通過(guò)比較，學(xué)生知道了在讀“雹子”“打下來(lái)”要重點(diǎn)；讀“雪”“飄下來(lái)”要輕點(diǎn)，慢慢的；讀“雨”“落下來(lái)”不慢不快。

　　讓學(xué)生明白，用詞的準(zhǔn)確性。利用多媒體，提高課堂效益.投映畫面，突出重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生看課件“云”在不同時(shí)間的變化，“白衣服”是在早上和中午的時(shí)候，“黑衣服”是在下雨前和晚上，“紅袍”是出現(xiàn)朝霞和晚霞時(shí)的景象。這樣，學(xué)生很直觀的明白了云的變化過(guò)程

我是什么教案 篇3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2. 能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3. 了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1. 正確朗讀課文。

　　2. 了解水的變化以及與人類的關(guān)系。

　　3. 背誦自己喜歡的部分。

　　[課時(shí)安排]

　　二課時(shí)

　　[設(shè)計(jì)思路]：

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)將根據(jù)兒童觀察生活，感知生活的特點(diǎn)，以孩子普遍喜愛(ài)的謎語(yǔ)導(dǎo)入。在教學(xué)生認(rèn)字的方式方法上，力求做到遵照《課標(biāo)》隨文識(shí)字的要求在讀書(shū)中識(shí)字。在識(shí)記過(guò)程中方法多樣，方式靈活，注重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的能力。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面，力求做到少講多讀，引導(dǎo)學(xué)生明白不同語(yǔ)句用不同語(yǔ)氣朗讀，在讀中理解課文內(nèi)容，自已感知課文。并利用童趣化的課件幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

　　[課前準(zhǔn)備]：

　　1. 生字卡片，相關(guān)課件。

　　2. 師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一條謎語(yǔ)，你能猜出謎底嗎?

　　師說(shuō)出謎語(yǔ)千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見(jiàn)，學(xué)生猜，隨機(jī)板書(shū)課題。

　　二、通讀課文，隨文識(shí)字。

　　1. 學(xué)生帶著問(wèn)題我是什么試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。

　　2. 教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師是怎樣把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確的，特別注意生字的讀音。

　　3. 學(xué)生自由大聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　4. 開(kāi)火車認(rèn)讀帶拼音生詞卡片，師相機(jī)指導(dǎo)正音。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞：

　　zao zai

　　躁 災(zāi)

　　暴躁 灌溉 沖毀 災(zāi)害 睡覺(jué) 散步 飄浮

　　5. 小組分別交流識(shí)字方法。

　　6. 分小組齊讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1. 出示我會(huì)寫中的字，讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn)。

　　2. 匯報(bào)觀察結(jié)果，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。

　　3. 師范寫字、邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：如：曬的第九筆是豎彎，沒(méi)有鉤;四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向。

　　4. 學(xué)生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　四、檢測(cè)鞏固識(shí)字

　　1. 點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞。

　　2. 分小組比賽讀，加強(qiáng)記憶。

　　五、作業(yè)

　　1. 多向交流記字方法(小組交叉交流)

　　2. 讀自己喜歡的段落給朋友聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　一、言語(yǔ)激趣，引入課文學(xué)習(xí).

　　小朋友，聰明的你知道我是什么了嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、抓重點(diǎn)段進(jìn)行朗讀感悟.

　　自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你從什么地方知道我是水的?(找出第三自然段)

　　1. 自己練讀，評(píng)議指導(dǎo)：

　　你的朗讀很流利，你想聽(tīng)聽(tīng)水自己是怎么說(shuō)的嗎?

　　2.(課件出示水滴)：小朋友，你真聰明，我是水，不過(guò)我睡覺(jué)的時(shí)候，請(qǐng)你讀得再輕一些，不要吵醒我;我散步的時(shí)候讀得輕快一些;瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時(shí)候，多自在呀!你能把我讀得活潑一些嗎?再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的。

　　(課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對(duì)話的形式出示它的`語(yǔ)言。)

　　3. 教師范讀，學(xué)生練讀。讀出睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌時(shí)的不同語(yǔ)氣。

　　4. 學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　(1). 生自由放聲朗讀

　　(2). 出示課件：(出示水滴的話)小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來(lái)嗎?

　　(課件設(shè)計(jì)與上同，語(yǔ)言內(nèi)容變化。)

　　(3). 生自由找、畫，師隨機(jī)板書(shū)：(汽、云、雨、雹子、雪)

　　(4). 出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

　　(課件設(shè)計(jì)出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。)

　　學(xué)生分別找出不同自然段進(jìn)行賽讀、點(diǎn)評(píng)。

　　5. 學(xué)習(xí)第四自然段

　　水聽(tīng)到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了�？墒撬�說(shuō)作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎?

　　(1)小組合作讀第四自然段，老師巡視輔導(dǎo)。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會(huì)水溫和的一面和暴躁的一面。

　　(3)提出不懂的詞語(yǔ)，相機(jī)理解溫和、暴躁、灌溉、淹沒(méi)、沖毀、災(zāi)害等詞語(yǔ)的意思。

　　(4)根據(jù)自己的體會(huì)，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。

　　(5)背出自己喜歡的段落。

　　三、反饋

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么知識(shí)，懂得了什么道理?適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。

　　四、拓展思維

　　1. 水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎?

　　2. 說(shuō)話練習(xí)

　　用假如我是水結(jié)合課文中介紹的知識(shí)說(shuō)一段話。

　　五、作業(yè)

　　1. 把今天新認(rèn)識(shí)的字讀給父母或朋友聽(tīng)聽(tīng)。

　　2. 找找水的資料，看看我國(guó)水資源情況怎樣。

我是什么教案 篇4

　　【三維目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能：

　　認(rèn)識(shí)浮、雹等11個(gè)生字，會(huì)寫沖、曬等8個(gè)生字。

　　二、過(guò)程與方法：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　2、知道云、雨、雹、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)是了解自然界中的水在一定的條件下會(huì)變化成各種不同形態(tài)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　CAI課件、生字詞卡片

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、情境激趣，初步感知

　　1、同學(xué)們愛(ài)看《西游記》嗎?你最喜歡里面的誰(shuí)呀?為什么?(大部分學(xué)生都會(huì)喜歡72變化的孫悟空)

　　這節(jié)課老師給大家介紹一位像孫悟空一樣，也會(huì)多種變化的新朋友，大家歡迎嗎?請(qǐng)看大屏幕(大屏幕上什么也沒(méi)有)老師故作驚訝：咦，新朋友怎么不肯出來(lái)了?

　　2、播放聲音：同學(xué)們，我要跟聰明的孩子交朋友，如果你們能猜出我是誰(shuí)，我就出來(lái)和大家認(rèn)識(shí)。

　　3、學(xué)生自讀課文，并圈出生字。

　　4、聰明的同學(xué)們，你們猜出這位新朋友是什么了嗎?(板書(shū)：14我是什么)

　　[設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。由學(xué)生感興趣的話題入手，一下子就調(diào)動(dòng)起了他們學(xué)習(xí)的興趣。]

　　二、樂(lè)闖三關(guān)，學(xué)習(xí)字詞

　　1、同學(xué)們真聰明，猜對(duì)啦!瞧，新朋友出來(lái)啦(課件出現(xiàn)水池里水滴娃娃的卡通形象)同學(xué)們，請(qǐng)跟水娃娃打個(gè)招呼!

　　2、水娃娃說(shuō)：同學(xué)們好!大家想要和我交朋友，還得通過(guò)以下三關(guān)呢!

　　3、第一關(guān)：我會(huì)讀。大屏幕出示帶拼音的生字。

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們跟字寶寶打聲招呼(自己練習(xí)讀一讀)。

　　(2)你發(fā)現(xiàn)哪些字容易讀錯(cuò)，需要提醒大家呢?學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(重點(diǎn)：傍、硬、洋、冷的后鼻音，曬、珠的翹舌音，浮的聲母，災(zāi)的平舌音。)

　　4、第二關(guān)：我巧記。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生提出難記的字。(2)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和大家交流自己的識(shí)字方法。

　　5、第三關(guān)：我來(lái)比。

　　字寶寶拿掉帽子了，你還認(rèn)得它嗎?小組開(kāi)火車賽讀。

　　[設(shè)計(jì)意圖：變枯燥的字詞學(xué)習(xí)為快樂(lè)的闖關(guān)游戲，增強(qiáng)了識(shí)字的趣味性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)定教，突出難點(diǎn)指導(dǎo)，避免面面俱到。]

　　三、熟悉生字，朗讀課文

　　1 、生字寶寶躲到課文里去，你還能認(rèn)出它們嗎?

　　2、教師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)生字的音。

　　四、水娃娃考朋友，品悟課文

　　點(diǎn)擊課件水娃娃：同學(xué)們，你們是我的好朋友，好朋友之間要互相了解。下面我就要考考你們對(duì)我了解了多少?(學(xué)生自讀課文)

　　[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生忘記了接下來(lái)是在學(xué)習(xí)課文，而是在了解朋友，接受朋友的考查，學(xué)生們便全身心投入學(xué)習(xí)。]

　　五、指導(dǎo)寫字：

　　1、出示我會(huì)寫中的沖、池、曬等左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。

　　2、教師范寫。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如：曬的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤;以及兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水在寫法上的異同。

　　3、教師巡視，師生共同評(píng)議。

　　六、作業(yè)：1、抄寫生字 2、熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)： 漂浮 灌溉 災(zāi)害 機(jī)器 電器 樂(lè)器 沖毀 毀壞 毀滅 暴躁 風(fēng)暴 暴風(fēng)雪

　　二、 談話導(dǎo)入：

　　清遠(yuǎn)電視臺(tái)《我愛(ài)我家》節(jié)目要拍一部關(guān)于水娃娃的動(dòng)畫片，昨天他們委托老師到咱班里來(lái)選小演員，同學(xué)們想?yún)⒓訂?(想)導(dǎo)演給我們?cè)O(shè)了一個(gè)關(guān)卡，他說(shuō)闖過(guò)關(guān)卡的小朋友就能成為合格的小演員，現(xiàn)在我們就開(kāi)始闖關(guān)吧。

　　出示課件：抽讀文段

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　同學(xué)們都能闖過(guò)關(guān)卡了，現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的水娃娃了。大聲地告訴大家，我是什么?自豪地告訴大家，我是什么?(在黑板上貼上水的圖片)

　　1、水的變化

　　(1)聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)畫片里的水娃娃本領(lǐng)可大了，有變身術(shù)，真的嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀課文，然后告訴老師你能變成什么?(我能變成云、雨、雹子、雪。)師板書(shū)云、雨、雹子、雪。水娃娃們有這么多的變化，真是太神奇了。

　　(2)喜歡變成云的水娃娃能告訴我你們是怎么變成云的嗎?

　�、偕�答。

　�、谡n件演示水汽云的過(guò)程。演示中師解說(shuō)：太陽(yáng)公公出來(lái)了，水娃娃變成了汽，升到空中，多么小的點(diǎn)兒啊，我們幾乎看不見(jiàn)他們了，他們往上跑啊跑，漸漸地又聚到了一起，終于，他們?cè)诟吒叩目罩羞B成一片，成了可愛(ài)的云娃娃。風(fēng)兒吹，云娃娃飄啊飄

　　師故作疑惑，剛才我們看到半空中的點(diǎn)兒極小極小，要連成一片云那得多少的點(diǎn)兒啊?

　�、鄢鍪荆禾�陽(yáng)一曬，我就變成汽，升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的`點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。

　　哪個(gè)云娃娃愿意自豪的向大家介紹下你的變身術(shù)啊?指導(dǎo)朗讀。突出無(wú)數(shù)、極小極小，理解飄浮。

　�、茉仆尥蘅上矚g打扮自己了，不信我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云娃娃是怎么說(shuō)的。

　　a生答后出示：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

　　b云娃娃，你為什么有這么多漂亮衣服啊?

　　c課件展示不同顏色的云。

　　d指導(dǎo)朗讀。不同時(shí)間，云娃娃穿上不同顏色的衣服，這多有意思啊!讓我們和漂亮的云娃娃一起來(lái)讀讀這句話吧.

　　(3)飄浮在天空中的云也會(huì)變呢，云娃娃的變身術(shù)是什么啊?云娃娃會(huì)變成什么呢?

　　①生答。

　�、谡n件演示云變成雨、雹子、雪。

　�、坌∮挈c(diǎn)，小雹子，小雪花從天而降的樣子一樣嗎?咱們來(lái)做個(gè)找朋友的游戲吧(出示三個(gè)詞卡：飄下來(lái)落下來(lái) 打下來(lái))

　　你最喜歡變成什么?分別問(wèn)小雨點(diǎn)，小雹子，小雪花：你為什么是飄(落、打)下來(lái)?(借助水珠、小硬球、小花朵理解三個(gè)動(dòng)詞)。

　　朋友找對(duì)了，連起來(lái)讀一讀，用不同語(yǔ)氣讀出降落的姿態(tài)：小雨點(diǎn)落下來(lái);雹子打下來(lái);雪花飄下來(lái)。

　�、艹鍪荆何以诳罩酗h浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。人們就管我叫雨。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫雹子。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫做雪。

　　讓我們想象小雨妹妹、雹子大哥、雪花娃娃各自從天上落下來(lái)的樣子，配上動(dòng)作美美地讀一讀這段吧!(表演讀)看看哪個(gè)小朋友最有演員天賦。

　　(4)小結(jié)：水娃娃在太陽(yáng)的照射下變成汽，升到空中聚集在一起變成云娃娃，云娃娃遇到冷風(fēng)又變成雨，變成雹子，變成雪降下來(lái)，鉆到地里又變成了水，水娃娃就這樣在大自然里循環(huán)著施展著自己的變身術(shù)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分地讀，讀中思，讀中悟。尤其是抓住重點(diǎn)的詞句通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的內(nèi)化�！�

　　2、水平時(shí)所在的地方。

　　(1)水娃娃們，我真想到你們家里去做客，你們的家在哪里啊?(池子、小溪、江河、海洋)

　　(2)你們?cè)诩依锔尚┦裁窗?(睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì))

　　水娃娃的生活真是豐富多彩啊，老師用攝像機(jī)拍下了水娃娃的生活，瞧(課件出示)，解說(shuō)：水娃娃在池子里睡覺(jué)，安安靜靜;水娃娃在小溪里散步，慢慢前行;水娃娃在江河里奔跑，流速快，充滿生機(jī);水娃娃在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)，波濤翻滾，氣勢(shì)磅礴。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。下面我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)有趣的朗讀活動(dòng)，讀句子的學(xué)生依次增加，感受水的變化。

　　【設(shè)計(jì)意圖：使用課件充分創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入特定的情境中，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，并通過(guò)多次不同層次地讀，讓學(xué)生自己接觸語(yǔ)言材料，用他們自己對(duì)課文的感悟取代教師的講解和分析。】

　　3、水的脾氣

　　今天到你們家里做客，我特別快樂(lè)，不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)你們的脾氣有點(diǎn)怪，你們的脾氣是怎樣的?

　　出示：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。

　　(1)水娃娃的溫和和暴躁分別體現(xiàn)在哪些方面呢?

　　(2) 水娃娃還會(huì)做哪些好事，哪些壞事?(適時(shí)總結(jié)水對(duì)人類的生存起著至關(guān)重要的作用)

　　(3) 分角色朗讀。(女生讀溫和的水娃娃，男生讀暴躁的水娃娃。)

　　(4) 你喜歡怎樣的水娃娃?

　　練習(xí)：水娃娃的脾氣很( ),他( )，我很喜歡他。

　　水娃娃的脾氣很( ),他( )，我不喜歡他。

　　( )的脾氣很( )，( )，我( )。

　　(5)你看水娃娃脾氣暴躁的時(shí)候，(課件出示)洪水泛濫沖垮了房屋、淹沒(méi)了莊稼，看這些自然災(zāi)害，真令人心痛啊!

　　(6)勤勞智慧的人們?yōu)榱俗屗�多做好事，少做壞事，想出了種種辦法，你們知道有些什么好辦法嗎?(小組討論)。(如何保護(hù)水資源,如:節(jié)約用水;植樹(shù)造林，預(yù)防水土流失;處理污水;不傾倒垃圾......)介紹三峽大壩。

　　看來(lái)呀，還是人類的本領(lǐng)最大，讓水能聽(tīng)從人的安排，為人類造福。

　　【設(shè)計(jì)意圖：延伸課文內(nèi)容，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力�！�

　　四、小結(jié)、布置作業(yè)：今天，我們結(jié)識(shí)了水這位好朋友，在生活中，我們天天離不開(kāi)水，它是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗、可愛(ài)的世界，讓我們用實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)水資源，做一名節(jié)水小衛(wèi)士。如果你們還想更多地了解它，課后可以完成以下作業(yè)： (課件出示三項(xiàng)作業(yè))。你想做哪一個(gè)就做哪一個(gè)。

　　1. 你在生活中看到過(guò)水在變嗎?舉例子說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)

　　2. 說(shuō)說(shuō)人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎?

　　3. 搜集有關(guān)水的資料，多看《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外書(shū)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)延伸到課外，以提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，這是語(yǔ)文教學(xué)的目的，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑。】

　　板書(shū)

　　14、我是什么

　　汽→ 云

　　↑ ↙ ↓ ↘

　　水 雨 雹 雪

我是什么教案 篇5

　　本教案的主要特點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)，合作識(shí)字，自主探究、自主質(zhì)疑，小組合作解決問(wèn)題等能力。教學(xué)中，先用隨文識(shí)字的方法解決課文中會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫字的基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自主讀書(shū)，自悟課文內(nèi)容。小組探究問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)直觀課件的幫助和教師情感語(yǔ)言的渲染引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，理解課文，在感悟理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，個(gè)性化朗讀和表演。

　　[課前準(zhǔn)備]：

　　1。生字卡片，相關(guān)課件。

　　2。師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　師生一起做一個(gè)猜猜他是誰(shuí)的游戲（老師描述班上一個(gè)學(xué)生的相貌，基本性格，讓其他學(xué)生猜一猜看是誰(shuí)。）后，談話：

　　同學(xué)們，今天老師還想把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友介紹給你們，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文

　　1。自由讀課文，用筆標(biāo)出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。

　　2。分段讀課文，師生評(píng)議讀書(shū)情況。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語(yǔ)的字音

　　如：躁、災(zāi)、“莊稼”中的“稼”是輕聲。

　　3。讀書(shū)、質(zhì)疑

　　再次讀課文，標(biāo)出自己不懂的地方（詞語(yǔ)、句子）

　　三、識(shí)字

　　1。出示課文中會(huì)認(rèn)字11個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生小組互認(rèn)。

　　2�；ハ嘟涣饔涀址椒�。

　　3。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字卡片、生字詞。

　　4。出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)。

　　5．分組開(kāi)始比賽讀、隨機(jī)正音，表?yè)P(yáng)。

　　6．分男女生開(kāi)火車認(rèn)讀去掉拼音的生字，檢測(cè)生字掌握情況。

　　四、寫字

　　1。出示“我會(huì)寫”中的字，學(xué)生自由觀察。

　　2。學(xué)生交流觀察結(jié)果。

　　3。教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫：如：“曬”的第九筆是豎彎不是豎彎鉤；“害”中間的一豎上下都要出頭。

　　4．師示范書(shū)寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　5．學(xué)生描紅、臨寫，自由練寫。師重點(diǎn)指導(dǎo)“兩點(diǎn)水”和“四點(diǎn)底”的寫法。

　　6。教師巡視，師生共同評(píng)議。

　　五、自主學(xué)習(xí)

　　1。用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)說(shuō)話，給生字找朋友。

　　2。小組合作讀課文，讀自己最喜歡的段落。

　　3。選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊表演邊讀，和好朋友一起讀。

　　（充分尊重學(xué)生意愿，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式和課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。）

　　六、匯報(bào)

　　各小組匯報(bào)自主學(xué)習(xí)情況

　　1。說(shuō)說(shuō)你給生字找了哪些朋友。（可以給生字組一些什么詞）

　　2。請(qǐng)你把喜歡的段落讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

　　3。試著表演讀。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　指名讀課文，師生評(píng)議。

　　二、啟發(fā)思考

　�。ㄒ唬┏鍪締�(wèn)題

　　1。水是怎樣變化的？可以變成什么呢？

　　2。你除了知道水會(huì)變化以外，還知道有關(guān)水的什么知識(shí)嗎？

　�。ǘ�）小組討論用什么辦法能弄懂以上的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）交流學(xué)習(xí)方法

　　1。小組讀書(shū)，邊讀邊找。

　　2。用表格的形式表現(xiàn)水的變化。

　　3。用圖示表現(xiàn)水的變化過(guò)程。

　　4。用畫畫的形式體現(xiàn)水的變化。

　　5。用查資料反饋的形式理解水的特點(diǎn)。

　　教師根據(jù)學(xué)生提出的方法，給各小組適當(dāng)指點(diǎn)，幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　三、合作探究

　　1。學(xué)生分小組采用自己最喜歡的方式，進(jìn)行合作探究。

　　2。教師深入各小組，參加各小組的自主學(xué)習(xí)，因生而易，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難，確保自主學(xué)習(xí)的`效果。

　　四、展示自學(xué)成果

　　1。分小組匯報(bào)自學(xué)情況。

　�。�1）讀出水的不同狀態(tài)及變化過(guò)程。

　�。�2）用圖示法演示水的不同狀態(tài)。

　�。�3）分小組讀出水在不同地方的不同樣子。

　�。�4）用第一人稱的形式介紹水在人類生活中的利弊。

　�。�可以適當(dāng)改用自己的語(yǔ)言，能簡(jiǎn)單復(fù)述課文中的主要內(nèi)容就行。）

　　2。教師隨機(jī)用課件結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，幫助全體學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)，加深理解。

　　3。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別表?yè)P(yáng)會(huì)合作，方法新穎的小組。

　　五、拓展

　　1。你還知道水對(duì)人類有哪些作用和危害？

　　2。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你了解到了水在人類生活中的重要作用。那么你了解我們的水資源狀況嗎？

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)）

　　六、指導(dǎo)感情朗讀

　　1。用課件（課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對(duì)話的形式出示它的語(yǔ)言。）“水滴”教我讀書(shū)的方式（小朋友，你真聰明，我是水，不過(guò)我睡覺(jué)的時(shí)候，請(qǐng)你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時(shí)候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時(shí)候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎？再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的。）告訴學(xué)生為了體現(xiàn)水在不同狀況下的不同表現(xiàn)，我們讀書(shū)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也不一樣。

　　2。學(xué)生進(jìn)行閱讀挑戰(zhàn)賽。

　　七、演一演、背一背

　　1。請(qǐng)出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的六名同學(xué)上臺(tái)表演讀，可以加上自己的語(yǔ)言和動(dòng)作。

　　2。背出自己喜歡的段落。

　　八、作業(yè)：

　　1。收集水與人類關(guān)系的資料。

　　2。用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出水的變化，分別畫出水不同的樣子，并分別配上詞語(yǔ)或一句話。

我是什么教案 篇6